Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
PRESENTADO POR
Lanzamiento de proyectiles: Entender el movimiento de proyectiles ha sido una necesidad del ser humano
desde la prehistoria hasta nuestros tiempos. El primero que dio a conocer la explicación correcta fue
Galileo Galilei quien trató este movimiento en dos dimensiones como la combinación de dos movimientos
independientes en una dimensión: un movimiento con velocidad constante (MUR) en la horizontal y una caı́da
libre (MUA) en la vertical.
Al dar clic en “Laboratorio” encontrará un cañ ón que puede disparar balas, regla para medir distancias y
barras desplazadoras para cambiar el valor de las variables fı́sicas pertinentes. La altura del cañ ón se puede variar
en pasos de 1 metro, de cero hasta 15 metros.
El ángulo de disparo se puede variar de 0◦ a 90◦ y con las barras cambiar la masa y diámetro del proyectil y el
valor de la gravedad.
El objetivo de esta fase es que cada estudiante realice cinco disparos a cinco alturas diferentes, pero
manteniendo fijos los valores de rapidez, ángulo de disparo, masa y diámetro (es decir, los mantiene fijos para los
diferentes disparos). A s í , d e b e registrar los valores de distancia horizontal (medida desde el punto de
disparo hasta el punto donde el proyectil impacta el piso) y altura, m ed i d os en ca da dis par o, en un a t ab
la . Nota: el valor de la gravedad no se debe cambiar y mantener en 9.81 m/s2
Ejemplo: con una rapidez de 18 m/s, ángulo de disparo de 20◦ , masa de 17.60 kg y un diámetro de 18 cm, el
tutor obtuvo la siguiente tabla:
Cada estudiante debe publicar en el foro de su subgrupo una tabla similar a la de arriba y un pantallazo de su
simulacion con los valores producto del experimento (pegar imagen o gráfica, ver las preguntas frecuentes al final
de este documento para ver como se
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
Pista: Para poder realizar el análisis estadístico que se plantea en esta semana, el grupo
debe discutir con detalle sobre el modelo teórico que relaciona las variables que se miden
(altura del cañon vs distancia horizontal). Luego, con base en el modelo seleccionado,
deberán usar un método de regresión adecuado para obtener el valor de la gravedad. Para
que resulte matematicamente mas sencillo, obtenga la ecuacion de altura del cañon como
funcion de la distancia horizontal.
En esta fase, deberán participar todos los integrantes del grupo, al igual que en la semana
4, se deben discutir y hacer los siguientes ejercicios en el foro de su grupo, y se pueden
apoyar entre si para darles solución. Recuerden que todas las participaciones deben quedar
registradas en el foro.
1. Un hombre sobre un vagón abierto de ferrocarril que viaja con rapidez constante
de 9.10 m/s, quiere lanzar una pelota a través de un aro estacionario a 4.90 m
sobre la altura de la mano, de modo que la bola se mueva horizontalmente al
pasar por el aro. El hombre lanza la bola con una rapidez de 10.8 m/s con
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
respecto a sí mismo.
a) ¿Qué componente vertical debe tener la velocidad inicial de la bola?
b) ¿Cuántos segundos después del lanzamiento la bola atravesará el aro?
c) ¿A qué distancia horizontal del aro se deberá soltar la bola?
d) Cuando la pelota sale de la mano del hombre,
¿qué dirección tiene su velocidad relativa al marco de referencia del vagón?
¿Y relativa al marco de referencia de un observador parado en el suelo?
2. Una escopeta dispara muchos perdigones hacia arriba. Algunos viajan casi
verticalmente, pero otros se desvían hasta 1.0° de la vertical. Suponga que la
rapidez inicial de todos los perdigones es uniforme de 150 m/s e ignore la
resistencia del aire.
c.
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
x = xo + Vo*t
x = 0 + 4.54 m/seg * 1 seg = 4.54 m
θ = 65.14º
FACULTAD DE INGENIERÍA Y
CIENCIAS BÁSICAS
2. Una escopeta dispara muchos perdigones hacia arriba. Algunos viajan casi
verticalmente, pero otros se desvían hasta 1.0 de la vertical. Suponga que la rapidez
inicial de todos los perdigones es uniforme de 150 m/s e ignore la resistencia del aire.
CONCLUSIONES
Al aumentar la inclinación del ángulo del proyectil el objeto se tarda mas tiempo en
realizar su recorrido.
Aunque se mantengan unas variables constantes al aumentar la altura de posición del
proyectil, aumenta la distancia alcanzada por el objeto lanzado.
Se observa mayor distancia recorrida por el proyectil a menor ángulo de disparo.
BIBLIOGRAFÍA
FISICA UNIVERSITARIA,
Volumen 1
Francis Weston Sears
Pearson Educación, 2004 - 864 páginas
FÍSICA GENERAL
FÍSICA GENERAL