UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES

CARRERA DE PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

PROGRAMA DE ASIGNATURA

I.- IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA

Asignatura TEORÍA DEL ESTADO Y LA SOCIEDAD

Código HG420
PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA, PLAN 2016
Carrera

Nombre del
ALBERTO DÍAZ ARAYA
Profesor
Nivel/ Semestre PRIMER AÑO / SEGUNDO SEMESTRE
Créditos SCT 5
Horas
(4,0,0)
Presenciales
Horas de Trabajo
Totales 4 Presenciales 4 0
dedicación Autónomo
Pre-requisitos NO TIENE
Área de FORMACIÓN GENERAL
Formación
Categoría OBLIGATORIO

II.- PRESENTACIÓN, DESCRIPCIÓN, PROPÓSITO FORMATIVO

La teoría política enfatiza los conocimientos sobre la construcción del Estado y el pensamiento
político occidental. La asignatura tiene por objetivo destacar sobre los conceptos centrales de la
Teoría Política y específicamente los referidos a la relación entre Estado y Sociedad Civil.

Conocer la estructura del Estado y su funcionamiento permitirá que el estudiante comprenda e

interprete relación Estado y Sociedad Civil, los orígenes de lo político, el poder, la libertad y el
cambio, así como la democracia, los sistemas representativos y la participación ciudadana.

III.- ESTÁNDARES

Estándar 9: Comprende los conceptos y preguntas centrales propias de las Ciencias Sociales y su
aplicación al conocimiento y comprensión del funcionamiento de la sociedad.

Lo que se manifiesta cuando:

1. Describe las principales características del funcionamiento político, económico, social y cultural
de la sociedad actual, así como los mecanismos, instituciones y tratados que lo norman a nivel local,
nacional e internacional.
2. Demuestra con argumentos que la democracia es vulnerable y perfectible, que el respeto de la
ciudadanía al Estado de Derecho es fundamental para el funcionamiento de una democracia estable.
3. Describe y fundamenta la importancia del buen funcionamiento de los poderes del Estado en sus
tareas de gobernar y co-legislar (Poder Ejecutivo); legislar, representar y fiscalizar (Poder
Legislativo) e impartir justicia (Poder Judicial), para propiciar el bien común.

4. Describe las características básicas de la organización política de Chile y los procesos

institucionales mediante los cuales la comunidad participa y toma sus decisiones.
5. Evalúa el sistema de partidos políticos y su rol en una democracia representativa, especialmente
en sus funciones de canalizar intereses, representar a la ciudadanía y proponer candidatos o
autoridades, entre otras.

6. Identifica y reconoce la importancia de los compromisos que ha asumido el Estado de Chile en

defensa de los Derechos Humanos, y la consolidación de un orden jurídico internacional a través de
la suscripción de tratados internacionales.

7. Comprende que la cohesión social en sociedades altamente diferenciadas y desiguales exige a las
personas actitudes de responsabilidad social, principios de equidad y la presencia de instituciones
inclusivas y valoradas como legítimas.

8. Analizan críticamente, utilizan apropiadamente y establecen relaciones entre los conceptos

fundamentales de esta área, tales como identidad, diversidad cultural y sus fuentes principales
(como etnia, nacionalidad, religión), sociedad, cultura, patrimonio, estereotipos y prejuicios,
multiculturalidad.

IV.- ÁREA: COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, SUBCOMPETENCIAS Y GENÉRICAS

H.8. Aplicar los conceptos centrales de las ciencias sociales para la comprensión y explicación del
funcionamiento de la sociedad.
H.8.1. Evaluar interpretaciones que realizan las ciencias sociales acerca de los diversos procesos y
acontecimientos políticos, económicos, culturales y sociales en determinado tiempo y espacio, para
la identificación de los avances y desafíos en la búsqueda de soluciones a los problemas de la
sociedad.

V.- UNIDADES DE APRENDIZAJE

Unidad I: Concepciones de Estado y Sociedad Civil

Los orígenes del Estado Moderno.
Estado y Sociedad Civil
El Estado liberal. La lucha por los derechos civiles. La extensión del sufragio universal
La lucha por los derechos sociales. La crisis de 1929. El Estado Benefactor
La dicotomía Democracia-Socialismo
La Cuestión Social. La crítica al Estado Capitalista. El cambio social.
Lo público y lo privado. Distintas formas de concebirlo.
Las polaridades Libertad/Igualdad, Economía/Política, Estado/Mercado

UNIDAD II: Relación Estado-Sociedad Civil

La crítica al Estado Benefactor
La concepción del Estado Mínimo
La globalización de los mercados y las sociedades
La relación Estado-Mercado y sus efectos sobre la Universidad
Las políticas neoliberales en América Latina
La crítica a la aplicación de las políticas neoliberales
El replanteo de la relación Estado-Sociedad Civil

Unidad III: Estado y Gobierno

Distintas formas de Gobierno
La Democracia
Los mecanismos de decisión democrática.
Sistema Presidencialista. Sistema Parlamentario.
Estado y Políticas Públicas.
Estado y Ciudadanía
Los actores políticos y sociales. Las formas de participación.

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 UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
CARRERA DE PEDAGOGÍA EN HISTORIA Y GEOGRAFÍA

VI.- PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

RESULTADOS DE METODOLOGIA EVALUACIÓN

APRENDIZAJE ¿Con qué evaluar?
Análisis Crítico y Debate de Lecturas para
Manejo de acompañar cada sesesión de clases. Pruebas de Cátedra. Controles de
conceptos básicos Lectura. Talleres.
sobre conceptos
como:

Estado, Sociedad
y Cultura, en su
dimensión
sociológica,
histórica y
cultura, en
relación a la
enseñanza de la
Historia.

2. Dominar los
conocimientos
centrales de las
ciencias políticas
a través de
conceptos.

3. Analizan las
relaciones entre
el estado y la
sociedad civil a
través del
funcionamiento
cotidiano

VII.-CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

Se planificarán sesiones de lecturas y discusión de textos sobre problemas centrales de la

asignatura, en cada sesión semanal.

Clases 1 a 5. Unidad I. Los orígenes del Estado Moderno.

Estado y Sociedad Civil
El Estado liberal. La lucha por los derechos civiles. La extensión del sufragio universal
La lucha por los derechos sociales. La crisis de 1929. El Estado Benefactor
La dicotomía Democracia-Socialismo
La Cuestión Social. La crítica al Estado Capitalista. El cambio social.
Lo público y lo privado. Distintas formas de concebirlo.
Las polaridades Libertad/Igualdad, Economía/Política, Estado/Mercado

Clases 5 a 10. UNIDAD II: Relación Estado-Sociedad Civil

La crítica al Estado Benefactor
La concepción del Estado Mínimo
La globalización de los mercados y las sociedades
La relación Estado-Mercado y sus efectos sobre la Universidad
Las políticas neoliberales en América Latina
La crítica a la aplicación de las políticas neoliberales
El replanteo de la relación Estado-Sociedad Civil

Clases 10 a 15. Unidad III: Estado y Gobierno

 Distintas formas de Gobierno
La Democracia
Los mecanismos de decisión democrática.
Sistema Presidencialista. Sistema Parlamentario.
Estado y Políticas Públicas.
Estado y Ciudadanía
Los actores políticos y sociales. Las formas de participación.

VIII.- RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

BIBLIOGRÁFIA BASICA:

Bobbio, Norberto, 1909-2004:

Estado, gobierno y sociedad:Por una teoría general de la política.
México : Fondo de Cultura Económica, 1989 (reimpr., 1998)

Hobbes, Thomas,, 1588-1679:

LeviatanLa materia, forma y poder de un estado eclesiastico y civil.
Madrid: Alianza, 2001.

Marx, Karl, 1818-1883.:

Sociología y filosofía social.
Barcelona : Península, 1967

Sabine, George Holland, 1880-1961.:

Historia de la teoría política
México: Fondo Cultura Económica, 1994 (reimpr., 2000)

IX.- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS Y EVALUACIÓN

A) Prueba de Cátedra (1 )= 30%

B) Entrega Informes (6)= 30% (5% cada uno)

C) Exposición Individual (1)= 20%

D) Trabajo Individual (1)= 20%