Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Unidad 1: Paso 2 – Diagrama de Forrester

Presentado Por:

Lina Mayerli Ortiz Puentes

Código: 1.081.515.343

Jorge Luis Medina

Código: 1.103.112.237

Tutor:
Álvaro Javier Gómez

Grupo
13

Marzo 2019
 INTRODUCCIÓN

Por medio del desarrollo del siguiente trabajo, abordaremos e identificaremos los

conceptos fundamentales para la comprensión de la dinámica de sistemas y su profundización

en cada una de las unidades abordadas en el presente curso.

De acuerdo con este estudio se procederá a construir una simulación de un prototipo en el

que se describe un fenómeno de la vida real, el cual es: EN CUANTO MAYOR SEA EL

RIEGOS QUE PUEDE OCASIONAR LA SEXUALIDAD A TEMPRANA EDAD EN

LA CIUDAD, MAYOR SERA LA TASA DE EMBARAZO NO DESEADO y al cual se

le elaborará un Diagrama causal o de influencias para validar su funcionamiento por medio

de la descripción, análisis y funcionamiento de ecuaciones.

 OBJETIVO GENERAL

Revisar el diagrama de influencias realizado en la fase anterior para construir un modelo

dinámico que represente el comportamiento cualitativo de sistemas en situaciones reales,

verificando la coherencia dimensional del modelo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

- Estudiar y comprender la temática correspondiente a la unidad 2 del curso.

- Construir el modelo dinámico realizado en la fase anterior en el programa Vensim.
- Identificar las ecuaciones que se trabajarán en el modelo dinámico implementado.
TITULO DE LA PROPUESTA

“EN CUANTO MAYOR SEA EL RIEGOS QUE PUEDE OCASIONAR LA

SEXUALIDAD A TEMPRANA EDAD EN LA CIUDAD, MAYOR SERA LA TASA
DE EMBARAZO NO DESEADO”
Breve descripción general del problema

Hoy día podemos observar de acuerdo con los indicadores del país como el embarazo a

temprana edad constituye un riesgo para la protección de la vida y la salud de los niños, las

niñas y sus madres, antes, durante y después del nacimiento. Dado que el cuerpo de la mujer

pasa por importantes transformaciones funcionales durante la adolescencia, ya que la

gestación en esta etapa puede ocasionar varias complicaciones de salud para la madre y el

bebé, debido al pronunciado esfuerzo fisiológico que exige sostener ambos procesos. De

acuerdo con lo anterior y siguiendo con el desarrollo de esta actividad la técnica importante

para la hipótesis expuesta en la descripción general del problema es por la misma situación

que hoy en día el país está pasando y que por cuestiones de otros factores, tales como

problemas de violencia y de paz han dejado al lado esta situación que debe ser parte

primordial hoy en día, ya que es un aspeto que va de la mano para evitar la violencia y así

mismo conseguir la paz que tanto hemos estado buscando.

Es por este motivo, que debemos propiciar el cuidado en nuestros jóvenes, motivándolos e

incluyéndolos en programas de proyectos productivos donde puedan informarse de los

peligros y alcances que tiene cada una de las situaciones a las que a diario se exponen para

poder crear conciencia en ellos y estar prevenidos a la hora de cualquier situación, para tener

una Colombia tranquila para los jóvenes hoy en día.

Justificación inicial o preliminar

¿Por qué?

Una de las realidades que hoy en día se afronta en cada una de las regiones del país es la

sexualidad en edades tempranas y que traen con ello los embarazos no deseados,

desconociendo los jóvenes y adolescentes los riesgos que trae consigo la falta de

conocimiento sobre los métodos de planificación y el tener sexo sin ningún tipo de

responsabilidad, convirtiéndola en libertinaje.

Por este motivo hemos decidido dar solución a este sistema que afecta en gran medida a

toda una población, para poder generar soluciones y así ayudar a nuestros jóvenes a que se

informen, eviten y sean personas responsables en la toma de decisiones, sin necesidad de

apresurarse para que puedan tener una vida sexual sana y tranquila.

¿Para qué?

A través de la implementación de rutas de atención a esta problemática sexual en los

adolescentes a temprana edad, y su cadena de inconveniente que se desprenden de ella
(Enfermedades de trasmisión sexual- ETS), permiten a las entidades estatales como ICBF,
diseñar estrategias preventivas, educativas y pedagógicas que permitan desestimular el
aumento de casos de embarazos no deseados en esta población vulnerable.

¿Cómo de la propuesta?

La propuesta surge como una preocupación dentro de la salud pública que al igual que la

problemática de adicción a las drogas en los jóvenes., este aspecto preocupante de los

embarazos en los jóvenes y no menos importante, merece la misma atención, toda vez, que la

finalidad de esta población en embarazos no deseados, acrecienta la ya amplia población que

vive en la pobreza absoluta, sin condiciones de vida mínimas, sin un sistema educativo al que

puedan acceder debido a la desatención y olvido del gobierno y sus autoridades más locales.

Clase de investigación (modelo teórico) o trabajo propuesto.

La clase de investigación que utilizaremos es la investigación cuantitativa, porque nos

permite partir generalmente de un problema que ya está definido, al igual que los objetivos.

Así mismo nos permiten plantear hipótesis que posteriormente serán verificadas mediante

desarrollo de pruebas empíricas tales como instrumentos de recolección de información y

medición de variables ya estructuradas.

Posibles colaboradores en la investigación.
Las personas que colaboraremos en el desarrollo de la propuesta de investigación son los

estudiantes del grupo 13 que conforman el curso de dinámica de sistemas, los cuales son:

Nombre y apellido, títulos académicos de pregrado y posgrado, breve descripción de la

forma de colaboración

LINA MAYERLI ORTIZ

Participación de la planeación de la Hipótesis, descripción de las variables y ejecución del

diagrama de Vensin PLE, como la conformación de la consolidación del trabajo colaborativo

en un documento.

JORGE LUIS MEDINA - ESTUDIANTE DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Colaborará en la tabulación y organización de la información recolectada por medio de los

instrumentos de medición que se aplicará a la población encuestada. Así mismo consolidará

la información en el archivo final que se presentará en el desarrollo de la actividad

correspondiente.

RAFAEL ANTONIO GÓMEZ SOSA - ESTUDIANTE INGENIERÍA INDUSTRIAL

Se encargará de analizar los resultados de la investigación sociodemográfica ajustados a la

problemática del tema mencionado, realizando aportes significativos a consolidación del

informe final

YEZID GIL MORA: - ESTUDIANTE DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

Se encargará de la realización de los formatos que se manejaran al interior de la

investigación, además de ayudar en la tabulación y recolección de la información y de su
análisis. Además, si hubiere lugar a un detalle estadístico estaría al alcance de esta persona.
 Recursos disponibles (materiales, institucionales y financieros).

Como recursos disponibles tendremos aquellos que nos aportarán las entidades

institucionales y financieras encargadas de llevar este tipo de casos para su estudio y análisis,

entre ellos:

- Instituto colombiano de Bienestar Familiar (ICBF) - Observatorio del bienestar de la

niñez.

- Dane – Información para todos.

- De cero a siempre.

- Análisis de estudio de especialistas en Ginecología y Obstetricia.

- Análisis de estudio sociodemográfico Colombia.

- Programa de promoción y prevención de eps’s.

- Estadística Profamilia.
 Describir cada una de las variables y su posible comportamiento a través de la siguiente
tabla: ejemplo:

Variable Descripción Comportamiento Unidad

Porcentaje de menores Es una tasa variable que Numero en

Sexualidad a de edad tomando como puede cambiar a través del porcentaje
temprana edad referencia la población tiempo. 60% a 80%
joven

Embarazos a temprana Es una tasa variable que Numero en

Riesgo en la Ciudad edad puede cambiar a través del porcentaje
tiempo. 80% a 90%

Embarazos no deseados Es una tasa variable Numero en

Sexualidad sin y adquirir enfermedades que puede cambiar a porcentaje
Responsabilidad de transmisión sexual. través del tiempo. 60% a 80%

Porcentaje de menores Es una tasa variable Numero en

Desconocimientos de de edad en embarazo que puede cambiar a porcentaje
Métodos como con diferentes través del tiempo. 80% a 90%
Anticonceptivos enfermedades de
transmisión sexual.
Población de todas las
edades
Porcentaje de población Es una tasa variable Numero en
Libertinaje de jóvenes sin tener que puede cambiar a porcentaje
responsabilidad en la través del tiempo. 80% a 90%
sexualidad

 Construcción del Diagrama de influencias en formato de la aplicación del simulador

Vensim
 Clasificación de las variables asociadas y sus relaciones entre si, a través de la siguiente
tabla: Ejemplo:
Variable Descripción Tipo de variable Unidad
(Nivel/Flujo/Auxiliar)

Porcentaje de Icbf Auxiliar 10%

Sexualidad a tomando como
temprana edad referencia para la
SEX población

Porcentaje de la Auxiliar 10%

Riesgo en la policía Nacional
Ciudad tomando como
RIE referencia para la
población

Porcentaje de IPS Auxiliar 10%

Sexualidad sin tomando como
Responsabilidad referencia para la
SEX RES población

IPS tomando como Auxiliar 10%

Desconocimientos referencia para la
de Métodos población
Anticonceptivos
DES ME
Porcentaje de la Auxiliar 10%
Libertinaje colegios tomando
LIB como referencia
para la población

Porcentaje de IPS Auxiliar 10%

Pubertad tomando como
JOV referencia para la
población

Descripción las ecuaciones de las variables expuesta en el diagrama de forrester, a través de

la siguiente tabla
Variable Ecuación Unidad

0.5% 10%
Sexualidad a
temprana edad
SEX
0.5% 10%
Riesgo en la
Ciudad
 RIE
0.5% 10%
Sexualidad sin
Responsabilidad
SEX RES
0.5% 10%
Desconocimientos
de Métodos
Anticonceptivos
DES ME
0.5% 10%
Libertinaje
LIB
0.5% 10%
Pubertad
JOV

 Construcción del Diagrama de forrester en formato de la aplicación del simulador Vensim.

CONCLUSIOCon el desarrollo del trabajo rea

tica

 Demostración con las gráficas comparativas de las variables expuestas en el diagrama de

forrester.
 El análisis de comportamiento de las gráficas comparativas, para la verificación
dimensional del modelo dinámico.
 BIBLIOGRAFÍA EN NORMAS APA

Aarón, A., Choles, E., y Solano, D. (2016). Representación del Proceso Formativo de una
Institución Etnoeducativa a través de la Técnica del Modelo Gráfico y Descriptivo usando
Diagramas de Influencia y de Forrester. Información Tecnológica (pp. 81–92). Recuperado
de

http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=t
rue&db=a9h&AN=116136361&lang=es&site=eds-live

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Parada, J., Flórez, A., y Gómez, E. (2018). Análisis de los componentes de seguridad desde
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