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* COMPETENCIA:
Participa en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación.
INDICADORES:
1.- Se expresa con propiedad y adecuación en situaciones comunicativas diversas en la
escuela, la familia y la comunidad.
2.- Comprende y produce instrucciones.
3.- Describe personas, animales y objetos de acuerdo con criterios establecidos.
4.- Interpreta refranes, crea canciones, juegos y rimas.
5.- Narra con secuencia lógica.
6.- Identifica sílabas tónicas y átonas.
7.- Valora las normas del inetrcambio oral.
8.- Escucha con atención e interes, logra centrar su ateción en la interacción comunicativa en
la escuela, la familia y la comunidad.
* COMPETENCIA:
Descubre la literatura como fuente de disfrute y recreación.
INDICADORES:
1.- Lee textos literarios y produce significados personales.
2.- Se inicia en la reflexión crítica de textos de acuerdo con criterios personales.
3.- Reconoce la literatura como fuente de recreación y goce estético.
4.- Se inicia en la valoración estética de las manifestaciones artísticas.
* COMPETENCIA:
Manifiesta sus potenciales creativas a través de la función imaginativa del lenguaje.
INDICADORES:
1.- Respeta las creaciones de sus compañeros.
2.- Construye textos imaginativos.
3.- Valora en sus creaciones la autencidad y espontaneidad como reflejo de sus propios
logros.
* COMPETENCIA:
Produce textos escritos significativos de acuerdo con los aspectos convencionales del
sistema alfabético.
INDICADORES:
1.- Disfruta de la lectura y escritura de textos.
2.- Escribe textos significativos respetando los aspectos formales de la lengua escrita.
3.- Utiliza la lectura y la escritura para comunicarse, recrearse, informarse, resolver problemas
y socializar.
4.- Enriquece su vocabulario.
* COMPETENCIA:
Lee diversos tipos de textos.
INDICADORES:
1.- Realiza la lectura comprensiva de textos sencillos que responden a diferentes intenciones
comunicativas.
* COMPETENCIA:
Reconoce y utiliza adecuadamente elementos normativos y convencionales básicos del
sistema dse la lengua oral y escrita.
INDICADORES:
1.- Identifica y usa palabras compuestas y derivadas.
2.- Muestra cooperación y solidaridad en el trabajo de equipo.
3.- Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre palabras.
4.- Respeta las normas y convenciones de la lengua.
5.- Usa los signos de pun tuación.
3.- Ordena de menor a mayor cualquier colección que contenga números naturales hasta de seis
cifras.
4.- Indica el número anterior y posterior de cualquier número menor a diez millones.
6.- Descompone y compone números naturales hasta de seis cifras entendiendo sus órdenes:
unidades, decenas, centenas, unidades de mil, decenas de mil, centenas de mil, unidades de millón,
etc.
* COMPETENCIA:
Aplica la noción de fracción al interpretar situaciones que requieren el uso de fracciones usuales.
INDICADORES:
5.- Utiliza los símbolos < y > para comparar fracciones, basándose en las representaciones cocretas
y gráficas de las fracciones.
* COMPETENCIA:
Domina las operaciones de adición y sustracción con números hasta de seia cifras.
INDICADORES:
1.- Resuelve adiciones con números hasta de seis cifras en forma horizontal y vertical.
3.- Resuelve adiciones y sustracciones en las que se usen los referentes numéricos: miles, millones,
etc.
5.- Acepta los aportes del grupo y respeta las ideas de los demás.
7.- Utiliza las propiedades asociativa y conmutativa para facilitar y agilizar el cálculo de adiciones.
* COMPETENCIAS:
Realiza multiplicaciones de un número de una cifra por otro de dos o más cifras.
INDICADORES:
1.- Expresa adiciones de sumandos iguales con dos o más cifras en forma de multiplicación.
2.- Realiza multiplicaciones de tres o más números (de una cifra) asociando de dos en dos.
* COMPETENCIA:
Realiza divisiones con divisores de una cifra: comprende el concepto y maneja el algoritmo.
INDICADORES:
1.- Calcula cocientes y restos en divisiones exactas e inexastas, usando el algoritmo con divisores
que tengan una cifra.
2.- Establece, a través de situaciones concretas, cuándo un número es divisible entre otro número.
4.- Establese la ralcaión que hay entre el dividendo y los demás elementos de una división: cociente,
divisor y resto.
6.- Utiliza la división como instrumento para la expresión de situaciones y resolución rápida de
problemas.
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
5.- Planifica en el tiempo las actividades escolares y extra escolares usando el calendario.
8.- Expresa la longitud de diferentes objetos del entorno y la capacidad de algunos recipientes,
utilizando medidas convencionales (m, 1/2 m, 1/4m, dm, cm, mm).
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
1.- Establece relaciones entre las monedas y el papel moneda en un contexto significativo.
3.- Indica ventajas y desventajas de las diferentes formas de conseguir denero en la sociedad.
* COMPETENCIA:
Construye y traza en el plano las formas de cuerpos y figuras geométricas atendiendo a sus
características y utilizando diversos procedimientos.
INDICADORES:
1.- Elabora plantillas para construir formas de cuerpos geométricos: pirámides, prismas,
paralelepípedos, cubos, cilindros, etc.
2.- Reconoce algunos elementos en los cuerpos geométricos; bases, caras, aristas, etc.
3.- Traza polígonos, atendiendo al número de lados: sobre cuadrículas, calcando, sobre el goeplano,
usando adecuadamente reglas y compás.
7.- Aprecia la calidad de sus trabajos y muestra disposición en mejorar los logros obtenidos.
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
3.- Comenta experiencias sobre las enfermedades del cuerpo y la mente, comunes entre las
personas de la comunidad.
5.- Dramatiza sucesos ocurridos en el hogar, la escuela y la comunidad, en los que se muestre la
importancia de las medidas preventivas.
INDICADORES:
1.- Narra sus experiencias acerca del movimiento del Sol, la Luna y la Tierra.
2.- Construye modelos que representan movimientos de la Luna, la Tierra y los satélites alrededor
del Sol.
5.- Relaciona el tiempo meteorológico a lo largo del año con períodos del sequía y de lluvia.
7.- Relaciona el movimiento de la Tierra alrededor del Sol con el año y el siglo.
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
1.- Describen mezclas que se realizan comúnmente en el hogar y utensilios usados para mezclar y
separar.
2.- Analiza los productos que se usan en el hogar y reconoce cuáles son mezclas.
4.- Extrae pigmentos de hojas y flores de diferentes colores, usando agua como disolvente.
Demuestra conocimientos básicos acerca de los movimientos de los cuerpos, su trayectoria y sus
aplicaciones en la vida diaria.
INDICADORES:
7.- Diferencia esqueletos de seres humanos y animales en láminas, fotografías, modelos, etc.
10.- Manifiesta interés por la realización de ejercicios para fortalecer huesos y músculos.
11.- Practica normas y acata advertencias de sus padres y maestros para evitar accidentes.
14.- Muestra una actitud positiva hacia la realización del deporte y recreación para fortalecer su
cuerpo y salud mental.
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
1.- Establece semejanzas y diferencias entre las plantas que producen y la que no producen
semillas.
6.- Reconoce la importancia que tienen las personas que trabajan en el cuidado y cultivo de las
plantas.
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
3.- Realiza experimentos donde se demuestre la acción del aire sobre los objetos y la temperatura.
5.- Menciona las formas de contaminación del aire que existen en los alrededores de la escuela, el
hogar y la comunidad.
* COMPETENCIA:
INDICADORES:
1.- Comenta ideas acerca del papel que cumple la cantina en la escuela.
3.- Muestra curiosidad sobre cómo se preparan los alimentos que se venden en la cantina escolar.
4.- Analiza el valor nutritivo de los alimentos que se venden en la cantina escolar.
6.- Aprecia el trabajo de las personas que preparan y venden alimentos en la cantina escolar.