RUBRICA PARA EVALUAR INFORME DE TESIS

INDICADORES 33-40 puntos 25-32 puntos 17-24 puntos 9-16 puntos < 8 puntos
-Hay una contextualización
-Contextualiza claramente -Hay buena contextualización del -Hay poca contextualización del -No hay contextualización del
adecuada del problema y su
el problema y su justificación. problema y su justificación. problema y su justificación. problema y su justificación.
Planteamiento del justificación.
-Las preguntas, objetivos e -Las preguntas, objetivos e -Las preguntas, objetivos e -Las preguntas, objetivos e
problema -Las preguntas, objetivos e
hipótesis de la investigación son claros hipótesis de la Inv. Son claros y hipótesis de la Inv. no están hipótesis de la investigación no
hipótesis de la Inv. Son
y bien delimitados. suficientemente delimitados. suficientemente delimitados. son delimitados
adecuados y bien delimitados.
-Hay una revisión adecuada de -Hay una revisión mínima de las
-Hay una buena revisión de las
-Hay una revisión extensa de las fuentes relevantes, citación de fuentes relevantes, escasa -No hay una revisión de las
fuentes relevantes, citación de las
las fuentes relevantes, citación de las la mayoría de las obras más citación de las obras más fuentes relevantes, ni citación de
obras más pertinentes en el
obras más pertinentes en el campo. pertinentes en el campo. pertinentes en el campo. las obras más pertinentes en el
campo.
-Hay excelente síntesis y organización -Hay adecuada síntesis y -Hay mínima síntesis y campo.
Marco teórico -Hay buena síntesis y
de la literatura que está claramente organización de la literatura que organización de la literatura que -No hay síntesis y organización de
organización de la literatura que
vinculada al problema de está vinculada al problema de está vinculada al problema de la literatura que está vinculada al
está claramente vinculada al
investigación. investigación. investigación. problema de investigación.
problema de investigación.
-Se apropia las ideas. -Hace un intento de apropiarse de -Hace poca apropiación de las -No se apropia de las ideas
-Se apropia las ideas.
las ideas. ideas.
-Hay una descripción excelente y clara
-Hay una descripción apropiada, y -Hay una descripción del diseño -Hay una descripción vaga del -No hay una descripción clara del
del diseño de la investigación, la
clara del diseño de la de la investigación, la muestra, diseño de la investigación, la diseño de la investigación, la
muestra, se presentan
investigación, la muestra, se instrumentos, procedimientos de muestra, instrumentos, muestra, instrumentos,
los instrumentos, y se indican
Metodología presentan instrumentos, análisis, pero falta mayor claridad. procedimientos de análisis. procedimientos de análisis.
los procedimientos de análisis a
procedimientos de análisis. -Hay poca congruencia entre el -Falta mayor congruencia entre el -No hay congruencia entre el
utilizar.
-Hay congruencia entre el diseño, diseño, el planteamiento y marco diseño, el planteamiento y marco diseño, el planteamiento y marco
-Hay congruencia entre el diseño, el
el planteamiento y M. T. teórico. teórico. teórico.
planteamiento y marco teórico.
Presenta la información relevante,
más o menos organizada y Presenta la información relevante,
Presenta la información relevante,
sustentada con gráficas, cuadros aunque con problemas
Presenta la información relevante, bien organizada sustentada con
y demás elementos pertinentes, significativos en su organización.
bien organizada sustentada con gráficas, cuadros y demás
que presentan pequeños errores. Gráficas, cuadros y demás Presenta información irrelevante,
gráficas, cuadros y demás elementos elementos pertinentes. El capítulo
El capítulo no está muy elementos no aportan a la desorganizada, con errores
pertinentes. El capítulo está está organizado en función delos
organizado en función delos comprensión de los resultados. El significativos en cuadros, gráficas
organizado apropiadamente en objetivos del trabajo y el
objetivos del trabajo y el capítulo está poco organizado en o tablas. El capítulo está poco
Resultados y conclusiones función de los objetivos del trabajo y el planteamiento teórico que lo
planteamiento teórico que lo función de los objetivos del organizado y no guarda clara
planteamiento teórico que lo sustenta. sustenta, aunque presenta
sustenta, aunque se aprecian trabajo y el planteamiento teórico, relación con los objetivos y
Las conclusiones ofrecen un pequeñas deficiencias.
esfuerzos en este sentido. aunque se mencionan estos planteamiento teórico.
panorama de los hallazgos principales Conclusiones en general bien
Conclusiones en general claras, elementos. No hay conclusiones claras.
y se presenta una valoración general estructuradas, con pequeñas
aunque escuetas o poco Se presenta una idea general de
adecuadamente planteada. omisiones o problemas de
asociadas al resto del trabajo, o , las conclusiones, pero deben
redacción.
por el contrario, repiten lo fortalecerse significativamente.
señalado en los resultados.
 -La redacción es fluida, clara,
-La redacción es fluida, clara,
concisa y entendible en algunas -La redacción no es fluida, clara,
concisa y entendible en su
-La redacción es fluida, clara, concisa partes del documento. concisa ni entendible en la
mayoría. -La redacción es pobre: no es
y entendible. -La gramática y ortografía es mayoría del documento.
-La gramática y ortografía es fluida, clara, concisa ni
-La gramática y ortografía correcta en algunas partes del -Gramática y ortografía no son
correcta. Hay algunos errores. entendible.
correcta. No hay errores. texto, pero hay varios errores. correctas en la mayoría del texto.
-Hay transiciones claras entre -La gramática y ortografía no es
Redacción, estilo y -Hay transiciones claras -Hay transiciones claras entre -No hay transiciones claras entre
capítulos, los sub-apartados y correcta.
formato APA entre capítulos, los sub- capítulos, los sub-apartados y capítulos, sub-apartados y
párrafos en la mayor parte del -Hay muchos errores. -No se
apartados y párrafos. párrafos en algunas secciones del párrafos.
documento. aplica el formato de citación en el
-Se aplica el formato de citación en el documento. -Casi no se aplica el formato de
-Se aplica el formato de citación texto y la bibliografía
texto y la bibliografía correctamente en -Se aplica el formato de citación citación y la bibliografía
en el texto y la bibliografía correctamente.
todo el documento. en el texto y la bibliografía correctamente en la mayoría del
correctamente en casi todo el
correctamente en algunas partes documento.
documento.
del documento.

Asignar puntuación: De 0 a 40 en cada sección del trabajo presentado (documento):

N° INDICADORES PUNTAJE

1 Planteamiento del problema

2 Marco teórico

3 Metodología

4 Resultados y conclusiones

5 Redacción, estilo y formato APA

TOTAL

Referencias
Ortega Andrade, N.A., Romero Ramírez, M.A., Guzmán Saldaña, R.M. (s/f). Rúbrica para evaluar la elaboración de un proyecto de investigación basado en el desarrollo de competencias. Recuperado
de: https://goo.gl/Vj7kCSKral, K. (2013). Programa del curso Investigación Educativa, de la Maestría en Pedagogía. Universidad de Colima.