Proyecto 2009

Dirección de Educación Artística

Material destinado a escuelas de educación estética,
secundarias de arte, instituciones de educación superior en arte,
centros de producción y educación artístico-cultural y personal
dependiente de la Dirección de Educación Artística.
 Versión para conformidad

Índice
Propósitos ..................................................................................................... 3
Cobertura de la Educación Artística ................................................................. 4
Definición e implementación curricular .............................................................. 5
La formación continua del docente de arte ........................................................ 7
Articulación con la Universidad Nacional de La Plata ....................................... 9
Educación y trabajo ....................................................................................... 10
Gestión y administración de la Educación Artística .............................................. 10
Proyecto 2009
Gestión y administración en el nivel central ........................................................0 11
Arte, cultura y sociedad .................................................................................. 11
Dirección de Educación Artística

Propósitos

• Implementar acciones que favorezcan proyectos educativos diversificados, otor-

gando mayores posibilidades educativas a niños, niñas, adolescentes y jóvenes.

• Mejorar la calidad educativa mediante la redefinición curricular, la actualización de

las prácticas, la capacitación docente, articulando acciones entre niveles y modali-
dades del sistema educativo provincial y del sistema educativo universitario.

• Fortalecer, mediante los nuevos diseños curriculares y su implementación en el

aula, los paradigmas contemporáneos sobre el arte y la educación artística.

• Contribuir con la capacitación y profesionalización docente, mediante el inter-

cambio de experiencias pedagógicas y desarrollos conceptuales relacionados
con el arte y su enseñanza.

• Mejorar la gestión educativa propiciando la dinámica de trabajo interinstitucio-

nal, la constitución de cuerpos colegiados y el fortalecimiento de los equipos
de conducción, intensificando la gestión participativa en las instituciones y el
Dirección de Producción de Contenidos rol pedagógico de los equipos de supervisión.
Edición Fernando Rodríguez | Diseño Bibiana Maresca | Armado Eugenia Nelli
dir_contenidos@ed.gba.gov.ar
• Reorientar la formación de profesionales vinculados al arte de acuerdo a los
Marzo 2009 desarrollos locales y regionales.

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Proyecto 2009
 Cobertura de la Educación Artística Definición e implementación curricular

En los niveles educativos En los niveles educativos

Cobertura integral del área de artística en la escolaridad obligatoria: Diseño Curricular para la Educación Inicial:

• fortalecimiento de los aprendizajes y ampliación de las ofertas educativas en • en coordinación con las acciones que se establezca desde la dirección corres-
los cuatro lenguajes artísticos establecidos por Ley provincial y comprendidos pondiente.
en los diseños curriculares, priorizando la cobertura total en el Nivel Inicial y
Primario. Diseño Curricular para la Educación Primaria:

En las instituciones dependientes de la Dirección de Educación Artística • en coordinación con las acciones que se establezca desde la dirección corres-
pondiente.
Cobertura del área de artística en las instituciones propias:
Diseño Curricular para la Educación Secundaria:
• ampliación de ofertas educativas: mediante los procesos de redefinición curri-
cular, ampliación de los trayectos artísticos para las secundarias de arte, imple- • continuidad de las acciones para la elaboración del Diseño Curricular de la
mentación de postítulos en instituciones de arte de Nivel Superior con forma- Secundaria de Arte. Definición del Diseño para los tres últimos años.
ción docente y artístico profesional.
Diseño Curricular para la Educación Superior:

Creaciones: • en coordinación con las acciones que se establezcan desde la dirección corres-
pondiente.
• escuelas de educación estética;

• centros de producción artístico - cultural (CEPEAC); En las instituciones dependientes de la Dirección de Educación Artística

• extensiones de instituciones de arte de Nivel Superior con formación docente y Escuelas de Educación Estética:
artístico profesional, en regiones carentes de las mismas.
• revisión y redefinición de la normativa vigente. Elaboración del documento
final y elevación al Consejo General para la aprobación de la resolución;

• elaboración de lineamientos para la concreción del Diseño Curricular para las

cinco disciplinas articulando con referentes docentes. Organización de encuen-
tros para la definición de acuerdos básicos;

• elaboración de propuestas de Trayectos Artísticos Profesionales, para imple-

mentar como proyectos piloto el próximo año;

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DGCyE / Subsecretaría de Educación Proyecto 2009
 • estudio de factibilidad para la implementación de propuestas educativas al-
ternativas, vinculadas con Educación Primaria y Educación Secundaria como
modalidad de Jornada Extendida para dichos niveles;
• programa piloto en un distrito de la Provincia para la incorporación de niños
y niñas de 4 y 5 años, para posibilitar el acceso a la Educación Artística desde
temprana edad, complementando la formación del nivel inicial.
Secundarias de Arte:
• trabajo conjunto con la Dirección de Educación Secundaria para la redefinición
del nivel: perfil, plan de estudios, diseños curriculares;
• revisión y redefinición de las OCC y los TAP;
• prácticas profesionalizantes: análisis y revisión de pasantías.
Instituciones de arte de nivel superior con formación docente y artístico profesional, en
articulación con el INFOD (Instituto Nacional de Formación Docente):
• revisión y redefinición del perfil de las instituciones de arte de nivel superior con
formación docente y artístico profesional;
• revisión y planificación de nuevas ofertas educativas. Definición de planes de
estudio y diseños curriculares;
• encuentros con directores;
• organización y puesta en funcionamiento de comisiones regionales para la mo-
dificación de carreras y planes de estudio coordinados desde el nivel central;
• evaluación de postítulos. Implementación y seguimiento de las propuestas;
• convocatoria y evaluación de proyectos de extensión e investigación. Imple-
mentación y seguimiento. Se dará prioridad en el caso de los proyectos de
extensión a aquellos que tengan impacto en la comunidad y en los docentes
de arte de los diferentes niveles y modalidades del sistema, y en el caso de los
proyectos de investigación, a los que tengan vinculación directa con la innova-
ción pedagógica y que puedan tener impacto en la formulación de proyectos
de las instituciones de los diferentes niveles y modalidades del sistema.
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DGCyE / Subsecretaría de Educación
La formación continua del docente de arte
En los niveles educativos
Articulación con la Dirección de Capacitación:
• identificación de problemas prioritarios en la enseñanza del arte en los diferen-
tes niveles educativos;
• definición de líneas prioritarias de capacitación y seguimiento de las acciones
territoriales llevadas a cabo por los Equipos Técnicos Regionales (ETR) de capa-
citación docente, en coordinación con el Equipo Técnico Central de Artística
(ETC);
• evaluación de proyectos externos.
Asesoramiento pedagógico por parte de las instituciones de arte de nivel superior con
formación docente y artístico profesional:
• reformulación del espacio de prácticas de la enseñanza de las carreras de for-
mación docente;
• sistematización de las residencias para el fortalecimiento de las disciplinas ar-
tísticas, la supervisión y el asesoramiento institucional en los niveles de la edu-
cación común donde se realizan las prácticas (articulación entre institución
formadora e institución destino).
Evaluación institucional y de los saberes con relación al arte de alumnos y docentes de
los distintos niveles de la educación obligatoria.
• Relevamiento de datos referidos a la enseñanza en las diferentes disciplinas
comprendidas en el área (perfil de los docentes, titulación, acceso a instancias
de capacitación, situación de revista, etc.), características de las clases de arte,
lineamientos sobre lo que se trabaja, encuadres teóricos, enfoques didácticos,
inserción del área en la institución, presencia en el PEI-PCI, lenguajes que se
desarrollan, etc.
Proyecto 2009
 • Relevamiento de datos sobre representaciones referidas al arte y a la Educación
Artística: alumnos, padres, docentes de otras áreas curriculares y directivos de
las instituciones de los diferentes niveles de la escolaridad obligatoria.
• Situación de las cuatro disciplinas. Elaboración de mapeo por zonas.
• Sistematización de la información como insumo de trabajo para la redefinición
curricular de los profesorados, la elaboración del Diseño Curricular y propues-
tas de capacitación.
Capacitación para docentes de arte que se desempeñan en Educación Especial:
• realización de encuentros interregionales para docentes de arte que se desem-
peñan en Educación Especial;
• elaboración de proyectos de capacitación. Implementación, seguimiento y eva-
luación.
En las instituciones dependientes de la Dirección de Educación Artística:
• proyección de acciones con equipos de la Dirección de Educación Artística.
Gestión de presupuesto, definición de equipos, organización y seguimiento de
la puesta en marcha de las acciones (cursos, asistencias técnicas, congresos,
jornadas, publicaciones);
• realización de congresos, jornadas, intercambios (Tercer Congreso de escuelas
de Educación Estética; segunda jornada de intercambio de jóvenes de las Se-
cundarias de Arte: intercambio de experiencias artísticas con talleres, muestras,
etc., a cargo de docentes y alumnos de las Secundarias de Arte;
• publicaciones: elaboración de un documento con el planteo general referido a
los marcos para la Educación Artística sostenidos desde la Dirección; relevamien-
to de experiencias de innovación pedagógica en las instituciones dependientes
de la Dirección; actualización del sitio en el portal educativo de la DGCyE; boletín
informativo digital de la dirección; publicaciones en articulación con la Facultad
de Bellas Artes de la Universidad Nacional de La Plata: Revista la Puerta y Revista
Pedagógica.
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DGCyE / Subsecretaría de Educación
Articulación con la Universidad Nacional de La Plata
Las propuestas se definirán en torno a los siguientes ejes, en el marco de la firma
de un convenio de colaboración recíproca con la Facultad de Bellas Artes de la UNLP:
• capacitación/asistencias técnicas/tutorías en el área de la investigación en arte, cul-
tura y educación, que favorezcan la divulgación del conocimiento artístico;
• asesoría técnico pedagógica brindada por especialistas a fin de optimizar las ofer-
tas educativas de las instituciones de formación superior no universitaria;
• fortalecimiento de los circuitos de información y comunicación que favorezcan
el intercambio de proyectos y experiencias artísticas y pedagógicas, el acceso a
artículos, publicaciones, congresos, eventos, becas, etc;
• publicaciones y elaboración de documentos académicos;
• jornadas, encuentros, congresos.
Educación y trabajo
• Ingreso de las Secundarias de Arte y las instituciones superiores de educación
artística al Instituto Nacional de Educación Tecnológica de Argentina (INET).
• Presentación al INET de los proyectos que aspiran a Planes de Mejora Institucional
de las instituciones dependientes de la Dirección de Educación Artística. Articu-
lación con las instancias provinciales vinculadas al programa. Seguimiento de las
acciones.
• Elaboración de un documento de trabajo sobre los perfiles de las Tecnicaturas
de Educación Artística en relación con el contexto.
• Centros de producción artístico cultural (CEPEAC): regularización del existente
en el distrito de 9 de Julio; apertura de los aprobados para su creación; articu-
lación con la agencia de acreditación de saberes.
Proyecto 2009
 Gestión y administración de la Educación Artística
Fortalecimiento de la organización territorial:
• evaluación y reestructuración de las actividades desarrolladas por los equipos
técnico- pedagógicos territoriales;
• articulación de acciones de la supervisión regional con proyección hacia los
supervisores areales de Educación Artística;
• fortalecimiento del rol del supervisor de artística en las instituciones depen-
dientes de la Dirección de Educación Artística y en los respectivos niveles de la
educación común;
• reuniones de Coordinación General y reuniones de equipos técnico-pedagógicos;
• relevamiento de información referida a la conformación de los Consejos Aca-
démicos Institucionales, Centros de Estudiantes, Consejos Interinstitucionales;
• articulación de las Instituciones dependientes la Dirección de Educación Artística con
aquellos programas que apuntan a brindar posibilidades educativas a jóvenes y adul-
tos que no hayan completado la escolaridad obligatoria en las edades previstas.
Gestión y administración en el nivel central
• Elaboración de un proyecto de resolución referido a la organización territorial
de las instituciones dependientes de la Dirección de Educación Artística, a tra-
vés de las cuales se apunta al fortalecimiento del sistema y a la descentraliza-
ción de los recursos. Presentación ante el Consejo General.
• Resolución de concursos para cargos jerárquicos. Cobertura de cargos.
• Elaboración de Proyectos de Investigación y Extensión Educativa.
• Revisión de convenios pendientes y elaboración de nuevos acuerdos.
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DGCyE / Subsecretaría de Educación
Arte, cultura y sociedad
Arte y cultura
• Asistencia y participación en eventos artísticos y culturales (en articulación con
las instituciones de educación común y con diversos organismos).
• Participación de las instituciones de Educación Artística en la 35º Feria Interna-
cional del Libro de Buenos Aires.
• Semana de las Artes, encuentros de difusión de producciones artísticas de las
instituciones.
• Articulación con aquellos programas que mediante el “Cine – Móvil en las escue-
las”, difundan la producción cinematográfica nacional y permitan dar a conocer
producciones realizadas en instituciones de la Dirección de Educación Artística.
• Articulación con el Programa provincial de Orquestas Escuela.
• Coordinación con el Instituto Cultural de la Provincia para acompañar la pre-
sentación del ciclo “Teatro e Historia” en las escuelas.
Arte y memoria
• Concreción y presentación oficial de la web de Arte y Memoria y del Proyecto Piloto
“Miradas Colectivas”, en un encuentro de intercambio destinado a jóvenes que
concurren a Secundarias de Arte y al 5° nivel de las escuelas de Educación Estética.
• Elaboración de documentos para el trabajo en las instituciones.
• Continuidad de las acciones tendientes a la incorporación de la temática como
contenido curricular en las instituciones dependientes de la Dirección de Edu-
cación Artística.
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Proyecto 2009
 Provincia de Buenos Aires

Gobernador
Sr. Daniel Scioli

Director General de Cultura y Educación

Prof. Mario Oporto

Subsecretario de Educación
Lic. Daniel Belinche

Director de Educación Artística

Prof. Sergio Balderrabano

Director de Producción de Contenidos

Lic. Alejandro Mc Coubrey

Dirección Provincial de Educación Artística

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