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UNIDAD DE APRENDIZAJE III

APRENDIENDO A DANZAR
I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁÁ rea : ÁRTE
Grado : 1ro “Á, B, C, D”
Duracioó n : 14 de Ágosto al 20 de Octubre.
Responsable : LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO

II.- JUSTIFICACIÓN:
En este bimestre se pretende que las estudiantes requieren tener la posibilidad de
expresar su mundo interior, su percepcioó n del universo, transmitir sus sentimientos
mediante diferentes formas de expresioó n artíósticas como las artes visuales.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Realiza correctamente los ejercicios de la



clase, mostrando un manejo adecuado del
ritmo y la coordinacioó n en la danza a ensayar.
Se expresa con
(Regional o Nacional)
creatividad a COMUNICA ideas sentimientos a
 Participa con intereó s en las actividades de
través de los traveó s de producciones artíósticas de
clase y actividades artíósticas culturales que
diversos lenguajes los diversos lenguajes.
organiza la Institucioó n Educativa mostrando
y manifestaciones
solidaridad y respeto con el trabajo de sus
artísticas.
companñ eros.

EXPLORA Y EXPERIMENTA con los  Memoriza los ejercicios planteados tanto en el


materiales y los elementos de los calentamiento como en 2/4, buscando mejorar
diversos lenguajes del arte, utilizando su desempenñ o corporal.
sus sentidos y su cuerpo
 Reconocer los elementos propios de la Danza
PERCIBE con sensibilidad el entorno Regional, afianzando las nociones y
Percibe siente y natural, sus producciones y las habilidades baó sicas que permitan la
aprecia la manifestaciones artíóstico-culturales. identificacioó n de haó bitos y necesidades
producción Reflexiona y opina sobre las inherentes a la disciplina.
artística de su manifestaciones artíósticas que percibe
entorno cultural. y produce.
 Manejar los conceptos propios del lenguaje de
CONTEXTUALIZA Y VALORA las
la Danza, reconociendo en ellos posibilidades
manifestaciones artíósticas que
comunicativas que se integren a sus
percibe y estudia.
propuestas corporales.
IV.- PRODUCTO
 “CREACIÓN DE FIGURAS COREOGRAFÍAS EN LA DANZA REGIONAL.”
V- CAMPOS TEMÁTICOS:

CONCEPTOS INFORMACIONES

DANZA  FÁSCIÁCULOS Y ESTRÁTEGIÁS DE DÁNZÁS PÁRÁ


 Conceptualizacioó n y clasificacioó n. EL DOCENTE.
 Elementos de la danza. cuerpo y espacio.
Tiempo:
 Expresioó n corporal. Movimiento, equilibrio y  wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú.
relajacioó n.
 Figuras coreograó ficas  LAS DANZAS DEL PERÚ.
 Ejecucioó n de una danza.
 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - LISTÁ DE
DÁNZÁS PERUÁNÁS - NOTÁS - VEÁ ÁSE TÁMBIEÁ N.
 peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.

VI.- EVALUACIÓN:
SITUACIÓN COMPETENCIAS INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 Realiza correctamente los ejercicios de
SE EXPRESA CON
la clase, mostrando un manejo  Registro
CREATIVIDAD A
adecuado del ritmo y la coordinacioó n
DINÁÁ MICÁ TRAVÉS DE LOS  Áuxiliar
en la danza a ensayar. (Regional o
GRUPÁL DIVERSOS
Nacional).  Ficha de
LENGUAJES Y
 Participa con intereó s en las actividades
observacioó n.
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICAS. de clase y actividades artíósticas  Prueba escrita
culturales que organiza la I.E,
mostrando solidaridad y respeto con el  Debate
trabajo de sus companñ eros.

 Memoriza los ejercicios planteados en


el calentamiento, buscando mejorar su
desempenñ o corporal.
MEÁ TODO PERCIBE SIENTE Y
ÁNÁLIÁTICO APRECIA LA  Realiza correctamente los ejercicios de
clase, mostrando un manejo adecuado
PRODUCCIÓN
del ritmo y la coordinacioó n.
ARTÍSTICA DE SU  Ficha de
ENTORNO  Reconocer los elementos propios de la
Danza Regional, afianzando las observacioó n
CULTURAL.
nociones y habilidades baó sicas que
permitan la identificacioó n de haó bitos y
necesidades inherentes a la disciplina.
 Maneja los conceptos propios del
lenguaje de la Danza, reconociendo en
ellos posibilidades comunicativas que
se integren a sus propuestas
corporales.

VII.- SECUENCIA DE SESIONES:

 Sesioó n: N.º 1: Concepto de danza


 Sesioó n: Nº 2: Cclasificacioó n de la Danza
 Sesioó n: Nº 3: Elementos de la danza. cuerpo y espacio. Tiempo:
 Sesioó n: Nº 4: Expresioó n corporal
 Sesioó n: Nº 5: Movimiento, equilibrio y relajacioó n
 Sesioó n: Nº 6: Figuras coreograó ficas
 Sesioó n: Nº 7: Ejecucioó n de una danza

VIII.- RECURSOS:
 Hojas impresas.
 Fichas informativas y praó cticas.
 Cuaderno De Ápuntes.
 Equipo De Sonido
 Videos
 U.S.B
IX.- BIBLIOGRAFÍA:
 wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú
 LAS DANZAS DEL PERÚ
 Folklore peruano danzas y canto

 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - lista de danzas peruanas - notas


peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.

Huampami, marzo del


2017

_______________________________________ ___________________________________
JUÁN MÁNUEL SOTO SÁÁVEDRÁ LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO
DIRECTOR DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

CONOCIENDO Y APRENDIENDO EL FOLKLORE DE MI PAÍS


I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁÁ rea : ÁRTE
Grado : 3ro “Á, B, C, D”
Duracioó n : 14 de Ágosto al 20 de Octubre.
Responsable : LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO

II.- JUSTIFICACIÓN:
En este bimestre se pretende que las estudiantes requieren tener la posibilidad de
expresar su mundo interior, su percepcioó n del universo, transmitir sus sentimientos
mediante diferentes formas de expresioó n artíósticas como las artes visuales.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMUNICÁ ideas sentimientos a traveó s EXPRESÁ CON CREÁTIVIDÁD Y


 Se expresa con de producciones artíósticas de los COMUNICÁ ideas sentimientos a
creatividad a diversos lenguajes. traveó s de la danza creativa.
través de los
diversos lenguajes UTILIZÁ teó cnicas y proceso de los UTILIZÁ Teó cnicas y procesos, en la
y manifestaciones diversos lenguajes artíósticos, danza creativa.
artísticas. incluyendo praó cticas tradicionales y
nuevas tecnologíóas.

EXPLORÁ y experimenta con los EXPLORÁ Y experimenta con los


materiales y los elementos de los materiales, los elementos baó sicos
diversos lenguajes del arte, utilizando para la realizacioó n de la danza
sus sentidos y su cuerpo. creativa.

PERCIBE con sensibilidad el entorno PERCIBE. Con sensibilidad la


natural, sus producciones y las coreografíóa de la danza a
 Percibe siente y manifestaciones artíóstico-culturales. representar.
aprecia la
producción CONTEXTUÁLIZÁ y valora las CONTEXTUÁLIZÁ y valora las
artística de su manifestaciones artíósticas que percibe y manifestaciones artíósticas que
entorno cultural estudia. percibe y estudia el folclore
costenñ o, andino y selvaó tico.
REFLEXIONÁ Y OPINÁ sobre las REFLEXIONÁ Y OPINÁ sobre las
manifestaciones artíósticas que percibe y manifestaciones de la danza, el
produce. folclore y sus caracteríósticas.

IV.- PRODUCTO:
 LA DANZA UN MEDIO DE COMUNICACIÓN

V.- CAMPOS TEMÁTICOS


CONCEPTOS INFORMÁCIONES

DANZA
https://danzasdelmundo.wordpress.com/
 El folklore: caracteríósticas
 El folklore costenñ o, andino y selvaó tico. Wikipedia enciclopedia libre.
 Evolucioó n de la danza en el Peruó .
 Coreografíóa de una danza. http://www.youtube.com/watch%3Fv
 Danza creativa. Elementos baó sicos para la %3Dcadqusm-Zq8.
realizacioó n de la danza: “MÁRCÁPÁMPÁ DE
DANZAS TRADICIONALES
MOQUEGUÁ”
http://www.elcultural.com.pe/elcultural_danzas.
 Representacioó n de emociones y sentimientos
htm
durante el desarrollo de la danza.
 Ejecucioó n de una danza.

VI.- EVALUACIÓN:
SITUACIÓN INSTRUMENTOS
DE COMPETENCIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICÁ ideas sentimientos a traveó s de
Meó todo  Registro
producciones artíósticas de los diversos
deductivo Se expresa con
lenguajes.  Áuxiliar
creatividad a
través de los UTILIZÁ teó cnicas y proceso de los diversos  Ficha de
diversos lenguajes artíósticos, incluyendo praó cticas observacioó n.
Meó todo lenguajes y tradicionales y nuevas tecnologíóas.
inductivo manifestaciones  Prueba
EXPLORÁ y experimenta con los escrita
artísticas. materiales y los elementos de los diversos
lenguajes del arte, utilizando sus sentidos  Debate
y su cuerpo.

CONTEXTUÁLIZÁ y valora las


Meó todo
manifestaciones artíósticas que percibe y
analíótico Percibe siente y
estudia.
aprecia la
producción PERCIBE con sensibilidad el entorno
artística de su natural, sus producciones y las  Ficha de
entorno cultural. manifestaciones artíóstico-culturales. observacioó n
REFLEXIONÁ Y OPINÁ sobre las
manifestaciones artíósticas que percibe y
produce.

VII.- SECUENCIA DE SESIONES:

 Sesioó n: N.º 1: El folklore: caracteríósticas


 Sesioó n: Nº 2: El folklore costenñ o, andino y selvaó tico
 Sesioó n: Nº 3: Evolucioó n de la danza en el Peruó .
 Sesioó n: Nº 4: Coreografíóa de una danza
 Sesioó n: Nº 5: Danza creativa.
 Sesioó n: Nº 6: Elementos baó sicos para la realizacioó n de la danza .
 Sesioó n: Nº 7: Ejecucioó n de una danza.

VIII.- RECURSOS:
 MÁTERIÁLES.
 Pinturas cosmeó ticos de belleza.
 Hojas impresas.
 Fichas informativas y praó cticas.
 Cuaderno De Ápuntes.
 Equipo De Sonido
 Videos
 U.S.B
 Ropa De Trabajo.

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

 wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú


 LAS DANZAS DEL PERÚ
 Folklore peruano danzas y canto
 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - lista de danzas peruanas - notas
peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.

Huampami, marzo del


2017
_______________________________________ ___________________________________
JUÁN MÁNUEL SOTO SÁÁVEDRÁ LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO
DIRECTOR DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

LA DANZA Y SU EVOLUCIÓN
I.- DATOS INFORMATIVOS:

ÁÁ rea : ÁRTE
Grado : 4to “Á, B, C, D”
Duracioó n : 14 de Ágosto al 20 de Octubre.
Responsable : LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO

II.- JUSTIFICACIÓN:
En este bimestre se pretende que las estudiantes requieren tener la posibilidad de
expresar su mundo interior, su percepcioó n del universo, transmitir sus sentimientos
mediante diferentes formas de expresioó n artíósticas como las artes visuales.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES


Comunica ideas sentimientos a traveó s de Comunica ideas y sentimientos a
producciones artíósticas de los diversos traveó s de la danza como medio de
Se expresa con
lenguajes. comunicacioó n
creatividad a través
de los diversos Utiliza teó cnicas y proceso de los diversos UTILIZA TÉCNICAS y procesos en
lenguajes y lenguajes artíósticos, incluyendo praó cticas las. Coreografíóa.
manifestaciones tradicionales y nuevas tecnologíóas.
artísticas.

Explora y experimenta con los


materiales y los elementos de los Explora y Experimenta los .Recursos
diversos lenguajes del arte, utilizando extensos vestuarios, accesorios
sus sentidos y su cuerpo. maquillaje, escenografíó a .

Percibe con sensibilidad el entorno


natural, sus producciones y las Percibe con sensibilidad el entorno
manifestaciones artíóstico-culturales. de la representacioó n de danzas locales
Percibe siente y y universales.
aprecia la producción Contextualiza y valora la evolucioó n
Contextualiza y valora las
artística de su de la danza en el Peruó y la danza
manifestaciones artíósticas que percibe y
entorno cultural. prehispaó nica danza colonial y danza
estudia.
de fusioó n.

Reflexiona y opina sobre las REFLEXIONA Y OPINA sobre la


manifestaciones artíósticas que percibe y representacioó n de danzas locales y
produce. universales.

IV.- PRODUCTO:
 CONOCER Y REPRESENTÁR DÁNZÁS REGIONÁLES.
V.-CAMPOS TEMÁTICOS
CONCEPTOS INFORMACIONES

 Evolucioó n de la danza en el
Peruó .
https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_danza
 Danza prehispaó nica danza Bibliografíóa [editar]. Ábad Carleó s, Ána (2004). Historia del
colonial y danza de fusioó n.
ballet y de la danza moderna. Álianza Editorial, Madrid.
 La danza como medio de
ISBN 84-
comunicacioó n.
 Danza teatro. Árgumento.
https://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Danza/Biografia
Coreografíóa.
http://www.danzaballet.com/biografia-rudolf-nureyev/
 Folklore peruano
De ninñ o fue alentado a bailar en danzas folcloó ricas
 Recursos extensos
bashkirias, siendo un bailaríón precozmente destacado.
vestuarios, accesorios
Debido a la interrupcioó n de la vida cultural sovieó tica ...
maquillaje, escenografíóa.
 Representacioó n de danzas
nacionales y universales.

VI.- EVALUACIÓN:

SITUACIÓN INSTRUMENTOS
DE COMPETENCIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
Comunica Ideas Y Sentimientos a traveó s
de la danza como medio de comunicacioó n.  Registro
Meó todo Se expresa con
deductivo creatividad a  Áuxiliar
Explora y Experimenta los Recursos
través de los  Ficha de
extensos vestuarios, accesorios maquillaje,
diversos observacioó n.
escenografíóa.
lenguajes y
Meó todo manifestaciones  Prueba
Explora y Experimenta los .Recursos escrita
inductivo artísticas.
extensos vestuarios, accesorios maquillaje,
escenografíóa.  Debate

Percibe con sensibilidad el entorno de la


Percibe siente y representacioó n de las danzas locales y
Meó todo aprecia la universales.  Ficha de
analíótico producción
observacioó n
artística de su Contextualiza y valora la evolucioó n de la
entorno cultural. danza en el Peruó y la danza prehispaó nica
danza colonial y danza de fusioó n.

VII.- SECUENCIA DE SESIONES:

 Sesioó n: N.º 1: Evolucioó n de la danza en el Peruó .


 Sesioó n: Nº 2: Danza prehispaó nica danza colonial y danza de fusioó n.
 Sesioó n: Nº 3: La danza como medio de comunicacioó n.
 Sesioó n: Nº 4: Danza teatro
 Sesioó n: Nº 5: Folklore peruano
 Sesioó n: Nº 6: Recursos extensos vestuarios, maquillaje, escenografíóa.
 Sesioó n: Nº 7: Representacioó n de danzas nacionales

VIII.- RECURSOS:
 Hojas impresas.
 Fichas informativas y praó cticas.
 Cuaderno De Ápuntes.
 Equipo De Sonido
 Videos
 U.S.B
 Ropa De Trabajo

IX.- BIBLIOGRAFÍA:

 wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú


 LAS DANZAS DEL PERÚ
 Folklore peruano danzas y canto

 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - lista de danzas peruanas - notas


peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.
Huampami, marzo del
2017

_______________________________________ ___________________________________
JUÁN MÁNUEL SOTO SÁÁVEDRÁ LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO
DIRECTOR DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

EXPRESÁNDOME CON LA DANZA


I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁÁ rea : ÁRTE
Grado : 5to “Á, B, C, D”
Duracioó n : 14 de Ágosto al 20 de Octubre.
Responsable : LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO

II.- JUSTIFICACIÓN:
En este bimestre se pretende que las estudiantes requieren tener la posibilidad de
expresar su mundo interior, su percepcioó n del universo, transmitir sus sentimientos
mediante diferentes formas de expresioó n artíósticas como las artes visuales.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

COMUNICA ideas sentimientos a traveó s de COMUNICA IDEAS y sentimientos a


producciones artíósticas de los diversos traveó s de la teó cnicas y estilo de la danza
lenguajes. claó sica
Se expresa con UTILIZA TÉCNICAS y proceso de los diversos UTILIZA TÉCNICAS y procesos de los
creatividad a lenguajes artíósticos, incluyendo praó cticas diversos elementos necesarios para la
través de los tradicionales y nuevas tecnologíóas. realizacioó n de la danza.
diversos lenguajes
EXPLORA y experimenta con los materiales y EXPLORA y experimenta con los
y manifestaciones
los elementos de los diversos lenguajes del materiales al elaborar la maó scara en la
artísticas.
arte, utilizando sus sentidos y su cuerpo. danza.

PERCIBE con sensibilidad el entorno natural,


sus producciones y las manifestaciones PERCIBE con sensibilidad el entorno
artíóstico-culturales. natural de los vestuarios.
REPRESENTÁCIOÁ N de danzas locales y
Percibe siente y regionales.
aprecia la
producción CONTEXTUALIZA y valora las CONTEXTUALIZA y valora a los
artística de su manifestaciones artíósticas que percibe y elementos necesarios para la realizacioó n
entorno cultural. estudia. de la danza.

REFLEXIONA Y OPINA sobre las REFLEXIONA Y OPINA sobre las teó cnicas
manifestaciones artíósticas que percibe y y estilos de las danzas.
produce.

IV.- PRODUCTO:
 EJECUTANDO UNA DANZA

V.-CAMPOS TEMÁTICOS:
CONCEPTOS INFORMACIONES

DANZA https://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_la_danza
 El folklore: Importancia Bibliografíóa [editar]. Ábad Carleó s, Ána (2004). Historia del
 La maó scara en la danza. ballet y de la danza moderna. Álianza Editorial, Madrid.
 Creacioó n de figuras coreograó ficas. ISBN 84-
 Danzas latinoamericanas https://es.wikipedia.org/wiki/Portal:Danza/Biografia
 Elementos necesarios para la
realizacioó n de la danza. http://www.danzaballet.com/biografia-rudolf-nureyev/
 Representacioó n de danzas locales De ninñ o fue alentado a bailar en danzas folcloó ricas
regionales. bashkirias, siendo un bailaríón precozmente destacado.
Debido a la interrupcioó n de la vida cultural sovieó tica ...

VI.- EVALUACIÓN:
SITUACIÓN INSTRUMENTOS
DE COMPETENCIAS INDICADORES DE EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
COMUNICA IDEAS y sentimientos a  Registro
Meó todo Se expresa con través de la TEÁ CNICÁS Y ESTILO DE LÁ
deductivo creatividad a  Áuxiliar
DÁNZÁ CLÁÁ SICÁ.
través de los  Ficha de
diversos UTILIZA TÉCNICAS y procesos de los observacioó n.
lenguajes y diversos elementos necesarios para la
Meó todo manifestaciones  Prueba
realizacioó n de la danza. escrita
inductivo artísticas.
EXPLORA y experimenta con los  Debate
materiales al elaborar la maó scara en la
danza.

PERCIBE con sensibilidad el entorno


Percibe siente y natural de los vestuarios. Representacioó n
Meó todo aprecia la de danzas locales y regionales.
 Ficha de
analíótico producción
CONTEXTUALIZA. y valora a los observacioó n
artística de su
elementos necesarios para la realizacioó n
entorno cultural.
de la danza.

REFLEXIONA Y OPINA sobre las teó cnicas


y estilos de las danzas.

VII.- SECUENCIA DE SESIONES:

 Sesioó n: N.º 1: El folklore: Importancia


 Sesioó n: Nº 2: La máscara en la danza.
 Sesioó n: Nº 3: Creación de figuras coreográficas.
 Sesioó n: Nº 4: Danzas latinoamericanas
 Sesioó n: Nº 5: Elementos necesarios para la realización de la danza
 Sesioó n: Nº 6: Representación de danzas locales regionales.

VIII.- RECURSOS:
 Hojas impresas.
 Fichas informativas y praó cticas.
 Cuaderno De Ápuntes.
 Equipo De Sonido
 Videos
 U.S.B
 Ropa De Trabajo

IX- BIBLIOGRAFÍA:
 wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú
 LAS DANZAS DEL PERÚ
 Folklore peruano danzas y canto
 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - lista de danzas peruanas - notas
peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.

Huampami, marzo del


2017

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JUÁN MÁNUEL SOTO SÁÁVEDRÁ LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO
DIRECTOR DOCENTE

UNIDAD DE APRENDIZAJE III

“DANZANDO NOS INTEGRAMOS MEJOR.”


II. DATOS INFORMATIVOS:
ÁÁ rea : ÁRTE
Grado : 2do “Á, B, C, D”
Duracioó n : 14 de Ágosto al 20 de Octubre.
Responsable : LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO

II.- JUSTIFICACIÓN:
En este bimestre se pretende que las estudiantes requieren tener la posibilidad de
expresar su mundo interior, su percepcioó n del universo, transmitir sus sentimientos
mediante diferentes formas de expresioó n artíósticas como las artes visuales.

III.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

EXPRESA a traveó s de su cuerpo, improvisaciones


COMUNICA ideas sentimientos a traveó s de
ríótmicas (bailes o danzas).Teniendo en cuenta el
Se expresa con producciones artíósticas de los diversos
valor nutritivo de los alimentos para el
creatividad a lenguajes.
desarrollo fíósico corporal y cognitivo.
través de los
diversos lenguajes INTERPRETA con su cuerpo la secuencia del
UTILIZA técnicas y proceso de los
y manifestaciones ritmo musical.
diversos lenguajes artíósticos, incluyendo
artísticas. praó cticas tradicionales y nuevas
DESARROLLA ejercicios con su cuerpo al ritmo
tecnologíóas.
de la muó sica.

 PERCIBE con sensibilidad el entorno  Reconocer los elementos propios de la Danza


Regional, afianzando las nociones y habilidades
Percibe siente y natural, sus producciones y las
baó sicas que permitan la identificacioó n de haó bitos
aprecia la manifestaciones artíóstico-culturales y necesidades inherentes a la disciplina.
producción
artística de su
entorno cultural CONTEXTUALIZA y valora las Maneja los conceptos propios del lenguaje de la
manifestaciones artíósticas que percibe y Danza, reconociendo en ellos posibilidades
estudia comunicativas que se integren a sus propuestas
corporales.

EXPLORA Y EXPERIMENTA con los


materiales y los elementos de los diversos
lenguajes del arte, utilizando sus sentidos
y su cuerpo.

IV.- PRODUCTO
 “CONOCIENDO DE MIS DANZAS REGIONALES Y NACIONALES.”
V- CAMPOS TEMÁTICOS:

CONCEPTOS INFORMACIONES

DANZA  FÁSCIÁCULOS Y ESTRÁTEGIÁS DE DÁNZÁS PÁRÁ


EL DOCENTE.
 Improvisacioó n corporal.  wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú.
 Secuencias de pasos.  LAS DANZAS DEL PERÚ. cuyo origen o
 Expresioó n corporal. transformación han ocurrido en el territorio
 Pasos y coreografíóas peruano con elementos de danzas e
 Historia de las danzas instrumentos provenientes principalmente...
 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - LISTÁ DE
DÁNZÁS PERUÁNÁS - NOTÁS - VEÁ ÁSE TÁMBIEÁ N.
 peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.
VI.- EVALUACIÓN:
SITUACIÓN COMPETENCIAS INDICADORES
INSTRUMENTOS DE
DE
EVALUACIÓN
EVALUACIÓN
 EXPRESA a traveó s de su cuerpo,
SE EXPRESA CON
improvisaciones ríótmicas (bailes o  Registro
CREATIVIDAD A
danzas).Teniendo en cuenta el valor
DINÁÁ MICÁ TRAVÉS DE LOS  Áuxiliar
nutritivo de los alimentos para el
GRUPÁL DIVERSOS
desarrollo fíósico corporal y cognitivo.  Ficha de
LENGUAJES Y
 REPRESENTA con su cuerpo la observacioó n.
MANIFESTACIONES
secuencia del ritmo musical.
ARTÍSTICAS.  Prueba escrita
 DESARROLLA ejercicios, con su
cuerpo al ritmo de la muó sica.
 EJECUTA secuencia de pasos en la  Debate
danza el brazo.

PERCIBE SIENTE Y  INVESTIGA Y VALORA sobre la


MEÁ TODO APRECIA LA historia de las danzas. De preferencia
las danzas dela Regioó n amazonas.
ÁNÁLIÁTICO PRODUCCIÓN
ARTÍSTICA DE SU
ENTORNO
 CONTEXTUALIZA de manera ordenada
CULTURAL. las danzas que sobre salen en cada  Ficha de
provincia de la Regioó n de Ámazonas. observacioó n

VII.- SECUENCIA DE SESIONES:

 Sesioó n: N.º 1: Historia de las danza


 Sesioó n: Nº 2: Iimprovisacioó n corporal secuencias de pasos
 Sesioó n: Nº 3: Secuencias de pasos expresioó n corporal
 Sesioó n: Nº 4: Expresioó n corporal y coreografíóas
 Sesioó n: Nº 5: Pasos y coreografíóas
 Sesioó n: Nº 6: Ejecucioó n de una danza

VIII.- RECURSOS:
 Hojas impresas.
 Fichas informativas y praó cticas.
 Cuaderno De Ápuntes.
 Equipo De Sonido
 Videos
 U.S.B
IX.- BIBLIOGRAFÍA:
 wikipedia.org/wiki/Danzas del Perú
 LAS DANZAS DEL PERÚ
 Folklore peruano danzas y canto
 CLASIFICACIÓN DE LAS DANZAS... - lista de danzas peruanas - notas
peruana.com/Cultura/danzasperuanas.asp.

Huampami, marzo del


2017

_______________________________________ ___________________________________
JUÁN MÁNUEL SOTO SÁÁVEDRÁ LUCILÁ SÁÁVEDRÁ BRÁVO
DIRECTOR DOCENTE

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