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¡Hacia la erradicación

del sida!
Hoja de trabajo del alumnado

DESARROLLADO POR:

Hoja de trabajo del alumnado - 1 -


Hoja de trabajo del alumnado

HACIA LA ERRADICACIÓN DEL SIDA

A través de las actividades que os presentamos, exploraréis cómo la


comunidad científica está investigando para vencer el sida, enfermedad que
afecta a más de 34 millones de personas en todo el mundo. Profundizaréis en
el conocimiento del VIH, virus causante de esta enfermedad, y realizaréis un
experimento virtual que simula cómo se intenta diseñar una vacuna para que el
sistema inmunitario responda de forma eficiente a la infección. Por último,
deberéis implicaros en un debate, defendiendo con argumentos vuestra
opinión, y crear una campaña de prevención.

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STOP VIH. Frenemos el sida.

En el juego multimedia que veréis a continuación os invitan a participar en la


curación de Juan, que está infectado por el virus del VIH. Pero antes de entrar a
jugar, responded lo siguiente:

1. ¿Qué sabéis del VIH?

2. El título del juego dice: "Frenemos el sida". ¿Qué creéis que significa
frenar el sida? Según vosotros, ¿cómo se puede conseguir?

3. Para completar y fundamentar bien las respuestas anteriores y entender


bien el tema que nos ocupa, ¿creéis que os falta información?

Informaos:

4. Dirigíos a la página web de IrsiCaixa http://divulgacio.irsicaixa.es/es y mirad


la animación ¿Qué es el VIH y qué es el sida?
(http://divulgacio.irsicaixa.es/es/¿qué-es-el-vih-y-qué-es-el-sida).

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4a. ¿Por qué no es lo mismo decir VIH que sida? Explicadlo con vuestras
propias palabras.

4b. Escribid brevemente cuál creéis que es la causa que dificulta el


tratamiento y la erradicación de la enfermedad.

4c. ¿Qué significa inmunodeficiencia? No lo busquéis en el diccionario.


Explicadlo con vuestras propias palabras.

5. Activad ahora la animación de IrsiCaixa ¿Cómo es el VIH?


(http://divulgacio.irsicaixa.es/es/¿cómo-es-el-vih).

5a. ¿Qué supone para el VIH ser un retrovirus?

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5b. Indicad qué componentes del virus creéis que son los más
relevantes (trabajad con la hoja de trabajo de la unidad didáctica 2 de
IrsiCaixa).

http://divulgacio.irsicaixa.es/sites/default/files/unit2_cast.pdf

6. A continuación, activad la animación de la sección "¿Cómo nos infecta el VIH?"


que lleva por título Ciclo de infección (http://divulgacio.irsicaixa.es/es/ciclo-
de-infección).

Responded a las preguntas que se plantean en la hoja de la actividad 3 de


IrsiCaixa Ciclo de infección:

http://divulgacio.irsicaixa.es/sites/default/files/unit3_cast.pdf

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7. Ahora ya podéis jugar al juego que os proponen en la web de Xplore Health y
que os hemos mencionado anteriormente. Elegid las respuestas que os
parezcan más adecuadas y luego haced una autoevaluación. Hacedlo en un
grupo pequeño y seguid esta pauta:

Juega...

http://www.xplorehealth.eu/es/media/frenemos-el-sida

Respuestas que podríamos mejorar


Nosotros hemos Deberíamos haber
respondido... respondido...

Pegad aquí una captura de pantalla con la puntuación que hayáis obtenido.

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VIH, el virus de múltiples caras cambiantes

Antes de mirar el vídeo:

Anotad las vías de contagio que


conozcáis. Consensuad las respuestas
de cada uno con el grupo.

Haced un listado único con todo el


grupo o toda la clase.

Ahora mirad el vídeo y contrastad las respuestas que habéis dado con las que acabáis
de ver (http://www.xplorehealth.eu/es/media/vih-el-virus-con-multiples-
caras-cambiantes):

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1. Rellenad el siguiente cuadro:

Se puede NO se puede
¿Por qué? ¿Por qué NO?
transmitir por... transmitir por...

2. En el vídeo se habla de:

2a. ¿Cuáles son las células infectadas por el virus? ¿Qué función tienen en el
organismo?

2b. Escribid con vuestras propias palabras qué es una enfermedad oportunista.

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2c. ¿Qué son y qué hacen los antirretrovirales?

3. Si el paciente no se somete a un tratamiento con fármacos, la infección por el VIH


sigue unas etapas que se pueden caracterizar y que se presentan en el siguiente
gráfico.

Leedlo e intentad interpretar la información que da.

Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Virus_de_la_inmunodeficiencia_humana

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Ahora mirad la animación de IrsiCaixa ¿Qué períodos sigue la infección por el
VIH? para contrastar la interpretación que acabáis de hacer.

http://divulgacio.irsicaixa.es/es/%C2%BFqu%C3%A9-per%C3%ADodos-sigue-la-
infecci%C3%B3n-por-el-vih

Rellenad el siguiente cuadro:

Respuesta
Fase Caracterizada por Duración
inmunitaria

Si es necesario, intentad rehacer la interpretación que habíais hecho antes del


gráfico.

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Participad en la investigación para encontrar
la vacuna del VIH.
1. Activad el experimento virtual:

http://www.xplorehealth.eu/es/media/participa-en-la-investigacion-para-
encontrar-la-vacuna-del-vih

 Id a la parte 1, "¿Cómo se está llevando a cabo esta investigación?" y leed la


información, importantísima para entender el experimento que vais a hacer.

 Id a la parte 3, seguid las instrucciones y haced el experimento.

 Una vez hecho el experimento, debéis redactar un informe para comunicar los
resultados y las conclusiones, para lo que debéis tener en cuenta los
siguientes pasos:

o Introducción (párrafo breve que explicite el objetivo del


experimento).
o Hipótesis de trabajo (formuladla en clave de "si..., entonces...").
o Procedimiento (explicad qué hacéis en cada uno de los pasos y por
qué).
o Análisis de los resultados obtenidos en este experimento.
o Conclusiones (relacionadas con el objetivo inicial).

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 Ahora ya podéis escribir el informe:

2. Mirad los siguientes vídeos, donde encontraréis información de otros proyectos de


investigación, y responded a las preguntas que se formulan a continuación:

Aunar esfuerzos para encontrar una vacuna para el VIH

http://www.xplorehealth.eu/es/media/aunar-esfuerzos-para-encontrar-una-vacuna-
para-el-vih

2a. ¿Qué hace una vacuna cuando se introduce en el organismo? ¿Qué se espera
que haga en el caso del sida?

2b. ¿Qué investiga Christian? ¿En qué proyecto trabaja? ¿Qué ventajas le
encuentras?

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2c. El investigador utiliza un ejemplo para explicar el funcionamiento de una
vacuna: el rotulador. ¿Qué representa el tapón? ¿Y el resto del rotulador? ¿Qué
significa el hecho de que el tapón rojo no tape el rotulador? ¿Y cuando el tapón lo
tapa correctamente?

2d. Los investigadores que salen en este vídeo participan en un proyecto europeo
en el que confluyen las investigaciones de diferentes instituciones de Europa.
¿Qué importancia crees que tiene este hecho para la sociedad en general?

Nuevas vías contra la resistencia a fármacos

http://www.xplorehealth.eu/es/media/nuevas-vias-contra-la-resistencia-farmacos

2e. ¿Cuál es el objetivo del proyecto sobre el que trabajan los investigadores de
este vídeo?

2f. ¿Por qué hay resistencias a estos medicamentos? ¿Qué problemas provocan
estas resistencias?

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DECIDE
1. Mirad el vídeo y prestad atención a la información que se da para que después
podáis participar en el juego de cartas Discussion Continuum con un criterio
científicamente fundamentado.

http://www.xplorehealth.eu/es/media/vih-aspectos-eticos

http://www.xplorehealth.eu/sites/default/files/Xplore%20Health%20Discussion%20Continuum%20Game
%20HIV%20ES_0.pdf

COMUNICA

Para terminar, después de la discusión entrad en el blog de Xplore Health


(http://www.xplorehealth.eu/es/xploreblog) y publicad las conclusiones de vuestro
debate.

A continuación, para participar en la prevención, diseñad un póster (uno por grupo)


que haga patente todo aquello que puede ser útil a vuestros compañeros de centro
para prevenir la infección por el VIH/sida.

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Autoras:
Montse Cabello y Mariona Domènech

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