EVIDENCIA

ANALISIS DE CASO
"MODELOS
MENTALES"
DAYANA ESTHER HERNÁNDEZ MERCADO
 EVIDENCIA: ANALISIS DE CASO "MODELOS MENTALES"
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO

Continuando con su labor de consultor

educativo, el Instituto Formativo LPQ le ha
encomendado una nueva tarea, la cual consiste
en la elaboración de un análisis de caso donde se
expliquen los tipos de conocimiento
implementados en el aprendizaje.
Para el desarrollo de la evidencia debe
inicialmente plantear un caso con los
siguientes puntos (puede ser un caso real o
ficticio):

Clase o asignatura de su preferencia.

Entorno de los estudiantes (educación
inicial, básica y media).
Estrategias cognitivas utilizadas.

Una vez identificado el caso sobre el cual se va

a desarrollar la evidencia realice el respectivo
análisis sobre los puntos solicitados
anteriormente y explique los tipos de
conocimiento implementados en la actividad
pedagógica analizada.
ASIGNATURA:
Lengua extranjera: Inglés

ENTORNO:
Sexto grado
PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

Los docentes que están formando a los

estudiantes del grado sexto en el Instituto
Formativo LPQ han identificado en ellos
ciertas dificultades en el proceso de
aprendizaje de una lengua extranjera,
siendo el caso especifico del idioma inglés.
 ESTRATEGÍAS
COGNITIVAS
El docente debe proponerse un propósito determinado:
lograr un aprendizaje significativo en los estudiantes

AYUDA VISUAL MOTIVACIÓN TALLERES EVALUACIÓN

Utilizar más la parte El docente deberá El docente realizará El docente realizará
visual, a través de motivar a los estudiantes talleres, debates con pruebas evaluativas para
videos, imagenes e en cuanto a los temas de el fin de aclarar así que tanto han
ideas, sin tantas estudio desarrollando dudas e inquietudes aprendido yreforzar los
lecturas las clases por medio de y hacer la clase más temas en donde se
actividades lúdicas o de participativa. encuentren deficiencias.
una manera recreativa.
 Se manejará el tipo de conocimiento
“procesos cognitivos básicos” que se refieren

PROCESOS
a todas aquellas operaciones y procesos
involucrados en el procesamiento de la
COGNITIVOS información que reciben los estudiantes.

BÁSICOS Asimismo, se debe hacer un diagnóstico del

nivel de conocimientos que tiene el estudiante
para saber confrontar el desafío que tiene el
docente por delante y poder idear las
actividades y temas a desarrollar en clase.