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ENSAYO

Consideramos que las herramientas colaborativas aportan de una manera

importante a la construcción de conocimiento, ya que actualmente con las ventajas
y alternativas que ofrecen las nuevas tecnologías y la formación Online, donde no
hay barreras de tiempo y espacio, hacen que los procesos de enseñanza y
aprendizaje sean más cómodos, accesibles, que haya mayor cobertura, donde hay
disminución de costos, que sea flexible y personalizado; entonces exige que el
profesor deje de ser un emisor de conocimientos y sea más un instructor,
organizador y director en la búsqueda, clasificación y análisis crítico de la
información pero a su vez, el alumno no tiene que ser un receptor, sino que debe
ser el principal participe de la creación de su conocimiento.

Las herramientas colaborativas en línea que ofrece la web 2.0, nos permite
interactuar docente – estudiante acceder a la información y de ésta manera al
conocimiento, de una manera fácil, a bajo costo, sin límites de tiempo y espacio,
de manera lúdica y motivante que incluye texto, imagen y sonido haciéndola más
llamativa, lo que necesita es un computador conectado a Internet.

La Web 2.0 ofrece un horizonte muy amplio para trabajar; por tanto las
herramientas Colaborativas han de implementarse en el aula como escenario de
construcción de comunidad siendo el docente el mediador en ésta construcción y
el estudiante el participe activo que opina, propone y toma decisiones libremente,
fomenta el trabajo colaborativo, aumenta el interés y la motivación, mejora las
habilidades comunicativas, especialmente la escritura, los trabajos que realizan lo
pueden ver todos los miembros de la comunidad, obligando a los estudiantes a ser
más reflexivos y realizar los trabajos con mayor empeño, además desarrolla la
competencia digital, éstas herramientas colaborativas que se ofrecen en línea
son: wikis, blogs, chat, foros, comunidades virtuales, redes sociales, que le
permiten al docente ser facilitador, rediseñar sus prácticas formativas
implementando nuevas y mejores estrategias en su desempeño profesional
acorde con una sociedad informatizada nuevos roles para profesores y alumnos
 orientados al trabajo autónomo, colaborativo, crítico y creativo, de expresión
personal, de investigación, de compartir recursos, de crear conocimiento y
aprender, además de ser un espacio abierto y comunicativo, el alumno toma parte
activa y gestiona su proceso de educación, el profesor coordina a sus alumnos y
juntos forman una red de aprendizaje.

Permite la construcción del conocimiento, debido a que facilita el trabajo en grupo

de personas localizadas en diferentes puntos geográficos a través de las redes,
facilitando de esta manera un flujo de trabajo con mayor calidad y eficiencia.
Debido al desarrollo y al avance de la tecnología cada vez es más frecuente
utilizar grupos de discusión online, este medio permite reunir expertos que se
encuentren a grandes distancias.

Ventajas que presenta el trabajo con herramientas colaborativas:

 Se promueve la construcción del conocimiento por que obliga a buscar formas de
investigar o de solucionar un problema sea en forma independiente o en grupo y
promueve valores de cooperación, responsabilidad, comunicación y el trabajo en
equipo.
 A través de la colaboración se genere un código de lenguaje común entre
personas de diferentes culturas, profesiones, etnias, etc.
 Se promueve el proceso de enseñanza aprendizaje, el cual es concebido como un
proceso activo, producto de la interrelación con el medio que lo rodea.(Sánchez,
1999)
 Permite libertad para trabajar desde cualquier lugar del mundo accediendo a los
documentos en cualquier momento, lo que favorece la movilidad y el trabajo en
equipo sobre el mismo documento pudiendo hacer cambios, ediciones, y
valoración del trabajo de una manera automática e instantánea.
 Una de las herramientas que favorece la interacción a distancia son los foros, el
cual permite la discusión entre diferentes personas, sobre un tema en particular.
 Contribuye a un aprendizaje colaborativo, puesto que permite la comunicación y la
interacción entre un grupo de persona con un mismo fin. En este sentido, Benítez
(1999) tomado de la revista Tecnología y Comunicación Educativa N0. 30, dice:
"El foro de discusión en línea permite compartir entre todos los participantes sus
reflexiones, búsquedas y hallazgos, así como establecer nexos directos entre dos
o más integrantes con base en sus núcleos de interés y ámbito de trabajo docente.
En el foro la intervención de los asesores tiene como propósito incentivar el
dialogo, conducir la discusión, realizar cierre de los debates y proponer líneas
complementarias de conversación."(p.37).