UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY

CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE

«MONSEÑOR JESÚS MANUEL JAUREGUI
MORENO»

PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN Y PERFECCIONAMIENTO DOCENTE

Especialidad: PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
Tucaní
B1-2013
 PLANIFICACIÓN EDUCACIONAL
Tucaní
B1-2013

SISTEMAS DE INFORMACIÓN

Etapas para la planificación de

un material didáctico

Abg. María A. Correa, MSc.

 1. Análisis e
identificación de
necesidades.
10. Instalación 2. Definición de metas y objetivos.
operacional.
3. Identificación de otras formas
de satisfacer las necesidades.

4. Planificación de los
9. Ajustes, revisiones y Etapas elementos del sistema.
nuevas evaluaciones.

5. Análisis de: (a)

8. Pruebas de
audiencia; (b)
campo.
6. Acción recursos necesarios;
7. Elección o para eliminar (c) recursos
elaboración o modificar disponibles y (d)
del material las restricciones.
didáctico. restricciones.
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Constatar la necesidad en el sector

- Desconocimiento de “Realidad Aumentada.”

- Ampliar, en el ámbito educativo la aplicabilidad
de las TIC.
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Determinar las conductas de entrada (conocimientos,

habilidades y destrezas.

-Conocimientos básicos de Ofimática

-Usan la ofimática.
-Conocimientos de Internet.
- Se desenvuelven en el campo educativo.
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Determinar si la población afectada está consciente de esa

necesidad.

- Si perciben esa necesidad como tal.

1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Determinar las características de la audiencia: sexo, edad,

profesión, estilos de aprendizaje.

-mayores de edad;
- profesionales en ejercicio docente;
- de uno y otro sexo;
- estilos de aprendizaje variados;
- preferencia por el aprendizaje significativo.
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Determinar las características y condiciones del entorno en el

que se desarrollará la solución.

Sala de trabajo dotada de computadora, scaner,

impresora, bien ventilada e iluminada, equipo de
sonido.
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Determinar las características y condiciones del entorno en

el que se aplicará la solución.

Salón de clases, dotado de video beam,

computadora, pizarra, mesas de trabajo,
corriente eléctrica.
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Conformar el equipo de trabajo.

Diseñadora instruccional
Experto en contenido
Técnico
1. Análisis e identificación de necesidades.

Actividades Determinar roles y funciones de cada miembro del

equipo de trabajo.

- Funciones de la Diseñadora instruccional.

- Funciones del Experto en contenido.
- Funciones del Técnico.
2. Definición de metas y objetivos.

Meta: lograr que un porcentaje superior al 50 %

de los participantes, conozcan el concepto de
realidad aumentada.

Objetivo: Conceptualizar el término “Realidad

Aumentada”
3. Identificación de otras formas de satisfacer las necesidades.

Entrada: Participantes,
Materiales de apoyo,
Acceso a Internet.

Proceso: equipo informático.

Salida: material didáctico sobre realidad

aumentada.
4. Planificación de los elementos del sistema.

¿Cuáles, cómo, dónde, para qué? De cada

elemento en cada una de las etapas del sistema.
5. Análisis de: (a) recursos necesarios; (b) recursos disponibles
y (c) restricciones.

Necesarios:
Humanos, Técnicos y Materiales
(Especificar en cada uno)
6. Acción para eliminar o modificar las restricciones.

Acciones para minimizar el temor al uso de las

TIC.
7. Elección o elaboración del material didáctico.

Videos
Artículos de Internet
Material impreso.
8. Pruebas de campo.

Diseño
Desarrollo
Implantación
Evaluación.
Gracias por su atención

María A. Correa de Ojeda

macorreay@gmail.com