Prof.

Sergio Baeza Iturrieta

Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 4 Medio

CONTROL DE LECTURA “UN MUNDO FELIZ”

Nombre Curso Fecha:13/08/19

Objetivos:
1. Comprender textual e inferencialmente el texto.
2. Interpretar la relación de los personajes de la obra.
3. Aplicar conocimientos previos en ortografía y redacción.

Instrucciones: La prueba se contesta con lápiz pasta azul o negro.

Las preguntas de desarrollo se contestan al reverso de la prueba.

I. Responde V (verdadero) o F (falso), según corresponda. Recuerda justificar tus respuestas falsas (2 pto c/u)

1______ El libro presenta una historia coherente, en donde predomina la comunicación constante.
_________________________________________________________________________

2______ Los protagonistas expresan sus sentimientos de manera abierta y lógica.

_______________________________________________________________________________________

3______ El libro nos muestra la incomunicación del ser humano en los tiempos actuales.
_______________________________________________________________________________________

4______ Los protagonistas se restriegan un odio constante.

. _______________________________________________________________________________________

5______ La intervención de Antona fue una mera invención de los protagonistas para darle emoción a su amor.
________________________________________________________________________________________

Vocabulario contextual: En el siguiente extracto de la obra, marque la alternativa que crea correcta respecto al
vocabulario que se presenta (8 puntos, 2 c/u)

Ella- (exaltada). En el más pequeño rincón de cada hogar se juega el porvenir de la Humanidad.
El- (perdiendo el tono de moribundo). ¡Josefina!
Ella- (adelantándose unos pasos hacia el público). Cuando en el secreto de nuestra intimidad no se levante ni una sola
voz agresiva… ¡el mundo estará salvado!
El- (levantando la cabeza y aullando). ¡¡Calle niña!!
Ella- (volviéndose con naturalidad). ¿Qué?
El- (después de una pausa y dejándose caer muerto). Adiós
(…)
Ella- Adiós. Oiga, oiga, oiga, pero todavía no hemos terminado. Dejen las cosas como están … , no hemos terminado
El- (Incorporándose). Ay, ¿qué pasa?
Ella- Que están deshaciendo nuestro campo de batalla

1. exaltada 2. porvenir
a) entusiasmada a) devenir
b) atemorizada b) futuro
c) asustada c) proximidad
d) con alegría d) distancia
e) desconfiada e) garantía
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Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 4 Medio

3.moribundo 4.intimidad
a) vívido a) privacidad
b) desmayado b) cercanía
c) agonizante c) proxémica
d) zombificado d) templanza
e) en el ocaso e) lozanía

5. aullando 6. volviéndose
a) exhalando a)volteándose
b) inspirando b) mirándose
c) resaltando c) observándose
d) gritando d)continuándose
e) expirando e) mutilándose

7. incorporándose 8. deshaciendo
a) entrando a) desvaneciendo
b) matriculándose b) desintegrando
c) mejorándose c) desarmando
d) medicándose d) disgregando
e) reponiéndose e) deshilachando

III. Responde a continuación las siguientes preguntas. Recuerda cuida tu ortografía para obtener un puntaje adicional
de 0.5 teniendo como máximo 5 faltas en toda la prueba.

1. ¿Qué relevancia tiene el “cepillo de dientes” en el desarrollo de la obra? Justifique su respuesta con dos motivos
3 Ptos.
2. ¿Por qué motivo se produce la aparición de Antona en escena y qué importancia le atribuye usted a ese hecho?
3 Ptos.
3. Explique ampliamente el argumento de la obra. Céntrate 4 detalles 4. Ptos.
4. Haz una comparación entre lo planteado en la obra y lo que ocurre actualmente en la sociedad, expresando un juicio
crítico. 4 Ptos. Utiliza 4 elementos para comparar
5. ¿Qué es “lo absurdo” de la obra leída? Fundamente con tres elementos concretos. 3 Ptos.
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Asignatura: Lenguaje y Comunicación
Curso: 4 Medio

RÚBRICA

1. ¿Qué relevancia tiene el “cepillo de dientes” en el desarrollo de la obra? Justifique su respuesta con dos razones 3
Ptos.

3 2 1 0
Explica la importancia del Explica la importancia del Explica la importancia del No responde.
cepillo de dientes. Justifica cepillo de dientes. Justifica cepillo de dientes.
con dos razones. con una razón.

2. ¿Por qué motivo se produce la aparición de Antona en escena y qué importancia le atribuye usted a ese hecho? 3
3 2 1 0
Explica el tipo de injerencia Explica la incidencia del Solo menciona vagamente
que tiene la aparición del personaje, pero no la el motivo de la aparición.
personaje y la importancia. importancia.

3. Explique ampliamente el argumento de la obra. Céntrate 4 detalles 4. Ptos.

4 3 2 1 0
Explica de manera Explica de manera Explica de manera Explica de manera No responde.
amplia el argumento amplia el argumento amplia el argumento amplia el argumento
de la historia. de la historia. de la historia. de la historia.
Fundamenta o se Fundamenta o se Fundamenta o se Fundamenta o se
centra en 4 detalles centra en 3 detalles centra en 2 detalles centra en 1 detalle de
de la historia. de la historia. de la historia. la historia.

4. Haz una comparación entre lo planteado en la obra y lo que ocurre actualmente en la sociedad, 4 Ptos. Utiliza 4
elementos para comparar

4 3 2 1 0
Realiza una Realiza una Realiza una Realiza una No responde.
comparación entre el comparación entre el comparación entre el comparación entre el
argumento de la argumento de la argumento de la argumento de la
historia con la historia con la historia con la historia con la
sociedad. Utiliza 4 sociedad. Utiliza 3 sociedad. Utiliza 2 sociedad. Utiliza 1
elementos para elementos para elementos para elemento para
comparar. comparar. comparar. comparar.

5. ¿Qué es “lo absurdo” de la obra leída? Fundamente con tres elementos concretos. 3 Ptos.

3 2 1 0
Responde que es lo absurdo Responde que es lo absurdo Responde que es lo absurdo No responde.
en la novela. Fundamenta en la novela. Fundamenta en la novela. Fundamenta
con 3 elementos concretos. con 2 elementos concretos. con 1 elemento concreto.