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TÍTULO DE LA SESIÓN
¿Cómo se vivió la Guerra Fría en América Latina?
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Construye interpretaciones Interpreta críticamente Utiliza todo tipo de fuentes para
históricas. fuentes diversas. investigar sobre un determinado
hecho o proceso histórico, y
recurre a ellas
sistemáticamente.
SECUENCIA DIDÁCTICA
PRIMERA HORA (45 minutos)
I. Inicio (10 minutos)
El docente inicia indicando a los estudiantes que observen la imagen sobre las intervenciones de EEUU
en Centroamérica (documento 4) en la p. 51 de su texto escolar y les pregunta:
¿Por qué creen que Estados Unidos intervino en esos países en esa época?
Mediante lluvia de ideas los estudiantes responden. Un secretario designado anota las respuestas en la
pizarra.El docente indica que la intervención norteamericana fue mayormente militar e invita a los
estudiantes a leer el Anexo 1.
TAREA
Los estudiantes redactan en su cuaderno cinco conclusiones sobre el
periodo estudiado.
Se organizan equipos de trabajo y se les asigna la tarea de recopilar
información de diversas fuentes sobre las dictaduras en Brasil, Chile,
Argentina y Paraguay (causas, medidas adoptadas por los gobiernos,
consecuencias de estos gobiernos). Esa información deberán llevarla
en la siguiente sesión.
(Anexo 1)
1. Ahora completa el siguiente cuadro sobre los aspectos que cambiaron en Cuba y los que se
mantuvieron de alguna forma luego de su revolución.
Situación en Cuba
Aspectos Antes Después
Sistema
político/gobierno
Economía
Social
Educación
Infraestructura
2. Luego de leer el Anexo 2, ¿podemos afirmar que la Revolución Cubana fue una verdadera
revolución?,¿por qué?
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