“ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA”

Disciplina, Excelencia e Identidad

RED.12 - UGEL.03

SESIÓN DE APRENDIZAJE N ° 04 UNIDAD 4

1. DATOS GENERALES
ÁREA CIENCIA Y NOMBRE DE ¿ Qué funciones cumple El Tallo y Cuáles
TECNOLOGÍA LA SESIÓN son sus tipos?
GRADO Y SECCION 3° “ B ”

DOCENTE BLANCA ZUÑIGA FECHA 2/7/19

HUERTA

2. PROPOSITOS DE APRENDIZAJE

Evidencias/
Competencias y capacidades Desempeños
instrumento
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre Describe a través de Elabora una tabla y
los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y gráficos las funciones Y escribe las
universo. tipos de tallo. funciones y
tipos de tallos.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer
científico y tecnológico.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de igualdad de  Fomentan una valoración sana y respetuosa del cuerpo e integridad de
género las personas.

3. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Texto informativo (Anexo 1)  Lápices, colores y hojas bond.

 Leer la página 62 y 63 del libro de Ciencia  plumones
y Ambiente 3  cinta adhesiva.
 Prevé para cada niño una ficha (Anexo 2)  Libro Ciencia y ambiente 3
 MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO TIEMPO APROXIMADO 20’

 Da la bienvenida a las estudiantes y realiza las siguientes preguntas:

 ¿Saben qué actividades realizaban los antiguos peruanos?, ¿qué tipos de plantas cultivaron los antiguos
pobladores del Perú?, ¿crees que estas plantas se siguen cultivando en la época actual?, ¿qué necesitaban
los pobladores para cultivar una planta?

 Comunica el propósito de la sesión: Hoy aprenderán las funciones del tallo y sus tipos.

 Acuerda con las niñas las normas de convivencia que los ayudarán a trabajar en equipo: escuchar y
respetar la opinión de los compañeros, compartir los materiales y utilizarlos con responsabilidad, etc.

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO 80’

En grupo clase
Planteamiento del problema

 Presenta la imagen de los antiguos peruanos de la sesión

anterior.
 Coméntales que algunos de los productos que cultivaron los
antiguos peruanos fueron : trigo, frejol, calabazas, papa, etc.
 Presenta las siguientes imágenes : planta del trigo y planta de
la papa)

Pregunta:
 ¿ Qué características podemos encontrar en el tallo del trigo y en el tallo de la papa ?
 ¿ Qué tipos de tallos presentan las plantas ?

Planteamiento de hipótesis
En grupos
 Pide que cada grupo se organice para responder las preguntas en un papelote. Brinda unos minutos
para la elaboración.
 Solicita que peguen las respuestas grupales en la pizarra. Promueve que los estudiantes elijan una
respuesta (hipótesis) por grupo y que sea presentada en la pizarra, puedes recomendarles que su
redacción se haga en términos explicativos y que conteste a la pregunta (que sea una oración completa,
etc.).
Elaboración del plan de indagación

 Comenta ahora que debemos establecer qué actividades realizaremos para verificar si nuestras hipótesis
o respuestas iniciales son correctas.

 Buscar información en
un libro.
 Observar un video.
 Leer un texto
informativo
 Formula las siguientes preguntas: ¿qué podemos hacer para saber cuál o cuáles de nuestras ideas son
ciertas o correctas?, ¿cómo podríamos saber las características de los tallos del trigo y de la papa ?,
¿qué necesitaremos realizar para responder a nuestras preguntas?

 Comenta que para saber qué respuestas son las adecuadas, realizarán tres actividades:

BUSCAR INFORMACIÓN DEL LIBRO

 Observan y leen los gràficos de las páginas 62 y 63 de su libro de Ciencia y Ambiente 3 y

responden las siguientes preguntas en su cuaderno :
 ¿ Què es el tallo? ,
 ¿ Qué funciones cumple el tallo ?

LEER UN TEXTO INFORMATIVO (Anexo 1)

 Leen el texto informativo sobre el tema del tallo y responden las siguientes preguntas en su
cuaderno :
 ¿Cuáles son las partes del tallo?
 ¿Cuáles son los tipos de tallo ?

ELABORA UNA TABLA INFORMATIVA (Anexo 2)

• Luego en sus cuadernos completan de manera individual las conclusiones finales en una
Tabla sobre los Tipos de tallos. Finalmente dibuja.

Tipos de Tallos Características Gráfico

Herbáceos :

Leñosos:

Sub-terráneos

Análisis de resultados y comparación de las hipótesis

 Pide a las niñas que observen finalizada la Tabla y comenta que, según lo trabajado, ya pueden
determinar que :
 1. CARACTERÍSTICAS DEL TALLO :
- Se define como todo órgano aéreo o subterráneo, derecho, rastrero o trepador, portador de
hojas, flores y frutos.
- Es la parte de la planta opuesta a la raíz. Generalmente, crece en sentido vertical hacia la luz del
sol.

2. PARTES DEL TALLO :

a. Cuello : es la parte que se une con la raíz.
b. Nudos: son abultamientos que se presentan a lo largo del tallo.
c.Entrenudos: como su nombre mismo lo indica son los espacios situados entre nudo y nudo.
d. Axila: es el punto donde se unen la rama o la hoja con el tallo.
e. Yemas: son pequeños brotes que se presentan en cada axila; dan lugar a nuevas ramas.

3. FUNCIONES DEL TALLO :

•Sustenta las hojas, en el momento de la reproducción sostiene también las flores y los
frutos.
•Conduce la savia hacia las diferentes partes del vegetal.
•Los tallos que tienen color verde elaboran savia.

 Después, formula las siguientes preguntas: ¿todos aceptamos lo determinado hasta el momento?,
¿alguien tienen alguna duda sobre la información encontrada acerca del tallo?

Estructuración del saber construido como respuesta al problema

 Pide a los estudiantes que revisen las hipótesis planteadas al inicio de la sesión y pregunta:
 ¿Fue correcta la respuesta inicial o hipótesis que se plantearon? Después de todo lo realizado,
¿qué podemos responder?
 Con base en lo realizado pregunta: ¿Cómo se llaman los tubos que están en el interior de los
tallos ?

Evaluación y comunicación

 Pide a las estudiantes que escriban en sus cuadernos un organizador grafico del tallo y sus tipos
(pide que el texto esté acompañado de un dibujo)
 Recalca que estos trabajos se expondrán en el mural de fin de unidad.

CIERRE TIEMPO APROXIMADO

20’

 Realiza las siguientes preguntas: ¿qué de nuevo aprendiste sobre los tallos?, ¿de qué maneras se
pueden aprovechar los tallos ?, ¿qué actividad te gustó más de la sesión?.

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Vº Bº SUB DIRECTOR PROFESORA
EMBLEMÁTICA IE. Nº 1103
“ELVIRA GARCÍA Y GARCÍA”
Disciplina, Excelencia e Identidad
RED.12 - UGEL.03

LISTA DE COTEJO

Elabora una tabla y escribe las

funciones y tipos de tallos.

APELLIDOS Y NOMBRES
N°
01 AVILA BALTAZAR NICOL
02 BUSTAMANTE FERNANDEZ VALERY BELEN
03 CASARIEGO MENDOZA NAOMI HATSUMI
04 COBEÑAS LOPEZ FATIMA LEONORA
05 CONDORI ZEGOVIA VALERIA BIANCA
06 CRUCES GUTIERREZ YAMILET LUANA
07 ESQUIVEL AGUINADA LUCIANA
08 ESPINOZA GONZALES YAMILE
09 FLORES FUENTES ARIANNA
10 GARAMENDI PEREZ ARIANA
11 GOMEZ RIOS ANAIS MIRELLA
12 HUAPAYA DAVILA ANGHIE XIOMARA
13 LOPEZ ARGANDOÑA SOFIA D
14 MORI REGALADO MARGARITA
15 MALUQUI MERELLO ABBY MICHELLE
16 MEDINA MONGGO BIANCA GIANELLA
17 ORMEÑO SALAS BRIANNA ANGELA
18 ROSALES ARANCIBIA CAMILA ISAI
19 SILVA GARCIA GODOS NATHANIEL
20 SOPLIN MOZOMBITE ALINA NICOLL
21 SOTO MARTINEZ ANDREA BRISEIDA
MAYTE
22 URIBE MONTES IANA CAMILA
23 VALVERDE LUNA VANIA LUANA
24 VELASQUEZ VARGAS DAPHE
25 VELIT GUERRA CAMILA JOHANNA
26 VILLANUEVA MUÑOZ LINA BRIANNA
27 ZEVALLOS UBALDO HILLARY STACE
28
 Logrado . En proceso x No logrado