PLAN DE VISITA DE ESTUDIO

“FORTALEZA DEL REAL FELIPE”

1. DATOS INFORMATIVOS:

Institución Educativa : Nº 122 “Andrés Avelino Cáceres”

UGEL : Nº 05 – SJL/EA
Nivel : Educación Primaria de menores
Directora : Yrene Eduardo Chávez
Subdirectora : Verónica Torreblanca Soto
Responsables : Comisión 5ª Grado A-B-C-D

2. DATOS DE LA VISITA DE ESTUDIO:

Lugar : Plaza Independencia, Callao 07021

Fecha : 25 de junio de 2018
Hora de partida : 8:00 am
Hora de retorno : 3:00 pm
3. FUNDAMENTACIÓN:

La realización de actividades fuera del aula permite ampliar el repertorio de experiencias

directas de los estudiantes. Si realmente los conocimientos científicos son una manera de
interpretar la realidad, no tiene sentido presentarlos de manera descontextualizada, y sin
hacer continua referencia a sus relaciones con las experiencias de la vida diaria.

La excursión didáctica promueve la necesidad, curiosidad, el deseo de los estudiantes por

investigar, analizar, indagar y reflexionar, sobre diferentes cuestionamientos y curiosidades
que desean esclarecer. Además, la excursión didáctica permite a los docentes y estudiantes
trabajar fuera de la escuela, sobre el mismo terreno de estudio y lleguen a conocer de una
manera más vivencial; haciendo uso de todos sus sentidos para lograr que su aprendizaje sea
más significativo. Es el mejor medio de enseñanza intuitiva y agudizan el sentido de la
observación, sientan las bases para formar personas responsables, críticas y respetuosas con
el entorno social y natural y sus acciones sobre el mismo.

El presente plan de visita de estudio se realiza en el marco de la IV Unidad Didáctica

“INCENTIVAMOS EL DESARROLLO DE NUESTRA IDENTIDAD APOYANDO A NUESTRA
SELECCIÓN” donde el niño aprende sobre su identidad histórica y cultural desde su
propia vivencia, a través de sus propias experiencias y en la Fortaleza del Real Felipe
los niños estarán en contacto directo con su historia , reconociendo hechos ocurridos
en el Perú en la época del virreinato , la emancipación y la guerra con Chile.
4. OBJETIVOS:

1. Desarrollar en los estudiantes las capacidades de investigación, análisis y reflexión sobre

los hechos ocurridos con una línea de tiempo.

2. Ofrecer a los estudiantes una manera distinta de aprender más sobre experiencias
directas.

3. Incentivar en los estudiantes que difundan el amor y respeto por su patrimonio

cultural.

4. Desarrollar las capacidades de comprensión y razonamiento, planteando situaciones

matemáticas, relacionadas a lo observado en la visita.

5. DESARROLLO DE ACTIVIDADES:

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES

1 1. Elaboración del plan de visita. Comisiòn 5°

2. Solicitud de autorización a los Padres de Familia del nivel

Inicial y Primaria.

2 Comisiòn 5°
3. Ejecución del plan de visita.
Subdirectora
1. Entrega de autorizaciones en una mica sus autorizaciones
firmadas, su lista tipeada y firmada por los docentes, con
3 su sesión de aprendizaje incluyendo el costo de la visita.

2. Los docentes son responsables de la cantidad de Comisiòn 5°

estudiantes y Padres de Familia que asisten.
Docentes de aula
3. Traslado de los estudiantes: se reúne al grupo de niños de
acuerdo a su sección; y se les proporciona las
indicaciones, recomendaciones para la visita. Así también
el objetivo del estudio a realizar.

4
4. Recorrido de las instalaciones de la Fortaleza del Real
Felipe.

5. Tomar nota de algunos aspectos que puedan servir

para el desarrollo de tus fichas.

6. Controlar el tiempo del recorrido y, si es posible, hacer

los ajustes necesarios para que no se desbalancee la
distribución del mismo.
5 7. Realizar actividades recreativas con los estudiantes. Docentes de aula
 8. Agradecer, cuando sea necesario, las atenciones que
se tuvieron de parte de la institución visitada.

9. Dar por terminado el recorrido.

10. Verificar que el grupo esté completo.

11.Análisis de la experiencia de estudio:

12. Comentar las impresiones del grupo sobre el recorrido

y el desempeño de los estudiantes; felicitarlos si se estima
pertinente y formular recomendaciones para futuras
visitas.

13. Dar algunas precisiones según el objetivo de la visita.

14. Proporcionar un marco de referencia dentro del cual

adquieran significado los datos que se recabaron.

15. Analizar, una por una, las cuestiones planteadas en la

guía de la visita.

6 16. Buscar la aplicación de las informaciones recabadas a

situaciones o problemas específicos.
Docentes de aula
17. Dirigir la elaboración de un trabajo práctico sobre la
visita realizada.

Docentes de aula

18. EVALUACIÓN:
1. Lista de cotejo.
2. Ficha de aplicación
3. Elaboración de un texto descriptivo.
4. Elaboración y aplicación de una encuesta sobre lo que más les gustó durante la
observación. Posteriormente la elaboración de una tabla de datos y grafico estadístico
con la información obtenida en las encuestas.
5. Elaboración de un trabajo artístico collage dentro del dibujo de la fortaleza del real
Felipe.
6. Elaboración de un texto descriptivo de la fortaleza.
 Lima, 22 de junio de 2018

Prof. Johana Espinoza Cortez

Prof. Morayma Aliaga Marmolejo
5° “A”
5° “B”

Prof. Gloria Haro Miñano Prof. Kethy Moreno Huaringa

5° “C” 5° “D”

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VERONICA TORREBLANCA SOTO Wilder Zegarra Collas
SubDirectora Docente AIP