UNIDAD PARTICULAR EDUCATIVA “PERPETUO SOCORRO”

“Ser estudiante de la UPEPS, es hacer de la vida, la lucha constante por ser

mejor”

EXAMEN REMEDIAL DE MATEMÁTICA -10MO EGBS

2018 - 2019

Nombre:
Calificación /10
Curso: 10MO Paralelo:

Firma del Representante Legal

Fecha:

Docente: Ing. Alexandra

No. Estudiantes:9
Guzmán
“Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y
maravilloso mundo del saber.” Albert Einstein.
INSTRUCCIONES GENERALES: NOTA:
 Lea detenidamente cada uno de los ítems antes De acuerdo a la LOEI, art. 226: “los estudiantes que
de resolverlos. cometan actos de deshonestidad académica serán
 Las respuestas se registrarán de manera clara, sometidos a las acciones disciplinarias establecidas
sin manchones ni tinta correctora o se anulará la en el presente Reglamento y además recibirán una
respuesta. calificación de cero en la tarea o el examen que haya
 Utilice esferográfico de color azul. cometido al acto de deshonestidad académica”. se
 No está permitido el uso de ayudas: de celulares aplicará los artículos 224,230 y 331 de la LOEI para
como calculadora, ni hojas adicionales. las respectivas sanciones.

REACTIVO: SELECCIÓN MÚLTIPLE

Indicador de evaluación: I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas; juzga la validez de las soluciones obtenidas en el contexto del problema. (I.4., J.2.)
I. INSTRUCCIONES: Cada una de las siguientes preguntas presentan tres alternativas. Lea
cuidadosamente cada una de ellas. Luego dentro de un círculo encierre la letra de la respuesta
correcta. VALOR: 1 punto c/u.
1. Selecciona el enunciado que podría corresponder al sistema :
𝑥 + 𝑦 = 10
{
2𝑥 + 4𝑦 = 32
a. Un examen consta de un total de 10 preguntas y se puntúan con 4 puntos las acertadas y con menos
2 puntos las erróneas. Al final se ha obtenido un 32 de puntuación en el examen. ¿Cuántas preguntas
se han acertado y cuantas se han fallado?
b. Tenemos 32 bolas de colores y las repartimos en bolsas de 2 y de 4 bolas cada una. Al final nos quedan
10 bolas sueltas. ¿Cuántas bolsas de cada tipo tenemos?
c. En un aparcamiento hay 10 vehículos entre motos y coches. En total hay 32 ruedas, sin contar las de
repuesto. ¿Cuántas motos y coches hay en el garaje?

2. El sistema ￭ tiene:
𝑥 + 2𝑦 = 2
{
𝑥+𝑦 =5
a. Una única solución.
b. Infinitas soluciones.
c. Ninguna solución.

1- 10MO EGBS
 3. La solución del sistema es:
𝑥 + 2𝑦 = 4
{
−𝑥 + 3𝑦 = 1
a. (0,2)
b. (2,1)
c. (5,2)
4. En una fiesta hay un total de 27 jóvenes. Sabemos que hay el doble de chicas que de chicos. Si
llamamos x al número de chicos, indica cuál de los siguientes sistemas te permitiría calcular el número
de chicos y chicas que hay.

𝑥 + 𝑦 = 27
a. ￭{
𝑦 = 2𝑥

𝑥 + 𝑦 = 27
b. ￭{
𝑥 = 2𝑦

𝑥 + 2 𝑦 = 27
c. ￭{
𝑦=𝑥
5. ¿En qué consiste en método de igualación?
a. Reducir una ecuación a dos ecuaciones
b. Despejar una incógnita en una ecuación y reemplazar esta expresión en la otra
c. Reducir las dos ecuaciones a una sola ecuación

6. ¿Qué es un sistema de ecuaciones ?

a. Conjunto de dos o más ecuaciones
b. es un conjunto de una sola ecuación
REACTIVO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SELECCIÓN MULTIPLE
Indicador de evaluación: criterio: I.M.4.3.4. Utiliza las TIC para graficar funciones lineales, cuadráticas y
potencia (n = 2, 3), y para analizar las características geométricas de la función (monotonía) y la función
cuadrática (dominio, recorrido, monotonía, máximos, mínimo, paridad); reconoce cuándo un problema puede ser
modelado utilizando una función lineal o cuadrática, lo resuelve y plantea otros similares. (J.1., I.4.)
I.M.4.3.3. Determina el comportamiento (función creciente o decreciente) de las funciones lineales en Z,
basándose en su formulación algebraica, tabla de valores o en gráficas; valora el empleo de la tecnología; y calcula
funciones compuestas gráficamente. (I.4.)
II. INSTRUCCIONES: Cada una de las siguientes preguntas presentan alternativas. Lea cuidadosamente
cada una de ellas y resuelva con el procedimiento completo, Luego dentro de un círculo encierre la
letra de la respuesta correcta. VALOR: 2 puntos

Determina si las siguientes funciones son par o impar por definición:

1.

A. Par
B. impar

2.
A. Par
B. impar

2- 10MO EGBS
 3. Dado los siguientes puntos A (-1; -5) Y B (8; -9) determinar la pendiente, la ecuación de la recta
y la función si es creciente o decreciente.
𝟒 𝟓𝟎
A. m= -4/9 ; y= - 𝟗x - 𝟗
; la función es decreciente
𝟒 𝟓𝟎
B. m= -4/9 ; y= 𝟗x - 𝟗
; la función es creciente
C. ninguna de las anteriores.

4. La temperatura T de un sauna en grados centígrados, m minutos después de encenderlo, se

representa mediante la función: T(m)= - 0,03m2 +1,5m + 14. Determinar:
4.1 ¿Cuál es la temperatura inicial del sauna?
A. 14
B. 12
C. Ninguna
4.2 Encuentra la temperatura del sauna luego de 12 minutos.
A. 25,68
B. 27,68
C. ninguna
4.3 Halla la temperatura del sauna después de 25 minutos.
A. 32,75
B. 43,67
C. ninguna
4.4 Calcula la temperatura del sauna después de los 38 minutos
A. 27,68
B. 24,76
C. ninguna

REACTIVO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SELECCIÓN MULTIPLE

Indicador de evaluación: I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas; juzga la validez de las soluciones obtenidas en el contexto del problema. (I.4., J.2.)
III. INSTRUCCIONES: Cada una de las siguientes preguntas presentan cuatro alternativas. Lea
cuidadosamente cada una de ellas y resuelva con el procedimiento completo, Luego dentro de un
círculo encierre la letra de la respuesta correcta.
VALOR: 2 puntos c/u.

1) Resuelve el sistema por el método de igualación

𝟕𝒙 + 𝟒𝒚 = 𝟏𝟑
{
𝟓𝒙 − 𝟐𝒚 = 𝟏𝟗
a) x= 2 e y = 2
b) x= 3 e y = -2
c) x= 4 e y = 2
d) ninguna de las anteriores

3- 10MO EGBS
2) Resuelve el sistema por el método de sustitución.
𝟐𝑿 + 𝟓𝒚 = −𝟐𝟒
{
𝟖𝒙 − 𝟑𝒚 = 𝟏𝟗

e) x= 1/2 e y = -5
f) x= 3 e y = 2
g) x= 1e y = 3
h) ninguna de las anteriores

3. Resuelve por el método de reducción:

5𝑥 + 6𝑦 = 20
{
−3𝑦 + 4𝑥 = −23

a) x= 1/2 e y = -5
b) x= -2 e y = 5
c) x= 1e y = 3
d) ninguna de las anteriores

4) Resuelve por el método Gráfico:

7𝑥 + 8𝑦 = 29
{
11𝑦 + 5𝑥 = 6

a) x= 3 e y = 1
b) x= 1 e y = 1
c) x= 4 e y = 2
d) ninguna de las anteriores

REACTIVO: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y SELECCIÓN MULTIPLE

4- 10MO EGBS
 Indicador de evaluación: I.M.4.3.5. Plantea y resuelve problemas que involucren sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas; juzga la validez de las soluciones obtenidas en el contexto del problema. (I.4., J.2.)
IV. INSTRUCCIONES: Cada una de las siguientes preguntas presentan tres alternativas. Lea
cuidadosamente cada una de ellas y resuelva, Luego dentro de un círculo encierre la letra de la
respuesta correcta. VALOR: 2 puntos c/u.
1) Por dos latas de refresco y 3 bolsas de patatas me han cobrado cinco euros. ¿Cuál de las siguientes expresiones no puede
representar la frase anterior?
a) 2x+3y = 5
b) 3x+5y = 2
c) 3x+2y = 5
2) Si tenemos un sistema de dos ecuaciones, siempre se verifica que toda solución de la primera es también solución de la
segunda.
a) Verdadero
b) Falso
3) ¿Cuál se las siguientes ecuaciones formaría un sistema compatible indeterminado con la ecuación 2x−3y = 2?
a) −4x+6y = −4
b) 3x−2y = 2
c) 6x−9y = 3
2𝑥 − 3𝑦 = 0
4) El par (−3,2) es solución del sistema{
𝑥 − 𝑦 = −5
a) Verdadero
b) Falso
2𝑥 − 4𝑦 = 6
5) El sistema{ es:
−3𝑥 + 6𝑦 = −9
a) Incompatible.
b) Compatible determinado.
c) Compatible indeterminado.
6) Un sistema de ecuaciones lineales es compatible indeterminado si:
a) Tiene una sola solución.
b) Tiene más de una solución.
c) No tiene solución.
7) Obtengo una solución equivalente a una dada en los siguientes casos:
a) Sumando a los dos miembros una misma expresión algebraica.
b) Multiplicando ambos miembros por un número cualquiera.
c) Dividiendo ambos miembros por un número distinto de cero.
d) Elevando al cuadrado los dos miembros de la ecuación.
8) ¿Con cuál de las siguientes ecuaciones no tiene solución común la ecuación 2x+3y = 5?
a) −2x−3y = −5
b) 4x+3y = 5
c) 2x−3y = 5
9) Dos sistemas no son equivalentes:
a) Si tienen el mismo número de ecuaciones.
b) Si tienen el mismo número de incógnitas.
c) Si tienen el mismo número de soluciones.
d) Ninguno de los anteriores
10) En algunos países es tradicional comprar la fruta por piezas. Un amigo mío compró 3 manzanas y 2 peras por 3,20€ y otra
amiga compró 4 peras y 5 manzanas por 5,80. ¿Cuál de los siguientes sistemas puede corresponder a esta situación?
3𝑥 + 2𝑦 = 3,20
a) a){
4𝑥 + 5𝑦 = 5,80
5𝑥 + 4𝑦 = 3,20
b) b){
3𝑥 + 2𝑦 = 5,80
2𝑥 + 3𝑦 = 3,20
c) c){
4𝑥 + 5𝑦 = 5,80

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Firma del estudiante:

___________________ _______________ ____________________ ______________

Ing. Alexandra Guzmán PRESIDENTE DE LA Dra. María Eugenia Gonzáles
DOCENTE JUNTA DE CURSO RECTORA

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“Ser estudiante de la UPEPS, es hacer de la vida, la lucha constante por ser

mejor”

RESPUESTAS DEL EXAMEN SUPLETORIO DE MATEMÁTICA -10MO

EGBS

2018 - 2019
I. INSTRUCCIONES.
1. B
2. A
3. B
4. B
5. C
6. A
II. INSTRUCCIONES.
1. A
2. B
3. A
4. A,B,A,A
III. INSTRUCCIONES
1. B
2. E
3. B
4. A
IV. INSTRUCCIONES.
1. B
2. A
3. C
4. B
5. B
6. B
7. B
8. C
9. D
10. C

6- 10MO EGBS