Introducción a la Comunicación Académica

Anexo 1-Tarea
ANEXO 11: ENSAYO

» Elabore un ensayo con rigor científico centrado en la siguiente problemática: “La educación
virtual y su aporte en el proceso formativo de los profesionales del siglo XXI”

» Importante tener presente que el ENSAYO debe redactarse en 1500 palabras con
coherencia textual y respeto a las normas APA 6ta Edición.

» Debe ser presentado en la plataforma hasta el día indicado. No se abrirá la plataforma si el

estudiante no cumple con esta responsabilidad.

“La educación virtual y su aporte en el proceso formativo de los profesionales del siglo XXI”

La educación es un derecho ineludible que poseemos las personas otorgados por la constitución
del Ecuador, para poder capacitarnos y adquirir conocimientos que nos van ayudar a sobrevivir
en este mundo globalizado, por las diversas complejidades que existen hoy en día como por
ejemplo largas distancias, necesidad de trabajar a temprana edad, economía pobre etc., ha hecho
que la educación se revolucione y que vaya a la par de los desarrollos tecnológicos y es donde
nace una herramienta muy útil para las personas que no pueden estudiar de manera presencial
como la educación virtual.
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A través del tiempo hemos visto como un alto índice de personas jóvenes no pueden ingresar a
las instituciones de formación superior según el INEC censo 2012 demuestra que solo un 60% de
jóvenes que alcanzan el bachillerato logran obtener un cupo en la universidad el otro porcentaje
en vista del nivel de pobreza que viven nuestros ecuatorianos se ven en la necesidad y obligación
de contraer un trabajo inmediatamente, de igual manera el SENESCYT según reportes de las
universidades a nivel nacional informan que solo un 20% de sus estudiantes logran graduarse y
así alcanzar un título de tercer nivel, los índices de mayor deserción de los estudiantes es el factor
económico y contracción de lazos familiares, estas dos razones hacen que el estudiante se vea

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obligado a trabajar y a dejar a un lado sus estudios y abandonar la posibilidad de postular a un

puesto digno con un sueldo bueno que le permita avanzar y salir de la pobreza.
Así que este gran número de personas que dejan sus estudios no lo retoman ya que se les
complica asistir de manera presencial a sus clases y si bien es cierto existen modalidades a
distancia esta no es para todos ya que necesita de un compromiso del estudiante y una auto
preparación para alcanzar la meta.

Es así que la educación en línea surge a través de todas estas necesidades y así brindar una
educación a las personas (alumnos) que no pueden asistir a un salón de clases.

Para entender un poco esta modalidad es importante conocer su historia siendo México la cuidad
pionera en esta metodología en el año 1921 las zonas rurales de medio empezaron crecer
rápidamente así que para llegar a estos poblados donde las profesores no tenían la oportunidad
de seguir capacitándose por las largas distancias de los centros se decide en el año de 1939 crear
la ley de educación pública con el nombre de MISIONES CULTURALES, la capacitación de estos
profesores se la hizo a través de correspondencia.
Para 1969 la Universidad Del Reino Unido influyo en la toma de decisión de la UNAM es así que
crearon el sistema De Universidad Abierta SUA y con el pasar del tiempo la UNAM se tecnifico y
creo un centro de alta tecnología para la educación a distancia creando una plataforma virtual de
estudio y enseñanza. (Peralta, 2013)

En el Ecuador el 4 de abril del 2018 La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e

Innovación (Senescyt) presento el programa de educación superior virtual para los bachilleres.

Este programa nació como parte del plan para que existan más opciones y oportunidades
respecto a la oferta educativa, según el SENESCYT en el primer semestre del 2018 hubo 200.120
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postulantes y se ofertaron 129.479 cupos, por lo tanto el propósito de implementar este nuevo
sistema de estudio online es ampliar las oportunidades de acceso con 10 nuevas carrera y 30 mil
cupos y así garantizar el derecho de los ecuatoriano a tener una educación digna y responsable
con esta iniciativa las personas que ejercen una ocupación y antes no podían postular a una
carrera ya sea por falta de tiempo o dinero, el estado está dando esta garantía de poder continuar
con los estudios, necesitando solo aprobar los requisitos que se pide tales como tener una nota
vigente en el SER BACHILLER y cumplir con los respectivos requisitos de la IES donde decida la
persona postular.

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“La oferta virtual educativa vigente en el país son de Administración, Administración Pública,
Contabilidad y Auditoría, Derecho, Entrenamiento Deportivo, Educación Inicial y Trabajo Social,
las cuales se reforzarán, se incrementarán las de Comunicación Social, Derecho, Economía,
Educación Básica, Educación Inicial, Ingeniería en TICs, Pedagogía de los Idiomas, Psicología,
Trabajo Social y Turismo” (BARRERA, 2018)
Como ha mencionado el entonces ministro de la SENESCYT la oferta académica para modalidad
en línea se ha abierto con algunas carreras que las personas deseosas de alcanzar un título puedan
optar, por lo tanto es un gran avance lo que ha hecho el sistema de educación nacional al
preocuparse por el sector de las personas que por una u otra razón no culminaron la universidad
o ni siquiera alcanzaron un cupo a nivel presencial así lo dice el propio ministro que los mayores
beneficiarios serán el sector que desertaron de sus estudios.

"Muchos de los chicos que postulan ya no están en la típica edad universitaria, son mayores de 26
años y seguramente tienen responsabilidades laborales, ya trabajan (...) mucha gente que estuvo
en primero, segundo año de la universidad y después por cualquier razón ha abandonado...",
(BARRERA, 2018)

Según la SENESCYT en Ecuador, el 86% de estudiantes tiene modalidad presencial, 9.6% a

distancia y 3.8% semipresencial y Actualmente hay 13 universidades públicas que ofertan 71
carreras de modalidad no presencial y 17 universidades particulares que ofertan 205 carreras. No
obstante, hay más de 2.280 carreras a nivel general.

Con estos datos es evidente que Ecuador está creciendo en este nuevo sistema de educación, que
lo que busca es reducir el porcentaje de personas que no alcanzan un tercer nivel y así
paulatinamente ir generando talento humano ecuatoriano en la capacidad de desempeñar
muchas funciones en todo ámbito ya sea este de planificación, administración, ciencia y
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tecnología en fin, todas las iniciativas que busque la excelencia a nivel personal serán bien vistas
y recompensada ya que lo que obtendrá como producto final es un país rico, quizá no en bienes
materiales pero si un país rico en cultura y educación.

Es por eso que desde ya hace 10 años el gobierno ha visto la necesidad de invertir en la educación
que es un producto intangible que poseen las personas, el gobierno de aquel entonces se dio
cuenta de para salir de los niveles de pobreza y seguir por el camino de las vías de desarrollo es
necesario tener un buen talento humano, por tal razón en 2018 se registraron una de los mayores

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presupuesto para la educación en los últimos 80 años, y a pesar de la crisis económica que vive el
cono sur americano este año 2019 no se redujeron los prepuestos de educación que se mantienen
en 145 millones de dólares para la educación superior para el año en curso.

Después de analizar la historia general y estatal de la educación virtual en nuestro país después
de ver los benéficos de esta nueva modalidad para las personas de bajos recurso o de tiempo
limitado, es importante ver que tan eficiente es el estudio mediante el uso de plataformas
tecnológicas para impartir conocimientos

En la Universidad de Buenos Aires Argentina realizo un experimento social de cuanto aprendía el

estudiante mediante el uso del internet.
El proyecto consistía en aprender ecuaciones diferenciales mediante el uso exclusivo de la
plataforma IEX diseñado por los estudiantes de la carrera de mecatrónica.
Durante 30 días 27 estudiantes debían acceder a la información que el tutor subía en la
plataforma y estos a su vez debían ir realizándolas progresivamente, el estudio lanzo un resultado
de eficiencia del 83% de aprendizaje de los alumnos este porcentaje se lo saco a través de la
mediana del valor de las calificaciones del examen final.
Con este preámbulo la pregunta que hago es ¿En Ecuador que tan eficiente será esta modalidad?
Desde mi punto de vista de estudiante y profesional estoy muy seguro que no depende de cuanta
tecnología nos den, no depende de la inversión que haga la universidad para mejorar el sistema
de aprendizaje virtual, la respuesta de que si es competente o no este nuevo estilo de estudio
está en sus estudiantes, con el sacrifico, la autopreparación, la dedicación de los alumnos para
aprender de seguro no existirá inconvenientes, recordemos que muchas personas tiempo atrás
se han preparado por correspondencia con el uso de correos con poco y quizá sin nada de
tecnología.
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Nuestro país es un generador de exportador de materias primas y un comprador de

importaciones de productos, quizá la razón es porque no existe en el medio el talento humano
con la capacidad de emprender y surgir con ideas de innovación o investigación que brinde a
nuestro país cambiar la matriz productiva, la iniciativa del gobierno en generar más cupos para
tener mayor número de profesionales, ahora no hay escusas de que no hay tiempo, el país está
dando la oportunidad de ser alguien en la vida y sin duda alguna la modalidad online será muy
exitosa por los productos finales que esta entregara al país.

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NOTA IMPORTANTE: Los trabajos en los que se observe criterios, comentarios, redacciones con
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plagio, adicionalmente de aplicar la rúbrica se les descontará la mitad del puntaje

RÚBRICA

ELEMENTO EXCELENTE (30) BUENO (20) SATISFACTORIO (10) DEFICIENTE (5)

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La introducción La introducción No se presenta la La introducción está

incluye el incluye exposición general incompleta, es
propósito, exposición del tema o las inefectiva confusa o
INTRODUCCIÓN exposición general del tema subdivisiones está ausente. No
general del tema, y subdivisiones principales. El incluye exposición
objetivos claros y principales, los propósito, el tema y general del tema, sus
subdivisiones objetivos están los objetivos subdivisiones
principales un poco confusos requieren principales no son
clarificación o no se relevantes. El
presentan de forma propósito, el tema y
objetiva los objetivos no
están claros.
Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de Las fuentes de
información son información son información son información son muy
variadas y variadas y la limitadas o poco pocas o ninguna. Las
FUENTES DE múltiples y la forma de citar se variadas. Se dan formas de citar no se
INFORMACIÓN forma de citar se ajusta a las errores al citar ajustan a las normas
ajusta a las normas APA. La norma APA. La APA. Si utiliza
normas APA. La información información fuentes estas no son
información recopilada tiene recopilada tiene confiables. La
recopilada tiene relación con el relación con el tema, información tiene
relación con el tema, pero pero algunas no poca relación con el
tema, es incluye están al día. Algunas tema principal.
relevante y información que fuentes no son
actualizada. Las no son relevantes confiables, por lo
fuentes son o no tienen que no contribuyen
confiables, relación con el al desarrollo del
contribuyen al tema. Las fuentes tema, los
desarrollo del son confiables, comentarios son una
tema y están contribuyen al repetición de la cita.
seguidas de desarrollo del
comentarios que tema y están
contribuyen a seguidas de
comprender de comentarios que
mejor manera el contribuyen al
texto. desarrollo del
tema, los
comentarios son
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muy breves.
Las ideas se Ideas con algunos Las ideas presentan Las ideas no se
presentan en errores de orden muchos errores de presentan en orden
Organización orden lógico. lógico. Tiene orden lógico. Tiene lógico. No tiene
Tiene coherencia algunos errores varios errores coherencia, las
y presenta fluidez coherencia y coherencia y la transiciones entre
en la transición fluidez en las transición de ideas párrafos es pobre.
de las ideas. ideas

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Todas las ideas Casi todas las Una buena cantidad Las ideas que se
Contenido que se presentan ideas que se de las ideas que se presentan tienen
tienen relación presentan tienen presentan tienen poca relación con el
directa con el relación directa relación directa con tema, están
tema. Las ideas con el tema. Las el tema. Estas deben pobremente
se presentan con ideas se presentarse con definidas. Muchas
claridad y presentan con mayor claridad u ideas se repiten. El
objetividad. No claridad y objetividad. Algunas texto es
se utilizó el copiar objetividad. No ideas se repiten. El prácticamente un
y pegar. No tiene se utilizó el copiar documento presenta copiado y pegado.
errores y pegar en una muy poca Tiene muchos
ortográficos. sola ocasión. originalidad. Tiene errores ortográficos
Tiene algunos algunos errores que distraen
errores ortográficos. totalmente al lector.
ortográficos.
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