CONOCERSE A UNO MISMO ES APRENDER

En el presente ensayo se tratara de dar a conocer la importancia del trabajo que

tiene el docente al momento de realizar las adaptaciones curriculares en el aula, ya
que de estos dependerá el éxito de la apropiación de conocimientos por parte de
los estudiantes, esto se considera todo un reto ya que al interior de la unidad
educativa se puede encontrar una gran variedad de estudiantes y ¿cómo lograr que
todos aprendan lo enseñado?

Para poder responder a esta cuestionaste se tomara como punto de partida la ley
de educación vigente la ley Nº 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, que plantea el
modelo sociociomunitario productivo, constituye una verdadera transformación en
la educación, desarrollando seres humanos capaces de hacer frente a los
problemas existentes y que puedan existir en su comunidad.

El estudio de características de la comunidad y de los estudiantes para poder

compaginar la educación y la comunidad logrando así el éxito al momento de
enseñar y por lo tanto aprender, para Paulo Freire (1971) la educación verdadera
es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo.

Por lo tanto el mayor reto del docente será lograr la articulación de la malla curricular
a la realidad de los estudiantes, este gran reto vio reflejado en las practicas
realizadas en el colegio Gaston Vilar Casso el cual cuenta con una gran diversidad
de estudiantes, los cuales estaban distribuidos en los cursos de primero a sexto de
secundaria, y cada curso contaba con dos paralelos.

Desarrollo

Para comenzar estudiaremos la ley Nº 070 Avelino Siñani y Elizardo Pérez, que
plantea el modelo sociociomunitario productivo, que en su capítulo I articulo 1
párrafo primero menciona “Toda persona tiene derecho a recibir educación en todos
los niveles de manera universal, productiva, gratuita, integral e intercultural, sin
discriminación”, por lo tanto todo estudiante tiene derecho a aprender, resaltando
la palabra sin discriminación alguna, pero al ser seres pensantes dotados de un
personalidad ninguna persona es igual a otra, existiendo diferencia entre una y otra,
por lo tanto un curso de la unidad educativa no será igual a otro de igual manera
ocurrirá en los paralelos que pese a tener estudiantes de la misma edad no son
idénticos ya que poseen un característica una identidad, por lo tanto podemos
indicar que “la identidad debe tiene que ver con la idea de quienes somos y quienes
son los otros y la representación que tenemos de nosotros mismos frente a los
demás” (Giménez, 2010 p.1), esto pone a prueba al docente el cual debe conocer
a los estudiantes para poder realizar una buen desempeño al momento de articular
el tema que va avanzar con x curso y cumplir satisfactoria mente la ley 070.

Según garrido (1986) la escuela ha sido y seguirá siendo uno de los instrumentos
de integración de los países, a través de la transmisión de valores, y el principal
actor de la escuela será el docente, quien está en el deber de impulsar al estudiante
a encontrar esta identidad y por lo tanto a aprender.

¿Pero como desarrollar una identidad en el estudiante para que este pueda tener
un mayor aprovechamiento en su aprendizaje?

Para esto igual nos responde la ley 070 en el capítulo 2 artículo 3 inciso 7 “la
educación es inclusiva, asumiendo la diversidad de los grupos poblacionales y
personas que habitan el país, ofrece una educación oportuna y pertinente a las
necesidades, expectativas e intereses de todas y todos los habitantes del Estado
Plurinacional, con igualdad de oportunidades y equiparación de condiciones, sin
discriminación alguna según el Artículo 14 de la Constitución Política del Estado”

Por lo tanto la principal tarea del docente será ayudar al estudiante a encontrar su
identidad cultural, colaborando así a que la educación pueda cumplir su principal
objetivo “convertir a los estudiantes y maestros en protagonistas de la producción y
recuperación de los saberes y conocimientos” (minedu, 2014 p.12).

Ocampo (2008) afirma que el estudiante no debe ser reprimido por expresar su
identidad cultural más al contrario este debe ser apreciado y reforzado. Entonces
así se lograra la educación tan anhelada.

De esta manera el modelo educativo socio comunitario productivo nos brinda

respuestas a las cuestionantés realizadas en un principio.
Conclusiones:

La principal tarea del docente es conocer a sus estudiantes, esto para lograr un
enseñanza óptima, logrando así estudiantes que aprendan a vivir y transformar la
realidad y ayudar a su comunidad

La participación del docente es importante en el desarrollo de la personalidad y la

búsqueda de identidad cultural de los estudiantes

Debemos comprender que no se puede aplicar los mismos métodos de enseñanza

con todos los estudiantes, ya que existe y existirá una gran diversidad de
estudiantes y se debe impulsar a la multi diversidad sin discriminación alguna, más
al contrario adaptarse a las diferencias existentes en el aula y la unidad educativa.