GuionGestionEstrategica y LiderazgoOrg

GUIÓN DE APRENDIZAJE
“GESTIÓN ESTRATÉGICA Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL”
N° DE CRÉDITOS: [3] [JACQUELINE SANTAMARÍA VALBUENA]

N° DE SEMANAS: [12] [INGENIERA INDUSTRIAL, ESPECIALISTA EN GERENCIA
N° DE HORAS/SEMANA: [12] PÚBLICA, MAGÍSTER EN ADMINISTRACIÓN]
[JSANTAVAL@HOTMAIL.COM]
ACTUALIZACIÓN: [DICIEMBRE DE 2014]
1. SALUDO DE BIENVENIDA
Bienvenidos a Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional.
Reciba Usted, amigo estudiante, un cordial saludo de bienvenida a la asignatura Gestión

Estratégica y Liderazgo Organizacional, la cual representa uno de los mayores retos para el
profesional en Gestión Empresarial dada la importancia que tiene el liderazgo en el diseño y
consecución de las metas organizacionales y por supuesto, por la gran relevancia que tiene
la gestión y administración de la estrategia en una organización.
Desde el Instituto de Proyección Regional y Educación a Distancia y del grupo de tutores que
lideran la asignatura, se le recomienda y anima a permanecer activo en el desarrollo de las
actividades que se formulan en cada una de las unidades presentes en este guion de
aprendizaje y a mantener una disciplina continua frente a la metodología de aprendizaje que
se llevará a cabo. Para Usted como líder de su propio proceso de aprendizaje, el asumir esta
postura le implica de su parte un permanente trabajo individual y/o colectivo que permita
una labor colaborativa, de intercambio de experiencias, de investigación y aplicación de
conceptos, así como, desarrollar estrategias para superar retos adicionales que propenderán
por alcanzar su éxito como Profesional en Gestión Empresarial.
2. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA
Hoy por hoy, vivimos bajo un nuevo orden económico mundial en donde aspectos como la
globalización, la información, las tendencias, las tecnologías y la competitividad son la base
fundamental para el crecimiento de las organizacionales a lo largo del planeta. Para lograr
sobrevivir y/o mantener la posición competitiva de las empresas, surge la necesidad de
comprender la organización como entidades dinámicas, flexibles y adoptivas que deben
innovar continuamente e implementar estrategias que permitan hacer frente a los cambios
en el entorno del sistema.
Por ello, de acuerdo con los propósito de formación del Profesional en Gestión Empresarial,
se brinda a los estudiantes, herramientas de gestión estratégica y liderazgo que permitan
desarrollar competencias y habilidades necesarias para fijar metas organizacionales y
orientar la acción de los grupos humanos (colaboradores) en una dirección determinada,
inspirando valores y motivándolos para que se esfuercen voluntaria y entusiastamente en el
cumplimiento de metas grupales.
La asignatura Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional es una temática que hace parte
integral y fundamental del Profesional en Gestión Empresarial dada su importancia en las
decisiones estratégicas, que se tomarán a la luz de un direccionamiento estratégico y de un
análisis previo del impacto y las implicaciones dentro y fuera de la organización. Del mismo
modo, la dirección y administración de estas decisiones estratégicas cobra la misma
importancia en el sentido en que son los líderes organizacionales quienes tienen la mayor de
la responsabilidad en el éxito de la estrategia, lo cual implica asumir una nueva forma de
dirigir basada principalmente en el análisis racional de los riesgos, incertidumbres y cambios
presentes en el entorno y que a fin de cuentas, le permitirá alcanzar la tan anhelada Ventaja
Competitiva de la organización.
Finalmente, esta asignatura tiene un gran papel protagónico en el Proyecto de Optimización
e Innovación Empresarial, como eje integrador del programa de Gestión Empresarial, en el
sentido en que su intención es transformar con proactividad la gestión estratégica de los
negocios a partir de decisiones acertadas y de un liderazgo organizacional asertivo.
3. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA
3.1 Competencia General
- Promueve un ambiente laboral de apoyo y productividad a través de estrategias, acciones,

decisiones y estilos de liderazgo en general.
3.2 Competencias específicas
- Establece relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la

transformación y el éxito organizacional.
- Identifica el proceso de la Gestión y Administración Estratégica y la importancia de una

acertada definición, tanto del direccionamiento estratégico de una organización como los
medios para alcanzar los objetivos y metas corporativas.
- Propone estrategias y planes de acción que permitan la generación de valor en una

organización, para lograr la ventaja competitiva que la mantendrá vigente en el mercado.
3.3 Competencias transversales
- Asume una postura analítica y crítica del papel que juega el Profesional en Gestión
Empresarial en la toma de decisiones que definirá el rumbo de las organizaciones
competitivas.
- Potencia su capacidad de trabajar y liderar equipos interdisciplinarios y de aplicar

habilidades interpersonales y principios éticos necesarios para la gestión empresarial.
- Propone asertivamente acciones innovadoras en la gestión empresarial, a la luz de
dinámicas y fenómenos globales.
4. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS Y EJES INTEGRADORES
En el programa, el “Proyecto de Optimización e Innovación Empresarial” se construye con

los aportes de todas las asignaturas. Pero, este proyecto está liderado por una de las
asignaturas. En este séptimo nivel la asignatura que lidera dicho proyecto es Investigación
Empresarial.
Desde la metodología de proyectos, se parte de un problema por resolver. Esto significa que
cada asignatura en séptimo nivel debe identificar qué es aquello que pretende resolver y su
relación con las demás asignaturas del nivel. Dicho problema tiene relación con la
competencia general que se ha especificado en el plan de asignatura que aparece en el
proyecto educativo de Gestión Empresarial. La competencia se toma como una pregunta o
un problema; para dar respuesta al problema se construye un camino, una ruta que entreteje
todos los componentes.
Es decir, la competencia general de la asignatura se convierte en un problema que guía el

aprendizaje en relación con lo demás y en establecer: ¿De qué manera la Estadística
Aplicada, la Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional, La investigación de Operaciones
y Costos para la gerencia, intervienen en la determinación y propósitos de la propuesta del
trabajo de grado a desarrollar por el estudiante desde el séptimo nivel hasta la culminación
de su plan de estudios.
En este orden de ideas, la asignatura Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional se

convierte en un componente fundamental del proyecto en cuestión, la cual a través de las
estrategias y la dinámica de aprendizaje que se desarrollará a lo largo de cada una de las
unidades de aprendizaje, hará que el estudiante desarrolle competencias que le permita
responder a la pregunta ¿cuáles son las decisiones estratégicas y el estilo de liderazgo que
permite la obtención y la sostenibilidad de la ventaja competitiva de la empresa?, y con ella
(la respuesta) articular los diferentes factores que se requiere en la gestión estratégica de los
negocios, a la luz de los cambios, el dinamismo y la complejidad del entorno, propendiendo
por la optimización, innovación y desarrollo empresarial.
Dichas relaciones se identifican en la siguiente imagen:
PROYECTO DE CREACIÓN O FORTALECIMIENTO DE EMPRESAS

Competencias Séptimo Nivel
Específicas
Competencia general de
la asignatura de Gestión - Establece relaciones Estadística Aplicada a los Negocios
Estratégica y Liderazgo entre los diferentes estilos Diseña estrategias empresariales que impacten
Básica:
Organizacional, como de liderazgo y su efecto en favorablemente los negocios a partir del análisis y uso
Área
problema: la transformación y el éxito de procesos estadísticos.
organizacional.
¿Cuáles son las decisiones
estratégicas y el estilo de - Identifica el proceso de la Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional
liderazgo que permite la Gestión y Administración Promueve un ambiente laboral de apoyo y
obtención y la Estratégica y la
productividad a través de estrategias, acciones,
sostenibilidad de la importancia de una
ventaja competitiva de la acertada definición, tanto
decisiones y estilos de liderazgo en general.
empresa?. del direccionamiento
Área profesional:
estratégico de una Investigación de Operaciones

organización como los Resuelve situaciones problémicas empresariales con
medios para alcanzar los
técnicas cuantitativas, interpreta sus resultados y a
objetivos y metas
corporativas. partir de ellos toma decisiones de gestión.
- Propone estrategias y
planes de acción que Costos para la Gerencia
permitan la generación de
Resuelve situaciones de corto o largo plazo mediante
valor en una organización,
PROYECTO: las técnicas de costos, planeación y presupuestos, con
para lograr la ventaja
competitiva que la el fin de responder al logro de objetivos
DE mantendrá vigente en el empresariales.
OPTIMIZACIÓN E mercado.
INNOVACIÓN Área de investigaciones:
EMPRESARIAL Electiva
investigaciones:
Competencias
Promueve habilidades gerenciales en el marco de un nuevo
diferenciales
modelo de administración que renueva los principios, los
Se encuentran
procesos y las prácticas administrativas y que ofrece
Área de
relacionadas en cada
oportunidades para crear ventajas de largo plazo para las
unidad de estudio.
empresas.
5. ELEMENTOS CARACTERÍSTICOS DEL GUIÓN DE APRENDIZAJE
I. PLAN DE APRENDIZAJE
Este recurso integra los principales elementos que caracterizan del guión de aprendizaje de
la asignatura.
II. UNIDAD DE APRENDIZAJE

Una unidad representa una ruta de aprendizaje particular, la cual tiene como horizonte el
desarrollo de las competencias pactadas. Su estructura comprende los siguientes elementos:
a. COMPETENCIAS DIFERENCIALES
Son específicas para la unidad de aprendizaje de la asignatura y precisan las dimensiones de
las competencias, cognitivas, afectivas y de procedimiento.
b. PRODUCTOS
Un producto es aquello que el estudiante debe hacer para evidenciar los aprendizajes
logrados y tiene como horizonte la formación y desarrollo de las competencias. Con la
elaboración de un producto se promueven tanto el trabajo independiente como el trabajo
colaborativo.
c. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Conjunto de acciones a realizar para la obtención del producto e indican las herramientas
necesarias para su elaboración y publicación, y las interacciones entre los estudiantes y el
tutor, sean sincrónicas o asincrónicas.
d. TUTORIAS PRESENCIALES
Describen el proceso de acompañamiento e interacción. Estas son conocidas con
anticipación y se desarrollan en momentos particulares: “antes”, “durante” y “después”.
e. LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Cumplen la función de poner al estudiante en contacto con información científica,
tecnológica, social y cultural y de estimular la capacidad de aprender. Los materiales,
presentados en diferente formato, son desarrollados o seleccionados para responder a las
competencias, las actividades y los productos.
f. RECURSOS DE APOYO
Uno de los principales recursos de apoyo será la plataforma Moodle, como escenario para
facilitar la interacción, el acompañamiento y el aprendizaje sin barreras espacio-temporales.
g. TIEMPO
Representa la propuesta racional de tiempos para el desarrollo efectivo y significativo de la
asignatura en todas sus dimensiones.
h. EVALUACIÓN
Sección que indica los parámetros de evaluación con los que serán valoradas las
competencias logradas y demás experiencias de aprendizaje. La evaluación suele ser
apoyada a través de rejillas.
6. PLAN DE APRENDIZAJE
Evaluación Tiempo
Competencias
Unidades de Contenidos en
Diferenciales Productos
aprendizaje relacionados Ponderació semana
Instrumento
n% s
Producto 0:
Explora el contenido Guión de
Individual Rejilla de Plan de
del curso y elabora aprendizaje. Una (1)
Unidad 0 Plan de Acción Acción. 5%
su Plan de Acción Cronograma de semana
para la
actividades.
asignatura.
Explica el concepto
de liderazgo
Conceptos
estratégico y su Entrega del
fundamentales del
importancia en la desarrollo de un
Liderazgo
gestión. Caso Empresarial
Organizacional, Producto 1:
según parámetros.
Individual Dos (2)
Analiza tres 25%
Unidad 1 Enfoques o Caso Empresarial semana
competencias del Se evalúa a través de
Modelos de (nacional o s
líder estratégico: rúbrica según
Liderazgo, internacional)
toma de decisiones, criterios de
manejo de la evaluación
Competencias del
negociación y previamente
Líder Estratégico
manejo del establecidos.
conflicto.
Evaluación Tiempo
Competencias
Instrumento
n% s
Usa sus criterios

para resolver Modelo de Gestión
problemas en todo Estratégica:
tipo de escenario,
para efectos 1. Formulación Producto 2:
menores y Entrega del
Direccionamiento En Cipas
trascendentales en Documento Escrito
Estratégico, Documento
la empresa. aplicado en una
Análisis Externo, Escrito
empresa del sector
Análisis Interno, (Direccionamient
real, según
Despliegue de o Estratégico,
Utiliza estrategias parámetros.
Objetivos, Diagnóstico
para examinar los
Estrategias Situacional, Seis (6)
factores internos y Se evalúa a través de 40%
Unidad 2 (corporativas, de aplicación de semana
externos que rúbrica según
negocios y herramientas s
pueden influir en la criterios de
funcionales), para análisis y
toma de decisiones. evaluación
Análisis y Elección elección de la
previamente
de la estrategia. estrategia
establecidos.
Mantiene una Indicadores de empresarial,
política de “puerta Gestión, mapa estratégico
Socialización
abierta” para que los Fundamentación y cuadro de
(exposición final)
trabajadores puedan del Balanced mando integral)
acercarse para Scorecard
abordar problemas
relacionados con el
trabajo.
Se guía por una

Modelo de Gestión
visión y propósito
Estratégica:
claramente
definidos para Entrega del ABP
2. Implementación
mejorar las cosas y resuelto, según
Manejo del
hacer una diferencia parámetros.
Conflicto
en su ambiente. Producto 3:
Organizacional e
Unidad 3 En Cipas Se evalúa a través de
Implementación Tres (3)
ABP (aprendizaje rúbrica según
Se asegura de del Cambio 30%
basado en criterios de semana
evaluar las Organizacional.
problemas) evaluación s
situaciones de
previamente
manera adecuada, Diseño de la
establecidos.
evitando Estructura
malentendidos y Organizacional
creando adaptable a la
oportunidades de estrategia.
Evaluación Tiempo
Competencias
Instrumento
n% s
ganancia cuando sea

posible. Procesos
Estratégicos de
Manejo del
Ayuda a los
Cambio y Solución
empleados a
de Conflictos.
entender el cambio,
a anticiparse a sus
funciones y a reducir
3. Control
al mínimo su
Proceso Básico del
resistencia.
Control
Diseño de
Asume el conflicto Sistemas de
como un elemento Control
consustancial a la Estratégico
vida en la
organización.
7. UNIDADES DE APRENDIZAJE
7.1 UNIDAD 0 EL PLAN DE ACCIÓN
Esta unidad es igual para todas las asignaturas. A continuación se muestra su estructura.
A. PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD
El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje

general de la asignatura, experiencia que se concretará en lograr la organización previa para
el cumplimiento de sus compromisos de aprendizaje. Es la manera de visualizar, con
claridad, los horizontes de aprendizaje a seguir, los tiempos, los materiales, los objetivos,
las metas de aprendizaje, las actividades y los contenidos temáticos a abordar.
B. COMPETENCIAS DIFERENCIALES
a. Planea las acciones requeridas en el proceso de enseñanza – aprendizaje para esta

asignatura
b. Apropia la distribución del curso a través de la exploración y lectura de los diversos
enlaces y fuentes de información.
C. PRODUCTOS
Producto 0: Plan de Acción / (Individual)
Elabore un Plan de Acción que permita apoyar su buen desempeño ante la propuesta
educativa de la asignatura GESTIÓN ESTRATÉGICA Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL, según el
formato institucional.
D. ACTIVIDADES
Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, usted debe realizar las
siguientes actividades:
 Actualice su Perfil en la plataforma (en caso que no lo haya hecho o desee adicionar
algo, es importante que allí esté su foto, sus datos de contacto, en donde trabaja,
entre otros aspectos).
 Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, esto le permitirá conocer

un poco más a las personas con las que tendrá que interactuar y le facilitará la
conformación de su respectivo Cipas.
 Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo

interno, los mensajes, El Calendario, Los Eventos Próximos, Participantes y otros.
 Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el

Foro social y el Foro académico. En el Foro Social registrarán una breve presentación
al grupo dando un saludo de bienvenida y expresando las expectativas frente a la
asignatura, también podrán formular temas libres o recreativos (Humor, Chistes,
Anécdotas, Felicitaciones, Recetas, Cumpleaños, etc.), creando de esta manera los
primeros lazos de interacción social. En el Foro Académico registrarán dudas y
apreciaciones que le han surgido por la realización de las actividades (la revisión del
curso, la revisión de las utilidades de la plataforma, la realización del producto # 0);
en definitiva cualquier comentario que crean conveniente y que sea de índole
académico permitiéndole crecer al grupo.
 Cuando en la respectiva tutoría haya conformado su grupo de trabajo o CIPAS,

regístrelo en el recurso: “Conformación de CIPAS” que aparece antes de la Unidad #0,
siga las respectivas instrucciones para enumerar su Cipas. Hacer parte de un Cipas le
facilitará su aprendizaje.
Para la realización específica del Plan de Acción realice las siguientes actividades:
a) Lea completa y detalladamente este documento, llamado Guión de Aprendizaje la
Unidad#0 y el Guión de la asignatura, en ellos se encuentra toda la información suficiente
para formular el producto actual.
b) Descargue el documento guía para la elaboración del plan de acción, ver archivo Plantilla
Plan de Acción y revise con calma.
c) Elabore el Plan de Acción que le permitirá cumplir con los objetivos, metas y actividades
de la asignatura. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor, al igual que a su orientador, o
publique su duda en el Foro Académico del Foro Comuniquémonos; además, sea realista
con su tiempo disponible de estudio y defina qué días de la semana y en qué horario puede
dedicarle a la realización de cada uno de los productos de la asignatura, recuerde que
cuando hay productos en Cipas deberá dedicar mayor tiempo. En lo posible planee la
entrega de todos los productos como mínimo con un (1) día antes de la fecha máxima, lea
con detalle la rejilla que aparece en I. Evaluación
d) Envíe el plan de Acción subiendo el archivo respectivo en la plataforma Moodle en el

recurso. PRODUCTO 0: Plan De Acción.
E. TUTORÍAS
Tutoría 1 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de

Gestión Empresarial.
Presentación de la asignatura: Generalidades y precisiones metodológicas.
Esta primera tutoría está orientada a presentar, clarificar, ampliar o profundizar la

comprensión que ha hecho el estudiante de la asignatura para apoyar su proceso de curso
de la misma.
a. Actividades antes de la tutoría:

Leer detenidamente el guión de aprendizaje en su integralidad y sus partes.
Revisar los enlaces, links o archivos y garantizar que se accede a la información
suministrada a través de estos.
Elaborar y entregar el plan de acción en la plataforma moodle. Ver fecha de entrega
en la programación del semestre, publicada en el Sitio web:
http://ead.uis.edu.co/empresarial/.
b. Actividades durante la tutoría:

Se espera que usted como estudiante de esta asignatura participe activamente en el
desarrollo de la misma.
Ejercicio de Preguntas: Cada estudiante o en parejas elaboran por escrito como

mínimo una pregunta que se tenga sobre la asignatura a partir de la lectura del guión
de aprendizaje. Esta se registra en la plataforma en el sitio del foro de la unidad. Las
preguntas pueden ser de tipo conceptual, metodológico, procedimental o de
generalidades de la misma.
El tutor junto con el grupo realiza la lectura de las preguntas consignadas, las
organiza y provoca un conversatorio para ampliar la presentación y comprensión de la
asignatura en sus objetivos, importancia, productos y evaluación.
Se presentarán algunas sugerencias o comentarios generales sobre el producto cero

(0).
c. Actividades después de la tutoría.

Elaborar y presentar el producto para la unidad en los tiempos definidos en el guión
de aprendizaje.
Escribir en el foro de la unidad sobre cualquier nueva inquietud o solicitud de
aclaración.
Presentar el producto siguiente en la plataforma y en la fecha correspondiente.
F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
Para la elaboración del Plan de Acción los estudiantes revisarán los siguientes materiales:
 El curso en plataforma
 El guión de la asignatura y el de la unidad 0,
 La respectiva PLANTILLA DE PLAN DE ACCIÓN
 Rejilla de Evaluación
G. RECURSOS DE APOYO
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/ .

Los estudiantes accederán a la plataforma Moodle donde colocarán en el espacio
correspondiente el plan de acción.
b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/

Los estudiantes encontrarán en el sitio web de Gestión Empresarial la programación
del semestre, la cual debe ser consultada periódicamente. Para acceder a esta
programación deberá ingresar por estudiantes, programación de estudiantes, sede,
noche o sábado.
c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp

Los estudiantes accederán a las bases de datos de la Universidad mediante la página
de la UIS, biblioteca, recursos electrónicos, o catálogo bibliográfico.
H. TIEMPO
El Plan de Acción deberá colocarse en la plataforma el tercer día de inicio de semestre. Ver
fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial:
http://ead.uis.edu.co/empresarial/.
I. EVALUACIÓN
Este producto tiene una ponderación del 5%. A continuación se detallan los criterios de
evaluación:
CRITERIO GENERAL VALORACIÓN CUALITATIVA VALORACIÓN
CUANTITATIVA
No envía el No envía el producto 0

producto
No cumple Transcribe, tal cual, el plan de aprendizaje de la asignatura, o lo hace con 1.0 - 3.2
inconsistencias importantes, o realiza la entrega del producto demasiado tarde.
Hace lo mínimo. Se nota que no comprende la organización y programación, y tiene algunas 3.3 - 3.8
inconsistencias en el planteamiento de las fechas y en lo que se propone hacer
para lograr los productos.
Programa para las fechas establecidas, sin algún margen que permita ver que
comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer, para lograr el producto, no detalla que comprende las
actividades necesarias.
O realiza la entrega del producto con algún atraso.
Planea de forma Aunque comprende la organización y programación, tiene leves inconsistencias en 3.9 - 4.4
general. el planteamiento de las fechas o de lo que se propone hacer para lograr los
productos.
Programa para las fechas establecidas, con algún margen que permite ver que
comprende el tiempo requerido para la retroalimentación.
En lo que tiene que hacer para lograr el producto, detalla que comprende las
actividades necesarias.
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.
Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.
Planea de forma Comprende la organización y programación de la asignatura. 4.5 - 5.0

particularizada.
Programa para las fechas establecidas con algún margen que permite ver que
comprende el tiempo requerido para retroalimentación e interacción con los
participantes (Tutor-compañeros y otros) y propone los horarios necesarios para
lograrlo.
Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se

requiere, considera el tiempo para el trabajo con sus compañeros de CIPAS.
Propone acciones concretas que evidencian que no sólo comprende qué tiene que
hacer sino que ya prevé qué debe hacer para lograrlo.
Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

7.2 UNIDAD 1 CONCEPTOS, ENFOQUES Y COMPETENCIAS DEL
LIDERAZGO ESTRATÉGICO
La vida organizacional requiere responsables que tengan capacidad de gestión y además,

capacidad de liderazgo. Fundamentalmente el ejercicio del liderazgo ser relaciona con la
capacidad de influir sobre la labor de un equipo de trabajo ( colaboradores), facilitando el
camino para que alcancen metas profesionales y empresariales de manera satisfactoria.
El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante se apropie de los conceptos,

enfoques y competencias que debe tener un líder estratégico y que a su vez le permita
establecer relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y el impacto que tiene en la
productividad laboral y por ende en el crecimiento y desarrollo exitoso de las
organizaciones.
- Comprende e identifica la importancia que juega el rol del líder en una organización, a
través de la participación y toma decisiones y fundamentalmente al facilitar el camino
para que sus colaboradores desarrollen el máximo de sus capacidades.
- Establece relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la

transformación y el éxito organizacional.
C. PRODUCTOS
Producto No. 1: Desarrollo de Caso Empresarial (individual)
Este producto consiste en que a partir de un Caso Empresarial suministrado por el tutor
(basado en fenómenos, vivencias y hechos generados dentro de una situación real
organizacional en el contexto regional, nacional o internacional), Usted tendrá la
oportunidad de describir de forma narrativa la aplicación de conceptos teóricos y de las
diferentes teorías de liderazgo organizacional, así como los estilos y las competencias que
identifica en los dirigentes de la organización. Finalmente se evidenciará su postura crítica y
propositiva frente al caso.
Para el desarrollo de este producto, es importante realizar las actividades que se encuentran
descritas a continuación, con el objeto de garantizar su preparación y evidenciar la claridad y
apropiación de los conceptos fundamentales del Liderazgo Organizacional, los modelos de
liderazgo y las competencias que debe tener un líder estratégico.
Fecha de Entrega: en la Tutoría 4 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece

en el sitio web de Gestión Empresarial.
D. ACTIVIDADES
Este producto se desarrolla de manera individual y para lograrlo, Usted debe realizar las
siguientes actividades previas:
- Revisar los contenidos relacionados en el Plan de Aprendizaje y realizar investigación

sobre estos, a través de textos o artículos en las bases de datos de la Universidad.
- Realizar las siguientes lecturas obligatorias:
o Estrategias de Liderazgo y Desarrollo de Personas en la Organización, Raquel
De la Fuente Anuncibay, Raúl de Diego Vallejo – Ediciones Pirámide 2008,
capítulo 7.
o Gerencia y Liderazgo, Santiago Lazzati, Edgardo Sanguineti – Ediciones Macchi
2003, capítulos 2, 3, 4 y 5.
- Descargue el Caso Empresarial asignado y desarróllelo siguiendo la estructura de la
guía que se dispondrá en la plataforma. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor.
- Envíe el desarrollo del caso empresarial, subiendo el archivo respectivo en la
plataforma.
Nota: Para cualquier duda que tenga en relación con el tema, con las investigaciones
realizadas, con el contenido de las diapositivas, con la guía para desarrollar el caso
empresarial y en general con inquietudes que le resulten en el desarrollo de estas
actividades, es importante que consulte al tutor a través del recurso dispuesto en la
plataforma para tal fin.
E. TUTORIAS Y METODOLOGÍA PARA LA UNIDAD
Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantea la siguiente programación de

tutorías y las actividades que se han de adelantar en los momentos (antes, durante y
después) de las mismas.

Conceptos Fundamentales del Liderazgo Organizacional.
Esta segunda tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos del
Liderazgo Organizacional y su importancia en la gestión estratégica de las empresas.

Leer detenidamente la Unidad 1 del guión de aprendizaje.
Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que se
accede a la información suministrada a través de estos.
Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante autónomamente haya
investigado.
Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo de los
productos en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

Se espera la participación activa en la tutoría.
Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y
aportaciones, a partir de las temáticas que se desarrollen.
El tutor presentará los parámetros a seguir para el desarrollo del Caso Empresarial
(producto 1); se harán sugerencias o comentarios generales.
c. Actividades después de la tutoría:

El estudiante debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del Caso Empresarial
(producto 1).
Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las
necesidades de orientación.
Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o
conocimiento del tema.
Tutoría 3 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión
Empresarial.
Competencias del Líder Estratégico.
Esta tercera tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar el tema de las
Competencias del Líder Estratégico y su influencia en la productividad organizacional y en la
Dirección estratégica de las organizaciones.

- Revisar los archivos, lecturas recomendadas, enlaces y/o links y garantizar que
se accede a la información suministrada a través de estos.
- Realizar lecturas que complementen el tema y que el estudiante
autónomamente haya investigado.
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo de
los productos en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.
- Realizar un avance parcial del producto 1 (Caso Empresarial) de manera que
refleje una propuesta preliminar del desarrollo del caso asignado.

- Se espera la participación activa en la tutoría.
- Dinamizar con el tutor a través de intervenciones, opiniones, discrepancias y
aportaciones, a partir de las temáticas que se desarrollen.
- Se socializará el avance parcial del desarrollo del Caso Empresarial
retroalimentando cada caso, con el objeto de que el estudiante tome nota de
los aspectos a mejorar y las observaciones hechas por el tutor.

- Avanzar en el desarrollo del producto 1
- Socializar en la plataforma, en el espacio del foro de la Unidad nuevas dudas e
interrogantes o comentarios sobre el desarrollo de la unidad o del producto.
- Presentar el producto 1 (Caso Empresarial) colgándolo en la Plataforma Moodle
en la fecha establecida. Ver cronograma de actividades que aparece en el sitio
web de Gestión Empresarial.
E. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD
Para el normal y exitoso desarrollo de la presente unidad, deberá revisar los siguientes
materiales:
 Todo el Plan de Acción de la Unidad de Aprendizaje No. 1
 Estrategias de Liderazgo y Desarrollo de Personas en la Organización, Raquel

De la Fuente Anuncibay, Raúl de Diego Vallejo – Ediciones Pirámide 2008,
capítulo 7.
 Gerencia y Liderazgo, Santiago Lazzati, Edgardo Sanguineti – Edificiones

Macchi 2003, capítulos 2, 3, 4 y 5.
 (Lectura Sugerida) Introducción al Liderazgo Organizacional, Antonio Duro

Martín - Editorial Dykinson. Madrid 2006, Capítulos 1 y 2. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=qppjOxCykUkC&pg=PA17&dq=liderazgo+o
rganizacional&hl=es&sa=X&ei=01hnVMaHFYKmNorUgOgM&ved=0CCcQ6AEw
AQ#v=onepage&q=liderazgo%20organizacional&f=false
 (Lectura Sugerida) Liderazgo y Motivación de Equipos de Trabajo, María Teresa
Palomo - Editorial Esic. Edificio 8, Madrid 2013, Capítulos 1 (págs. 52 a 63).
Disponible en:
http://books.google.es/books?id=qEMVAwAAQBAJ&pg=PA62&dq=competenci
as+de+lider+estrategico&hl=es&sa=X&ei=YLFnVOHgOImjgwS0vIH4Dg&ved=0
CCsQ6AEwAA#v=onepage&q=competencias%20de%20lider%20estrategico&f=f
alse
F. RECURSOS DE APOYO
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/


noche o sábado.

G. TIEMPO
La Unidad de Aprendizaje No. 1 se realizará en dos (2) semanas, en las cuales se debe
desarrollar un producto (Producto 1) el cual debe entregarse en la Tutoría 4 (Ver fecha en el
cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial). Tenga en
cuenta el cumplimiento de su plan de acción para que pueda aprovechar su tiempo al
máximo.
H. EVALUACIÓN
A continuación se detallan los criterios de evaluación del Producto 1 el cual es el único

producto que corresponde a la Unidad de Aprendizaje No. 1 y tiene una ponderación del
25%:

CUANTITATIVA
No envía el producto No envía el producto. 0
No cumple El producto que entrega no corresponde a las 1.0 - 2.9

directrices dadas ni cumple los tiempos previstos
para su entrega.
Nunca presentó avances parciales los cuales se

habían indicado en el plan de acción.
Se limita a transcribir teoría o conceptos vistos, sin

evidenciar ningún tipo de aplicación.
Desarrolla el Caso Empresarial sin Entrega el producto en los tiempos establecidos. 3.0 - 3.5
esfuerzo y con errores y deficiencias No hay evidencia de haber hecho lecturas previas de
significativas. los documentos y/o enlaces definidos.
Comprende de manera irregular los conceptos

fundamentales del Liderazgo Organizacional, teorías
y competencias.
Posee inconsistencias significativas de forma y

fondo.
Presenta mínimamente la aplicación de los temas

vistos en el caso real empresarial regional, nacional o
internacional.
El desarrollo del caso no es robusto en términos

propositivo y analítico.
Desarrolla el Caso Empresarial con Entrega el producto en los tiempos establecidos. 3.6 - 4.3
esfuerzo y cumpliendo con la guía Participa activamente en las tutorías presenciales y
para su elaboración
CUANTITATIVA
en el foro conversatorio.
Se evidencia la realización de lecturas previas de los

documentos de la unidad.
Desarrolla el caso empresarial siguiendo la guía

establecida y propone y analiza con criterios y
argumentos válidos que corresponden a la temática
desarrollada.
Desarrolla el Caso Empresarial con Entrega el producto en los tiempos establecidos. 4.4 - 5.0
la rigurosidad esperada y Participa activamente en las tutorías presenciales y
evidenciando su postura crítica y en el foro conversatorio.
analítica.
Se evidencia la realización de lecturas previas de los
documentos de la unidad.
Se evidencia investigación complementaria.
Desarrolla el caso empresarial siguiendo la guía

establecida y propone y analiza con criterios y
argumentos válidos que corresponden a la temática
desarrollada.
Claramente dentro del producto, establece relaciones

entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto
en la transformación y el éxito empresarial.
7.3 UNIDAD 2 LA GERENCIA ESTRATÉGICA EN LAS
ORGANIZACIONES
El liderazgo estratégico es la forma más eficaz de realizar la gestión del proceso de

preparación de estrategias de una organización para crear una ventaja competitiva. Por ello,
para una organización, es primordial que los líderes estratégicos puedan manejar el proceso
de preparación de estrategias mediante las tácticas de formulación e implementación que
permitan a una compañía lograr un desempeño superior y así alcanzar niveles altos de
competitividad que le permitan participar y sostenerse en los mercados globales.
El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante identifique el proceso de

gestión estratégica, y a su vez se apropie del modelo administrativo para la formulación de
estrategias a la luz de herramientas y metodologías que permiten seleccionar las estrategias
idóneas a ser implementadas en una organización.
- Identifica el proceso de la Gestión y Administración Estratégica y su importancia en la

generación de valor de una organización.
- Usa sus criterios para identifica y resolver problemas en todo tipo de escenario y
ambientes industriales, para efectos menores y trascendentales en la empresa.
- Propone estrategias y planes de acción que permiten la obtención y sostenibilidad de

una ventaja competitiva y un rendimiento superior que propenderá por la consecución
de metas y retos empresariales.
.
C. PRODUCTOS
Producto No. 2: Documento Escrito (en cipas)
Este producto consiste en que cada cipa debe seleccionar una organización – empresa, en la
cual se implementarán los conceptos vistos y realizarán un documento escrito en donde se
plasmará su propuesta de Planeación Estratégica. Tendrán la opción de escoger una
organización de producción y/o comercialización de productos o servicios, con ánimo o sin
ánimo de lucro, del sector público o privado, siempre y cuando no se haya realizado hasta el
momento una Planeación Estratégica en la empresa seleccionada.
apropiación del modelo de Administración Estratégica y las diferentes metodologías y
herramientas para su formulación.

D. ACTIVIDADES
Este producto se desarrolla en cipas (3 a 4 estudiantes) y para lograrlo, los estudiantes

deben realizar las siguientes actividades previas:

- Las siguientes son las referencias de los dos libros guías de la asignatura de donde se
definirán las lecturas obligatorias previas:
o Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice Hall,
2006, México.
o Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc
Graw Hill, 2009, México.
- Revise todos los archivos (diapositivas) que se encuentran en formato power point que
corresponden a la unidad 2, las cuales presentan la síntesis de las temáticas a
desarrollar.
- Descargue la “Guía del Trabajo de Aplicación” la cual define claramente la estructura y
el contenido que debe seguirse para el desarrollo del producto 2. Si tiene alguna duda
escríbale a su tutor.
- Envíe el documento, subiendo el archivo respectivo en la plataforma.


Direccionamiento Estratégico.
Esta cuarta tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos del
Direccionamiento Estratégico y su importancia en la Gestión Estratégica de las empresas y en
la definición del rumbo de la organización y su impacto en la formulación de planes
estratégicos.

- Leer detenidamente la Unidad 2 del guión de aprendizaje.

aportaciones, a partir de la temática que se desarrolle en la tutoría presencial.
- El tutor presentará los parámetros a seguir para el desarrollo del trabajo
aplicativo (producto 2); dará una explicación exhaustiva del contenido de la
“Guía del Trabajo de Aplicación”, se harán sugerencias o comentarios
generales.

 Cada Cipa debe colgar en la plataforma, la carta de autorización del funcionario
directivo de la empresa seleccionada, en la cual certifica que esta no ha
realizado un proceso de planeación estratégica en la compañía y que autoriza a
los estudiantes para realizar la propuesta.
 El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2,
relacionado con el tema visto sobre el “Direccionamiento Estratégico”.
 Preguntas en el foro conversatorio de la respectiva unidad de acuerdo a las
 Búsqueda de información complementaria para ampliar su información o

Diagnóstico Situacional.
Esta quinta tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y
herramientas para la realización del Diagnóstico Situacional y su gran relevancia en la
formulación de planes estratégicos acordes con la situación interna y externa de la empresa
seleccionada.

- El Cipa debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 2,
relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (Direccionamiento
Estratégico).
- Socializar preguntas e inquietudes sobre aspectos conceptuales o desarrollo
del avance del producto 2 en el foro de la unidad en la plataforma Moodle.

- El tutor verifica los trabajos propuestos y avanzados del producto 2 de cada
uno de los Cipas y realiza una retroalimentación sobre estos, se harán
sugerencias o comentarios generales.

 Cada Cipa debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la
tutoría, sobre el avance presentado del producto 2, y realizar mejoras y
correcciones si las hay.
 Así mismo, cada Cipa debe elaborar el siguiente avance (parcial) del producto
2, relacionado con el tema visto sobre el “Diagnóstico Situacional”.

Despliegue Estratégico (Objetivos y Estrategias Corporativas)
Esta sexta tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y
lineamientos básicos para la formulación de objetivos, metas y estrategias de tipo
corporativo.

relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (Diagnóstico
Situacional (evaluación interna y evaluación externa).


2, relacionado con el tema visto sobre el “Despliegue Estratégico (formulación
de objetivos y estrategias de tipo corporativo)”.
Despliegue Estratégico (Objetivos y Estrategias de Negocio y Funcionales)
Esta séptima tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y
lineamientos básicos para la formulación de objetivos, metas y estrategias de tipo de
negocio y de tipo funcional (operativo).

relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (Despliegue
Estratégico (formulación de objetivos y estrategias de tipo corporativo).


 Cada Cipas debe tener en cuenta la retroalimentación hecha por el tutor en la
2, relacionado con el tema visto sobre el “Despliegue Estratégico (formulación
de objetivos y estrategias del nivel de negocios y funcional)”.
Tutoría 8 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión Empresarial.
Análisis y Elección de Estrategias
Esta octava tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos,
metodologías y herramientas básicas para el proceso de análisis y elección de las estrategias
de tipo corporativo, de negocios y funcional, más idóneas y acertadas para la organización,
de manera que propendan por el logro de los objetivos y las metas empresariales.

relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (Despliegue
Estratégico (formulación de objetivos y estrategias del nivel de negocios y
funcional)”.


2, relacionado con el tema visto sobre el “Análisis y Elección de Estrategias”

Fundamentación del Balanced ScoreCard – Cuadro de Mando Integral
Esta novena tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos,
metodologías y herramientas del Cuadro de Mando Integral y la importancia de monitorear
la estrategia de la organización, así como los elementos y metodologías que se llevan a cabo
para definir los planes operativos y de acción que se despliegan y se subordinan de la gran
estrategia corporativa.

relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (Análisis y Elección
de Estrategias).


2, relacionado con el tema visto sobre el “Balanced Scorecard”
 Preguntas finales en el foro conversatorio sobre dudas relacionadas con el
trabajo final del producto 2.
 Presentar el producto 2 (documento definitivo) colgándolo en la Plataforma
Moodle en la fecha establecida. Ver cronograma de actividades que aparece en
el sitio web de Gestión Empresarial.
materiales:
Material permanente en la Unidad 2

 Guía del Trabajo de Aplicación
Materiales para Tutoría 4:
 Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc

Graw Hill, 2009, México. Capítulo 1.
 Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice Hall,
2006, México. Capítulos 1 y 2.
 (Lectura Sugerida) El Plan Estratégico en la Práctica, José María Sainz de Vicuña
Ancín - Editorial Esic. España 2002, Capítulo 4. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=CHC8pAtauOQC&pg=PA119&dq=mision+y
+vision&hl=es&sa=X&ei=ws9oVPWMEIKlgwTgyoKICQ&ved=0CC0Q6AEwAg#v=
onepage&q=mision%20y%20vision&f=false
 Diapositivas correspondientes al tema.

Graw Hill, 2009, México. Capítulos 2 y 3.
 (Lectura Sugerida) Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David.
Edición Prentice Hall, 2006, México. Capítulos 3 y 4. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=kpj-
H4TukDQC&printsec=frontcover&dq=administracion+estrat%C3%A9gica&hl=e
s&sa=X&ei=tNRoVIDbG4ObgwSUk4OACQ&ved=0CDMQ6AEwAA#v=onepage&q
=administracion%20estrat%C3%A9gica&f=false

Graw Hill, 2009, México. Capítulos 6, 8, 9 y 10.

Graw Hill, 2009, México. Capítulos 4 y 5.
 Conceptos de Administración Estratégica, Fred R. David. Edición Prentice Hall,

2006, México. Capítulo 6. Disponible en:
 Mapas Estratégicos: convirtiendo los activos intangibles en resultados

tangibles. Robert Kaplan y David Norton. Editorial Gestión 2000, 2004.
Capítulo 1. Disponible en:
 (Lectura Sugerida) El Cuadro de Mando Integral. Robert Kaplan y David Norton.
Harvard Business Press, 2014. Capítulo 1. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=eboSAQAAQBAJ&printsec=frontcover&dq=n
orton+y+kaplan&hl=es&sa=X&ei=ot9oVJXQFYiUNsvIgvAC&ved=0CCIQ6AEwAA
#v=onepage&q=norton%20y%20kaplan&f=false
a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/


noche o sábado.

H. TIEMPO
La Unidad de Aprendizaje No. 2 se realizará en seis (6) semanas, en las cuales

paulatinamente se debe desarrollar un documento (Producto 2) el cual debe entregarse en la
Tutoría 10 (Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de
Gestión Empresarial). Tenga en cuenta el cumplimiento de su plan de acción para que pueda
aprovechar su tiempo al máximo, pues durante estas seis (6) semanas se deberán presentar
avances (descritos en las tutorías) de manera que le permitirán recibir retroalimentación y así
poder avanzar con las correcciones y mejoras para garantizar un producto final destacado y
con niveles óptimos de calidad que evidencian el desarrollo de las competencias en los
estudiantes.
I. EVALUACIÓN

40%:

CUANTITATIVA
No envía el producto No envía el producto, nunca presentó evidencias 0

de avances.
No cumple El producto que entrega no corresponde a las 1.0 - 2.9

directrices dadas ni cumplió con los tiempos
CUANTITATIVA
previstos para su entrega. Su entrega fue

extemporánea.
Nunca presentó avances parciales los cuales se

habían indicado en el plan de acción.
No cumple con la estructura y criterios definidos

en la guía de aplicación.
Se limita a transcribir teoría o conceptos vistos,

sin evidenciar ningún tipo de aplicación.
Asimila ligeramente los conceptos Entrega el producto en los tiempos establecidos. 3.0 - 3.5
teóricos y metodologías vistas en la Presentó en algunas oportunidades, avances
asignatura, a través de la previos del producto final.
implementación de los mismos en una
Comprende de manera irregular los conceptos,
organización del sector real.
herramientas, metodologías, y en general el
modelo de la Gestión Estratégica.
Posee inconsistencias significativas de forma y

fondo.
Evidencia ligera y mínimamente la aplicación de

los temas vistos en la empresa seleccionada.
Los análisis o propuestas presentadas, son

débiles y con pocos argumentos o coherencia.
Asimila claramente los conceptos Entrega el producto en los tiempos establecidos. 3.6 - 4.3
teóricos y metodologías vistas en la Participa activamente en las tutorías presenciales
Gestión Estratégica, a través de la y en el foro conversatorio.
implementación de los mismos en una
Se evidencia la realización de lecturas previas de
organización del sector real.
los documentos de la unidad.
Siempre presentó avances previos del producto

acatando la retroalimentación.
Presenta una propuesta de Planeación de

Estratégica para la empresa seleccionada,
siguiendo la guía establecida.
Propone y analiza con criterios y argumentos

válidos y consecuentes con la realidad, entorno al
ambiente industrial de la compañía seleccionada.
Asimila significativa y eficientemente los Entrega el producto en los tiempos establecidos. 4.4 - 5.0
conceptos teóricos y metodologías vistas Participa activamente en las tutorías presenciales
CUANTITATIVA
en la Gestión Estratégica, a través de la y en el foro conversatorio.

implementación de los mismos en una Se evidencia la realización de lecturas previas de
organización del sector real. los documentos de la unidad.
Se evidencia investigación complementaria.
Siempre presentó avances previos del producto

acatando la retroalimentación.
Propone y analiza con criterios y argumentos

válidos y consecuentes con la realidad, entorno al
ambiente industrial de la compañía seleccionada.
Claramente en la propuesta presentada en el

documento, se refleja la aplicación correcta de
herramientas y metodologías aplicadas, así como
un robusto proceso de análisis y toma decisiones
estratégica que agregan valor a la propuesta.
7.4 UNIDAD 3 IMPLEMENTACIÓN Y CONTROL ESTRATÉGICO
Un modelo de negocios bien pensado llega a ser rentable sólo si se puede implementar con
éxito. No obstante, en la práctica, la aplicación de la estrategia por medio de la estructura y
la cultura es una tarea difícil, interminable y que presenta muchos retos. La administración
de la cultura y el cambio organizacional es una tarea gerencial preponderante en el éxito de
la Planeación Estratégica la cual conlleva idear y aplicar medidas apropiadas de
implementación y evaluación.
El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante tenga una orientación guiada
por un direccionamiento estratégico establecido, que le permita definir acciones para evaluar
y mejorar los procesos estratégicos de una organización, así como una apropiación de los
factores claves de éxito de la implementación de la estrategia.
- Identifica los aspectos más importantes a considerar en el proceso de implementación

de la Planeación Estratégica en una organización.
- Propone planes de acción y medidas a implementar para el manejo del conflicto

organizacional e implementación del cambio organizacional.
- Asume la importancia del Control Estratégico como un proceso evaluativo que permite
a las organizaciones utilizar sus recursos de la forma más eficaz, con el objeto de
aplicar su modelo de negocios y crear valor y rendimientos superiores.
C. PRODUCTOS
Producto No. 3: ABP (aprendizaje basado en problemas) (en Cipas)
Este producto consiste en que cada Cipa de manera autónoma, guiados por el tutor y
soportados por los temas desarrollados en las tutorías, debe encontrar la respuesta o
solución a un problema de forma que al conseguir resolverlo correctamente, suponga que
los estudiantes que integran el Cipa, tuvieron que investigar, comprender, integrar y aplicar
los conceptos básicos del contenido de la presente unidad. De esta manera, se construye
conocimiento y se trabaja colaborativamente.
apropiación de los temas.
D. ACTIVIDADES
Este producto se desarrolla en Cipas (3 a 4 estudiantes) y para lograrlo, los estudiantes

deben realizar las siguientes actividades previas:

- La siguiente es la referencias de uno de los libros guías de la asignatura de donde se
definirán las lecturas obligatorias previas:
o Administración Estratégica, Hill, Charles W.L. y Jones Gareth R. – Edición Mc
Graw Hill, 2009, México.
- Revise todos los archivos (diapositivas) que se encuentran en formato power point que
corresponden a la unidad 3, las cuales presentan la síntesis de las temáticas a
desarrollar.
- Descargue el documento “ABP implementación y control” el cual define claramente el
problema o situación empresarial a resolver, así como los lineamientos a seguir para el
desarrollo del producto 3. Si tiene alguna duda escríbale a su tutor.
- Envíe el documento, subiendo el archivo respectivo en la plataforma.

Implementación de la Estrategia
Esta décima tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos básicos de
la Implementación de la Planeación Estratégica, el Cambio Organizacional y la importancia
del Diseño de la Estructura Organizacional adaptable a la estrategia empresarial.


- El tutor presentará los parámetros a seguir para el desarrollo del ABP (producto
3); dará una explicación exhaustiva del objetivo y método ABP y su importancia
en la adquisición de habilidades y competencias. Se harán sugerencias o
comentarios generales.

 Una vez descargado el documento “ABP implementación y control” cada Cipa
debe elaborar un avance (parcial) o adelanto del producto 3, relacionado con el
tema visto sobre “1.estructura organizacional, 2.sistemas de control y
3.cultura”.
 Búsqueda de información e investigación complementaria para ampliar su
información o conocimiento del tema, necesarios para la solución del ABP
asignado.

Manejo del Cambio y Solución de Conflictos
Esta décima primera tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos
básicos del proceso Estratégico de Manejo del Cambio y Solución de Conflictos en una
organización y su importancia en el éxito y consecución de la ventaja competitiva.

relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (1.estructura
organizacional, 2.sistemas de control y 3.cultura).


 Así mismo, cada Cipa debe elaborar el siguiente avance (parcial) del producto 3
relacionado con el tema visto sobre el “Manejo del Cambio y Solución de
Conflictos”
asignado.

Control Estratégico
Esta décima segunda tutoría está orientada a presentar, clarificar y ampliar los conceptos y
factores en un Proceso Básico de Control y las implicaciones e importancia que tiene un
diseño de sistemas de control estratégico que garanticen la evaluación periódica de los
planes originales con miras a tomar medidas correctivas y/o preventivas que propendan por
el éxito de la organización.

relacionado con el tema desarrollado en la tutoría anterior (Manejo del Cambio
y Solución de Conflictos).


 Así mismo, cada Cipa debe desarrollar completamente el ABP (producto 3).
asignado.
 Preguntas finales en el foro conversatorio sobre dudas relacionadas con el
trabajo ABP (producto 3).
 Presentar el producto 3 (ABP resuelto) colgándolo en la Plataforma Moodle en la
fecha establecida. Ver cronograma de actividades que aparece en el sitio web
de Gestión Empresarial.
materiales:
Material permanente en la Unidad 3

 Guía del ABP – aprendizaje basado en problemas

 (Lectura Sugerida) Fundamentos de la Dirección Estratégica, Jeffrey S. Harrison,
Caron H. ST. Jhon – Ediciones Paraninfo S.A. Eespaña 2009, Capítulo 6.
Disponible en:
http://books.google.es/books?id=9grRlwjQJ4MC&pg=PA155&dq=control+est
rategica&hl=es&sa=X&ei=vQ9pVJGPNoufgwTx3oGADQ&ved=0CDAQ6AEwAw#
v=onepage&q=control%20estrategica&f=false

 (Lectura Sugerida) Administración, Robbins, Coulter - Editorial Pearson
Prentice Hall. México 2005, Capítulo 13. Disponible en:
http://books.google.es/books?id=oVHlFmFi_ToC&pg=PA321&dq=manejo+del
+cambio+organizacional&hl=es&sa=X&ei=wgtpVNTTCIekNouHgMAI&ved=0C
CYQ6AEwAQ#v=onepage&q=manejo%20del%20cambio%20organizacional&f=f
alse

 (Lectura Sugerida) Fundamentos de la Dirección Estratégica, Jeffrey S. Harrison,
Caron H. ST. Jhon – Ediciones Paraninfo S.A. Eespaña 2009, Capítulo 7.
Disponible en:
http://books.google.es/books?id=9grRlwjQJ4MC&pg=PA155&dq=control+est
rategica&hl=es&sa=X&ei=vQ9pVJGPNoufgwTx3oGADQ&ved=0CDAQ6AEwAw#
v=onepage&q=control%20estrategica&f=false
d. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/

e. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/

noche o sábado.
f. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp

H. TIEMPO
La Unidad de Aprendizaje No. 3 se realizará en tres (3) semanas, en las cuales

paulatinamente se debe desarrollar un ABP (Producto 3) el cual debe entregarse en la Tutoría
10 (Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de Gestión
Empresarial). Tenga en cuenta el cumplimiento de su plan de acción para que pueda
aprovechar su tiempo al máximo, pues durante estas tres (3) semanas se deberán presentar
avances (descritos en las tutorías) de manera que le permitirán recibir retroalimentación y así
poder avanzar con las correcciones y mejoras para garantizar un producto final destacada y
con niveles óptimos de calidad que evidencien el desarrollo de las competencias en los
estudiantes.
I. EVALUACIÓN

30%:
CUANTITATIVA
No envía el producto No envía el producto, nunca presentó 0

evidencias de avances.
No cumple El producto que entrega no corresponde 1.0 - 2.9
a las directrices dadas ni cumplió con
los tiempos previstos para su entrega.
Su entrega fue extemporánea.
Nunca presentó avances parciales los
cuales se habían indicado en el plan de
acción y por ende no recibió
retroalimentación.
No cumple con la estructura, criterios y
metodología para la solución de APB,
explicada previamente por el tutor.
Se limita a transcribir teoría o
conceptos vistos, sin evidenciar ningún
tipo de aplicación.
Asimila ligeramente los conceptos Entrega el producto en los tiempos 3.0 - 3.5
teóricos, metodologías y establecidos.
elementos enmarcados en la Presentó en algunas oportunidades,
temática de implementación y avances previos del producto final.
control estratégico, evidenciados
Comprende de manera ligera los
en la propuesta a la solución de
conceptos y elementos que se enmarcan
un problema.
en la implementación y el control
estratégico.
Posee inconsistencias significativas de
forma y fondo.
Evidencia ligera y mínimamente la
aplicación de los temas vistos.
Los análisis o propuestas son débiles y
con pocas evidencias de un ejercicio
investigativo previo.
Asimila claramente los conceptos Entrega el producto en los tiempos 3.6 - 4.3
teóricos, metodologías y establecidos.
elementos enmarcados en la Participa activamente en las tutorías
CUANTITATIVA
temática de implementación y presenciales y en el foro conversatorio.

control estratégico, evidenciando Se evidencia la realización de lecturas
una propuesta clara a la solución previas de los documentos de la
de un problema. unidad.
Siempre presentó avances previos del
producto acatando la
retroalimentación.
Presenta la solución del ABP, siguiendo
la guía establecida.
Presenta una propuesta válida y con
criterios y argumentos consecuentes
con la realidad.
Asimila significativamente los Entrega el producto en los tiempos 4.4 - 5.0
conceptos teóricos, metodologías establecidos.
y elementos enmarcados en la Participa activamente en las tutorías
temática de implementación y presenciales y en el foro conversatorio.
control estratégico, evidenciando
Se evidencia la realización de lecturas
una propuesta clara a la solución
previas de los documentos de la
de un problema.
unidad.
Se evidencia investigación
complementaria.
Siempre presentó buenos avances
previos del producto acatando la
retroalimentación.
Presenta la solución del ABP, siguiendo
la guía establecida.
Presenta una propuesta válida y con
criterios y argumentos consecuentes
con la realidad.
Claramente en la propuesta presentada
en el documento, se refleja la aplicación
correcta de elementos claves para una
exitosa implementación de un modelo
de planeación estratégica, así como una
robusta y coherente propuesta de
diseño de elementos de control
estratégico.

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GUIÓN DE APRENDIZAJE

“GESTIÓN ESTRATÉGICA Y LIDERAZGO ORGANIZACIONAL”

N° DE CRÉDITOS: [3] [JACQUELINE SANTAMARÍA VALBUENA]

ACTUALIZACIÓN: [DICIEMBRE DE 2014]

Bienvenidos a Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional.

Reciba Usted, amigo estudiante, un cordial saludo de bienvenida a la asignatura Gestión

3.1 Competencia General

- Promueve un ambiente laboral de apoyo y productividad a través de estrategias, acciones,

3.2 Competencias específicas

- Establece relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la

- Identifica el proceso de la Gestión y Administración Estratégica y la importancia de una

- Propone estrategias y planes de acción que permitan la generación de valor en una

3.3 Competencias transversales

- Potencia su capacidad de trabajar y liderar equipos interdisciplinarios y de aplicar

4. RELACIÓN ENTRE COMPETENCIAS Y EJES INTEGRADORES

En el programa, el “Proyecto de Optimización e Innovación Empresarial” se construye con

Es decir, la competencia general de la asignatura se convierte en un problema que guía el

En este orden de ideas, la asignatura Gestión Estratégica y Liderazgo Organizacional se

PROYECTO DE CREACIÓN O FORTALECIMIENTO DE EMPRESAS

estratégico de una Investigación de Operaciones

II. UNIDAD DE APRENDIZAJE

e. LOS MATERIALES EDUCATIVOS

Usa sus criterios

Se guía por una

ganancia cuando sea

7.1 UNIDAD 0 EL PLAN DE ACCIÓN

El desarrollo de esta Unidad preliminar, le permitirá, apropiar el guión de aprendizaje

a. Planea las acciones requeridas en el proceso de enseñanza – aprendizaje para esta

Producto 0: Plan de Acción / (Individual)

 Revise el perfil de sus compañeros de grupo y el de su tutor, esto le permitirá conocer

 Verifique la funcionalidad de los bloques activos en plataforma como el correo

 Participe en el Foro: “Comuniquemos”, el cual contiene dos Foros de interacción: el

 Cuando en la respectiva tutoría haya conformado su grupo de trabajo o CIPAS,

d) Envíe el plan de Acción subiendo el archivo respectivo en la plataforma Moodle en el

Tutoría 1 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de

Esta primera tutoría está orientada a presentar, clarificar, ampliar o profundizar la

a. Actividades antes de la tutoría:

b. Actividades durante la tutoría:

Ejercicio de Preguntas: Cada estudiante o en parejas elaboran por escrito como

Se presentarán algunas sugerencias o comentarios generales sobre el producto cero

c. Actividades después de la tutoría.

F. MATERIALES ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD

a. Plataforma Moodle: http://ead.uis.edu.co/enlinea/ .

b. Sitio web del programa: http://ead.uis.edu.co/empresarial/

c. Recursos de biblioteca UIS: http://www.uis.edu.co/webUIS/es/index.jsp

No envía el No envía el producto 0

O realiza la entrega del producto con algún atraso.

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales.

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

Planea de forma Comprende la organización y programación de la asignatura. 4.5 - 5.0

Conecta explícitamente lo que propone con sus tiempos personales y, en donde se

Entregan el producto dentro de la fecha máxima establecida.

La vida organizacional requiere responsables que tengan capacidad de gestión y además,

El objetivo de esta unidad de aprendizaje, es que el estudiante se apropie de los conceptos,

- Establece relaciones entre los diferentes estilos de liderazgo y su efecto en la

Producto No. 1: Desarrollo de Caso Empresarial (individual)

Fecha de Entrega: en la Tutoría 4 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece

- Revisar los contenidos relacionados en el Plan de Aprendizaje y realizar investigación

E. TUTORIAS Y METODOLOGÍA PARA LA UNIDAD

Para el desarrollo de las actividades propuestas se plantea la siguiente programación de

Tutoría 2 - Ver fecha en el cronograma de actividades que aparece en el sitio web de

a. Actividades antes de la tutoría:

b. Actividades durante la tutoría:

c. Actividades después de la tutoría: