I.E.

“MADRE ADMIRABLE” 2019 “En unión con Jesús y en compromiso por la

JPIC educamos para la vida y la salud”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 4 A
FICHA N°1: TRANSFORMACIONES GEOMETRICAS
DATOS GENERALES:

1.1. ÁREA : MATEMÁTICA

1.2. TEMA : TRANSFORMACIONES GEOMETRICAS.
1.3. TRIMESTRE : UNIDAD II
1.4. GRADO Y SECCIÓN : 5° A – B – C
1.5. DURACIÓN : 80 MINUTOS
1.6. FECHA : 23 de mayo 2019
1.7. PROFESORES : Yaniret Farro Masquez -Cleofé Atto-Cesar Mansilla

II. ORGANIZACIÓN Y EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

DESEMPEÑOS INSTRUMEN
COMPETENCIA CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
TOS
Establece relaciones entre las
RESUELVE  Modela objetos con características y atributos medibles ✓ TRANSFORMACI -Registro
PROBLEMAS DE formas geométricas de objetos reales o imaginarios. -Rúbricas
y sus
ONES
FORMA Representa estas relaciones con -Lista de
MOVIMIENTO Y transformaciones. formas bidimensionales. GEOMETRICAS. cotejo
LOCALIZACION (a) - Describe la ubicación o los
 Comunica su movimientos de un objeto real o
comprensión sobre imaginario, y los representa
las formas y Expresa, con dibujos,
relaciones construcciones con regla y compás
geométricas(b) con material concreto, y con
 Usa estrategias y lenguaje geométrico, su
procedimientos comprensión sobre las
para medir y transformaciones geométricas,
orientarse en el para interpretar un problema según
espacio(c) su contexto y estableciendo
 Argumenta relaciones entre representaciones.
afirmaciones Combina y adapta estrategias
sobre relaciones heurísticas, recursos o
geométricas(d) procedimientos para determinar las
transformaciones geométricas,
empleando coordenadas
cartesianas.
Plantea y contrasta afirmaciones
sobre las relaciones y propiedades
que descubre entre los objetos,
entre objetos y formas geométricas,
y entre las formas geométricas,
sobre la base de experiencias
directas o simulaciones.

VALOR ACTITUD
COMUNIÓN Trabaja en equipo.
PAZ Busca vivir en armonía

EJE ACCIÓN
ORGANIZACIÓN Y JUSTICIA PARA LA CONSTRUCCION DE LA PAZ Es perseverante en el cumplimiento de sus tareas.

III. SECUENCIA DE LOS APRENDIZAJES:

 TIE
PROCESOS PROCESOS COGNITIVOS
RECURSOS MP
PEDAGÓGICOS DESARROLLO DE ESTRATEGIAS
O
 La docente inicia la clase con una presentación y saludos de qu
bienvenida.
 El docente hace referencia a la clase anterior y realiza las siguientes
INICIO preguntas: ¿En que se diferencia la simetría axial de la central?
 El docente escribe el propósito en la pizarra: 10’
Combina y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para determinar las
transformaciones geométricas, empleando coordenadas cartesianas.
Libro
 El docente forma los grupos de trabajo, reparte la ficha de trabajo N°2 Cuaderno 25
 Los alumnos leen la información sobre transformaciones Lapiceros
Plumones 35
geométricas.
 Luego en los grupos de trabajo resuelven los ejercicios propuestos, el
docente guía a los estudiantes y despeja alguna duda que tengan.
 Luego el docente distribuye los ejercicios para que expongan, para
PROCESO
ello se elegirá un representante por grupo.
 Se realiza la exposición y el docente hará preguntas y repreguntas
referente a lo expuesto.
 El docente evalúa, pasando por los grupos y calificando según la lista
de cotejo.
 Finalmente, el docente retroalimenta el tema de transformaciones
geométricas.
 Se realiza una retroalimentación respecto algunas preguntas donde
presentaron dificultad.
METACOGNICION:
CIERRE 10’
¿En cual de los ejercicios propuestos tuve dificultad?
¿Cómo logre despejar mis dudas?
¿ En que situaciones de la vida cotidiana es útil lo aprendido?

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

Realiza la tareíta
V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
-Matemática 5. Texto escolar. Ministerio de Educación, (2016) Lima: Editorial Norma S.A.C.
- Plumones, cartulinas, papelotes, cinta masking tape, pizarra, tizas, etc.

______________________ ______________________ ______________________

YANIRET FARRO CESAR MANSILLA Cleofé Atto

DOCENTE DEL ÁREA DOCENTE DEL ÁREA DOCENTE DEL ÁREA

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MERCEDES FUERTES MARIA ELENA AVAL0S

 “En unión con Jesús y en compromiso por la
I.E. “MADRE ADMIRABLE” 2019
JPIC educamos para la vida y la salud”

SE
NOMBRE:____________________________________ 5° A – B – C

PROFESORES: Yaniret Farro Masquez -Cleofé Atto-Cesar Mansilla

FICHA N° 2

TRASLACIÓN
Otro tipo de transformaciones isométrica de una figura en el plano es la traslación,
producida al desplazarse dicha figura a través de paralelas en una dirección dada. La figura
mantiene su forma y tamaño.Para trasladar una figura debemos de considerar lo siguiente :

a) trazar una recta por uno de los vértices de la figura en la dirección deseada.

b) posteriormente se trazan paralelas a la recta dibujada anteriormente, por

cada uno de los vértices de la figura,

c) se elige una distancia d cualquiera para trasladar la figura. Esa misma

distancia se aplica en cada una de las paralelas dibujadas. Uniendo los puntos

obtenidos se obtiene la imagen de la figura dada.

primer paso

A C

B
segundo paso

A C

tercer paso
 D

A C

cuarto paso

A C

EJERCICIO.

1. Construye la imagen del barquito, de acuerdo a la dirección dada :

2. También se puede trasladar una figura en el plano cartesiano

1º) dibuja el polígono A(-5,2) ; B(-2,3) ; C(-3,6) ; D(-6,7) y E(-8,4)

2º) cada vértice lo deberás trasladar 8 cuadritos hacia la derecha y 3 hacia arriba.

3º) Por lo tanto las posiciones, luego de dibujar, son :

para A’( , ) ; para

B’( , ) ; para C’ ( , ) ; para D’( , ) y para

E’ ( , )

Eso, lo anotaremos así :

A(-5,2) T(8,3) A’( , )

Ahora harás una composición de traslaciones , es decir, una traslación . Se obtiene una
imagen, de ésta se aplica una nueva traslación.

Primero, harás una traslación T(-18,-4 ) ¿ qué sucede ?

Luego, realizas una nueva traslación desde la imagen, ahora T( 15,-11)

También harás una traslación del “temible animal” con T(27,-15)

Al obtener la nueva imagen, escribirás la historia que se te ocurra con relación a las diferentes posiciones

que toma el “DIBUJO DE LA PERSONA“

ROTACIÓN :Otra transformación isométrica en el plano es la ROTACIÓN, que permite girar

una figura cualquiera del plano obteniendo una figura congruente con ella. La rotación hace
corresponder a cada punto de una figura, otro punto que pertenece a un mismo arco
de circunferencia de centro dado, radio dado y con un ángulo dado.

EJEMPLO

Q’

30º

Q
GIRO POSITIVO Tendremos que considerar que existe un giro positivo al realizarlo en
sentido contrario al movimiento de los punteros del reloj.

(+)

GIRO NEGATIVO, si se realiza en el mismo sentido de los punteros del reloj.

(-)

Es decir, para realizar una rotación debemos de considerar :

1. CENTRO DE ROTACIÓN (P) que es un punto del plano elegido en forma convencional.

2. MEDIDA DEL ÁNGULO () es el giro en que se efectuará la rotación.

3. SENTIDO DE LA ROTACIÓN que puede ser positivo o negativo.

Para designar una rotación, usaremos el siguiente símbolo R( P ; ).

EJERCICIO

1. Rotar la figura del plano en un ángulo de 55º con centro en el punto P.

 P

2. Ahora rota el pentágono ABCDE con un ángulo de -65º.

D C

P
ANGULOS ESPECIALES.

Rota el cuadrilátero ABCD, A(2,1) ; B(8,2) ; C( 12,11) ; D( 5,5).con centro en el origen y

un ángulo de 90º, luego uno de 180º, después uno de 270º y por último uno de 360º

Al girar la figura con respecto al origen en 90º , se obtiene la figura A’B’C’D’ con las siguientes
coordenadas :

Si A( 2,1)  A’ ( , ) Si B( 8,2)  B’ ( , )

Si C( 12,11)  C’ ( , ) Si D( 5,5)  D’ ( , )

Luego, al rotarla en 180º (tomados desde el principio) , se obtienen las siguientes coordenadas :

Si A( 2,1)  A’ ( , ) Si B( 8,2)  B’ ( , )

Si C( 12,11)  C’ ( , ) Si D( 5,5)  D’ ( , )

Luego, rellenas el siguiente cuadro

FIGURA R(0,90º) R(0,180º) R(0,270º) R(0,360º)

A( 2,1)

B( 8,2)

C( 12,11)

D( 5,5)

Luego de realizar el trabajo de búsqueda de lasa coordenadas, ¿ cuál es tu deducción ?

Si es así, ¿ cuáles serían las coordenadas de la figura ABC si A(-7,3) ; B(-2,6) ; C( -10,8) al
girar en 90º con respecto al origen ?

A(-7,3)  A’( , )

B(-2,6)  B’( , )

C(-10,8)  C’( , )

COMPOSICIÓN DE ROTACIONES.

Una rotación a continuación de la otra.

Tomemos las figuras siguientes y realizamos las siguientes rotaciones del triángulo:

R ( M , -35º ) y R( P, 75º )
 M