Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Plan de Clase

I- Datos Generales
Centro Educativo: Grado: Primero
Lección: 1 – Hago otras sumas
Maestro(a): Grupo #4 Fecha: Sábado 10 de Noviembre
II- Expectativas de logro: Desarrollan estrategias para la solución de problemas de la vida cotidiana que implican adiciones.

III- Objetivo: Dominar el cálculo de la suma U + U llevando a la decena.

Tiempo Proceso de Clase
Introducción
-Elaborar las tarjetas.
-Confirmar las respuestas.
Actividades, preguntas, instrucciones Reacciones previsibles del Recursos
del maestro. alumno
*Indicar que en casa, recorten las -Tarjetas de
tarjetas que están en las páginas para Cálculo
recortar del CT (un día anterior de la
clase). -Pizarra
M: Escriban al revés de cada tarjeta el
resultado.
*Mientras lo hacen, colocar en la
pizarra las tarjetas de cálculo de los
PO como se muestra en la columna.

*Enviar a los niños y a las niñas a la

pizarra en grupo para que escriban el
resultado de las tarjetas de cálculo y
compararlos.
Desarrollo
-Encontrar la regla (E1)
-Jugar con las tarjetas
-Resolver
-Encontrar el PO para cada
resultado (E2)
-Desarrollar el cálculo mental
Conclusión
- Resolver ejercicio 11
-Resolver los ejercicios y
problemas 12, 13 y 14
M: ¿Qué observan en la figura de la
pizarra? ¿Qué relación existe entre los
números?
* Si no encuentran la relación (regla),
entonces el maestro o la maestra puede
insinuárselas o explicárselas.
* Dar la explicación para que los niños y
las niñas coloquen todos los PO para
cada resultado.
* Indicar que realicen diferentes juegos
en parejas o en equipos por sí mismos,
por ejemplo: ganando las tarjetas
diciendo primero el resultado, perdiendo
las tarjetas cuando se equivoquen,
domino, ordenando las tarjetas, etc.
* Inventar otros juegos que ayuden a
desarrollar el cálculo mental.
* Se puede dejar de tarea para
desarrollar en la casa.
* Indicar que sumen el número que está
en el centro con el número que esta
alrededor y escribir el resultado en el
cuadro en 12.
* Indicar a los niños y a las niñas que
con el ejercicio 13 inventen problemas.
RP: La segunda cantidad
aumenta de uno en uno. Los
resultados aumentan de uno
en uno.
RP: En la forma vertical: Si el
primer número permanece
igual y el segundo número
va aumentando de uno en
uno, el resultado también
aumenta de uno en uno.
En la forma Horizontal: Si el
segundo número permanece
igual y el primer número
disminuye de uno en uno, el
resultado también disminuye
de uno en uno.
En la forma Oblicua: Si el
primer número disminuye de
uno en uno y el segundo
número aumenta de uno en
uno, el resultado se mantiene
igual.
 PLAN PIZARRA

Fecha: 3 Docente: Grupo 4

Tema: Hago otras sumas
sábado10/Noviembre/2018

Confirmación de la nueva regla

Objetivo
Dominar el cálculo de la suma U + U
llevando a la decena.
Presentación del problema.
¿Qué observan en la figura de la La segunda cantidad aumenta
pizarra? ¿Qué relación existe entre los de uno en uno. Los resultados
números? aumentan de uno en uno.

Ideas

11 12 13 14 Ejercitación
Saberes previos
1) 8+6=
Enviar a los niños y a las niñas a la 2) 7+3=
pizarra en grupo para que escriban el 3) 8+4=
resultado de las tarjetas de cálculo y
4) 3+8=
compararlos.
5) 8+2=

Tarea
Resolver pag. 95 ejercicio 11