“Decenio de la Igualdad de Oportunidades para Mujeres y Hombres”

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

PLAN DE MUNICIPIO ESCOLAR 2019

1.- DATOS GENERALES

1.1 Institución Educativa: 2035 – “Carlos Chiyoteru Hiraoka”

1.3 UGEL: 02 - SMP
1.4 Directora: Noemí Sánchez Vásquez
1.5 Nivel: Primaria de Menores.

2.- BASE LEGAL

-Ley N° 28044, Ley General de Educación, Modificatorias y Reglamentos…

-Ley N° 28950, Ley Contra la Trata de Personas y el Tráfico Ilícito de Migrantes.
-Ley N° 28938, Ley de Igualdad de Oportunidades entre Mujeres y Hombres. Ley N° 28705, Ley General para la
Promoción y Control de los Riesgos del Consumo del Tabaco.
-Ley N° 27337, Ley que Aprueba el Nuevo Código e los Niños y Adolescentes…
-Resolución Vice Ministerial N° 067_2011-ED. Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación de los
Municipios Escolares.

3.- MUNICIPIO ESCOLAR

INTEGRANTES DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Alcalde: Diego Renato Chumbes Balcázar 5to “A”

Teniente Alcaldesa: María Paz Navarro Flores. 5to “A”
Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte: Jackson Aarón Pérez Rojas 5to “A”
Regidora de Salud y Ambiente: Valeria Nicol Prado Castillo 4to “A”
Regidora de Emprendimiento y Actividades Productivas: Jamil Alessandre Aguilar Aucahuasi 4to “A”
Regidora de Derechos del Niño, Niña Y Adolescente: Dafne Hurtado Varías 1ero “A”
Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información: Mariano Sandoval Cacho 3ero “B”

4.- FUNDAMENTACIÓN:

Es una organización conformada por los estudiantes de la I.E 2035 – “Carlos Chiyoteru Hiraoka” que se constituye
como un espacio formativo de organización, participación y opinión escolar desde donde los niños y niñas
desarrollan actividades en beneficio de sí mismas, de su colegio y su comunidad. Es, además, un canal para el
desarrollo de situaciones pedagógicas que se complementan y enriquecen en el proceso de construcción de los
aprendizajes. Se promueve como experiencia de participación y opinión de los niños dentro del marco de la
Convención sobre los Derechos del Niño y del Código de los niños y Adolescentes, en la perspectiva de contribuir a
la recuperación de valores y la construcción de un perfil de ciudadanía y desarrollo de la democracia.

5.- OBJETIVOS:

-Fomentar en los estudiantes la participación en los quehaceres educativos de nuestra institución

-Involucrar a la comunidad educativa integrado por la dirección, docentes, personal administrativo, padres de familia
y estudiantes, en el desarrollo de actividades orientadas al bienestar, participación activa, promoción y defensa de
sus derechos, así como el cumplimiento de sus responsabilidades.

6.-Promover y defender los derechos del estudiante.

 -Contribuir a la formación de valores ciudadanos, incentivando la participación democrática la solidaridad y el sentido
de responsabilidad para asumir funciones de representación y/o control de gestión.
-Estimular actividades de gestión comunitaria, culturales y recreativas canalizando las iniciativas escolares.
-Generar un espacio organizado de comunicación y acciones compartidas que integren a todo el alumnado de la I.E.
-Participar activamente en todas las actividades organizadas por el Municipio Escolar.
-Propagar la importancia del Municipio Escolar entre los compañeros y padres de familias.
-Participar de la elección del Municipio Escolar.
-Participar de las elecciones de Aula y Municipio Escolar. Apoyar la gestión del Municipio Escolar.
-Participar de las asambleas de grado, multigrado y del Concejo Escolar.
-Respetar las decisiones del Municipio Escolar y las diferencias de opinión.

N° ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA

NOV MAR ABR MAY JUN JUL AGT SET OCT NOV DIC
01 Formación del Asesor, Alcaldesa, X
Municipio Escolar Teniente Alcalde y
por Aula. Regidores
02 Elaboración del Asesor, padres de X
Plan de Trabajo familia, Alcaldesa,
del Municipio Teniente Alcalde y
Escolar. Regidores.
03 -Inscripción, Asesor, Alcaldesa, X
presentación y Teniente Alcalde y
Aprobación del Regidores
Plan de Trabajo
del Municipio
Escolar.
04 -Ceremonia de Asesora del 6to x
Juramentación de grado “A” Comisión.
los integrantes del
Municipio Escolar.
05 -Charlas sobre Profesional en x
valores y virtudes. Psicología. Invitados.
06 Charla sobre Especialistas de la X
Liderazgo UGEL, Universidad.
estudiantil
07 Promover Asesor, Alcalde, x x x x x x x x x
jornadas Teniente Alcaldesa,
pedagógicas, Regidores.
artísticas y
deportivas,
sectorizados.
08 -Reforestación de Alcaldesa, Teniente X
la Institución alcaldesa, Regidores
Educativa. de Salud y
Ambiente..
09 -Charlas sobre Asesor, Alcalde, x
Derechos del Especialista de la
Niño, Niña y UGEL, Comisaría y/o
Adolescente Universidad, ONG.
10 -Implementación Alcalde, Teniente x
del Botiquín Alcalde.
Escolar.
11 -Crear un blogger Asesor, Regidor(a) x
o cuenta en de Comunicación y
Facebook sobre Tecnología de la
las actividades información.
12 Campaña de Alcalde, Teniente x x
concientización Alcaldesa, Regidores.
que motiven al
buen uso del agua
y comidas sanas
13 Implementación Alcaldesa, Teniente X
de tachos de alcalde y Regidora de
basura. En la I.E. Salud y Ambiente.
14 Velar por el buen Alcalde, Teniente x x X X x x x x x x
uso de los Alcaldesa y
servicios regidor(a) de Salud y
higiénicos Ambiente.
15 Implementar los Alcaldesa, Teniente x x x x x x x x x x
servicios Alcaldesa, Regidora
higiénicos con de Salud y Ambiente.
dispensadores
para papel
higiénico.
16 Prever con jabón Alcaldesa, Teniente x x x x x x x x x x
líquido en los Alcaldesa, Regidora
dispensadores del de Salud y Ambiente.
bebedero y/o
lavadero.
17 Concurso de Alcaldesa, Teniente x X
implementación, alcalde, Regidora de
cuidado y Salud y Ambiente.
limpieza de aulas.
18 Implementar Alcaldesa, Teniente X X X X
campaña de alcalde y Regidora de
Autoestima, Derechos del niño y
reconocimiento Adolescente
de deberes y
derechos para el
buen trato y la
convivencia de los
estudiantes y
autoridades.
19 Solicitar el retiro Alcaldesa, Teniente x
de los juegos, por alcalde y Regidor de
considerarse un Cultura y deporte
peligro para la
niñez y dañar el
campo deportivo.
20 Sembrar grass en Alcaldesa, Teniente x x x x x x x x x
el área deportiva alcalde y Regidor de
y hacerle Cultura y deporte
mantenimiento.
21 Coordinar la Alcaldesa, Teniente x x x
venta de frutas Alcaldesa, Regidora
en el kiosco y de Salud y Ambiente.
 evitar los
alimentos
chatarra.
22 Promover el taller Alcaldesa, Teniente x x x x x x x x x x
de cocina y Alcaldesa, Regidora
repostería. de Salud y Ambiente.
Regidora de
emprendimiento y
actividades
Productivas:
23 Implementación Alcaldesa, Teniente x x x
de una Biblioteca alcalde, Regidor de
Cultura y deporte
24 Visita de museos Alcaldesa, Teniente x x
alcalde, Regidor de
Cultura y deporte
25 Compra de una Alcalde, Teniente x x x x x x x x x
fotocopiadora, Alcaldesa. Regidora de
para uso emprendimiento y
exclusivo del actividades
estudiantado y Productivas:
docentes.
26 Reconocimiento e x x
incentivo a los Alcaldesa, Teniente
niños que ocupan alcalde, Regidor de
los primeros Cultura y deporte
lugares.
27 Coordinar con la Alcaldesa, Teniente x x
Dirección y Alcaldesa, Regidores.
APAFA, el arreglo
y mejoramiento
de las
tribunas(escaleras
del patio)

7.- ROL DE PADRES

Apoyar las actividades del Municipio Escolar y participar con sus hijos e hijas en la realización de dichas actividades.
8.- ROL DEL CONEI Y LA APAFA
-Apoyar el Plan de Trabajo del Municipio Escolar.
-Otorgar las facilidades para el uso de la I.E. en actividades del Municipio Escolar.
-Participar en las actividades del Municipio Escolar
9.- FINANCIAMIENTO
Las actividades del plan del Municipio Escolar serán autofinanciado por la I. E. 2035-“Carlos Chiyoteru Hiraoka”.
10.- EVALUACIÓN y MONITOREO DEL CUMPLIMIENTO DE ACTIVIDADES
La evaluación y monitoreo de las diferentes actividades estarán a cargo de la Dirección de la I. E-2035- “”Carlos Chiyoteru
Hiraoka” y la UGEL- 02- SMP.

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PROF. JUAN CARRANZA GUERRERO DIEGO RENATO CHUMBES BALCAZAR
ASESOR DEL MUNICIPIO ESCOLAR ALCALDE
PRESENTACIÓN
Gracias por cederme la palabra. Estudiantes hiraokinos, mi nombre es Diego Renato Chumbes Balcázar, estudiante del
5to Grado “A”, en estas elecciones del municipio escolar, me estoy presentando como candidato al cargo de Alcalde
para el periodo 2019, nuestra lista lleva el símbolo de un león con un birreti en la cabeza y con las iniciales NGEH, que
significa “Niños Genios Esperanza Hiraokino”, en esta lista me acompañan como regidores y regidoras los
estudiantes:
Teniente Alcaldesa: María Paz Navarro Flores del 5to grado “A”
Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte: Jackson Aarón Pérez Rojas del 5to grado “A”
Regidora de Salud y Ambiente: Valeria Nicol Prado Castillo del 4to grado “A”
Regidora de Emprendimiento y Actividades Productivas: Jamil Alessandre Aguilar Aucahuasi del 4to grado “A”
Regidora de Derechos del Niño, Niña Y Adolescente: Dafne Hurtado Varías del 1ero grado “A”
Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información: Mariano Sandoval Cacho del 3er grado “B”
Todos ellos y ellas con un alto grado de entusiasmo y un perfil de buenos estudiantes, respetuosos y solidarios, con
muchas ganas de trabajar en beneficio de toda la masa estudiantil de esta prestigiosa institución educativa..
1.-VALORES Y DISCIPLINA ESCOLAR.
Como estudiantes hemos podido observar la poca práctica de algunos valores fundamentales como es la disciplina y el
aprendizaje.
La Disciplina Escolar es la obligación que tienen los maestros y los estudiantes de seguir un Código de Conducta
conocido por lo general como Reglamento Escolar. No cumplir estas normas del reglamento en el interior del aula es
llamada indisciplina; es violar sus objetivos que es salvaguardad el orden, la seguridad y el trabajo armónico
El resultado de la indisciplina se reflejaría en la desmotivación y tensión y por consiguiente disminuiría la calidad del
clima educativo;
Por ello nosotros creemos que debemos de mantener y resaltar algunos valores importantes en nuestras aulas; como
son la Disciplina y el Aprendizaje. Es la exigencia un elemento fundamental para elevar la calidad de nuestros procesos
formativos en el orden Científico-Técnico comprendido todo en las cualidades morales.
Recordemos que el Mundo actual está pasando por una profunda crisis de valores que asume dimensiones de
Moralidad y Espiritualidad muy arraigada. Es por ello que nuestro objetivo es rescatar estos valores perdidos que
marcará a la Sociedad por años y a varias generaciones. No debemos centrarnos sólo en lo ético debemos trabajar en
lo estético, la intelectualidad que son elementos que contribuirán al desarrollo de la personalidad.

¿Dónde están los valores de antes? -se preguntan muchos ante esta situación ¡Están perdidos!- responden
otros.
Predicar con el ejemplo. “Luchar por retomar los valores es una lucha contracorriente; pero necesaria
Para retomar los valores no basta con predicarlos. Lo más importante no es lo que se dice, sino lo que se hace.
Lo más importante son los ejemplos de los padres, los maestros y de quienes nos dirigen: las autoridades.
No se puede hablar de valores perdidos si en la actualidad lo que se ha producido es una modificación en la
escala o jerarquía de valores, en correspondencia con la coyuntura económica e ideológica internacional.
Podría decir que hoy, en el seno de nuestra sociedad, hay una lucha entre valores positivos y negativos, donde
parece prevalecer estos últimos.
Estos valores negativos como el pragmatismo excesivo sugieren que lo bueno es lo que funciona, lo que es
eficaz, no importan los medios o las consecuencias. El valor éxito, medido en dinero, en bienes, porque “uno
es lo que tiene”. La competitividad, la ambición y la audacia, pilares de las ganancias, el consumismo y la
ostentación, a la persona se le aprecia por lo que consume y exhibe, y el individualismo, que reivindica la
libertad individual, promueve la indiferencia social y desdeña el interés colectivo.

¿Qué podemos hacer para rescatar los valores que se han perdido?
Hoy en día el estrés es lo que más se ve por las calles, todo el mundo tiene algo que hacer y estamos súper
ocupados. Los niños son criados con el televisor y el video juego mientras sus padres trabajan y hacen otras
cosas. Esto ha traído como resultado una plaga de enfermedades mentales. ¡Los valores están desapareciendo!
¿Qué harías para fomentar que no se pierdan los valores del ser humano?.
Los valores morales son una cuestión de orden muy personal, pero si te refieres a los valores tradicionales de
determinada sociedad, los cuales sin duda han ido desapareciendo o transformándose, y sin entrar en la
discusión del por qué hay que rescatarlos, puesto que ese es un debate absolutamente subjetivo y en el que
jamás alcanzaremos un consenso, pondré sobre la mesa como podrían mantenerse o llegar a rescatarse.
Lo fundamental para lograr lo anterior es en base a una reforma educativa integral que destaque estos valores,
para condicionar a los niños a vivir una existencia regida por los mismos, apreciar a aquellos que así lo hacen,
y fomentarlos en sus propios hogares.
Mandar a los niños a la iglesia, para la educación espiritual dios es lo mejor y no te preocupes si es cierto o
falso, dios representa valores y virtudes y el enigma de dónde venimos no es lo principal, sino k aclares con los
niños k los mandas para eso para conocer y entender experiencias plasmadas en un libro, ya sabes k aprendan
a distinguir lo bueno de lo malo. Los cambios tendrían que comenzar por los padres
Ellos mismo dar ejemplo como no mentir no dar falsos testimonios. Luego le sigue la escuela donde poner
más disciplina.
Hacer todo lo posible de inculcar en nuestros hijos estos bellos valores. Es la única solución de la cual mi
lógica hacharía mano.
Los valores se perdieron el día que nosotros dejamos de hacer valorar nuestras, opiniones ,nuestros retos,
nuestras obligaciones, que cumplan y hacer cumplir todo aquello que sea bueno para el ser humano. ¿Valores
eternos si, los hay la buena conducta con eso se nace, no ser corrupto, ser servicial.ect..ect todos los valores
se han perdido, sino mira la juventud ,pero eso es causa de los mayores que dejan hacer lo que quieren sino
fíjate hasta el amor hacia la familia se ha perdido, esta es la familia que nos espera, nuestros abuelos en
geriátricos, cuando antes morían en sus casas.....muchos valores se están perdiendo.
Primeramente él es tres no existe es una forma de llamar a la ausencia de espiritualidad, debemos desarrollar el
espíritu para poder trasmitir esa paz y esos valores que conlleva acercarse a Dios, pues en El aprendemos a
amar, y ese es el principal valor que debemos trasmitir, a nuestros hijos, amigos, compañeros, pareja etc.
Debemos tratar de que nuestros hijos estén más cerca de Dios, pues es la única manera de que ellos sepan
elegir y ser ejemplos en un futuro.
Definitivamente es un problema de familia, escuela y educación.
La falta de diálogo, la falta de tiempo para compartir y la necesidad imperiosa de vivir acelerados para que "no
nos pasen por encima" hicieron que seamos cada vez más individualistas y menos familia. A través del rescate
de los valores que educan y forman a las personas, pretendemos ofrecer una herramienta pedagógica a la
ciudadanía para mejorar su calidad de vida.
Podemos observar cómo comienzan a estar muy presentes anti-valores de agresividad, competencia, egoísmo,
falta de respeto, de cortesía, de convivencia.
De aquí nace la necesidad de fomentar el conocimiento de los valores presentes en todas las culturas y
momentos históricos, es decir, valores universales, y de esta búsqueda extraer, cada cual en su medida,
soluciones prácticas para la vida cotidiana.
También se hace evidente la necesidad de fomentar el diálogo intercultural, con la finalidad de construir
puentes que permitan localizar aquellos valores que unen a los seres humanos por encima de las diferencias
que nos separan.
En las últimas décadas nos estamos enfrentando a una crisis de valores y, además, se han deteriorado las
relaciones humanas y el comportamiento ético, debido a la notoria subversión de valores que se observa en el
diario comportamiento social del individuo.
Se han instalado en nuestro medio, como un común denominador, conductas antisociales, insolidarias,
deshumanizadas. Pasiones como el egoísmo, odio, resentimiento, violencia y actitudes de indiferencia ante el
sufrimiento del prójimo y la injusticia, deben ser revertidas con la mayor urgencia.
Es necesario recomponer el tejido social para reconstruir una sociedad saludable, a partir de la recuperación
individual, rescatando los valores humanos que se encuentran opacados en su conciencia, pero que están en
su naturaleza humana.
Es una verdad de Perogrullo, pero verdad al fin, que la mejor enseñanza es con el ejemplo. Pero también somos
conscientes de que ello resulta insuficiente.
En consecuencia, debemos incorporar la enseñanza y transmisión de los valores humanos, tales como la
verdad, paz, rectitud, no violencia y amor, entre otros, a través de la palabra afectuosa, del gesto solidario.
Ello puede lograrse en la tarea de enseñanza de padres a hijos, de los educadores a los educandos, de cada
ciudadano en su conducta pública y en su entorno, del gobernante frente al gobernado, etcétera.
Toda actividad y todo momento puede servir y ser útil para transmitir un mensaje valorizador y potenciador de
los valores humanos.
"Los valores humanos están contenidos en cada célula del cuerpo humano; sino, no podrían ser humanos".
Sólo resta rescatarlos y ese es el mayor desafío de este momento.
Para lograr rescatar estos valores. Nosotros les proponemos talleres sobre valores fundamentales como la
disciplina y el aprendizaje dirigidos a todos los estudiantes padres de familia y docentes con la participación de
profesionales y/o ONG.

2.-Protección del medio ambiente

Sabían que cada minuto se destruyen más de 15 hectáreas de bosques tropicales, o que más de 1700 toneladas de
basura terminan en el océano diariamente, o peor aún, que cada minuto mueren en el mundo tres niños por beber agua
en mal estado. Cuidar y proteger el medio ambiente es tarea de todos en el mundo.
Desde hace varias décadas, nuestro país se encuentra en riesgo ante la creciente urbanización, los proyectos de
infraestructura vial y energética, las actividades extractivas, la contaminación, el tráfico ilícito de especies y la caza
indiscriminada. Los países de todo el mundo comparten esta misma crisis medio ambiental, sin embargo, el Perú es uno
de los más vulnerables ante los efectos del cambio climático. Este No es un problema del futuro por eso es importante
que tomemos consciencia de la importancia de cuidar el espacio en el que vivimos.
Frente a este problema
Nosotros proponemos en nuestro Plan de Trabajo. Campañas sensibilización sobre Ahorro de agua, reciclaje,
reutilización de bolsas, consumo de alimentos de temporada. Entre otros.

¿Cuáles son los problemas ambientales que debemos tener en la mira?

El incremento de las emisiones de gases de efecto invernadero en la atmósfera por las actividades humanas está
provocando que la Tierra sufra de un cambio climático, causando impactos abrumadores sobre la naturaleza y los seres
humanos. Por otro lado, la contaminación ambiental provoca impactos negativos en los ecosistemas y genera diversas
enfermedades, alteraciones y la reducción de la esperanza de vida en millones de personas en todo el mundo. La
deforestación, la degradación del suelo y el consumo cada vez más elevado de energía generan diversos impactos
ambientales que resultan preocupantes para el desarrollo humano de las próximas décadas.
En el mundo se tiran al mar ocho millones de toneladas de plástico cada año, según un estudio de la Universidad de
Georgia.
Lamentablemente, esto ha ocasionado mayor escasez de agua, la extinción de especies y pérdida de biodiversidad, la
invasión y el tráfico ilegal de especies y una alarmante y excesiva cantidad de residuos en las ciudades.
Es necesario apoyar a nuestro país a afrontar los retos ambientales y energéticos a nivel nacional, regional y local a
través de fortalecimiento institucional, leyes y normativas destinadas a la conservación ambiental, proyectos que
incentiven el cuidado y protección de nuestra naturaleza, la incidencia en políticas públicas y el intercambio de mejores
prácticas ambientales. Solo así podremos hacerle frente a los desafíos ambientales con los que debemos enfrentarnos
día a día.
¡No es un problema del futuro! Es importante que tomemos consciencia de la importancia de cuidar el espacio
en el que vivimos.
Presta atención a estos cinco consejos:
1. Ahorra agua. El agua es un bien necesario, la utilizamos en una gran cantidad de actividades diarias: para cocinar,
lavar, beber… Por eso, es importante aprender a ahorrarla. Cierra el caño cuando no estés utilizando el agua, repáralo
si vez que está goteando y asegúrate de cerrarlo bien. Intenta bañarte en pocos minutos y no dejes correr el agua
mientras lavas los platos.
2. Recicla. Separar los residuos ayuda a reutilizarlo y no generar tanta basura, por ello, deposita todos tus desechos en
el contenedor correspondiente y así evitarás ensuciar nuestro planeta. Además, cuando reciclas puedes reutilizar los
productos y obtener, a la par, un valor económico a partir de ello, como en el caso de las botellas de plástico.
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), al año mueren 7 millones de personas debido a la contaminación
atmosférica.
3. Evita utilizar tu auto. Opta por medios de transporte alternativos y menos contaminantes, como por ejemplo, el
transporte público, el metro, la bicicleta, o si es posible, caminar. Si tienes que usar tu auto es recomendable que lo
liberes de carga innecesaria y así el motor no necesitará tanto esfuerzo y evitará la emisión excesiva de contaminantes.
4. Reutiliza las bolsas. El plástico es uno de los materiales más dañinos para el medio ambiente, ya que para
fabricarlos se utiliza petróleo y en su elaboración se expulsan residuos y gases contaminantes. Por ello, haz tus
compras con bolsas biodegradables o de tela.
5. Consume alimentos de temporada. Consumir alimentos de temporada y autóctonos nos ayuda a cuidar el medio
ambiente, ya que la producción de alimentos como frutas y verduras exóticas en una temporada que no es la suya
implica la utilización de químicos dañinos y muchos más recursos. Estate atento, en el caso de especies marinas, a
respetar los periodos de vedas; son periodos en los que se prohíbe de manera temporal e indefinida las acciones de
caza o captura de los animales marinos, con la finalidad de preservar y conservar especies en peligro de extinción.

Para ayudar a proteger el medio ambiente.

Nosotros proponemos en nuestro Plan de Trabajo. Campañas sensibilización sobre Ahorro de agua, reciclaje,
reutilización de bolsas, consumo de alimentos de temporada. Difusión de leyes y normativas destinadas a la
conservación ambiental, intercambio de mejores prácticas ambientales, entre otros.

3.-Educación y Cultura

La cultura educativa en nuestro país es tan pobre como el mismo sistema educativo. Ningún gobierno hasta la fecha se
atreve a enfrentar con decisión y valentía este principal problema que nos mantiene en la ignorancia, mediocridad y el
subdesarrollo. Este tema es amplio y complejo, difícil por lo tanto de resumir en unas líneas;
Frente a este problema nosotros creemos que es necesario educar no solo a los estudiantes sino también a los padres
de familia.
Un ejemplo palpable de la baja cultura educativa de los padres de familia es que califican bien por ejemplo a las
escuelas de nivel inicial cuando sus hijos aprenden a leer y escribir a los 5 años; es más, los recomiendan a otros
padres. Nada o poco les importa el desarrollo mental y emocional de sus hijos en esa etapa. Y por lo tanto, la mayoría
de las instituciones educativas del nivel inicial se preocupan por satisfacer las exigencias de los papás sin cumplir el
verdadero objetivo de dicho nivel. Entonces podemos comprobar que un buen porcentaje de los niños en Perú aprenden
a leer y escribir en promedio a los 5 años.
En dos evaluaciones a nivel mundial en la que hemos participado sobre la calidad educativa llevada a cabo por la
organización mundial PISA diseñada por la OCDE, Finlandia ocupó en el año 2000 el primer lugar y Perú el último
lugar; y en Finlandia los niños aprenden a leer y escribir a los 7 años. Es que la educación en Finlandia no es
improvisada, allí hay investigación educativa y en función a los resultados de dichas investigaciones conducen su
política educativa. Allí los padres de familia, con otra cultura por cierto, no se apresuran a que sus hijos aprendan a leer
y escribir antes de los 7 años y los resultados son ciento por ciento positivos. En la última evaluación PISA 2009, cuyos
resultados dio a conocer el Ministerio de Educación el 6 de diciembre del 2010, el Perú ocupa en lectura el puesto 62 de
65 países participantes; es decir, seguimos en los últimos puestos; los primeros puestos lo ocuparon Shangay-China,
Corea y nuevamente Finlandia.
Por otro lado, ahora comenzaron las protestas de los padres de familia por la decisión del Ministerio de Educación de
poner límite de 6 años cumplidos al 31 de marzo para el ingreso de los alumnos al primer grado de primaria. Me
pregunto: ¿Tienen algún argumento razonable los padres de familia para esta protesta? Recuerden que el nivel inicial
no está programado para que sus niños aprendan a leer y escribir. Sólo en el Perú se puede ver a niños de Inicial de 3,
4 y 5 años llevando incluso tareas a su domicilio…No puede ser.
Culmino este comentariop con la siguiente expresión real aunque pareciera exagerada de León Trahtemberg respecto a
los resultados de las pruebas internacionales 2000 y 2009 en las que quedamos en los últimos lugares:
“Si no podemos dar saltos grandes en la próxima década, el Perú tendrá el status de un analfabeto mundial”…¡muy
duro, pero cierto!
"Cuentos de hadas"
Finlandia encabezó en 2000, 2003 y 2006 las pruebas PISA, que comparan el desempeño en matemáticas, ciencia y
lectura de medio millón de alumnos de 15 años en 65 países y son realizadas por la Organización para la Cooperación y
el Desarrollo Económicos (OCDE).
Sin embargo, en los últimos resultados divulgados, el de los tests de 2012, Finlandia no está entre los primeros 10 en
matemáticas. Los ocho lugares top son ocupados por sistemas asiáticos (Shanghái, Singapur, Hong Kong, Taiwán,
Corea del Sur, Macao y Japón).
Para Gabriel Heller Sahlgren, director de investigaciones del Centro para el Estudio de Reformas de Mercado en
Educación (CMRE), con sede en Londres, el sistema finlandés está en declive.
En un estudio publicado por un centro de análisis de derecha, el Centre for Policy Studies, Sahlgren señala que el éxito
de Finlandia en años anteriores no fue producto del sistema actual sino legado del sistema centralizado implantado hace
cuatro décadas.
"Es simplista mirar al actual sistema de educación finlandés sin ver su historia", dijo Sahlgren. En lugar de diferenciarse
de los centralizados sistemas asiáticos, Finlandia hizo hace 40 años precisamente lo que hoy hacen muchas naciones
emergentes: invertir masiva y centralizadamente en educación.
Image captionLa inversión masiva en educación hace cuatro décadas es parte de la identidad de Finlandia.
Otros autores cuestionan los "mitos de la educación finlandesa". Tim Oates, del centro de preparación y evaluación de
exámenes Cambridge Assessment, de la Universidad de Cambridge, es autor de un estudio titulado "Cuentos de hadas
finlandeses".
Oates advierte al igual que Sahlgren que los buenos resultados logrados en Finlandia en 2000 son producto no de la
autonomía con que suele asociarse al sistema finlandés, sino de reformas implantadas en la década de los 70 y 80.

Según el análisis que podemos hacer, referente a la educación y cultura en el Perú. Nosotros creemos que
solamente una reforma educativa será lo único que puede mejorar la educación en el Perú y no los planes y
programas copiados del extranjero, el Perú necesita de un Proyecto Educativo Nacional, acorde a nuestra
realidad y no copias que están haciendo mucho daño a la educación peruana, desinformando con resultados
que no pertenecen a esta época sino a épocas de hace cuatro décadas. Como es el caso de Finlandia.
En este aspecto nosotros creemos que es necesario llevar a la práctica concursos de conocimientos en las
Áreas de comunicación, matemática, teatro, y organizar campeonatos deportivos inter-escolar. Implementar la
maratón de lectura, biblioteca escolar con la finalidad de crear hábitos de estudio en nuestra niñez y juventud.

4.-Identidad Nacional.
La identidad nacional se basa en una condición social, cultural y espacial, basada en el concepto de nación
es decir, el sentimiento de pertenencia a una colectividad histórico-cultural definida con características diversas,
Se ha afirmado que existe la conciencia del ser peruano; sin embargo, hay que aprender a gerenciar, cabalmente, a
nuestro país. El Perú, país de distintos rasgos, construye su identidad en la fragmentación. “El Perú es producto de
muchas identidades. ¿Cómo entonces establecer una identidad? La educación debe profundizar en el conocimiento de
lo que somos y no las ideologías que han sido creadas para la exclusión”
La ausencia de la Identidad Nacional se debe a diversos factores, tales como la incidencia negativa de los medios
masivos de comunicación, influencia crítica de las tecnologías de información y comunicación, el poco o escaso
conocimiento de nuestras costumbres, de la historia peruana y tradiciones populares.
Asimismo, existe una carencia de conciencia socio – histórica, una deficiente identidad socio-cultural, la falta de un
aceptable conocimiento y manejo teórico y práctico de las ciencias sociales, la enseñanza monótona, superficial y
divorciada entre los contenidos del aprendizaje y los problemas actuales, etcétera.
Sin embargo, es importante la famosa sentencia que dice: "un pueblo que no conoce su historia está condenado a
repetirla", lo que nos plantea una relevante reflexión para no cometer los mismos errores como por ejemplo
la Guerra del Pacífico.

Frente a este problema de identidad nosotros creemos que es necesario contribuir a la formación de la
identidad nacional de los todos los peruanos para luchar contra actitudes y conductas poco nacionalistas y
antipatrióticas.
Nosotros realizaremos visitas a museos, organizaremos talleres de sensibilización, festival de danzas,
exposiciones de platos típicos, entre otros.

PALABRAS FINALES
Gracias, Compañeros estudiantes me dirijo nuevamente a todos y cada uno de ustedes, esta vez para decirles
que, nuestro colegio tiene una página histórica muy halagadora con un prestigio que se ha venido cultivando
desde su creación y que hoy lo heredamos. Si queremos mejorar la imagen de nuestra institución educativa
este viernes 14 deberán marcar con un aspa o una cruz la imagen del león, quien mejor que nosotros para
trabajar en beneficio de todos ustedes y de esta casa de estudio, alma mater de todos los hiraokinos.
Recuerden deben marcar el leoncito.
PRESENTACIÓN
Gracias por cederme la palabra. Estudiantes hiraokinos, mi nombre es Diego Renato Chumbes Balcázar, estudiante del
5to Grado “A”, en estas elecciones del municipio escolar, me estoy presentando como candidato al cargo de Alcalde
para el periodo 2019, nuestra lista lleva el símbolo de un león con un birreti en la cabeza y con las iniciales NGEH, que
significa “Niños Genios Esperanza Hiraokino”, en esta lista me acompañan como regidores y regidoras los
estudiantes:
Teniente Alcaldesa: María Paz Navarro Flores del 5to grado “A”
Regidor de Educación, Cultura, Recreación y Deporte: Jackson Aarón Pérez Rojas del 5to grado “A”
Regidora de Salud y Ambiente: Valeria Nicol Prado Castillo del 4to grado “A”
Regidora de Emprendimiento y Actividades Productivas: Jamil Alessandre Aguilar Aucahuasi del 4to grado “A”
Regidora de Derechos del Niño, Niña Y Adolescente: Dafne Hurtado Varías del 1ero grado “A”
Regidor de Comunicación y Tecnologías de la Información: Mariano Sandoval Cacho del 3er grado “B”
Todos ellos y ellas con un alto grado de entusiasmo y un perfil de buenos estudiantes, respetuosos y solidarios, con
muchas ganas de trabajar en beneficio de toda la masa estudiantil de esta prestigiosa institución educativa..
Pregunta general del moderador.
¿Qué lo motivó a postular a la alcaldía del municipio escolar?
Los medios tecnológicos como fuente de información nos ayudan a crecer como ciudadanos, dependiendo al
enfoque personal que hacemos en los diferentes programas, Yo en lo personal he decidido incursionar en
política cuando sea grande, puesto que la política es una actividad orientada en forma ideológica a la toma de
decisiones de un grupo para alcanzar objetivos en beneficio de la sociedad. El municipio escolar me estaría
dando esa gran oportunidad y escenario adecuado para poder desarrollarme como tal velando por el
mejoramiento de la infraestructura, el servicio y la comodidad que pueda ofrecer esta institución educativa a
toda la niñez hiraokina y por ende mejorar la cultura de nuestra comunidad. El Perú necesita nuevos políticos.
Y las escuelas deben promover estos cuadros con valores y honestos para el desarrollo del país.

Preguntas específicas del moderador. (2:30 minutos para cada respuesta)

1.-Valores y Disciplina Escolar.

¿Qué ´podía hacerse desde el municipio escolar para mejorar el respeto por las normas de convivencia, en
especial por el respeto a sus compañeros y profesores?

2.-Proteccion de Medio Ambiente.

¿Qué podría hacerse desde el Municipio escolar para fomentar la protección, el respeto y cuidado del
medio ambiente.

3.-Educación y cultura.
¿Desde el municipio escolar se podría realizar alguna acción que ayude a mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes?

4.-Identidad Nacional.

¿Desde el municipio escolar como se podría fomentar la identidad (local y nacional).

5.-Plan de Trabajo.
¿Cuál propuesta de su campaña considera más relevante y porque?
 Preguntas que hace el candidato
1.-Valores y Disciplina Escolar
1.-En el seno de nuestra sociedad, hay una lucha entre valores positivos y negativos, donde parece prevalecer
estos últimos. Estos valores negativos como el pragmatismo excesivo sugieren que lo bueno es lo que
funciona, lo que es eficaz, no importan los medios o las consecuencias.
¿Cómo crees que se podría recuperar los valores positivos desde el municipio escolar?

2.-Hoy en día los niños son criados con el televisor y el video juego mientras sus padres trabajan y hacen otras
cosas. Esto ha traído como resultado una plaga de enfermedades mentales. ¡Los valores están desapareciendo!
¿Qué harían ustedes de ganar estas elecciones, para fomentar que no se pierdan los valores del ser humano?.

2.-Proteccion de Medio Ambiente.

1.- Es necesario apoyar a nuestro país a afrontar los retos ambientales y energéticos a nivel nacional, regional y
local
¿Cómo harían ustedes desde el municipio escolar para hacerle frente a los desafíos ambientales?

2.-El problema ambiental es un problema de todos sin embargo poco o nada se está haciendo para enfrentar este
problema a nivel de municipios, instituciones y personas. Ustedes como municipio escolar ¿qué harían para cambiar la
práctica ambiental en nuestra institución educativa?.

3.-Educación y cultura.
1.-De acuerdo a las investigaciones que se ha podido hacer sobre la educación y cultura en nuestro país, nos damos
cuenta, que nuestra educación es la más baja de américa latina esto según los resultados estadísticos que la organización
mundial PISA coordinado por la OCDE ha venido publicando en estas dos ultimas décadas. De ser así o desde su
punto de vista.
¿Cómo municipio escolar de que manera podría enfrentar este problema?

2.-Somos conscientes que la baja cultura en nuestro país se refleja en nuestros padres de familia, quienes creen que saber
leer y escribir a los 5 años de edad es un gran logro sin importarles el desarrollo mental y emocional de sus hijos en esa
etapa, cuyas consecuencias de frustración y bloqueo lo podrían tener a futuro. De estas exigencias se aprovechan muchas
instituciones educativas tanto estatales como particulares, dejando a un lado el verdadero objetivo de este nivel.
¿Frente a este problema cual es el trabajo que desarrollarían ustedes como municipio escolar?

4.-Identidad Nacional.
1.- El Perú es un país con una diversidad de culturas difíciles de establecer una identidad. Desde su punto de vista
¿Cómo creen ustedes que ayudaran a rescatar la verdadera identidad del peruano?

2.-De acuerdo a investigaciones realizadas en diferentes fuentes, encontramos una historia de nuestro país distorsionada y
lejos de la verdad que lo hemos venido estudiando por generaciones y que nuestras autoridades educativas no han hecho
nada por cambiarlo.
¿Ustedes como municipio escolar como enfrentarían este problema?

5.-Plan de Trabajo.
PISA, por sus siglas en inglés, significa Programme for International Student Assessment. En el INEE se le ha traducido
como Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes. Es un estudio comparativo de evaluación de los
resultados de los sistemas educativos, coordinado por la OCDE (Organización para la Cooperación y el Desarrollo
Económicos).

Cada cuando se aplica pisa

Cada tres años. En cada ciclo se enfatiza uno de los tres dominios de evaluación y los otros son evaluados con menor
profundidad. En 2000 el principal dominio fue Lectura, en 2003 Matemáticas, en 2006 Ciencias y en 2009 se regresa a
Lectura, y así sucesivamente.

Que países participan

Los miembros de la OCDE, pero no es obligatorio. Los países no miembros también lo pueden hacer. En ambos casos,
deben solicitar a este organismo su inclusión.