Berenice Fariño Martinez ACUERDO 717.

LINEAMIENTOS PARA FORMULAR LOS

Telesecundaria 8° PROGRAMAS DE GESTIÓN ESCOLAR

CAPÍTULO I CAPÍTULO II CAPÍTULO III CAPÍTULO IV CAPÍTULO V CAPÍTULO VI

Disposiciones Del fortalecimiento de la Del uso de los Del desarrollo de la De la De las condiciones
generales autonomía de gestión resultados de la planeación anual de administración, de participación de
escolar de las escuelas de evaluación como actividades transparencia y docentes, padres de
educación básica retroalimentación rendición de familia y alumnos en
Normas para para la mejora cuentas de los la resolución de los
las autoridades escolar recursos retos que cada
educativas para Las autoridades Proceso escuela enfrenta
fortalecer la educativas deberán profesional,
autonomía de ejecutar programas participativo
gestión. Los programas y correspondiente y Programas y
y acciones
acciones deberán colaborativo. acciones: Bajo el liderazgo del
Iniciativas, tendientes a
garantizar que los garantizar que la director con trabajo
proyectos y fortalecer la
miembros de la escuela administre colaborativo y
estrategias. autonomía de
comunidad escolar de forma corresponsable se
gestión de las
tengan acceso a los Identificar transparente y promoverá la
escuelas.
resultados de las necesidades, eficiente los participación de
evaluaciones y prioridades, trazar recursos y docentes, alumnos y
desplegar acciones de objetivos, metas gestione para padres de familia.
Garantiza las asistencia técnica verificables, y mejorar.
condiciones
La escuela al centro estrategias para
necesarias para
mejorar el servicio
fortalecer la Las autoridades Compromisos y
Aspectos: educativo.
autonomía de educativas deben mecanismos para
gestión escolar, *De aprendizaje
favorecer y apoyar que los padres de
orientada hacia Los programas y * De la
en las condiciones familia participen la
la calidad y la acciones evaluación con Ruta de mejora de la escuela. mejora de los
equidad generados por las equidad escolar aprendizajes de los
autoridades * De la gestión
educativa. educandos.
educativas deben escolar.
contribuir al El director y
Autoevaluación/diagnóstico,
desarrollo de las 4 el CTE de la
prioridades educativas, objetivos,
prioridades y Desarrollo de APF y CEPS Apoyo al CTE e
metas, programación de
condiciones capacidades, deberán involucrar a los
actividades y establecimiento de
educativas. confiabilidad y rendir padres de familia.
compromisos y estrategias de
procesos de cuentas.
seguimiento y evaluación.
intervención