REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Extensión Nueva Esparta

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FACILITADOR: Lcda. ANA BLANCO
Lapso Académico: 2013-II (Periodo Especial)

Presentación:
El curso investigación educativa está dirigido a facilitar las estrategias metodológicas para el
abordaje de temas relativos al ámbito educativo, en ese sentido, se ha planificado, incorporar ésta
unidad curricular a un proyecto macro de investigación que se adelanta en la LINEA de
Investigación de la Extensión Nueva Esparta, en donde los estudiantes puedan participar de
manera activa a través de un trabajo bajo la modalidad de investigación acción, cuyo producto
final pueda ser parte de la labor que se adelanta en la mencionada línea, esta estrategia cónsona
con los objetivo que se ha planteado el vicerrectorado de investigación y postgrado en dar cabida
a la producción de los estudiantes de pregrado. De igual modo, el trabajo se realiza con miras a
ser presentado en el venidero “III Encuentro de Saberes” y la posibilidad de ser expuestos en otros
eventos organizados por la universidad.

El PROYECTO:
Los medios telemáticos e informáticos aplicados en educación.

Propósito:
Verificar el impacto y qué uso, hasta ahora, han dado los docentes a las TICs. Considerando que
ya hace algún tiempo el Estado Venezolano ha estado impulsando la aplicación de las TICs en
educación a través de software libre, canaimas, curso a docentes, entre otras iniciativas, se ha
considerado propicia la ocasión, para medir ese impacto y verificar cómo se encuentra la brecha
entre el docente y las TICs en los actuales momentos.

Estrategia metodológica:
Los estudiantes de la UPEL IMPM extensión Nueva Esparta cursantes de la unidad curricular
Investigación Educativa, emprenderán una investigación “Interna”, para evaluar la condición y
status de los docentes que se encuentran en formación en nuestra universidad con respecto al
uso que dan a los medios y recursos telemáticos e informáticos en su practica docente.
Informantes Claves:
Docentes en ejercicio estudiantes regulares de la UPEL IMPM Extensión Nueva Esparta.
Muestra: Cada grupo tomará un total de 40 personas.
Técnicas de recolección y procedimientos de trabajo:
 Se aplicarán instrumentos de entrevistas y observación.
1
  Las entrevistas deberán ser grabadas y fotografiadas, a los efectos de constituir una
muestra gráfica.
 Cada estudiante entrevistará a 10 personas (docentes en ejercicio), con respecto a si ellos
utilizan medios y recursos telemáticos e informáticos en su practica pedagógica, de qué
manera la usan, cuáles conocen y cuáles usan? Esto arrojará una información que
permitirá generar una matriz de triangulación general. Se le entregará al entrevistado una
ficha con un listado de medios y recursos telemáticos e informáticos a ver cuáles conocen.
 Se le asignará a cada grupo un tema, del cual deberá un amplio marco teórico, que le
permita posteriormente, diseñar estrategias de aplicación de esos medios y recursos.
 Los grupos deberán entregar un trabajo escrito, y exhibirán un producto. Por ejemplo al
grupo que le tocó el tema de los Blog, deberá crear su propio blog. A quien le toco
Hotpotatoes, mostraron una prueba realizada en este programa, y así sucesivamente.

Tópicos a Investigar: Medios y Recursos aplicados a la educación

1. Estrategias para la búsqueda y 9. Interacción: correo, skype, grupos de
selección de información en la web, discusiones,
con criterios de validez y veracidad 10. Entornos Virtuales: aula virtuales de
para la investigación. aprendizaje (moodle, Dokeos,
2. El almacenamiento en Nube Edmodo,
3. Uso del Blog y post en educación. 11. Motores de búsqueda
4. Check Plagiarism 12. Google book (cómo descargarlos),
5. Wiki (wiki space) google académico (cómo usarlo),
6. Blog (blog spot y wordpress) 13. Bibliotecas virtuales
7. Recursos: quiz creator, hotpotatoes, 14. Presentaciones: prezzi, power point,
webquest (explorar además: slider share,
cuadernos digitales vindel, Anaya 15. Producción: window movie maker,
digital) picassa, camtansia, atube catcher,
8. Redes sociales: twitter, facebook sony vega, hypercam, camstudio,
otros. Browswe cam,otros
16. Audio libro, e-book,

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 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
Extensión Nueva Esparta

INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FACILITADOR: Lcda. ANA BLANCO
2013-II

PLAN DE CURSO

Encuentro Nº 1 Tutoría Domingo: 13.10.13

 Explicar la dinámica del curso y propósito.
 Discusión del plan de curso
 Presentar plan de evaluación.
 Hablar del proyecto final.
 Conformar grupos. Asignar actividades
 Explicar actividad de la próxima clase.

Como parte de su estudio independiente:

a) Actividad 1: Deberá entregar a cada grupo un folleto con el resumen del tema asignado y uno a la
profesora. En el encuentro del día VIERNES 25-10-2013 1 A 5, se hará una EXPOSICIÓN, en donde cada
grupo explicará cómo se aplica la técnica respectiva y qué instrumentos se pueden utilizar. (preparar 1 o
2 laminas power point con ejemplos de los instrumentos según corresponda)

Técnicas de recolección de datos y técnicas de análisis.

Técnica de Recolección Técnicas de análisis Métodos de

de datos investigación cualitativa
1 La observación y sus Triangulación de fuentes Método
instrumentos (ejemplo de la matriz) Etnográfico
2 La entrevista en Triangulación de métodos Método
profundidad y sus (ejemplo de la matriz) Hermenéutico
instrumentos
3 La encuesta Y sus Triangulación de Método
instrumentos investigadores (ejemplo de la Fenomenológico
matriz)
4 La revisión documental Triangulación de Método
teorías.(ejemplo de la matriz) Investigación acción
Método
Biográfico/historia de vida

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Lecturas sugeridas:

Benavides, y Gómez. (2005) Métodos en investigación cualitativa: triangulación. rev.colomb.psiquiatr. [online]. vol.34,
n.1 [citado 2012-11-10], pp. 118-124. Disponible en:
<http://www.scielo.org.co/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-74502005000100008&lng=es&nrm=iso>. ISSN
0034-7450.

Vallejo y Finol (2009). La triangulacion como procedimiento de análisis para investigaciones educativas REDHECS:
Revista electrónica de Humanidades, Educación y Comunicación Social, ISSN-e 1856-9331, Año 4, Nº. 7,
2009 , págs. 117-133. Disponible en: http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3063110.

Miguelez Métodos de investigación cualitativa. Triangulación. http://redalyc.uaemex.mx/pdf/806/80634108.pdf

Miguelez. El Método Etnográfico De Investigación

http://miguelmartinezm.atspace.com/metodoetnografico_1ra_parte.html

TEXTO: UPEL. Investigación Educativa.

Miguel Martínez Miguélez: La Investigación-Acción en el Aula. Disponible en

http://prof.usb.ve/miguelm/investaccionaula.html

Miguel Martínez Miguélez. Cómo hacer un Buen Proyecto de Tesis con Metodología Cualitativa Disponible
en: http://prof.usb.ve/miguelm/proyectotesis.html

García y otros (2008): Factores Que Generan La Desmotivación Por La Lectura Y Escritura En Estudiantes Del
Grado Sexto De La Institución Educativa I.T.P.C. Tumaco – Nariño. Disponible en:
http://www.slideshare.net/turborap/trabajo-de-investigacion-unimar-presentation

Encuentro Nº 1: Fecha: Viernes 25-10-13 Hora: 2 a 6 Lugar: Andrés Eloy Blanco

Contenido: Unidad I: Investigación en ciencias sociales y educación
 Aspectos Conceptuales de la Investigación.
 Paradigma positivista y paradigma humanista. Métodos de investigación cualitativa: Método
fenomenológico. Hermenéutico, Etnográfico, Método biográfico o historia de vida.
Estrategias de enseñanza- aprendizaje: Charla: la Ciencia y el método científico. Investigación educativa
Estrategias de evaluación: Exposición de temas asignados, y entrega de folleto. (Ponderación 15 %,
distribuido en: 10% (Individual-Exposición) 10 min. Cada grupo. 5% (grupal – folleto)

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Como parte de su estudio independiente, desarrollar lo siguiente:
Elabore un ensayo del tema: La investigación Acción.
Indicaciones: Portada. El contenido no mayor a tres (3) páginas, haga las respectivas citas textuales. E
incluya una página de Referencias. Seguir lo establecido en el manual UPEL. Ponderación 10% individual.

El trabajo deberá ser enviado al correo electrónico ambaica@hotmail.com , los trabajos se

recibirán hasta el Miércoles 29-10-2013, hasta las 11:00 pm. (ello para poder corregir y poder entregar sus
notas en el próximo encuentro). ATENCIÓN: evite usar el corta-pega (plagio), por cuanto el trabajo será
revisado mediante el programa “Plagiarism checker”.
Notas importantes:
- Luego del Miércoles 13-11-2013 no serán calificados los trabajos.
- Al enviar el trabajo notificar a la profesora vía mensaje de texto, que ya fue enviado. (0416-8966085). Si la profesora no notifica
con acuse de haber recibido el correo, ponerse en contacto con ella, antes de la fecha pautada.

Tutoría: Fecha: 03-11-2013 Hora: 1 a 3

 Orientaciones para la realización de las actividades asignadas.
 Discusión de temas de investigación y títulos de los trabajos

Encuentro Nº 2: Fecha: Sábado 09-11-2013 Hora: 1 a 5

Contenido: Unidad II: La investigación en el ámbito educativo (Investigación - Acción).
Aspectos Conceptuales de la Investigación Acción. Etapas del proyecto de Investigación Acción.
Elementos del Capítulo I. Planteamiento del problema. Objetivo. Justificación.
Estrategias de enseñanza- aprendizaje:
 Charla por parte de la profesora: Elementos del proyecto en Investigación Acción. Capítulo I
Estrategias de evaluación:
 Taller: Construcción de planteamiento de problema y Objetivos de Investigación. Conformar grupo de
hasta (4) cuatro personas (las mismas del proyecto final. Analizar el material asignado en el aula y
estructurar según las pautas dadas por la profesora sus objetivos de investigación. Ponderación 5 %

Encuentro Nº 3 Fecha: Domingo 24-11-2013 Hora: 8ª 12

Contenido: Unidad III: La investigación en el ámbito educativo
 Elementos del Capítulo II. Fundamentación Teórica
 Elementos del Capítulo III. Metodología. Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Estrategias de enseñanza- aprendizaje:

 Charla por parte de la profesora: Elementos del capítulo II y III del proyecto de investigación. Marco
Teórico y Marco Metodológico.
 Trabajo en grupo.
Estrategias de evaluación:
 Taller: Construcción de Instrumentos: A partir del tema de investigación elegido. Deberán
seleccionar al menos dos técnicas de recolección de datos, construir los respectivos instrumentos y
aplicarlos. Ponderación. (5% grupal ).
 Como parte de su estudio independiente, desarrollar lo siguiente:

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  Buscar en youtube un TUTORIAL del tema asignado, verlo, analizarlo y redactar un resumen
analítico del mismo de no más de tres páginas, donde introduzca además: qué es? Ventajas y
desventajas y qué uso le daría usted en su práctica docente?.
 Ponderación 10% (Individual).
 Criterios de Evaluación:
 _Pertinencia;
 _ Documentación
 _Originalidad (evite el copia- pega)
 _ Capacidad de análisis. (Importante citar la fuente de donde extrae la información).

 El trabajo deberá ser enviado al correo electrónico ambaica@hotmail.com , los trabajos se
recibirán hasta el Miércoles 20-11-13, hasta las 11:00 pm. (ello para poder corregir y poder
entregar sus notas en el próximo encuentro).

 Notas importantes: Luego del Miércoles 04-12-13 NO serán calificados los trabajos. Al enviar el trabajo notificar a la
profesora vía mensaje de texto, que ya fue enviado. (0416-8966085). Si la profesora no notifica con acuse de haber
recibido el correo, ponerse en contacto con ella, antes de la fecha pautada.

Encuentro Nº 4 Fecha: Sábado 30-11-2013 Hora: 1 a 5

Contenido: Unidad III: La investigación en el ámbito educativo
Rol del docente. Elementos del Capítulo III. Metodología. Técnicas y procedimientos para el análisis de los
datos.

Actividades de Enseñanza:
 Charla: Elementos del Capítulo III. Informantes claves. Enfoque epistemológico de la investigación.
Método. Técnicas de análisis de datos (matrices de triangulación).
Estrategias de evaluación:
 Ensayo: Rol del Docente Investigador y su compromiso con el uso de las TIC en educación. (*)
 Taller: Construcción de matrices: A partir de la información recopilada durante la aplicación de los
instrumentos de recolección de datos. Deberán construir al menos dos matrices de categoría
(según el método de triangulación usado). Ponderación. (5% grupal ).

Encuentro Nº : Fecha: Sábado 14-12-13 Hora: 1 a 5

Contenido: IV. El informe de Investigación.
Estructura final del informe de investigación
Paginas preliminares y anexos.
Presentación oral del informe
Ele mementos del Capítulo IV: Resultados: Diagnóstico. Plan de Acción. Ejecución y evaluación.
Actividades de Enseñanza:
 Charla. Cómo presentar los resultados de la investigación y cómo estructurar el informe final.
Estrategias de evaluación:
Taller: Construcción de un Plan de acción. Considerando su tema de estudio. Elabore un breve diagnóstico y
un plan de acción. Ponderación (5%)

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Encuentro Nº : Fecha: Sábado 11-01-13 Hora: 1 a 5
Contenido: Los Recursos y medios telemáticos e informáticos aplicados a la educación
Actividades de Enseñanza:
 Charla. La profesora mostrará algunos recursos y medios útiles para la práctica docente y la
investigación. Se hará un intercambio de experiencias en el uso de las TIC.
 1era Revisión del avance de los productos elaborados (la evaluación será formativa)
 Instrucciones para la exhibición.
Estrategias de evaluación:
 Test de conocimiento 1. tema: Elementos del Capítulo I, II y III del proyecto. Ponderación 10%
 (*)

Encuentro Nº 6 Fecha: Sábado 18-01-2013 Hora: 1 a 5

Cierre del Proyecto
Estrategias de evaluación:
Exhibición del trabajo de investigación (Individual 15%):
Entrega del Trabajo Escrito (en CD). 5% Grupal

 Coevaluación: 3%
 Autoevaluación 2%.

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Extensión Nueva Esparta
INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
FACILITADOR: Lcda. ANA BLANCO
2013-I

RESUMEN DE EVALUACIÓN

Aspecto a evaluar Ponderación Fecha de entrega Modalidad

Exposición: Técnicas de 15 % En Aula

recolección de datos en
Investigación cualitativa
Taller: Construcción de 5% (grupal) En Aula
Planteamiento y Objetivos de
Investigación.

Ensayo: Investigación acción 10% A Distancia

Enviar por correo
electrónico.

Ensayo: Rol del Docente 10 % En AULA

Investigador
Taller: Construcción de (5% grupal). En Aula
Instrumentos:
Trabajo de tutorial youtube 10% individual A Distancia
Enviar por correo
electrónico.
Test de conocimiento 1. 10% Individual En Aula
tema: Capitulo I y II

Taller: Construcción de (5% grupal ) En Aula

matrices:
Taller: Construcción de un (5%)grupal En Aula
Plan de acción.
Entrega del Trabajo Escrito. 5% Grupal En Aula

Exhibición del proyecto 15% Exposición En Aula

Individual.
Autoevaluación 2% En Aula
Co evaluación 3% En Aula
Total 100 %

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Nota importante:
 Puede enviar los avances del trabajo al correo, para su respectiva revisión. Dichas revisiones no
tendrán ninguna ponderación. La evaluación será FORMATIVA.

ORIENTACIONES GENERALES:

 Revise el material digital suministrado.

 La consulta del Plan de Curso y Evaluación le servirá de guía para lograr el cumplimiento de los
objetivos previstos en la asignatura.