SERVICIOS DE

ATENCIÓN
PSIQUIÁTRICA

HOSPITAL PSIQUIATRICO INFANTIL

“DR JUAN N. NAVARRO”

Con la finalidad de aproximar a instituciones académicas y su alumnado se ha creado

este breve resumen de los servicios donde es posible llevar a cabo servicio social y
prácticas profesionales tanto de grado como de posgrado.

Sobre el ingreso

Tras leer la información general se requiere agendar una cita de entrevista para el
proceso de selección, mencionando el campo clínico profesional al que desea incluirse,
esta cita se puede agendar por email o vía telefónica. El día asignado deberá presentar
la siguiente documentación: copia de historial académico, copia de comprobante de
domicilio, copia de identificación oficial, dos fotografías infantiles, copia de acta de
nacimiento, copia de curp y Formato de FM3 (en caso de ser extranjeros).

La carta de presentación y/o la de compromiso de la universidad en caso de ser posible,

si aún no la otorga el servicio universitario deberá comprometerse a entregarla antes
del inicio de servicio o práctica (en caso de no hacerlo se dará de baja del proceso)
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El proceso de selección descansa en el trípode:

Entrevista breve (aspectos psíquicos)

Revisión de las competencias y resultados académicos universitarios.

Determinar un solo campo concordante con lo anterior y ligado a la profesionalización y

especialización del estudiante.

Cabe mencionar que estos lugares, se van ocupando en medida de las entrevistas por lo
que no hay garantía de que al instante de su cita continúe el campo vigente.

Promoción

Apertura de recepción de documentos: Durante todo el año

Cierre de promoción: Una vez cubiertos los campos clínicos

Aun con lo anterior se busca preferentemente que el inicio de promoción sea en los
meses de febrero y agosto. Por lo anterior se abre el proceso general de entrevistas en
noviembre y junio respectivamente

Para la realización de servicio social

Debido a los procesos de atención se considera, preferente mas no obligatorio, la

permanencia de un año, para dar cumplimiento a ello, se realiza dos trámites.

1.- Servicio social seis meses

2.- Al término del anterior se realizan las prácticas profesionales por seis meses

De esta manera se responde a los procesos clínicos, beneficiando a los pacientes y al

alumno aportándole una amplia experiencia en el campo de la salud mental, por
supuesto se ven liberados tanto el servicio como las prácticas en tiempo y forma cual
corresponde a cada uno.
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Realización de prácticas profesionales:

Pueden llevarse a cabo siempre y cuando su universidad las requiera o esté dispuesta a
otorgarle una carta de presentación que indique el motivo de envió.

Cabe destacar que en práctica profesional se comprende que el alumno cursa en una
institución académica algún grado o posgrado. No tenemos voluntariado clínico

Prácticas profesionales de posgrado:

Por medio de convenios interinstitucionales o cartas compromiso debidamente

firmadas, se asignan tiempos para prácticas de posgrado en los diferentes turnos.

Los días de asistencia son establecidos en concordancia con la institución y el alumno

Rotaciones internacionales

Se abren campos clínicos por solicitud de la institución de origen (Argentina, Nicaragua,

España, etc.)

Departamentos y programas

DEPARTAMENTO DE PSICODIAGNÓSTICO

La evaluación Psicológica es un proceso en el que son utilizados instrumentos de

medición psicológica para obtener información cualitativa y cuantitativa de un paciente
en cuanto a:

1) Valoración de Procesos cognoscitivos: las escalas de Wechsler, de acuerdo a la edad

se utilizan el WPSSI-III, WISC-IV o el WAIS-IV.
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2) Valoraciones Proyectivas: Se aplican pruebas proyectivas como el HTP, CAT, Dibujo de

la familia, Dibujo de la persona bajo la lluvia, Fábulas de Düss, Dibujo de la figura
Humana. Así mismo se utilizan escalas y cuestionarios como el MMPI-A, CMASR-2,
cuestionarios de depresión infantil, entre otras.

3) Estudios psicológicos completos. Se aplican tanto escalas de inteligencia como la

parte de la valoración afectiva.

4) Valoraciones de desarrollo: Escala de Desarrollo Gesell, Escala de Conducta

Adaptativa Vineland-II, Inventario de Desarrollo Battell, Escala de inteligencia Stanford-
Binet, Test de vocabulario en imágenes Peabody-III (Lenguaje receptivo).

5) Valoraciones de Autismo. ADOS, ADI-R, CARS-2, GADS, GARS, Escala de Conducta

Adaptativa Vineland-II, Test de vocabulario en imágenes Peabody-III (Lenguaje
receptivo), WPSSI-III y WISC-IV.

SERVICIO SOCIAL O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00.

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución

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DEPARTAMENTO DE PSICOTERAPIAS

La psicoterapia es un proceso que forma parte de un tratamiento de naturaleza

psicológica, tomando en cuenta los aspectos bio-psico-sociales a partir de las
manifestaciones psíquicas o físicas del sufrimiento humano. Promoviendo el desarrollo
emocional y adaptativo, así como el bienestar que habla de una salud integral que se
proyecta a la sociedad.

Las intervenciones psicoterapéuticas son fundamentalmente en forma verbal y

persiguen la reducción de los síntomas que aquejan al paciente, que se manifiesta en
una mejor calidad de vida, así como un impacto favorable en su entorno y la relación
con sus familiares.

Cognitivo-conductual. (Hospitalización y consulta externa):

Psicoterapia Cognitivo Conductual, es un modelo de tratamiento psicoeducativo, a

corto plazo, activo, directivo, estructurado y dinámico que plantea una nueva manera
de conceptualizar la naturaleza de la mente, de cómo sus componentes interactúan
con los factores ambientales para dar paso a un estilo de vida.

Todos los seres humanos hacen tres cosas constantemente: piensan, sienten y se
comportan. De manera que el principal objetivo de este sistema terapéutico, es que el
individuo aprenda a dirigir y controlar sus respuestas mentales, emocionales y
conductuales.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: Lunes a viernes de 15:00 a 19:00

SERVICIO SOCIAL: Sábado y domingo 9:00 a 15:00.

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución

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Psicodinámico (Hospitalización y consulta externa):

El programa de psicoterapia psicodinámica tiene como objetivo abordar la

problemática psíquica de pacientes desde lo inconsciente permitiéndonos un análisis
profundo de la dinámica de la situación actual, personal, familiar y social. Enfocado a
atender pacientes con trastornos psiquiátricos cuyo origen de base se verifique en una
conflictiva emocional que tienen inicio en una situación traumática -reciente o pasada-
que puede resignificarse por contingencias cotidianas que el paciente no es capaz de
resolver en su momento y pueden derivar en la toma de determinaciones que pueden
poner en riesgo su integridad física y emocional, que se manifiestan en diversa
sintomatología.

Propone brindar un tratamiento procedente del campo psicoanalítico pero ajustando

algunas de sus directrices a la vida institucional, en concordancia con la normatividad
vigente.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

SERVICIO SOCIAL: Sábado y domingo de 9:00 a 15:00.

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución

Terapia familiar:

La familia se concibe como un sistema abierto, y organizado; compuesto por

subsistemas demarcados por los límites con diferentes grados de permeabilidad y con
diversas formas de jerarquización interna entre los miembros. Cuando alguno de estos
elementos que lo conforman presenta disfuncionalidad el ambiente en el cual se
desarrolla el individuo se vuelve caótico.

Es por esto que el programa de terapia familiar y de pareja aporta grandes beneficios
para el tratamiento integral del menor al ofrecer atención a los responsables, padres o
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tutores y/o familia, logrando maximizar los beneficios de los tratamientos que integra el
esquema de trabajo de la institución.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución

Análisis conductual aplicado (modificación de conducta):

La modificación conductual es una orientación teórica y metodológica de la psicología

aplicada que sustenta que la conducta es una consecuencia del aprendizaje y tiene
lugar en el medio social en el que se desenvuelve el individuo.

Promueve el cambio a través de técnicas conductuales para mejorar el

comportamiento de las personas, de forma que desarrollen sus potencialidades y las
oportunidades disponibles en su medio, adopten conductas útiles para adaptarse a lo
que no puede cambiarse, y a su vez permitan el control de la conducta problema para
conducir a una mejor adaptación al ambiente y con esto a mayor bienestar.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: Lunes a viernes de 15:00 a 19:00

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución.

Psicomotricidad (modelo de aproximación psicoanalítico):

La terapia de psicomotricidad, con base psicoanalítica, busca mejorar las funciones

instrumentales, de atención, de iniciativa, socialización así como la relación con el
propio cuerpo, a través de actividades semi-dirigidas de equilibrio, coordinación,
esquema corporal, lateralidad y organización en el espacio y tiempo.

A diferencia de la práctica en medicina física, nuestras intervenciones no se hacen en el

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cuerpo directamente sino en la construcción psíquica del mismo por lo que varios
aspectos psicoanalíticos se ponen en juego.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución.

DEPARTAMENTO DE HOSPITALIZACIÓN PARCIAL

(Modelo de aproximación psicoanalítico)

Modelo de asistencia continua cuyas actividades se encaminan a la socialización y

reinserción, teniendo como acciones principales: acompañamiento terapéutico, talleres
socio-culturales, grupos operativos y realización de actividades de socialización. En
turno vespertino se encaminan a la evaluación neuropsicológica y la intervención en
sala multisensorial

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 15:00 a 19:00

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución

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DEPARTAMENTO DE DESARROLLO COGNITIVO

Las intervenciones para favorecer el desarrollo de los niños con trastornos del neuro-
desarrollo han sido promovidas en el hospital hace más de 30 años. Desde entonces a la
fecha se han diversificado estas intervenciones pudiendo ofrecer tratamiento a lo largo
de la infancia y la adolescencia a niños, niñas y jóvenes.

Las orientaciones que subyacen a las técnicas utilizadas en los programas, entre otras,
son la psicología del desarrollo, la psicología cognitiva, la neuropsicología y la
psicolingüística.

Adicionalmente se parte de una visión ecológica del niño para intervenir en la medida
de lo posible, en aquellos otros dominios del desarrollo y del entorno que puedan estar
generando un impacto en el funcionamiento global del paciente.
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Estimulación del desarrollo:

El desarrollo infantil es fruto de la interacción entre factores genéticos y ambientales.

La base genética, específica de cada persona, establece unas capacidades propias de
desarrollo y los factores ambientales van a modular o incluso a determinar la posibilidad
de expresión o de latencia de algunas de las características genéticas. Estos factores
son de orden biológico y de orden psicológico y social (Belda, J. C., 2000).

La finalidad del programa es estimular todas las áreas del desarrollo que muestren falta
de desarrollo o estancamiento en pacientes menores de 5 años independientemente
de su etiología, para disminuir el efecto negativo que puedan llegar a generar en el
niño.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRACTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

SERVICIO SOCIAL: Sábado y domingo de 9:00 a 15:00.

1. - Psicopedagogía con preescolares y escolares.

2. - Psicopedagogía con adolescentes.

Este programa atiende los problemas de aprendizaje que presentan los pacientes con
trastornos psiquiátricos desde una perspectiva cognitiva. Su principal objetivo es
estimular los procesos interferidos que afectan la adquisición y uso de la lectoescritura y
el cálculo matemático.

En el tratamiento de los Problemas de Aprendizaje se emplean principalmente

elementos de Psicología Cognitiva, Procesamiento de la Información y Psicología
Cognitiva de la Instrucción. Se toman en cuenta los procesos cognitivos básicos -
atención, memoria, perceptuales, motores y lenguaje; los procesos cognitivos
superiores -meta cognición, razonamiento y procesos verbales superiores- y dentro del
ámbito afectivo los problemas de auto concepto, autorregulación, dificultades en la
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comprensión de interacciones sociales, dificultad en las atribuciones, problemas de

ansiedad y dificultades en la motivación.

En el programa se toma en cuenta la etapa de desarrollo en la que se encuentra el

paciente para determinar la metodología y técnicas específicas a emplear y por ello
distingue entre preescolares, escolares y adolescentes y personaliza la intervención de
acuerdo con los resultados de la evaluación psicopedagógica

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

SERVICIO SOCIAL: Sábado y domingo de 9:00 a 15:00.

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución.

Educación Especial:

El programa de educación especial y las técnicas aplicadas buscan ayudar a los niños
con discapacidad intelectual a mejorar y/o atenuar las dificultades en las áreas del
desarrollo más afectadas por su condición y a buscar que alcancen una vida lo más
independiente y autónoma posible.

La atención terapéutica que ofrece el programa se diseña individualmente para

satisfacer las necesidades de aprendizaje únicas de un niño con discapacidad cognitiva.

Se aplica una valoración para tomar en cuenta las habilidades y debilidades de

aprendizaje de cada niño y así realizar un programa congruente con sus resultados, más

que seguir un currículo determinado como sucede con la educación ordinaria. La meta
más importante de las técnicas aplicadas en el programa es capacitar a los niños para
llevar una vida lo más independiente posible.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00 y 10:00
a 14:00

SERVICIO SOCIAL Y PRÁCTICA PROFESIONAL: Lunes a viernes de 15:00 a 19:00

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PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución

Lenguaje:

Intervención encaminada a la habilitación y rehabilitación general de los componentes

de la emisión y comprensión del lenguaje

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución.

SIGAMOS APRENDIENDO EN EL HOSPITAL

Es un programa interinstitucional de la Secretaria de Educación Pública con la

Secretaria de Salud en el que también participa INEA, CONACULTA Y CONAFE.

Las instituciones que avalan el programa son SEP e INEA. Donde se busca evitar el
rezago educativo de los pacientes que acuden a los diferentes servicios de éste hospital.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00.

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DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA LEGAL

Determinación de las condiciones mentales y percepción de los menores en referencia

a los requerimientos de juzgado.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

DIVISION DE INVESTIGACIÓN

Tenemos tres grandes líneas:

1.- Investigación en psicopatología de niños y adolescentes / trastorno por déficit de

atención e hiperactividad.

Identificación de los procesos cognitivos especialmente vinculados con las patologías

de la conducta; diseño y validación de pruebas conductuales (ecológicamente válidas);
evaluación de los mecanismos biológicos relacionados con la psicopatología y la
respuesta los tratamientos farmacológicos; formación de recursos humanos

 Entrenamiento y aplicación de pruebas cognitivas validadas para el análisis de

funciones ejecutivas

 Entrenamiento y aplicación de pruebas ecológicamente validadas para el

análisis de funciones ejecutivas

 Manejo de bases de datos

 Elaboración de trabajo de tesis con los resultados de los proyectos de

investigación relacionados (si se requiere)
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 Participación en seminarios de actualización en las áreas de psicopatología y

desarrollo cognitivo

 Participación en la elaboración de artículos científicos. Presentación de

resultados en reuniones científicas

2.- Influencias ambientales en la psicopatología y caracterización del desarrollo

típico y trastornos del neurodesarrollo

Evaluar la conducta suicidad adolescente y la psicopatología asociada con enfoque de

riesgo y protección

 Entrenamiento y aplicación de pruebas de desarrollo típico, atípico y variables

ambientales

 Manejo de bases de datos

 Elaboración de trabajo de tesis con los resultados de los proyectos de

investigación relacionados (si se requiere)

 Participación en seminarios de actualización en las áreas de psicopatología y

desarrollo cognitivo

 Participación en la elaboración de artículos científicos. Presentación de

resultados en reuniones científicas

3.- Sistema de salud mental para niños y adolescentes. Nuevos modelos para el
acceso a la atención oportuna.

Buscar nuevos modelos de atención efectiva y oportuna para niños y adolescentes,

diseñar y validar instrumentos que capten las necesidades reales de atención centrada
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en el paciente. Investigar el sistema de salud mental de niños y adolescentes en otras

latitudes más efectivos y oportunos

 Captar las necesidades de atención reales de los niños y adolescentes en nuestro

contexto

 Publicar los resultados de los estudios realizados. Participar en reuniones

científicas nacionales e internacionales

 Aplicación de instrumentos o apoyo en intervenciones específicas, siendo

debidamente capacitados en diversos aspectos metodológicos, ética en
investigación y bioética.

Es posible inscribir tesis de grado y posgrado, siendo los requerimientos para ello:
designación y aceptación de tutor interno, ajustarse a una línea de investigación,
cumplir con los lineamientos de investigación en la construcción de protocolo

Cabe señalar que los jefes de línea de investigación son adscritos del hospital
con acreditación de diversos niveles de investigador tanto por la Secretaria de
Salud como por CONACYT, de allí que los requerimientos sean, en ocasiones, superiores
a los estipulados en los espacios académicos de licenciatura.

SERVICIO SOCIAL Y/O PRÁCTICA PROFESIONAL: lunes a viernes de 9:00 a 13:00

PRÁCTICA DE POSGRADO: Por acuerdo con la institución.

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Vinculación Académica

Resulta indispensable contar con una vinculación con su institución académica de

origen.

Si bien, a continuación se señalan las Instituciones académicas que cuentan con dicha
vinculación, es posible llevar a cabo convenios durante todo el año.

Universidad Nacional Autónoma de México

Universidad del Claustro de Sor Juana
Universidad Intercontinental
Instituto Politécnico Nacional
Universidad Pedagógica Nacional
Asociación Psicoanalítica Mexicana

Universidad Autónoma Metropolitana – Xochimilco

Instituto de Terapia Familiar CENCALLI

Universidad ICEL
Universidad Salesiana de México
Universidad de las Américas. Distrito federal
Centro ELEIA
Universidad del Valle de México
Universidad Marista
Universidad de Negocios ISEC
Tecnológico de Monterrey. Monterrey
Instituto Mexicano de Pareja
Centro Internacional de Educación Superior
Universidad Chapultepec

Universidad Católica Lumen Gentium A.C.

Universidad de Negocios ISEC

Instituto Mexicano de Psicooncologia - Montevideo
Universidad latinoamericana
Universidad latina
Universidad de Ixtlahuaca CUI – A. C. campus Ixtlahuaca
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Generalidades

Siendo un espacio de alta especialidad se busca la excelencia académica y por tanto el

nivel de exigencia durante el proceso de aprendizaje y el compromiso requerido es alto.

Los adscritos son formadores de recursos en materia de atención a la salud mental y se

les considera tutores clínicos. Cada uno de los programas que integran los
departamentos está organizados con sus propios recursos humanos, por lo cual no se
tiende a duplicar funciones, privilegiándose la especialización.

El 80 % del personal cuenta con maestrías y especialidades.

El 100% con licenciatura

40% ha sido o es docente a nivel de grado y posgrado