UNIDAD EDUCATIVA FISCAL AÑO LECTIVO

PLAN CURRICULAR ANUAL

1. DATOS INFORMATIVOS
 Área: Asignatura: Educación Cultural y Artística
Docente (s):
Grado/curso: Subnivel de Básica Preparatoria Nivel educativo: Subnivel de Básica Preparatoria
2. TIEMPO
Carga horaria semanal # de semanas de trabajo Evaluación aprendizaje e imprevistos Total semanas de clases Total periodos
2 40 2 36 72
3. OBJETIVOS GENERALES
OBJETIVOS DEL ÁREA
OG.ECA.1. Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de
diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o creación de producciones
propias.
OG.ECA.2. Respetar y valorar el patrimonio cultural tangible e intangible, propio y de otros
OBJETIVOS DEL GRADO/CURSO/SUBNIVEL
O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de los sonidos, el movimiento y/o las imágenes a través de la
participación en juegos que integren diversas opciones.
O.ECA.1.2. Observar e identificar prácticas y productos patrimoniales y producciones artísticas del
entorno próximo.
O.ECA.1.3. Identificar y nombrar algunas profesiones del mundo del arte y la cultura.
pueblos, como resultado de la participación en procesos de investigación, observación y
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a acuerdos con los otros miembros del grupo en procesos de
análisis de sus características, y así contribuir a su conservación y renovación.
interpretación y creación artística.

OG.ECA.3 Considerar el papel que desempeñan los conocimientos y habilidades artísticos en O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador de manifestaciones artísticas y culturales de su entorno
la vida personal y laboral, y explicar sus funciones en el desempeño de distintas profesiones. inmediato.

O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos mediante el uso de medios audiovisuales y tecnologías

OG.ECA.4. Asumir distintos roles y responsabilidades en proyectos de interpretación y/o digitales.
creación colectiva, y usar argumentos fundamentados en la toma de decisiones, para llegar a
O.ECA.1.7. Practicar un amplio repertorio de juegos tradicionales y contemporáneos que involucren el
acuerdos que posibiliten su consecución. uso del cuerpo, la voz y/o imágenes.

O.ECA.1.8. Expresar las ideas y sentimientos que suscitan las observaciones de distintas manifestaciones
OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para culturales y artísticas.
valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida.

OG.ECA.6. Utilizar medios audiovisuales y tecnologías digitales para el conocimiento, el

disfrute y la producción de arte y cultura.
OG.ECA.7. Crear productos artísticos que expresen visiones propias, sensibles e innovadoras,
mediante el empleo consciente de elementos y principios del arte.

OG.ECA.8. Explorar su mundo interior para ser más consciente de las ideas y emociones que
suscitan las distintas producciones culturales y artísticas, y las que pueden expresar en sus
propias creaciones, manifestándolas con convicción y conciencia.
4. EJES TRANSVERSALES Autonomía de los niños, con la mediación del adulto, para desarrollar su progresiva
independencia, seguridad, autoestima, confianza y respeto hacia sí mismo y los
 demás.
5. DESARROLLO DE UNIDADES DE PLANIFICACIÓN
Título de la Duración
Objetivos concretos de la Contenidos/destrezas con Orientaciones Indicadores para la
No. unidad de en
unidad de planificación criterio de desempeño metodológicas evaluación de criterio
planificación semanas
1 El yo: la identidad O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de ECA.1.1.1. Practicar juegos Realizar la exploración sensorial I.ECA.1.1.1. Manifiesta curiosidad e 6 semanas
los sonidos, el movimiento y/o las sensoriomotores y expresar las mediante el desarrollo de actividades interés por explorar de manera
imágenes a través de la participación en emociones que estos suscitan a través lúdicas que respeten las diferencias espontánea las cualidades de la voz,
juegos que integren diversas opciones. de las acciones y los movimientos individuales. Se trata de observar en el cuerpo y de elementos del entorno,
 corporales. qué medida los estudiantes se natural y artificial, y describe sus
O.ECA.1.2. Observar e identificar interesan por descubrir las características. (J.4., I.2.)
prácticas y productos patrimoniales y ECA.1.1.2. Expresar la propia características de distintos elementos.
producciones artísticas del entorno identidad, emociones y sentimientos I.ECA.1.1.2. Se interesa y participa
próximo. a través del juego simbólico en su activamente en la realización de
dimensión personal y libre, juegos sensoriomotores y en procesos
O.ECA.1.3. Identificar y nombrar identificándose con personajes de improvisación y creación musical.
algunas profesiones del mundo del arte fantásticos o cotidianos. (I.3., S.1.)
y la cultura.
ECA.1.1.3. Explorar las posibilidades
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a sonoras de la voz, del propio cuerpo,
acuerdos con los otros miembros del de elementos de la naturaleza y de los
grupo en procesos de interpretación y objetos, y utilizar los sonidos
creación artística. encontrados en procesos de
improvisación y creación musical libre
O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador y dirigida.
de manifestaciones artísticas y
culturales de su entorno inmediato. ECA.1.1.4. Utilizar la expresión gráfica
o plástica como recurso para la
O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos expresión libre del yo, de la historia
mediante el uso de medios personal de cada uno.
audiovisuales y tecnologías digitales.
 ECA.1.1.5. Participar activamente en
O.ECA.1.7. Practicar un amplio situaciones que posibiliten el
repertorio de juegos tradicionales y desarrollo de la sensorialidad,
contemporáneos que involucren el uso experimentando con distintos olores,
del cuerpo, la voz y/o imágenes. sabores, imágenes, texturas, sonidos,
etc. del entorno próximo, natural y/o
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y artificial.
sentimientos que suscitan las
observaciones de distintas ECA.1.1.6. Ejecutar movimientos
manifestaciones culturales y artísticas. locomotores (andar, correr, saltar,
reptar, rodar, etc.) y funcionales en
actividades de expresión corporal y
juego libre y dirigido, para expresar
sentimientos e ideas y descubrir las
posibilidades del propio cuerpo.

ECA.1.1.7. Describir el propio cuerpo y

explicar sensaciones y emociones a
través de representaciones gráficas y
de la palabra hablada.

ECA.1.1.8. Practicar juegos de luces y

 sombras, juegos en el espejo y otras
actividades lúdicas que den lugar al
encuentro con la imagen propia.

ECA.1.1.9. Registrar la imagen propia

2 El encuentro con O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de
otros: la alteridad los sonidos, el movimiento y/o las
imágenes a través de la participación en
a través de autorretratos dibujados o
fotografías.
ECA.1.2.1. Participar en situaciones de
juego dramático para situarse,
narrarse y ponerse en el lugar del
Analizar el interés de los estudiantes I.ECA.1.2.1. Hace una diferenciación 6 semanas
por la observación de distintas básica de las manifestaciones
manifestaciones culturales o artísticas culturales y artísticas de su entorno
juegos que integren diversas opciones.
O.ECA.1.2. Observar e identificar
prácticas y productos patrimoniales y
producciones artísticas del entorno
próximo.
O.ECA.1.3. Identificar y nombrar
algunas profesiones del mundo del arte
y la cultura.
otro; contar historias con el otro y
jugar a ser otras personas.
ECA.1.2.2. Danzar y participar en
actividades de expresión corporal y
movimiento que posibiliten el
encuentro con el otro para compartir,
llegar a acuerdos, tomar contacto y
relacionarse.
ECA.1.2.3. Cantar y hacer música en
del entorno, en vivo, impresas o
registradas en audio o video, y su
capacidad de describir lo observado y
nombrar a los profesionales y a las
personas que han intervenido o
intervienen en la realización de dichas
manifestaciones.
próximo, identificando a sus actores
y/o creadores, y expresa las ideas y
emociones que suscita la observación
de las mismas. (J.1., I.2., S.2.)
I.ECA.1.2.2. Reconoce y describe
corporal, gráfica o verbalmente ideas,
sentimientos o emociones (alegría,
tristeza, paso del tiempo, presencia
de la naturaleza, etc.) en la
observación de imágenes y la escucha
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a grupo con sonidos corporales y/o de piezas musicales. (I.2., J.3.)
acuerdos con los otros miembros del producidos con objetos naturales
grupo en procesos de interpretación y (hojas o tallos de cebada, piedras,
creación artística. agua, etc.) o artificiales, disfrutando
del encuentro con los otros y el
O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador sentimiento de pertenencia a un
de manifestaciones artísticas y colectivo.
culturales de su entorno inmediato.
ECA.1.2.4. Producir obras plásticas o
O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos gráficas en grupo, llegando a
mediante el uso de medios acuerdos, respetando las opiniones de
audiovisuales y tecnologías digitales. los otros y contribuyendo a la
consecución de resultados.
O.ECA.1.7. Practicar un amplio
repertorio de juegos tradicionales y ECA.1.2.5. Realizar construcciones
contemporáneos que involucren el uso colectivas, como proyectos de
del cuerpo, la voz y/o imágenes. ocupación del espacio compartido.

O.ECA.1.8. Expresar las ideas y ECA.1.2.6. Relatar la historia colectiva

sentimientos que suscitan las o del nosotros a través de la palabra
observaciones de distintas hablada, describiendo sensaciones,
manifestaciones culturales y artísticas. experiencias, emociones o proyectos
 colectivos.

ECA.1.2.7. Practicar juegos y

3 El entorno: espacio, O.ECA.1.1. Explorar las posibilidades de
tiempo y objetos los sonidos, el movimiento y/o las
imágenes a través de la participación en
actividades que posibiliten la
observación del otro y del grupo,
generando la noción de imagen
compartida.
ECA.1.3.1. Dramatizar narraciones con Realizar actividades lo suficientemente I.ECA.1.3.1. Participa en juegos 6 semanas
un principio y un final reconocibles, abiertas como para dar cabida a la simbólicos y realiza producciones
con o sin diálogos, con personajes expresión de emociones y artísticas sencillas con una intención
juegos que integren diversas opciones.
O.ECA.1.2. Observar e identificar
prácticas y productos patrimoniales y
producciones artísticas del entorno
próximo.
O.ECA.1.3. Identificar y nombrar
algunas profesiones del mundo del arte
y la cultura.
reales o simbólicos, consensuados y sentimientos, y a la propuesta de ideas expresiva y/o comunicativa. (I.3., S.1.)
elegidos. propias.
I.ECA.1.3.2. Intuye las posibilidades
ECA.1.3.2. Expresar las ideas y del propio cuerpo en actividades de
emociones que suscita la observación movimiento y de juego dramático.
de algunas manifestaciones culturales (J.1., S.1.)
y artísticas (rituales, actos festivos,
danzas, conocimientos y prácticas
relativos a la naturaleza, artesanías,
etc.), presentes en el entorno
próximo.
O.ECA.1.4. Aportar ideas y llegar a
acuerdos con los otros miembros del ECA.1.3.3. Expresar corporal o
grupo en procesos de interpretación y gráficamente lo que sugieren piezas
creación artística. musicales de distintas épocas y
culturas, incluyendo la propia.
O.ECA.1.5. Disfrutar como espectador
de manifestaciones artísticas y ECA.1.3.4. Describir de manera
culturales de su entorno inmediato. sencilla los significados de imágenes
del contexto próximo que forman
O.ECA.1.6. Registrar imágenes y sonidos parte de la cultura visual.
mediante el uso de medios
audiovisuales y tecnologías digitales. ECA.1.3.5. Observar, en vivo, en
grabaciones y en otros documentos
O.ECA.1.7. Practicar un amplio gráficos y audiovisuales, las tareas que
repertorio de juegos tradicionales y realizan algunos profesionales del arte
contemporáneos que involucren el uso y la cultura local (artesanos, músicos,
del cuerpo, la voz y/o imágenes. actores, etc.), y nombrar algunas de
ellas.
O.ECA.1.8. Expresar las ideas y
sentimientos que suscitan las
observaciones de distintas
manifestaciones culturales y artísticas.
6. bibliografía/webgrafía 7. Observaciones
EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA PREPARATORIA - Currículo de EGB y BGU

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