INFORME PSICOLÓGICO

I. DATOS DE FILIACIÓN:

 Nombres y Apellidos :
 Edad : 17 años
 Fecha de Nacimiento : 8 de Enero del 2001
 Grado de Instrucción : secundaria culminada.
 Psicóloga supervisora :.

II. MOTIVO DE CONSULTA

La madre refiere que su hija se muestra insegura para decidir qué carrera
estudiar y es por tal motivo que solicitan una evaluación vocacional para
encaminar su elección de una carrera acorde a sus competencias y
habilidades, no obstante la adolescente comenta que es de su agrado la
fotografía por el cual le gustaría seguir una carrera referente a dicha
preferencia.

III. ANTECEDENTES

 El papá falleció a los 7 meses de nacida.

 Camino a los 11 meses y sus primeras palabras fueron a los 7 meses.
 A los 14 años se le diagnostico Purpura Trombocitopenia Idiopática, así
mismo dificultad con la tiroides y por el cual no llevo terapia,
 A los 10 años asistió a terapia psicológica, por dificultades en la relación y
aceptación de los hermanos menores.
 El psicólogo le sugirió pasar 20 min diarios de atención con la niña.
 Se muestra independiente con sus actividades diarias.

IV. PRUEBAS Y/O TÉCNICAS APLICADAS

 Observación y entrevista
 Test de Raven para adultos.
 Inventario de personalidad (EPI) de Eysenck.
 Test Proyectivo de la Familia de Luis Corman.
 Entrevista a Padres de Familia.
 Inventario de intereses profesionales y ocupacionales CASM83.

V. OBSERVACIONES GENERALES

 Observación Conductual

Al inicio de la sesión, la adolescente se se mostró bastante desinterés en la plática

inicial y desconfianza ante la entrevista, no obstante al transcurrir la evaluación
genera mayor atención, confianza y predisposición ante las actividades brindadas,
así mismo, durante la prueba se demuestra ansiedad que con el transcurrir del
tiempo se va regulando, suele realizar la prueba con mucha seguridad, con un
enfoque adecuado y sin solicitar ayuda a pesar de que una de las pruebas
evidencie mucha dificultad.

VI. RESULTADOS

A. ÁREA INTELECTUAL

La adolescente mostro bastante seguridad al resolver la evaluación, así

mismo resolvió el test con bastante rapidez, el cual le tomo 22 minutos,
donde obtuvo un puntaje de 49 respuestas correctas de 60. Presentando
un percentil de 75 que la ubica en el rango III+ con diagnostico superior al
término medio.

B. Área socioemocional

Inventario de personalidad.
La evaluada adquiere un puntaje de 2 en la escala de validez, mostrando la
veracidad y sinceridad de la adolescente al responder cada ítem.
En la escala de dimensión “E” escala de INTROVERSION –
EXTROVERSION la adolescente obtuvo un puntaje de 13, donde se ubica
como una persona introvertida, donde en la nombrada dimensión se
evidencia poca predisposición para establecer relaciones sociales, siendo
bastante selectiva con sus amistades, suele observar y tomarse un tiempo
prudente para generar la confianza necesaria, así mismo, tiene la tendencia
a planear las cosas con antelación y se rige ante las reglas que se le brindan
en las diferentes actividades del día a día, no obstante suele ser prudente
ante los cambios, donde se toma mucho tiempo para pensar en la toma de
sus decisiones,

En la escala de dimensión “N” escala de ESTABILIDAD – INESTABILIDAD

se obtuvo un puntaje de 23, dando a conocer una escala estable, con
algunos rasgos hacía la inestabilidad en este grupo se muestran con una
adecuada organización de personalidad, donde pueden valerse por sí misma
y actúan con autonomía, poseen un repertorio variado de intereses, suelen
ser cuidadosas y tercas ante la toma de decisiones, con mucha capacidad
de reflexión, donde valora y es consciente de su potencial real de eficiencia y
suele ser autocritica consigo misma y de forma objetiva.

La evaluada suele mostrar preocupación por sus actividades diarias y la

toma de sus decisiones, así mismo tiende a afrontar las situaciones de
dificultad sin solicitar ayuda, creyendo que puede hacerlo sola, no obstante
se rige ante situaciones del pasado que le dificultan seguir avanzando.
 C. Área Familiar

La adolescente vive en el primer piso del condominio con la mama, el

compromiso de la madre y sus 2 hermanos menores, donde en los
siguientes pisos habitan los tíos y la abuela, y es con esta última con quien
pasa la mayor parte del tiempo, demuestra mayor afinidad e inclusive suelen
dormir juntas. La evaluada se muestra distanciada de la madre, con quien le
cuesta generar confianza y afinidad, en algunas ocasiones suele confrontar
las decisiones que toma, demostrando irritabilidad y poca tolerancia, así
mismo, tiende a mostrar rechazo hacia el papá de sus hermanos menores,
no lo ubica dentro del núcleo familiar, ya que existieron diversos problemas
que acrecentaron su desconfianza y la poca afinidad.
Por otro lado, suele tener dificultades en la relación con sus hermanos,
demuestra poca tolerancia, suelen ser impulsivos y demostrar poco respeto
en el trato, así también prefiere alejarse del ambiente en el que vive e
intentando realizar sus propias actividades.

D. Área ocupacional

PROFESIONES:

Olenka, tiene un puntaje mayor a los demás intereses en el área de

CIENCIAS DE LA COMUNICACION, demostrando afinidad y respuestas
organizadas en dicha categoría. A pesar de encontrar definida el área
expuesta, dicha afinidad puede cambiar en medida de su crecimiento y
madurez vocacional.

 CIENCIAS DE LA COMUNICACION (CCCO): Presenta actividades

de interés, ligadas a buscar y transmitir información a las personas
lo más objetivamente posible. De escribir crónicas con la
información lograda; de lograr y enviar reportajes por medio de
fotografías, de lograr técnicas publicitarias y de propaganda, etc.

CARRERAS TECNICAS Y UNIVERSITARIAS:

 Ciencias de la comunicación.
 Arquitectura.

 Diseño gráfico.

VII. CONCLUSIONES

 A nivel de memoria y concentración presenta un nivel mayor al promedio

para atender y retener información, sea visual y auditiva.
  A nivel de vocabulario y fluencia verbal presenta buena comprensión de
palabras sin dificultad para la formulación de conceptos.
 Preocupación por las actividades suscitadas dentro de su entorno familiar,
dificultad para entablar un ambiente de confianza y afinidad.
 Dificultad en capacidad de autonomía: tareas y toma de decisiones.
 Evidencia necesidad afectiva e inestabilidad emocional

VIII. RECOMENDACIONES

Para los padres:

 Ofrecerle orientación pertinente de la carrera escogida para incrementar la

responsabilidad y el compromiso para que pueda enfrentarse a la exigencia
universitaria.
 Iniciar los temas que han sido identificadas en las sesiones terapéuticas
para un mejor desarrollo emocional del evaluado
 Generar un ambiente de integración, Generar actividades familiares donde se
pueda fomentar la unión y comunicación familiar.
 Consejería a los padres sobre métodos de corrección adecuados y estilos de
crianza.

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San juan de Lurigancho, 01 de Mayo del 2019