UNIVERSIDAD NACIONAL DE ANCASH

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

“Año del Diálogo y Reconciliación Nacional”

FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES EDUCACIÓN Y
COMUNICACIÓN

ESCUELA PROFESIONAL DE COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA Y

LITERATURA

MONOGRAFÍA
SEMESTRE ACADÉMICO: 2018-1
CICLO: VII

PRESENTADO EN LA ASIGNATURA DE TALLER DE

REDACCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS
Docente: BARRAZA URBANO, Rodrigo

Presentado por:
BULA QUEVEDO, Mirtha
ROSAS LÓPEZ, Luz

Huaraz, abril del 2018

 CAPÍTULO II

LAS WEBLOGS EN LA ENSEÑANZA.

Dentro de Internet podemos encontrar un sinfín de comunidades dinámicas de

blogs entre otras cosas que nos brindan cierta información deseada por parte de
cualquier persona. En el espacio donde se han ido creando o formando cada uno
de ellos, una característica que puede ser observable es la conexión que se
puede dar entre sí. Su ritmo de crecimiento ha generado a su vez una ola de
directorios, portales, índices, censos, mapas y buscadores de blogs. Estas tienen
una gran influencia en la educación ya que en cierta forma estas nos ayudan a
hacer una conglomeración de ideas, por el fácil acceso y el hecho de recibir
colaboración de otras personas para así poder ampliar la información brindada
e ir obteniendo una buena base acerca del tema observado.

(Efimova & Fiedler, 2004) Señalan cuatro características educativas:

“aprendizaje desde múltiples perspectivas, sinergias para el aprendizaje
comunitario y autogestivo, aprendizaje distribuido y soporte para el desarrollo de
habilidades meta-cognitivas”

Donde podemos ver que estas características en si tratan de una forma muy
dinámica de hacer y obtener información bajo citas sustentables de las cuales
se pueda en si tener una información segura.

También encontramos otros autores como (PRENDES, 2006) Indica que:

 “promueve la participación desde un sentimiento dual del individuo y
comunidad, individualismo que desde el weblog personal se incita al
exponer nuestros pensamientos, sentimientos, reflexiones. Con ellas, todas
juntas, es fácil el acceso sobre formato distribuido, como sucede con la web
en este caso. Se promueve la comunidad, al participar en otras weblogs,
se ojea, se escribe y se cita”

De ello podemos decir que la Weblog es una manera o forma de transmitir cierta
información desde la perspectiva individual al resto del mundo, pero no solo es
transmitir más por el contrario al estar abierto a recibir participación de los
demás, este trabajo se vuelve más completo ya que es como una recolección de
saberes.

Según (SOLANO, 2006) Las implicaciones de la Weblog que influyen en la

enseñanza son:

a) Sobre el Uso se centra fundamentalmente en sistemas universitarios.

b) Sobre la DIFUSIÓN de la información, la utilización del weblog implica el
intercambio de conocimientos por expertos en la materia, generando una
construcción colectiva y compartida del conocimiento, partiendo del punto
de vista individual.

Como bien podemos observar el hecho de ampliar la información ayuda mucho,

ya que así podemos tener bases sustentables acerca del tema que queremos
saber, todo esto se logra en el hecho de buscar bien las informaciones,
mayormente esto se da en las universidades por los diferentes trabajos de
investigación que se suelen dejar. El uso de blogs en educación está muy ligado
a la forma necesaria de la lectura y la escritura, así como a la adquisición de
habilidades de comunicación. Han tenido mucho auge como apoyo en la
enseñanza del periodismo, de las ciencias de la comunicación, de lenguas
extrajeras, y han sido útiles en la impartición de talleres de redacción y de la
literatura. Por toda la información que poseen.
Bibliografía
Efimova, L., & Fiedler, S. (15 de julio de 2004). Learning webs: learning in weblog networks.
Obtenido de https://doc.telin.nl/dscgi/ds.py/Get/File-35344/LearningWebs.pdf

PRENDES, M. P. (2006). “Herramientas para el trabajo colaborativo en red". Comunicación y

Pedagogía., P. 3944.

SOLANO, I. (15 de febrero de 2006). “Metodología de trabajo colaborativo en red: Wikis,

weblogs,. Obtenido de EDUTEC´05:
http://www.ciedhumano.org/CongresoEdutec05.html.