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“AÑO DE LA CONSOLIDACIÓN DEL MAR DE GRAU”

“DECENIO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN EL PERÚ 2007-2016”

CEBA

“ISAIAS ARDILES”
UGEL 01 - PACHACAMAC

Resolución Directoral N° 002-2016-D-CEBA-IA-UGEL 01

Pachacamac, 04 de febrero del 2016

VISTO, los recaudos adjuntos, y;

CONSIDERANDO:

Que, la Ley N° 28044, Ley General de Educación; Decreto Supremo N° 011-2012-ED

Reglamento de la Ley N° 28044; Resolución Ministerial Nª 572-2015-MINEDU que aprueba la
norma técnica denominada “Normas y Orientaciones Para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en
las Instituciones Educativas y Programas de la Educación Básica” y la Directiva de la Unidad de
Gestión Educativa Local 01, sobre los procesos de planeamiento de los instrumentos de gestión en
las instituciones educativas de educación básica y técnico productiva.

Que, resulta necesario establecer de forma específica las relaciones intra e interpersonales
de la comunidad educativa del Centro de Educación Básica Alternativa “Isaías Ardiles”, en
concordancia con los principios, deberes, derechos y obligaciones establecidos en la Ley N° 29944
Ley de Reforma Magisterial; por lo que resulta pertinente y viable aprobar el Reglamento Interno
de la institución educativa.

De conformidad con la Ley Nº 28044 Ley General de Educación; Ley Nº 29944 Ley de
Reforma Magisterial; D.S 004-2013-ED Reglamento de la Ley de Reforma Magisterial;
Resolución Ministerial Nª 572-2015-MINEDU que aprueba la norma técnica denominada
“Normas y Orientaciones Para el Desarrollo del Año Escolar 2016 en las Instituciones Educativas
y Programas de la Educación Básica, y demás dispositivos legales conexos y concordantes.

SE RESUELVE:

Artículo 1: APROBAR el Reglamento Interno del CEBA “Isaías Ardiles”, para el

presente año escolar 2016.

Artículo 2: REMITIR la presente resolución a la UGEL 01, para su conocimiento y fines

pertinentes.

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 REGISTRESE, COMUNIQUESE Y ARCHIVESE

------------------------------------------------
MARLON HERNANDEZ IMAN
DIRECTOR
CEBA “ISAIAS ARDILES”
REGLAMENTO INTERNO
CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA
“ISAIAS ARDILES”

TITULO I
DE LAS DISPOSICIONES GENERALES
CAPITULO I
DE LA NATURALEZA, BASE LEGAL Y ALCANCES
Art. 1° El presente Reglamento norma el funcionamiento interno del Centro
de Educación Básica Alternativa “Isaias Ardiles”, en el marco de su
estructura orgánica y funcional para facilitar y asegurar el logro de sus
fines y objetivos como documento guia de gestión y de convivencia
armoniosa y democratica. CAPITULO II
DE LA BASE LEGAL Y SU DOMICILIO

Art. 2° El Centro de Educación Básica Alternativa “Isaías Ardiles” ha sido

creado mediante Resolución Directoral Nº 1780-1982; que resuelve
convertir la modalidad de jovenes y adultos de la Institución Educativa
“Isaias Ardiles” a la modalidad de Educación Básica
Alternativa, cuyo antecedente fundacional es la Resolución Directoral
N° 07265-2005 y Resolución Directoral N° 0054-2006, que resuelve
crear el Turno Noche en la modalidad de jóvenes y adultos del Colegio
Nacional “Isaias Ardiles”; y, tiene domicilio legal en Jr.
Paraiso S/N distrito de Pachacamac, provincia y departamento de
Lima, perteneciente a la jurisdicción educativa de la Unidad de Gestión
Educativa Local Nº 01 Lima Sur.
Art. 3° Base Legal:
• Constitución Política del Perú
• Ley General de Educación Nº 28044 y sus modificatorias Leyes N°
28123, N° 28302, y N° 28740
• Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial
• Decreto Supremo Nº 004-2013-ED Reglamento de la Ley N°
29944
• Decreto Supremo 25762 Ley Orgánica del Ministerio de
Educación y su modificatoria, Ley Nº 26510.
• Decreto Supremo N° 008-2006-ED, que aprueba los lineamientos
para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo
Docente en las Instituciones Educativas Publicas.

3
 • Resolucion Ministerial N° 276-2009-ED que aprueba el documento
“Diseño Curricular Basico Nacional de Educacion Basica
Alternativa”.
• R.M N° 572-2015-MINEDU

CAPITULO III
DE LOS ALCANCES
Art. 4° El presente Reglamento alcanza al personal directivo, docente y
estudiantes en general.

TITULO II
DE LAS CARACTERISTICAS Y OBJETIVOS
CAPITULO IV
DE LAS CARACTERISTICAS
Art. 5° Son caracteristicas del Centro de Educación Básica Alternativa:
a) Formar varones y mujeres conscientes de su realidad local,
regional y nacional que valoren su propia cultura y contribuyan a
enriquecerla.
b) Promover en los docentes y estudiantes, los valores de autoestima,
responsabilidad, identidad, justicia, ética, solidaridad, libertad,
sentido de superación, respeto, amor, criticidad y creatividad como
rasgos distintivos de nuestra educación integral que contribuyan a
consolidar una cultura de paz.
c) Generar un clima de armonía institucional donde cada uno de los
estamentos de la comunidad educativa conozcan plenamente sus
funciones, obligaciones y derechos.

CAPITULO V
DE LOS OBJETIVOS
Art. 6° Son objetivos del Centro de Educación Básica Alternativa:
a) Brindar servicio educativo de calidad a los estudiantes de la
comunidad del distrito de Pachacamac y alrededores, promoviendo
la formación integral para que, conociendo sus potencialidades,
orienten su vida hacia el cumplimiento de sus compromisos.
b) Potenciar las destrezas y habilidades como medio para su
realización personal a través del trabajo en talleres y actividades
productivas. Las diversas áreas aportarán con la adquisición de
conocimientos, habilidades y valores básicos y necesarios para el
logro del desarrollo sostenible.
c) Promover la continuidad de los estudiantes en el sistema educativo.

4
 d) Garantizar la inclusión y escolaridad con estrategias que respondan
a las características y necesidades de aprendizaje de los
estudiantes
e) Posibilitar aprendizajes fundamentales que permitan a los
estudiantes el desarrollo de procesos de formación permanente.
f) Promover el desarrollo de la capacidad de organización y
concertación de los estudiantes.
g) Asegurar que los procesos educativos recojan la riqueza de los
saberes previos de los estudiantes y que estén vinculados con sus
contextos culturales y sociopoliticos.
h) Fomentar una actitud crítica y reflexiva frente a la realidad,
aportando iniciativas que respondan a las necesidades y problemas
de la sociedad local, regional y nacional.

TITULO III
DE LA GESTIÓN
CAPITULO VI
DE LA OFERTA DE SERVICIOS

Art. 7° El Centro de Educación Basica Alternativa se sujeta a las

disposiciones del Ministerio de Educación, la Dirección Regional de
Educación de Lima Metroplitana y de la Unidad de Gestión Educativa
Local Nº 01. Ante ellos formaliza su institucionalidad en las áreas de
su competencia; supervisión y formalización de documentación oficial.

Art.8° Las disposiciones de la superioridad las aplica a través de la Dirección

y de sus órganos de línea, de apoyo y de asesoramiento.
Art. 9° El Centro de Educación Básica Alternativa oferta una autentica y
sólida formación integral de sus estudiantes; teniendo en cuenta lo
siguiente:
a) Generación de un entorno educativo armonioso, confiable, eficiente,
creativo y ético.
b) Organización y funcionamiento del Consejo de Participación
Estudiantil (COPAE)
c) Certificación al terminar en forma sastifactoria sus estudios del ciclo
intermedio y avanzado para lograr la continuidad de sus estudios
superiores.
d) Servicio de tutoria y orientación vocacional.

CAPITULO VII
DE LA GESTIÓN PEDAGÓGICA

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Art. 10 La Educación Básica Alternativa se organiza en programas, que son
un conjunto de acciones educativas que permiten atender las
caracteristicas, necesidades y demandas que respondan a las
expectativas de la heterogeneidad de los estudiantes.

Art. 11 El ingreso a la modalidad de EBA, en cualquiera de sus programas, es

a solicitud del estudiante, quien puede pedir convalidación,
Revalidación de estudios y la aplicación de pruebas de ubicación.

Art. 12 El Año Académico tiene una duración de 40 semanas de clases y las

vacaciones de medio año para los estudiantes, son de doce días
calendario.
Art. 13 El año Lectivo se inicia el primer día útil del mes de marzo y termina el
30 de diciembre.
Art. 14 El Plan de Trabajo Anual, la metodología y el sistema pedagógico está
de acuerdo a los Planes y Programas del Ministerio de Educación y
aplicados a nuestra realidad.
Art. 15 La Supervisión Educativa es responsabilidad del personal directivo, la
misma que comprende las actividades de orientación asesoramiento,
promoción y evaluación, dirigidos a cumplir la Programación Curricular
.
Art. 16 El curso de Educación Religiosa se imparte respetando la libertad de
culto y su exoneración debe acreditarse con una constancia escrita de
la congregación religiosa al que pertenece el estudiante, acompañada
de la solicitud correspondiente.

Art. 17 La programación curricular anual se llevará a cabo en la última semana

de diciembre del año lectivo, organizando y distribuyendo los contenidos
del período promocional en bimestres o unidades según corresponda, a
cargo de los docentes de cada grado y ciclo para la atención en su forma
presencial y así también elaboran las unidades didácticas y sesiones bajo
la orientación y supervisión del director. EL CEBA atiende de forma
presencial por áreas.

Art. 18 La calendarización del año escolar está de acuerdo con lo normado por
el Ministerio de Educación, dividido en cuatro bimestres para los ciclos
intermedio y avanzado, y en la forma presencial. El trabajo con los
educandos se iniciará el lunes 14 de marzo y concluirá el 23 de
diciembre. La clausura del presente año escolar se realizará el 30 de
diciembre.

Art.19 La supervisión educativa a nivel del Institución Educativa estará a cargo

del Director en forma permanente y lo realizará en forma específica de
acuerdo a su cronograma del Plan de Supervisión, proporcionándole
información y asesoramiento al docente. El Plan Anual de Supervisión se
aplica en concordancia con el Reglamento de Supervisión Educativa
Lineamientos y Estrategias Generales para la supervisión Educativa, R.M

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 N° 038 – 2009 Cap. I y II D.S N° 050 – 82 – ED y otros criterios de la
supervisión educativa.

CAPITULO VIII
DE LA EVALUACIÓN PROMOCION Y CERTIFICACIÓN

Art. 20 La evaluación de los procesos y de los resultados en los aprendizajes

es permanente y se concreta en una práctica cotidiana de interacción
dialógica, registro, reflexión y comunicación, para mejorarlos.
Reconoce y valora los aprendizajes adquiridos por experiencia de vida,
trabajo o autoformación. Asume formas diversas; autoevaluación,
heteroevaluación y coevaluación

Art. 21 La evaluación de los aprendizajes de los estudiantes con necesidades

educativas especiales es flexible y diferenciada, utiliza diversas
formas y lenguajes. Está orientada a verificar y mejorar los resultados
de aprendizajes.
Art. 22 Al concluir un ciclo de EBA el estudiante tiene derecho a la certificación
correspondiente y, al culminar en forma satisfactoria la educación
básica alternativa, el estudiante recibe su certificación que le permite
continuar estudios en la etapa de la educación superior.
Art. 23 Los docentes aplicarán estrategias coherentes de aprendizaje y
evaluación a los estudiantes que resulten desaprobados en las
evaluaciones de progreso durante el correspondiente bimestre.
Art. 24 Si el porcentaje de desaprobados en la prueba bimestral fuera al 40 por
ciento en una sección; la Dirección ordena nueva evaluación y el
docente procederá a realizar el reforzamiento necesario a los
estudiantes desaprobados y evalúa con prueba sustitutoria.
Art. 25 El estudiante es informado del avance de su aprendizaje y de su
evaluación de proceso al término de cada bimestre y del año Escolar
a través de la libreta de notas.
Art. 26 Son promovidos automáticamente todos los estudiantes que aprueben
todas las asignaturas al término del año escolar.
Art. 27 El rol de exámenes de recuperación pedagógica deberá será
comunicado a los estudiantes antes de la clausura del año escolar.
Art.28 Las pruebas de ubicación reconocen los aprendizajes de los estudiantes
que deseen incorporarse al PEBAJA; acceden a estas pruebas los
estudiantes que:
a) Hayan realizado estudios independientes
b) Provengan de Programas de Alfabetización, de Educación
Comunitaria o de Educación Técnico Productiva

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 c) Hayan logrado desarrollar aprendizajes en el curso de su vida para
desempeñar múltiples roles y tareas.

CAPITULO IX
TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA

Art. 29 La tutoria y orientación educativa es el acompañamiento socioafectivo

y cognitivo a los estudiantes. Es un servicio inherente al curriculo y
tiene un carácter formativo y preventivo. Son agentes de la tutoria y la
orientación educativa el tutor formal, los profesores, el director, los
padres de familia y los propios estudiantes.
Art. 30 La EBA por su carácter flexible, requiere de un servicio de tutoria y
orientación que responda adecuadamente a las demandas personales
y de aprendizaje de cada estudiante. Sus actividades se desarrollan
en las áreas personal social, academica, vocacional, salud corporal y
mental, ayuda social, cultura y actualidad.

CAPITULO X
DE LA GESTION ADMINISTRATIVA

Art. 31 El Director es la primera autoridad educativa de la institución; y la

Gestión del Centro de Educación Básica Alternativa “Isaías Ardiles”,
es democrática y se sustenta en una autonomía pedagógica y
administrativa; dentro de los parámetros de política educativa que
establece el gobierno a través del Ministerio de Educación y los
órganos desconcentrados pertinentes.
Art. 32 La atención es principalmente en función de las necesidades de los
estudiantes, y se desarrolla en la forma siguiente:
a) Presencial, que requiere de la concurrencia simultanea de
estudiantes y profesores para desarrollar procesos de aprendizajes
y enseñanza, en horarios y periodos establecidos.

Art. 33 La matrícula de los estudiantes es flexible y se realiza durante el año

escolar de acuerdo a la calendarización, horario y formas de atención
establecidas por la Dirección.

Art. 34 El horario de clases en el sistema presencial se inicia a las

dieciocho horas (18:00 Horas) y concluye a las veintidós horas (22:00
Horas). En el caso de los periféricos; el horario será de acuerdo al
horario asignado para cada periférico.

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Art. 35 El recreo de los estudiantes es de 15 minutos y empieza desde las
8:15p.m hasta las 8:30 p.m.
Art. 36 Las actividades Deportivas y Recreativas están a cargo del Área de
Ciencia, Ambiente y Salud, de acuerdo a su programación curricular y
estará a cargo de las olimpiadas estudiantiles
Art. 37 El otorgamiento de permisos y licencias será en función a lo
establecido por la Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial y su
Reglamento aprobado con D.S N° 004-2013-ED
TITULO IV
DE LA ESTRUCTURA ORGANICA
CAPITULO XI
DE LA ORGANIZACIÓN

Art. 38 La estructura orgánica del CEBA “Isaías Ardiles” es la siguiente:

a) Órgano de Dirección
Dirección

b) Órgano de Ejecución
Personal docente
Delegados de aula
Estudiantes

d) Órgano de Apoyo
Consejo de Participación Estudiantil (COPAE)

e) Órgano de Control
Consejo Educativo Institucional (CONEI)

ORGANO DE DIRECCION

Art. 39 El Organo de Dirección recae funcionalmente en la persona del Director

y es responsable de conducir y administrar el CEBA; sus atribuciones
son las siguientes:

De orden Administrativo:
1. Ejerce la personería Legal de la Institución
2. Representa al CEBA en todos los actos públicos y privados.
3. Se responsabiliza de su marcha administrativa ante la autoridad
superior.
4. Celebra convenios con entidades e instituciones a nivel local,
nacional e internacional.
5. Elabora con todos los estamentos de la Institución el Proyecto
Educativo Institucional.
6. Preside la elaboracion del Proyecto Curricular del Centro 7.
Preside la elaboración del Plan Anual de Trabajo

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8. Da de baja el material deteriorado.
9. Organiza el proceso de matricula, autoriza traslados de matricula,
visitas de estudios, excursiones, expedir certificados de estudios,
aprobar las nominas y actas, rectificar nombres y apellidos de los
estudiantes en documentos pedagogicos oficiales, autorizar y
aceptar traslados de matricula en cualquier momento del periodo
promocional.
10. Asume la responsabilidad de promover, organizar y apoyar el
funcionamiento del COPAE, así como desarrollar acciones de
informacion sobre derechos y deberes de los estudiantes y su
participacion en los procesos de autoprendizaje.
11. Coordinar con los representantes del COPAE el uso de los fondos
economicos que ellos generen; bajo responsabilidad
administrativa, sin perjuicio de las acciones penales o civiles que
se pudieran suscitarse.
12. Justifica inasistencias del personal docente y administrativo de
acuerdo al marco legal pertinente.
13. Asume la responsabilidad de promover, organizar e implementar
el CONEI, de conformidad a la Ley General de Educacion.
14. Preside el Consejo Educativo Institucional(CONEI)
15. Promueve una practica de evaluación y autoevaluación de su
gestión; y da cuenta de ella en forma obligatoria a la autoridad
educativa superior.

De orden Pedagógico:
1. Planifica las acciones educativas con la participación de los
integrantes del CONEI y COPAE cuando la situacion lo amerite.
2. Planifica, organiza, monitorea, supervisa y evalúa las acciones
técnico pedagógicas y administra los recursos humanos,
materiales y financieros necesarios para el desarrollo de las
actividades educativas, priorizando la práctica y la investigación
con la participación del CONEI, COPAE y otros agentes de la
comunidad educativa, de ser el caso.
3. Celebra convenios y contratos relacionados al mejoramiento del
servicio educativo.
4. Se proyecta permanentemente hacia nuevos enfoques y
actividades técnicos y administrativos.
5. Aprobar la programacion curricular, el sistema de evaluacion y
calendario anual, en base a los criterios tecnicos dados por el
Ministerio de Educacion y el entorno social de los estudiantes.
6. Maximizar la calidad de los aprendizajes procurando elevar el
rendimiento academico de los estudiantes y docentes, la
innovacion y ejecucion de acciones permanentes de
mantenimiento y mejoras del mobiliario escolar y equipos que den
sostenimiento a los procesos de aprendizajes.

De orden Institucional:

10
 1. Establecer alianzas estrategicas, convenios y coordinaciones con
entidades publicas y privadas locales, regionales, nacionales e
internacionales; así como con entidades similares, con la finalidad
de intercambiar experiencias para el logro y fines institucionales.
2. Asegurar el manejo eficiente y eficaz de las actividades
academicas, administrativas y de innovación pedagogica
3. Convocar y participar conjuntamente con la comunidad educativa,
en la elaboración del Proyecto Educativo
Institucional.
4. Estimular y organizar la participacion de los estudiantes en
eventos de carácter deportivo y cultural convocados por el
Ministerio de Educacion y otras instituciones.
5. Autorizar documentos oficiales de uso interno y externo
relacionados con las actividades afines a la función
desempeñada.
6. Delegar el cargo en caso de ausencia al personal docente que
considere pertinente de acuerdo a su conducta funcional y actitud
empatica.

Art. 40 El Consejo Educativo institucional (CONEI) es el Órgano de

Asesoramiento que tiene como responsabilidad asesorar al órgano de
Dirección proponiendo alternativas para el mejoramiento institucional.
Fundamentalmente es un órgano de participación, concertación,
vigilancia y conciliación ciudadana de la Institución Educativa que
contribuye a la promoción y ejercicio de una gestión educativa de
calidad, de carácter transparente, moral y democrático . Lo preside el
Director y lo integran el personal docente y estudiantes. Lo convoca el
Director o quien haga sus veces y los acuerdos quedan en un libro de
Actas.
Art. 41 Son funciones del Consejo Educativo Institucional en aspectos de
participación:
a. Participar en la formulación, ejecución y evaluación del Proyecto
Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo, Reglamento Interno,
Proyecto Curricular del Centro y demás instrumentos de gestión
educativa.

b. Promover mecanismos y modelos de participación de los actores

educativos de la sociedad civil, para contribuir al buen clima y
liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión de la
institución orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.

c. Participar en la elaboración del cuadro de distribución de secciones

y horas de clase de la Institución Educativa a través de representante
en la comisión respectiva.

d. Fortalecer la organización, funcionamiento y seguimiento de

11
 “Círculos de mejoramiento de la calidad del aprendizaje y
enseñanza”, “Círculos de investigación-innovación” y otras formas
de organización de estudiantes, personal docente conducentes a
elevar localidad de los servicios educativos.

e. Proponer acciones concretas de sensibilización en la comunidad

educativa orientadas a la conservación del local y uso adecuado del
mobiliario y equipos de la Institución Educativa.

f. Proponer a la Dirección, normas de convivencia para el personal y

estudiantes de la Institución Educativa y criterios de participación en
actividades comunitarias, culturales, deportivas y recreativas.

g. Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia y asumir la

defensa y garantía de los derechos de toda la comunidad educativa.

h. Participar en la evaluación para el ingreso, ascenso y permanencia

del personal docente y administrativo de la Institución.

i. Promover eventos de tipo académico, deportivo y cultural con otras

instituciones y la conformación de organismos juveniles.

j. Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal

docente y administrativo, que destaquen en su desempeño en el aula
y en la Institución Educativa, y a los estudiantes según los resultados
obtenidos en el marco del Proyecto Curricular de Centro y la misión
institucional prevista en el Proyecto Educativo Institucional.

Art. 42 Son funciones del Consejo Educativo Institucional en aspectos de

concertación:

a. Promover el establecimiento de vínculos con las organizaciones e

instituciones de la localidad que potencien el uso de los recursos
existentes.

b. Brindar apoyo a la Dirección de la Institución Educativa en la

resolución de conflictos que se susciten al interior de ella.

c. Generar acuerdos que fortalezcan la mejora de la gestión

pedagógica, institucional y administrativa de la institución educativa,
priorizando los procesos de aprendizaje-enseñanza relacionados
con la comprensión lectora y el pensamiento lógico matemático,
promoción de comportamientos de vida organizada en función de
valores y una cultura de derechos en cada aula de la Institución
Educativa.

12
Art. 43 Son funciones del Consejo Educativo Institucional en aspectos
de vigilancia:

a. Vigilar la equidad en el acceso y permanencia de los

estudiantes.

b. Cautelar y vigilar que el Plan Operativo del COPAE deberá

estar articulado al Plan Anual de Trabajo de la Institución
Educativa.

c. Ejercer acciones de vigilancia en el desempeño de los

actores del CEBA evitando acciones externas que afecten al
buen funcionamiento institucional, promoviendo el trabajo
digno y la gestión transparente.

d. Supervisar el número de horas efectivas de clase que

reciben los educandos de acuerdo al número de horas
programadas según el
Plan de estudios y el Cuadro de distribución de secciones y horas de
clase por grados, sección y periférico.

TITULO V
DEL REGIMEN LABORAL
CAPITULO I
DEL PERSONAL

Art. 44 El personal docente del CEBA está constituido por docentes nombrados
y contratados; por la Unidad de Gestión Educativa Local 01 Lima Sur,
como organo dependiente del Ministerio de Educación.
Art. 45 Son funciones del personal docente:
a. Ser promotor de un clima democrático, mediador, planificador,
motivador, innovador, socializador, investigador y empatico.

b. Planificar y organizar el grado y sección a su cargo, elaborando la

carpeta pedagógica, el registro de asistencia y de evaluación, la
sesión de clases y otros documentos de grado, aula a cargo o
periférico.

c. Participar coordinadamente en la formulación, ejecución y aplicación

de documentos en el CEBA, asumiendo responsabilidades en las
diferentes comisiones y equipos de trabajo.

d. Utilizar y controlar el buen uso del material existente

13
 e. Orientar al educando, respetar su individualidad e intereses y velar
por su seguridad y disciplina durante su permanencia en la
Institución Educativa.

f. Aplicar el sistema de evaluación integral, continua, formativa, acorde

con las características del educando a fin de retroalimentar y
reorientar su labor docente

g. Asistir puntualmente al CEBA o periférico y garantizar la calidad de

servicio educativo, registrando su ingreso y salida de lunes a viernes
de acuerdo al horario establecido por la Direccion de la Institucion.

h. Participar y hacer participar a los educandos en el cumplimiento de

las fechas y actividades cívicas, colaborando con la disciplina y
orden establecido.

i. Convocar, dirigir y asesorar al COPAE en asuntos relacionados con

este.
j. Hacer visar por el Director las Libretas de Información y entregarlas
debidamente llenadas a los estudiantes en las fechas establecidas
por la Dirección.

k. Cooperar con las acciones de mantenimiento y conservación de los

bienes de la institución.

CAPITULO II
DEBERES Y DERECHOS DEL PERSONAL DOCENTE

Art.46 DE LOS DERECHOS

Los derechos del personal docente están expresamente señalados en
el Art. 41° de la Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial. A nivel
interno y sin perjuicio de las normas jurídicas antes glosadas; se
considera los siguientes derechos:

a) A ser tratado con respeto

b) Gozar de vacaciones de acuerdo a ley.
c) A ser informado por la autoridad competente sobre actos
administrativos relacionados con su conducta, actitudes y
acciones que le involucre.
d) A recibir las resoluciones que remite la superioridad.
e) A ser felicitado públicamente por la autoridad del Colegio.
f) A recibir resoluciones directorales de felicitación por parte de la
autoridad educativa.

Art. 47 DE LOS DEBERES

Los derechos del personal docente están expresamente señalados en
el Art. 40° de la Ley N° 29944 Ley de Reforma Magisterial. A nivel

14
interno y sin perjuicio de las normas jurídicas antes glosadas; se
considera los siguientes deberes:

a. Asistir puntualmente a la institución, así como en el

dictado de sus clases en forma efectiva.
b. Cumplir con esmero y dedicación las funciones a su
cargo de acuerdo al horario establecido.
c. Usar en todo momento un lenguaje cortés y
respetuoso con los integrantes de la comunidad
Educativa
d. Demostrar espíritu de solidaridad con sus
compañeros de trabajo y en circunstancias que lo
necesita.
e. Asistir con puntualidad al desarrollo de sus clases y
no interrumpirlas antes del término de las mismas.
Firmar diariamente su ingreso y salida en el
cuaderno de control de asistencia.
f. Ser modelo de conducta para los estudiantes.
g. Velar permanentemente por la imagen del CEBA.
h. Presentar sus documentos de planificación
pedagógica, en los términos y plazos establecidos
y ceñirse a ella para el desarrollo de su curso
llevándola permanentemente
i. Emitir oportunamente las informaciones de orden
pedagógico que se le solicite, así mismo, aquellas
de orden disciplinario.
j. Asistir con carácter obligatorio a las reuniones
técnico pedagógicas convocadas por la Dirección
k. No permitir el ingreso de personas ajenas al aula en
las horas de clase, sin autorización expresa de la
dirección.
l. Controlar y registrar la asistencia del alumnado en
horas de clase, no hacerlo constituye faltar a sus
funciones.
ll. Evaluar a los estudiantes que lleven cursos de recuperación y
subsanación, en las fechas asignadas. A los Ex-alumnos, cada
30 días como lo indica la ley.
m. Asistir a los cursos de capacitación y
perfeccionamiento o especialización al menos una
vez al año.
n. Cumplir con las actividades del Calendario Cívico
Escolar y presentar con 15 días de anticipación su
proyecto de trabajo para las fechas centrales.
o. Elaborar con responsabilidad el periódico mural de
la institución de acuerdo al calendario cívico y en la
fecha asignada por la Dirección.
p. Cumplir acciones de orientación, consejería,
formación de buenos hábitos, práctica de buenas

15
 costumbres, dedicación al estudio y empleo positivo
del tiempo.
q. Contribuir y velar por la buena conservación y
mantenimiento, mejoramiento de la infraestructura y
equipamiento educativo.
r. Integrar y participar activamente en las Comisiones
de trabajo y colaborar en todas las acciones que
apoyen el logro de objetivos generales de nuestra
institución

CAPITULO IX
FALTAS Y PROHIBICIONES

Art. 48 DE LAS FALTAS

De acuerdo a lo establecido, serán considerados como faltas a este
Reglamento:

a. Fomentar la ruptura de buenas relaciones humanas difundiendo

calumnias o creando enfrentamientos entre colegas o con los
estudiantes.
b. Incumplir las funciones a su cargo o desempeñándola con
negligencia.
c. No asistir y/o ausentarse del CEBA en horario de clases, sin causa
justificada.
d. Recibir regalías en forma directa o indirecta con el propósito de
concederle al estudiante calificativos favorables.
e. Realizar actividades distintas a su cargo durante el horario normal
de trabajo.
f. Atentar contra la integridad física y moral de los estudiantes como
abandonarlos y/o exponerlos al peligro.
g. Falta de palabra u obra a la autoridad educativa y demás personas
que integran la comunidad educativa.
h. Cometer abuso de autoridad en el ejercicio de sus funciones.
i. Utilizar o disponer de los bienes CEBA en beneficio propio o de
terceros.
j. Vender rifas, bingos, tarjetas de pollada, parrillada, anticuchada,
libros, separatas, revistas, etc. Sin la debida autorización de la
Dirección o autorización superior.
k. Utilizar el teléfono móvil en el aula durante el desarrollo de sus
clases.
l. Interferir en la evaluación de los alumnos.
m. Dar confianza en exceso a los estudiantes dentro o fuera del CEBA,
dar muestras de cariño exagerados.
n. Salir con los estudiantes dentro o fuera del horario de clase, sin
contar con el permiso respectivo.

16
 o. Realizar paseos, visitas a museos, etc., sin estar en su
programación y sin tener el permiso correspondiente de la
Dirección.
p. Evadirse de la institución en horas de labor docente, dejando su
labor educativa para atender asuntos particulares.
q. Utilizar al educando en comisiones particulares o encomendadas.
s. Aplicar castigos físicos y traumáticos a los
estudiantes.
t. Aprovechar las clases para inculcar ideas políticas,
partidarias y/o religiosas o de otra índole.
u. Recibir regalos y sobornos a cambio de arreglo de
notas.
v. Permitir la salida del estudiante en horas de clase
y/o de la
Institución
w. Faltar de palabra u obra al director, profesores,
personal de servicio y educando.
x. Incumplimiento de sus funciones. y/o cargo
asignado (tutoría, turno, comisiones, etc.).
y. Llegar tarde, faltar o retirarse antes de la hora de
salida de la institución en forma injustificada.
z. Ingresar a la Institución Educativa en estado etílico
o fumar o beber dentro de sus ambientes.

Art. 49 DE LAS PROHIBICIONES

Está terminantemente prohibido a los Docentes:

a.- Dar clases particulares a sus estudiantes durante el año escolar

(sobre todo al estudiante que él tiene como desaprobados),
dentro ó fuera del CEBA.
b.- Aceptar o sugerir regalos para la aprobación del curso.
c.- Salir del plantel en horas de clase sin permiso de la autoridad
competente.
d.- Abandonar el aula antes del cambio de hora y/o durante sus horas
de clase.
e.- Prolongar y/o salir antes de su hora de clase especialmente en los
cambios de hora.
f.- Dedicar las horas de clase a la calificación de pruebas o al exclusivo
control de cuadernos, u otras actividades de orden personal.
g.- Realizar negocios personales dentro del aula.
h.- Insinuar a los estudiantes a actos que atenten contra la moral y por
consiguiente desprestigien a la I.E.
i.- Apropiarse de libros y otros materiales de los estudiantes.
j.- Agredir físicamente o verbalmente a los estudiantes.
k.- Pedir materiales educativos y/o cuotas que atenten contra la
economía de los participantes

17
 l.- No dictar clases y dedicarse a otras actividades ajenas a su función
a pesar de tener un horario establecido de horas efectivas de clase.
ll.- Utilizar el teléfono móvil en horas de clase y desatender a los
estudiantes.
m.- Realizar y/o promover actos que contravengan la moral y las
buenas.
n. Vender folletos o separatas vinculados al curso que desarrolla.

CAPITULO X ESTÍMULOS
Y SANCIONES
Art. 50 DE LOS ESTÍMULOS

La Dirección reconocerá la labor sobresaliente del personal docente,

otorgándole:
1.- Mención verbal especial en privado o en público.
2.- Felicitación escrita.
3.- Placas recordatorias por acumulación de años de servicio y labor
distinguida.
4.- Gestionar ante la UGEL Resoluciones de felicitación y
agradecimiento, estimulando así sus años de servicio y labor
distinguida.
5.- Realizar una actividad en beneficio de la Comunidad
Magisterial.
6.- Realizar ceremonia de despedida por cese de docentes.

Art. 51 DE LAS SANCIONES

Las sanciones del personal docente están expresamente señaladas en
el Art. 43 de la Ley N° 29944 Ley de la Reforma Magisterial. A nivel
interno y sin perjuicio de las normas jurídicas antes glosadas; se
considera las siguientes sanciones:

1.- Amonestación escrita

2.- Suspensión en el cargo hasta por treinta (30) días sin goce de
remuneraciones.

CAPÍTULO XI
DERECHOS, OBLIGACIONES, FALTAS, ESTIMULOS Y
SANCIONES A LOS ESTUDIANTES

Art. 52 Los estudiantes en general respetan las siguientes reglas:

a. Los estudiantes con matricula condicionada están sujetos a lo que se

establece en los informes emitidos por el comité de disciplina

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 b. Los estudiantes con conducta condicional y/o repitentes y los que tuvieron
problemas de conducta podrán ser cambiados de sección a fin de
mantener la disciplina del aula.

Art. 53 DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

a. Asistir puntualmente al CEBA de acuerdo a los horarios establecido

b. Respetará a sus profesores del plantel, condiscípulos y al total de
personal en general, dentro y fuera de la CEBA
c. Mantener el orden, la disciplina y practicar los buenos modales
durante las horas de clases, recreo y las formaciones; así como dentro
y fuera del plantel.
d. Contribuir a la conservación de la infraestructura, mobiliario y material
didáctico de la CEBA.
e. Estudiar con esmero y dedicación y cumplir las tareas educativas.
f. Mantener en buen estado el mobiliario del aula, siendo responsable
de su reparación el participante qua haya ocasionado el deterioro.
g. Respetar y venerar los símbolos patrios.
h. Apoyar y participar en los simulacros de defensa civil.
i. Representar al CEBA en los diferentes concursos y eventos de
carácter cultural, cívico y deportivo.-
j. Representar al centro educativo en los diferentes concursos y eventos
de carácter cultural, cívico y deportivo.
k. Está prohibido el uso de aretes (en el caso de los varones), gorras y/o
bermudas, así como radios, walkman, celulares y/o cosas de valor.

Art. 54 DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES

a. Recibir una educación integral dentro de un ambiente de seguridad

física y moral.
b. Ser tratado con dignidad, respeto y sin discriminación
c. Representar al CEBA en los concursos y eventos de carácter cultural,
cívico y deportivo.
d. Ser evaluado permanentemente por sus profesores.
e. Elegir y ser elegidos en cargos directivos como delegados de aula y/o
miembros del comité de participantes.
f. Ser respetados en su persona tanto en su planteamiento como
en sus reclamos, lo cual implica que a ninguno se le
puede agredir física, verbal, ni moralmente. Tampoco se le puede
acusar sin motivo, ni sancionar sin pruebas
g. Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.

Art. 55 DE LOS ESTÍMULOS

Los estímulos se otorgan a los estudiantes que demuestre puntualidad,

corrección, creatividad, responsabilidad e integración con la comunidad
educativa, manifestando aptitudes excepcionales. Y son los siguientes:

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 a. Mención honrosa.
b. Felicitación escrita.
c. Diploma de mérito.
d. Diploma de buena conducta.
e. Gestión u obtención de ayuda económica.
f. Proposición ante las autoridades para la obtención de becas y premios
a la excelencia; y
g. Los estímulos se conceden por decreto directoral o resolución de las
autoridades correspondientes.
h. Los estudiantes tienen derecho a recibir un apoyo pecuniario como
muestra de solidaridad cuando el caso lo amerite.

Art. 56 DE LAS FALTAS DE LOS ESTUDIANTES

a. No regularizar sus documentos completos en el plazo establecido.

b. Matricularse en el grado que no le corresponde.
c. Las expresiones y gestos obscenos, palabras soeces y amenazas.
d. Faltar el respeto a sus compañeros y personal de la CEBA.
e. Inasistencia prolongada por periodos prolongados.
f. Traer al centro educativo revistas, figuras o material pornográfico. Así
como radiocasete portátil y otros materiales no educativos.
g. Traer artefactos u objetos peligrosos (fuegos artificiales, armas de
fuego, instrumentos punzo cortantes) los mismos que serán
decomisados y no devueltos.
h. Practicar actos contrarios a la moral y buenas costumbres
i. Dedicarse a actividades políticas y partidarias dentro del colegio.
j. Sustraer o ser participe en la pérdida de materiales didácticos y
educativos del CEBA u objetos de sus compañeros y/o profesores.
k. Propiciar juegos de azar dentro del plantel (apuestas de cualquier tipo.)
l. Lesionar la integridad física y/o moral de sus compañeros.
m.Poseer, hacer transitar y/o usar (drogas) alucinógenos, fármacos y
estimulantes que comprometen en la salud y la moral de los
participantes.
n. Ingresar o salir por las paredes del CEBA. o. Salir del salón en horas
de clase.
p. Alterar la autenticidad de los documentos, suplantar la firma de sus
padres o apoderados y presentar documentos ajenos como propios.
q. Fomentar el escándalo, conflictos o actos de indisciplina dentro o fuera
del CEBA.
r. Realizar inscripciones en las paredes y mobiliario CEBA.
s. Cometer fraude durante el examen o prueba (suplantación o plagio)
t. La gravedad de las faltas de los participantes serán determinadas por
el comité de disciplina.
u. Constituye falta asistir al CEBA y no ingresar a clases asi como
quedarse en los alrededores externos de la Institución Educativa
(CEBA).

Art. 57 DE LAS SANCIONES A LOS ESTUDIANTES

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 Los estudiantes que incumplen con sus deberes o comentan faltas
previamente serán tipificados y se tomará las medidas correctivas en
coordinación con la Dirección, el comité de disciplina, coordinación de la
tutoría, CONEI, comité de tutoria y se aplicará las sanciones que estimen
conveniente sin ocasionar afectacion al derecho fundamental de cada
estudiante; las sanciones a aplicar no responden a una secuencia de
prelacion sino a la gravedad del acto.

a. Amonestación verbal o escrita del Director.

b. Suspensión del colegio previo conocimiento del padre o apoderado en
caso de ser menor de edad.
c. Todo estudiante separado no podrá ser matriculado en el CEBA
d. En la aplicación de sanciones se le brindará la orientación
correspondiente para su recuperación.

Art. 58 TUTORIA DE AULA

La tutoría es un servicio de acompañamiento permanente y orientación a los

estudiantes. Funciones del profesor tutor: a) Tener una sección a cargo.
b) Planificar la tarea tutorial de acuerdo al diagnóstico estableciendo las
necesidades e intereses de los participantes. c) Desarrollar su plan de
trabajo.
d) Formar el comité de aula.
e) Organizar a los participantes en la directiva de aula con los siguientes
cargos: - Presidente
- Secretario
- Vocal
f) Asistir a las reuniones del comité de aula.
g) Informar a los participantes sobre el avance académico.
h) Representar a su sección en todas las actividades programadas.

Art. 59 COMITÉ DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

El Comité de Convivencia Escolar es una instancia permanente que fomenta la

armonía y la sana convivencia de la comunidad educativa del CEBA “Isaías
Ardiles”, creando e impulsando acciones que fortalezcan los valores
institucionales. Su principal propósito está referido a la gestión preventiva y a la
resolución de conflictos conforme al presente documento.

ART. 60 FACULTADES:

a. Promover estrategias, medidas y acciones orientadas a promover y

fortalecer la buena convivencia escolar.

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b. Promover estrategias, medidas y acciones orientadas a prevenir
manifestaciones de violencia entre los miembros de la comunidad educativa.
c. Elaborar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, el Plan
de Gestión para promover la buena convivencia y prevenir la violencia.
d. Participar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, en la
elaboración y actualización del Reglamento Interno, de acuerdo al criterio
formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar.
e. Participar, en conjunto con el encargado de Convivencia Escolar, en el
análisis y manejo de las faltas que atentan contra la buena convivencia entre
cualquiera de los estamentos de la Comunidad Educativa.
f. Implementar las medidas pedagógicas y disciplinarias que se requieran
para manejar las situaciones de conflicto producidas en la Comunidad Educativa.

ART. 61 INTEGRANTES
Los integrantes son:

ART. 62 ATRIBUCIONES:
a. Consultivas
b. Propositivas
c. Resolutivas

Las personas encargadas de hacer cumplir las medidas que determine el comité
antes mencionado.

ART. 63 FUNCIONAMIENTO:

a. El Comité de Convivencia correspondiente sesionará periódicamente y

cada vez que exista una situación que amenace la buena convivencia en el
CEBA.
b. Las decisiones tomadas serán informadas al Director y comunicadas
mediante una entrevista personal a los Padres y/o Apoderados del estudiante
y/o al estudiante mismo.
c. En los casos donde se requiera tomar determinaciones mayores, tales
como suspensiones, matrícula condicional, cancelación de matrícula o
expulsión, se incluirá a este Comité y al tutor del estudiante.
d. Los estudiantes involucrados y sus Padres o Apoderados podrán apelar
dentro de un plazo no mayor a 1 semana (5 días hábiles) al Director del CEBA.

ART. 64 REGISTRO:

a. Los casos que requieran reunión del Comité de Convivencia Escolar,

quedarán registrados en el Libro de Actas de Convivencia Escolar.
b. Los hechos relevantes en que se vea involucrado un estudiante respecto
a su comportamiento y las faltas a la buena convivencia y el reconocimiento de
situaciones que fortalezcan la buena convivencia en la comunidad educativa,
quedarán registradas en la hoja de vida del estudiante.

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ART. 65 SUGERENCIA Y RECLAMOS DE LA COMUNIDAD

Las sugerencias y reclamos de la comunidad educativa podrán ser canalizadas

de dos maneras:

a. En el caso de situaciones relacionadas con estudiantes y/o

Profesores, estas deben ser informadas al tutor del estudiante en primera
instancia. De no ser posible el contacto, la comunicación se establece con
el Director.

b. En el caso de situaciones relacionadas con otro miembro de la

comunidad, a través de las/los delegados encargados de tal función con
el COPAE.

ART. 66 ENCARGADO DE CONVIVENCIA ESCOLAR:

a. El encargado de convivencia escolar, deberá ejecutar de manera permanente

los acuerdos, decisiones y planes del Comité de Convivencia Escolar,
investigar en los casos correspondientes e informar a las personas u
organismos pertinentes, sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
b. Conocer e implementar las orientaciones vinculadas con la Política Nacional
de Convivencia Escolar.
c. Asumir el rol primario en la sugerencia, promoción e implementación de
estrategias, medidas y acciones orientadas a promover y fortalecer la buena
convivencia y a prevenir las manifestaciones de violencia en la comunidad
escolar.
d. Asumir el rol primario en el Plan de Gestión para promover la buena
convivencia y prevenir la violencia.
e. Participar, en conjunto con el Comité de Convivencia Escolar, en la
elaboración y actualización del Manual de Convivencia, de acuerdo al criterio
formativo planteado en la Política Nacional de Convivencia Escolar.
f. Participar, en conjunto con el Comité de Convivencia Escolar, en el análisis y
manejo de las faltas que atentan contra la buena convivencia entre cualquiera
de los estamentos de la Comunidad Educativa.
g. Coordinar iniciativas de capacitación sobre promoción de buena convivencia,
prevención de violencia y manejo de situaciones de conflicto, entre los
diversos estamentos de la comunidad escolar.
h. Promover el trabajo colaborativo entre los actores de la comunidad educativa
en la elaboración, implementación y difusión de políticas de prevención,
medidas pedagógicas y disciplinarias que fomenten la buena convivencia
escolar.
i. Acoger los comentarios, sugerencias y/o reclamos, relacionados con las faltas
a la promoción de la buena convivencia de la comunidad escolar y canalizarlos
hacia el Comité de Convivencia Escolar.
j. Coordinar con el COPAE y el conjunto de estudiantes en la propuesta e
implementación de estrategias que promuevan la buena convivencia y
enfrenten el manejo de situaciones que atentan contra ella.
k. Coordinar el apoyo legal en ámbitos relacionados con Convivencia Escolar.

23
l. Reportar de manera directa al Director del CEBA.

ART. 67 PLAN DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

La comunidad educativa del CEBA “Isaías Ardiles”, espera desalentar la

violencia de cualquier índole y promover la buena convivencia mediante
estrategias curriculares, organizativas y de intervención del clima escolar que
abarquen todo el Colegio. Para esto se interviene minimizando los factores de
riesgo y maximizando los factores protectores de acuerdo a lo siguiente:

Minimizando los factores de riesgo de ser agresor, víctima, espectador, Alumno

o adulto “no enterado” o no implicado mediante:

a. Frecuente observación de las áreas en las que puedan ocurrir situaciones de

violencia. Ej. Áreas de juego, baños, corredores, área de kiosco, buses, entre
otras.
b.Monitoreando los servicios higiénicos: siempre con la presencia de un Profesor
del mismo género dentro de los mismos.
c. Eliminando la “conspiración del silencio”, hablar sobre violencia escolar y
acoso, y enseñar tempranamente a los estudiantes la importancia del pedir
ayuda. Aclarar que pedir ayuda no es “acusar”.
d.Enseñando a condenar toda forma de violencia, con independencia de quién
sea la víctima y quién el agresor.
e. Explicitando a los estudiantes formas de pedir ayuda y/o denunciar: a quién/es
dirigirse, cómo hacerlo.
f. Trabajando con grupos de estudiantes cuando se requiere.

Maximizando los factores protectores que estimulen las habilidades de diálogo,

convivencia y competencias personales y sociales:

a. Estimulando el desarrollo de la empatía: al aprender a ponerse en el lugar del

otro se evita producir daño intencional.
b. Educando para la convivencia, la resolución no violenta de conflictos, la
tolerancia y la no discriminación, directamente a través del programa de
orientación e indirectamente a través de otras actividades como reuniones.
c. Enseñando estrategias de asertividad dentro del programa de orientación.
d. Desarrollando metodologías de trabajo de grupo. El trabajo de grupo tiene el
potencial de alentar un carácter colaborativo.
e. Realizando campañas a nivel Colegio que estimulen conductas pro-sociales,
tales como la celebración de la semana de la amistad o de la buena
convivencia.
f. Estudiando las relaciones interpersonales dentro de la comunidad educativa a
través de cuestionarios (sociogramas) u otras actividades.
g. Modelando conductas de buen trato y respeto hacia los demás, tanto dentro
como fuera de la sala de clases.

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 CAPÍTULO XII
DISPOSICIONES FINALES

El presente reglamento interno entrará en vigencia al día siguiente de su

aprobación por la Dirección de la Institución Educativa, hasta nueva
modificatoria. La actualización del reglamento interno del CEBA se realizará
cada año por la propia comunidad educativa.

Los asuntos no contemplados en el presente reglamento serán resueltos por la

Dirección y comunicado al personal de la Institución Educativa. El presente
reglamento interno, será elevado a la Dirección de la UGEL Nº 01 – San Juan de
Miraflores para su reconocimiento y fines consiguientes

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