SECUENCIA DIDÁCTICA

ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS

CONTENIDOS ACTIVIDADES
Oralidad
* El relato oral de tramas de cuentos, - Visualización de la película "Tierra de
historietas y dibujos animados. Osos II". Verbalización de su trama.

* La exposición sobre temas de estudio a - Construcción de un mapa semántico a

partir de listados y mapas semánticos. partir de la clasificación de la adaptación
de los animales a su medio.

* La creación de cuentos a partir de - Construcción oral colectiva de un texto

personajes. narrativo a partir de elementos.

Lectura
* Las inferencias a partir de elementos - Presentación de un afiche,
icónicos y verbales en textos publicitarios. características del mismo e identificación
de su función persuasiva.

Escritura
* La descripción en la narración. - Descripción de un personaje de la
película observada.

* Fichas temáticas. - Confección de una ficha temática de un

animal.

* Construcción de textos narrativos. - Escritura del cuento construido en la

instancia oral.
 FUNDAMENTACIÓN DIDÁCTICA

En el aprendizaje de la Lengua es importante considerar que el lenguaje es ante

todo un instrumento social que permite a los individuos procesar, entender y producir
información.

La Lengua oral y escrita es el más generalizado sistema de códigos. Esto implica

que el alumno deberá construir un adecuado manejo para que este sea un
instrumento indispensable para la comprensión y expresión de las ideas. Por lo tanto,
el objetivo primordial de la enseñanza de la Lengua en la escuela debe ser
proporcionar a los alumnos la información, la práctica y la experiencia necesarias para
comunicarse eficazmente en todos los ámbitos, para lo cual deberán apropiarse de los
aspectos convencionales del sistema así como de las estrategias discursivas. La escuela
permite plantear situaciones nuevas para el alumno, que requieren y justifican el uso
de variedades lingüísticas que pueden o deben utilizarse para comunicarse con el
resto.

Acorde a lo que plantea D. Cassany "aprender lengua significa aprender a

usarla, a comunicarse (...)". Por esta razón, tal como lo plantea el Programa de
Educación Inicial y Primaria, "la formación lingüística sistemática de los alumnos
implica asumir la responsabilidad de introducirlos en el mundo de la cultura letrada al
tiempo que estimular, mediante la enseñanza sistemática, el desarrollo de la
conciencia reflexiva acerca de la dimensión comunicativa, cognitiva, lúdica, estética,
social y cultural". Para ello, los alumnos deberán apropiarse de los aspectos
convencionales del sistema así como de las estrategias discursivas.

Bibliografía

 CASSANY, D. "Enseñar Lengua". Año 2003.