PLAN ESTRTÉGICO DE GESTIÓN TECNOLÓGICA - INFORME DE FASE

ESTRATÉGICA COLEGIO JOSE FELIX RESTREPO SEDE B

EIMY NATHALIA BARRETO ACOSTA

Universidad de Santander

Campo virtual UDES

MAESTRIA EN GESTION DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Bogotá D C.

2019
 INTRODUCCION

Es innegable la importancia del uso
 de
las
TICS
en
el
 proceso
 de


enseñanza‐aprendizaje ya
que
facilitan el desarrollo 
 de
actividades curriculares
y extracurriculares, tales como la consulta de fuentes inagotables de
información,

la
creación
de
entornos
simulados
que
 facilitan
 la
 realización
de
 prácticas

de
 fácil
 control. Preparación y evaluación de los conocimientos 
 por
 los

docentes de una manera más dinámica y atrayente para los estudiantes.
Su carácter
flexible

hace
que
puedan
ser
utilizadas
en
diferentes
contextos
y
situaciones
de
aprendizaje. Sin
 embargo, la
principal
 ventaja
 del uso de las
nuevas tecnologías de la información es su sincronía donde se rompe la barrera
de 
 espacio‐tiempo tan necesaria por las escuelas tradicionales.
El
 ciberespacio
 ha
 creado
 entornos
 virtuales
 de
 aprendizaje
 donde
 el

espacio
educativo
 no
 reside en
 ningún
 lugar
 concreto, la
 educación
 es
posible
 sin
 límites
 temporales
para la interactividad
 entre
 los
 agentes

implicados
en el proceso enseñanza aprendizaje.
Las
 TICS
 también
 permiten
 una
 interacción
 sujeto‐máquina

 y la adaptación
 de
 ésta
a
 las
 características
educativas
y
cognitivas
de
la

persona.
De
esta
 forma, los
estudiantes
dejan de
ser
 meros
receptores

pasivos
de
información
pasando
a
ser
procesadores
activos
y
conscientes
de

la
misma.
Finalmente, otra
 de
 las ventajas más
 valoradas
 está
 relacionada
 con
 la

 posibilidad de
realizar
 actividades
 complementarias, 
 disponede
 materiales

 de
 consulta
 y
 apoyo o
acceder
a
diversos
 recursos
educativos, 
 con
el
enriquecimiento
 del
 proceso
de
enseñanza‐aprendizaje
acorde
con
los
sistemas
metodológicos
y las
exigencias de nuestra tecnificada sociedad.
En la era de las NTC, en la cual el poder comienza a concentrarse en los que
acceden y tienen buen nivel de manejo de la información, se crea la necesidad de
desarrollar las competencias individuales y grupalmente para actuar exitosa y
asertivamente en tiempo y espacio.

En la Institución Educativa José Félix Restrepo, se ha invertido al acceso de las

Telecomunicaciones en los componentes de dotación y capacitación de docentes
y estudiantes. Pero a medida que se ha ido avanzando en el desarrollo de dichos
componentes se han creado nuevas necesidades. Uno de esos grandes faltantes
era la no planeación de este componente tan importante. Es así como se le pone
todo el empeño a la construcción del presente plan aprovechando el
acompañamiento brindado por parte de docentes que se han especializado en la
nueva tecnología para traer una retroalimentación al resto del cuerpo docente.
Hemos contado con maestros e ingenieros electrónicos los cuales se han
encargado de motivar y liderar al resto de maestros para que puedan utilizar
herramientas tecnológicas para programaciones, parceladores, planes de aula y
los famosos blogs los cuales desde hace algunos años venimos utilizándolo como
una herramienta fundamental para la preparación de las clases en las diferentes
áreas del conocimiento.
 PROPÓSITOS Y METAS

 Continuar accediendo a las tecnologías del plan institucional de información

y la comunicación (TIC).
 Gestión de uso de las TIC de manera participativa, que están al alcance de
la Institución, tanto a nivel de tener conformado el equipo líder de gestión de
TIC a infraestructura como de apropiación, con participación docentes y de
la misma por parte de los directivos docentes como mínimo, estamentos
educativos.
 Acceder a capacitación constante sobre uso de las TIC en la educación,
realizando la respectiva multiplicación con el equipo docente. Reorientar los
procesos.
 Mantener una revisión constante del PEI, incorporando institucionalmente la
búsqueda de un componente teleológico, el uso pedagógico y mayor
eficiencia y calidad administrativa de las TIC.
 formación del ciudadano y el profesional, incorporando el uso de las NTCS
 Incorporar entre 2018 y 2019 el uso de las TIC a lo pertinente de las TIC en
las cuatro metodologías o pedagogías activas en las cuales se forman áreas
de gestión de educativa a los nuevos maestros.
 Programar en cada semana de desarrollo Institucional, un espacio de mínimo
2 horas para la socialización de saberes adquiridos por los docentes y
directivos docentes sobre el uso de las TIC.
 Aplicar sanos valores y miembros de la comunidad educativa un manual de
costumbres en el uso de las TIC procedimiento de uso de las TIC disponibles
en la que posibiliten un efectivo desarrollo sostenible.
 Realizar durante el año un mantenimiento permanente que permita el
adecuado funcionamiento de la infraestructura disponible en la Institución
para el acceso a las TIC.
 Realizar mínimo 2 talleres anuales con los docentes sobre el buen uso de las
TIC, los cuales deberán ser replicados con sus estudiantes.
 DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO PARA EL PLAN DE
DESARROLLO TECNOLOGICO

Objetivos Política Líneas programas Proyectos Acciones ¿Con quién

Institucional Estratégicas Inmediatas se hace?

Consolidar un Priorización de Realización y Gestión de uso y Consolidación Conformación Equipo líder

equipo líder y un las TICS como ejecución del plan aprovechamiento del equipo líder del equipo líder de desarrollo
Plan de medio para de manera de las TICS de Gestión y de TICS
Desarrollo de mejorar los participativa aprovechamiento Motivación
TIC que procesos partiendo de las de las TICS permanente de
posibiliten el académicos que experiencias los integrantes
aprovechamiento se adelantan en existentes y con Promoción de del equipo
de este recurso la Institución socialización estilos de vida líder.
en el proceso de permanente de saludable.
enseñanza avances. Construcción
aprendizaje participativa del
plan de
desarrollo de
TICS
Incorporar las Incorporación del Realización Mejoramiento de Mantenimiento y Sensibilización Equipo líder
TIC a cada una uso de las TIC permanente de la calidad dotación y motivación de de desarrollo
de las áreas de en los diferentes procesos de directivos, de TIC.
gestión de proceso formación en TIC, Gestión de uso Capacitación y docentes,
manera institucionales socialización de de TIC formación administrativos,
sistémica a herramientas y docente. estudiantes y
mediano y largo aplicaciones Proyecto Saber padres de
plazo permanentemente Icfes Proyectos de familia en el
investigación en uso de las TIC
Desarrollo ciencia y
curricular tecnología.

Gestión
Comunitaria
Desarrollar un Aprovechamiento Creación y Mejoramiento de PRAE (Proyecto Articulación del Integrantes
proyecto de aula y uso de las TIC socialización de la calidad ambiental plan de de todos los
orientado al uso en los procesos estrategias sobre escolar) Desarrollo de proyectos
y de enseñanza el buen uso de las Gestión de uso -PESC (proyecto TIC con todos
aprovechamiento aprendizaje TIC de TIC de educación los proyectos Equipo líder
de las TICS. sexual y institucionales de desarrollo
Proyecto Saber construcción de de TIC
Icfes ciudadanía)
-Escuela de
Desarrollo Familia
curricular -Plan Lector
-Edu derechos.
Gestión -Estilos de vida
Comunitaria saludable.
-Prevención de
riesgos.
Construir una El desarrollo Incorporación de Gestión Capacitación y Revisión de los Jefes de
propuesta de institucional las TIC en los Comunitaria formación a proyectos área
formación de articulado con los proyectos y Docentes pedagógicos
docentes y otros diferentes actividades que Gestión de uso transversales Jefes de
agentes de la proyectos se vienen de TIC PRAE (Proyecto actuales para proyectos
comunidad en el irradiados a la desarrollando con ambiental incorporar las transversales
uso y comunidad. la comunidad a escolar) TIC
aprovechamiento través de los -PESC (proyecto Equipo líder
de las TIC proyectos de educación de desarrollo
pedagógicos sexual y de TIC
transversales. construcción de
ciudadanía)
-Escuela de
Familia
-Plan Lector
-Edu derechos.
-Estilos de vida
saludable.
-Prevención de
riesgos.
 PLAN DE ACCION PARA LA IMPLEMENTACION DE LAS TIC

ACTIVIDADES INDICADOR RESPONSABLE TIEMPO OBSERVACIONES

Convocatoria La convocatoria Coordinador Una hora Utilización del aula
entre los docentes se da a conocer de informática para
para la al 100% de los la realización de las
conformación del docentes que reuniones
equipo de conforman la
desarrollo de TIC Institución.
Definición y Conformación Coordinador Una hora Compromiso de
organización del del equipo líder y responsabilidad por
equipo líder plasmado en parte de las
acta. personas que
conforman el
equipo líder.
Definición de Acuerdo de un Equipo líder de Una hora La coordinadora
horario del equipo plan básico de desarrollo de TIC acomodara el
líder de desarrollo trabajo. horario de clases
de TIC para no afectar a
los estudiantes
durante las
reuniones del
equipo líder.
Formulación Documento del Equipo líder de Mes y medio
participativa del plan de desarrollo de TIC
plan de desarrollo desarrollo de
de TIC TIC
Socialización del Acta de la Coordinador y 15 días Tomar en cuenta
plan de desarrollo reunión de Equipo líder de todas las
de TIC socialización del desarrollo de TIC sugerencias y
plan con todos correcciones
las realizadas por los
observaciones docentes y
realizadas directivos
Evaluación del El equipo líder Equipo líder de Permanente La evaluación
plan de desarrollo se fortalece con desarrollo de TIC deberá acompañar
de TIC los aportes la planeación, la
recibidos ejecución y
valoración de los
productos.
Realización del Documento Coordinador 8 días
plan de acción enviado a cada
correo
electrónico de
los docentes
Identificación y Documento con Equipo líder de 8 días La socialización se
socialización de recopilación de desarrollo de TIC llevará a cabo en
experiencias experiencias una jornada
sobre el uso de académicas pedagógica en la
las TIC en cada entorno a las semana de
área TIC desarrollo
institucional
Orientación, Programaciones Directivos Llevar un control de
desincronización y en las cuales se Docentes la implantación de
reacomodación evidencia el uso Equipo líder de Un año las TIC en cada
del uso de las TIC de las TIC desarrollo de TIC área
en cada área de
aprendizaje
Evaluación y Ajustes Equipo líder de Permanente
control realizados al desarrollo de TIC
plan
Elaboración de Documento Jefes de área 6 meses Llevar control de
proyectos de aula enviado al Docentes los avances en las
correo Equipo líder de actas de Comité de
electrónico de desarrollo de TIC área.
coordinación con
los proyectos de
aula
Ejecución de los Matrices de Docentes 1 año Socializar
proyectos de aula control de experiencias y
elaborados programación y dificultades en las
seguimiento de semanas de
proyectos desarrollo
Institucional
Retroalimentación Ajustes Docentes y Permanente Llevar actas de los
y seguimiento realizados a los equipo líder de durante la ajustes realizados
permanente proyectos de desarrollo de TIC ejecución del
aula proceso
Evaluación del Sistematización Directivos Al finalizar
impacto generado del impacto Docentes cada
por los proyectos generado por la Equipo líder de Proyecto de
de aula implementación desarrollo de TIC Aula
de los proyectos
INDICADORES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Teniendo en cuenta que la evaluación es un proceso por el cual se determina el

establecimiento de cambios generados por un proyecto a partir de la comparación
entre el estado actual y el estado inicial; saber qué objetivos se han alcanzado y
cuantos faltan por cumplir.
La evaluación de un proyecto educativo nos arroja datos sobre qué tan efectivas
han sido las políticas educativas aplicadas, y si es preciso replantear las estrategias
adoptadas, Es decir, se le puede considerar como una actividad orientada a mejorar
la eficacia de los proyectos en relación con sus fines.
Implementar el plan de gestión de uso de las tecnologías de la información y la
comunicación es algo que implica una serie de etapas, metas y actividades, tal como
fueron establecidas en el plan de acción del presente proyecto, lo cual ha exigido
que la elaboración del plan parta de una evaluación sistematizada en la matriz
DOFA acompañado de una permanente evaluación, desde su diagnóstico hasta
lograr cada una de las metas propuestas.
Teniendo en cuenta lo explicado anteriormente la evaluación de este proyecto se
hará utilizando las siguientes estrategias:

 Revisión periódica del diagnóstico (matriz DOFA) con participación del

equipo líder de gestión de uso de las TIC y semestralmente con participación
de otros docentes y alumnos.
 Comparación mensual de las metas propuestas con los logros alcanzados,
complementando con el análisis de los respectivos procesos o gestiones para
el alcance de dichos logros. Esta evaluación será responsabilidad de los
Directivos Docentes y cuando se considere necesario se hará en reunión del
equipo líder de gestión de TIC.
 El equipo líder promoverá y gestionará capacitaciones en el uso de las Tic
para los docentes que más lo requieran
  Realizar encuestas para medir la apropiación de los tics. Constatar el
cumplimiento de las didácticas virtuales en las aulas de clase
 A partir de cada evaluación se implementarán al plan y a la ejecución del
mismo, los cambios o ajustes que se consideren necesarios.
 Será responsabilidad del equipo líder revisar constantemente, en qué medida
las tecnologías de la información y la comunicación con las que se cuentan
estén acordes con las demandas Institucionales y en qué proporción su uso
es el pertinente para ayudar al logro de las metas Institucionales de
formación.
 Divulgar los resultados obtenidos.

DIVULGACION Y PROMOCION

El presente Proyecto será divulgado a través de carteleras y se publicará en material

físico para la comunidad en general. Además, los miembros del Equipo de Gestión
realizarán campañas de socialización a docentes, estudiantes y a padres de familia.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Evaluación de proyectos - Wikipedia, la enciclopedia libre

https://es.wikipedia.org/wiki/Evaluación_de_proyectos

 http://es.slideshare.net/guestfbc066/ejemplo-plan-de-gestion-de-uso-de-
las-tic-iensa

 Presentación proyecto de gestión tecnológica institucional

es.slideshare.net/.../presentacin-proyecto-de-gestion-tecnologica.

 RETOS EN LA GESTIÓN EDUCATIVA | educaciontics1978

https://educaciontics1978.wordpress.com/retos-en-la-gestion-educativa/

 Ventajas del uso de Blogs Educativos

www.juntadeandalucia.es/.../ventajas_del_uso_de_blogs_educativos.html

 VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS EN EL PROCESO DE ...

edutec.rediris.es/.../articulos.../5Edutec-E_Ferro-Martinez-Otero_n29.pdf

 http://aulavirtual.eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/cap2.html