PEDAGOGIA - 1° PERÍODO

CINDY OLIVEIRA DE MENDONÇA

GEOVANNA ALVES HAJJ

NATÁLIA GUILIANE ALVES

A IMPORTÂCIA DAS ESTRUTURAS NAS ESCOLAS

GOIÂNIA

2018
 CINDY OLIVEIRA DE MENDONÇA

GEOVANNA ALVES HAJJ

NATÁLIA GUILIANE ALVES

A IMPORTÂNCIA DAS ESTRUTURAS NAS ESCOLAS

GOIÂNIA

2018
 RESUMO

Duas em cada dez escolas brasileiras estão depredadas. Entre os problemas,

portas e janelas quebradas, brinquedos mal conservados e paredes e muros
pichados. Diante desse cenário, especialistas alertam para a interferência do
ambiente na qualidade do ensino e do aprendizado. Uma estrutura deficiente
torna as atividades de alunos e professores mais complicadas e pode
contribuir, inclusive, com a evasão de estudantes. Com essa falta de estrutura
nas escolas o professor não se sente bem dando uma boa aula, nem os alunos
e por isso uma escola bem estruturada e bastante importante para os alunos e
principalmente para o professor.

ABSTRACT

Two out of ten Brazilian schools are depredated. Among the problems, broken
doors and windows, poorly maintained toys and walls and plastered walls.
Given this scenario, experts warn of the interference of the environment in the
quality of teaching and learning. Poor structure makes the activities of students
and teachers more complicated and can even contribute to student evasion.
With this lack of structure in schools the teacher does not feel good giving a
good lesson, nor the students and therefore a well structured school and quite
important for the students and especially for the teacher.

Palavra chave = evasão é a ação de abandono de alguma coisa, de afastar-se

do ponto em que se encontra.

Keyword = avoidance is the action of abandoning something, of moving away

from where you are.
 O trabalho ira falar de como e de extrema importância à escola
ser bem estruturada, mostrando as causas das escolas serem muito mal
cuidadas. Duas em cada dez escolas brasileiras estão depredadas.
Entre os problemas, portas e janelas quebradas, brinquedos mal
conservados e paredes e muros pichados. Diante desse cenário,
especialistas alertam para a interferência do ambiente na qualidade do
ensino e do aprendizado. Uma estrutura deficiente torna as atividades de
alunos e professores mais complicadas e pode contribuir, inclusive, com
a evasão de estudantes. Há varias escolas espalhadas pelo país, mas
será que todas elas são estruturadas para receber os alunos e ate os
professores? Bom, infelizmente a resposta e não, pois muitas escolas
não tem acesso à biblioteca, sala de informática, afiações antigas e ate
rede de esgoto. A falta de estrutura das escolas públicas é um dos
primeiros e mais evidentes entraves para o pleno desenvolvimento da
educação. E ela não diz respeito somente à estrutura física dos prédios,
cuja falta de manutenção é muitas vezes visível. A falta de materiais é
outro obstáculo a ser superado em sala de aula. De acordo com os
professores, são comuns os casos de profissionais que pagam do
próprio bolso a impressão de provas ou a compra de equipamentos para
que possam realizar as avaliações ou tornar as aulas mais atrativas.
 METODOLOGIA

A infraestrutura escolar, especialmente nos aspectos físicos, influencia muito

no desenvolvimento dos alunos. Uma boa organização estimulará o convívio
entre eles e facilitará o processo de aprendizagem. As relações sociais são
muito relevantes para que o aluno desenvolva o seu lado crítico e de reflexão.

E como deve ser esse espaço? Alegre, confortável e acolhedor para que o
trabalho realizado ali se torne prazeroso tanto para o aluno como para o
professor.

Lembre-se de que esse é o lugar em que os discentes passam a maior parte

do tempo, seja com os estudos, discussões ou com o lazer. Ele deve ser
convidativo e garantir conforto aos alunos.

Coloque o espaço escolar dentro dos componentes curriculares e invista em

um bom pátio, em quadras espaçosas (pelo menos uma coberta e uma ao ar
livre), em banheiros, uma boa cantina e vários outros ambientes pedagógicos
necessários que contribuam positivamente no processo de aprendizagem.

ACESSIBILIDADE

Grande parte das escolas não conta com itens básicos de acessibilidade, como
corrimãos e rampas. A escola precisar dar a todas as crianças e adolescentes
o direito de frequentar as aulas.

Portanto, capacitar os profissionais para garantir um atendimento comum a

esses alunos também é crucial. Garantir a acessibilidade representa um
investimento no futuro da escola

A Falta de estruturas nas escolas acontece principalmente nas escolas

publicas onde as verbas são quase escassas. Para a escola ser bem estruturas
os alunos devem ajudar na limpeza, na organização. Levando em conta que o
professor também e prejudicado por conta da má estrutura.
 RESULTADOS

A análise feita a partir do Segundo Estudo Regional Comparativo

e Explicativo (Serce), feito em 2006, mostra que o desempenho dos
alunos que estudam em ambientes com boa infraestrutura é superior ao
dos que estão em outras escolas Os dados consideram os resultados de
200 mil alunos de 3ª e 6ª séries do ensino fundamental de 16 países da
América Latina em provas de linguagens, matemática e ciências.

A construção de espaços como bibliotecas, laboratórios de

ciências e computadores aumenta a pontuação dos estudantes em
provas de linguagens, como mostra o estudo. Os dados do estudo
mostram que os países da América Latina ainda não oferecem
condições básicas de funcionamento aos professores e estudantes que
frequentam as escolas de educação básica. Uma em cada cinco escolas
não tem acesso à água potável e o dobro não conta com rede de esgoto.
Há telefones em pouco mais da metade e um terço dos colégios não
oferece número suficiente de banheiros aos alunos. Falta eletricidade em
10% das escolas desses países.