HERRA MI ENTA S PA RA D E S A RRO L L A R LA

LECTURA ACTIVA Y LA EXPRESIÓN CREATIVA

Mó d u l o 2
APRENDER A NARRAR

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1 . L A NARRAC IÓN

Todo el tiempo estamos narrando historias: cuando recordamos anécdotas en el

café con nuestros amigos, cuando compartimos nuestros recuerdos de la infancia
en familia, cuando inventamos una historia para nuestros hijos antes de dormir,
cuando relatamos un sueño o lo que planeamos hacer en las vacaciones. Sin
embargo, a veces puede ser difícil dar una estructura clara a estas historias y es por
eso que nuestros mensajes pueden ser difíciles de entender para el receptor. De
esto se derivan muchos de nuestros problemas de comunicación.

Entendemos a la narración como la “habilidad de relatar una serie de sucesos reales

o imaginarios desarrollados en un lugar y tiempo determinados.” El ser humano tiene
la tendencia natural a crear historias y narraciones a partir de lo que percibe por
medio de sus sentidos. Es por eso que las historias son una herramienta didáctica
que cada vez cobra mayor relevancia en los espacios educativos.

En una narración, podemos distinguir los siguientes elementos:

• Narrador: Es el sujeto que, desde un punto de vista concreto, cuenta los hechos de
la historia, presenta a los personajes, los sitúa en un espacio y tiempo determinados,
observa los hechos que le rodean y muestra su forma de pensar y su forma de
comportarse.
• Acciones: Son los acontecimientos y situaciones que componen una historia.
• Personajes: Son aquellos que realizan las acciones que cuenta el narrador. Por su
importancia en el desarrollo de dicha acción, los personajes pueden ser principales
o secundarios.
• Tiempo: Es el elemento de la narración que tiene en cuenta la duración y sucesión
en que se producen los distintos acontecimientos.
• Espacio: Es el componente narrativo que se refiere al lugar en el que se desarrolla
la acción y por el que se mueven los personajes.
• Estructura: Se refiere a la organización de los elementos de la narración, los cuales
están interrelacionados formando un todo. De manera general, distinguiremos tres
partes en una narración:

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1. Planteamiento del conflicto: Es la parte inicial del relato donde se proporciona
la información necesaria para que se desencadene la acción posterior.
2. Nudo o clímax: Es el momento de mayor complejidad de la historia y donde se
continúa lo iniciado en el planteamiento.
3. Desenlace: Es el episodio final en el que se resuelve o finalizan los conflictos. A
veces el final puede quedar abierto.

2. P I RÁMID E DE LA NAR RACIÓN

Narrar constituye una oportunidad de jugar y divertirse mediante la creación de

historias, la imaginación de lugares extraordinarios, personajes y situaciones reales
o fantásticas, misteriosas o sorprendentes. Los alumnos disfrutan esta actividad
en tanto que es un ejercicio que fomenta la creatividad y la libertad para ser ellos
mismos a través de sus relatos.

El valor de la narración radica en que, además de dar un enfoque lúdico al

aprendizaje, nos ayuda a darle forma al pensamiento lo cual es fundamental para
desarrollar la lectura activa y la expresión creativa.

Para apoyar nuestras narraciones y asegurarnos de que tengan orden, estructura

y sentido podemos apoyarnos de una herramienta llamada la Pirámide de la
Narración.

Nudo o Clímax

Plantamiento
del conflicto Desenlace

Para facilitar a los alumnos la construcción de sus narraciones con la Pirámide de

la Narración podemos hacerles preguntas que guíen su relato. Por ejemplo, para el
planteamiento podemos preguntarles: ¿Cómo inicia la historia?, ¿quiénes son los
personajes?, ¿dónde y cuándo ocurre la historia? Para el nudo, podemos preguntar
¿qué problema se les presenta a los personajes? ¿Qué acontecimientos les ocurren?
Y para el desenlace, ¿cómo se resuelve el conflicto? ¿Cómo termina la historia?

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3 . E J ERC IC IOS D E NA R RACIÓN

Existen muchos ejercicios que se pueden llevar a cabo para fomentar la narración en
el salón de clases. Es importante tomar en cuenta el contexto, el nivel de desarrollo
de los alumnos, los recursos con que se cuenta, las necesidades, los intereses y los
objetivos del maestro para elegir los ejercicios que sean más pertinentes en cada
caso.

A continuación, te presentamos sólo algunos ejercicios de narración que puedes

realizar y adaptar en tu salón de clases:

1. Historias grupales: Este ejercicio consiste en relatar historias a partir de una

imagen que se coloca al frente del grupo. Los alumnos se colocan en círculo y el
maestro inicia el relato con una frase como: “Había una vez una doncella que vivía
en un castillo.” Los alumnos continúan contando la historia, cada uno diciendo una
frase por turno en el sentido de las manecillas del reloj. El reto es que cuando cada
alumnos haya dicho una frase se haya construido una historia completa que cuente
con planteamiento, nudo y desenlace.
2. Finales alternativos: Este ejercicio consiste en que el maestro lee en voz alta o
les entrega a los alumnos un cuento, sin incluir el final. Los alumnos deben escribir
o dibujar el final a partir de la pregunta: ¿cómo creen que termine la historia? La
actividad finaliza cuando los alumnos leen sus finales en voz alta y el maestro lee el
final original.
3. Sustantivo + Verbo + Adjetivo: El maestro solicita a alumnos al azar que digan
en voz alta un sustantivo, un verbo y un adjetivo. Con esos tres elementos, se crea el
título de una historia en el orden que se desee, por ejemplo, “La bailarina simpática
que leía.” O “El horrible dinosaurio horrible que canta.” Cada uno de los alumnos
deberá escribir una historia completa a partir del título que se creó.
4. Fotografías: El maestro debe tener a la mano una serie de fotografías que reflejen
diferentes situaciones. Tres alumnos eligen fotografías al azar y las ponen en el
orden que deseen. Los alumnos escriben historias, asignándole a cada fotografía
un momento de la narración: Planteamiento, nudo y desenlace.
5. Géneros literarios: Este ejercicio consiste en que el maestro coloca el inicio de un
cuento frente al grupo. A partir de estas frases iniciales, los alumnos deben escribir
historias en equipo. A cada equipo se le asigna un género literario diferente para
escribir su historia: drama, comedia, terror, romance, misterio, ciencia ficción, etc.

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4. RECU RS OS SO BRE NAR RACIÓN

A continuación, te compartimos algunos recursos que te pueden ser útiles para

ampliar tus conocimientos sobre la narración y para contar con otros ejemplos de
ejercicios que puedes realizar dentro y fuera del salón de clases:

Portal Educativo. Narración y sus elementos. http://goo.gl/2u5dd5

Blanco, Isabel. Lengua Española 1ª: La narración. https://goo.gl/SzOg2B

Moraga, Ramón. Guía de ejercicios: El género narrativo. Lengua Castellana

y Comunicación. http://goo.gl/P9NIYS

Acumen+. Curso en línea: Contar historias para el cambio. http://goo.gl/YFAJ89

Jaen, Gustavo. Las 22 Reglas para contar historias: Pixar. InformaBTL.

http://goo.gl/tDc1ZL

TED Talks. Andrew Stanton: Las claves de contar una gran historia.
http://goo.gl/fQGkbV

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 ¿ T E GU S TA E S T E C U R S O ?
¿ T I E N E S P R E GU N TA S O C O M E N TA R I O S ?

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