Preguntas de acreditación

1.) ¿Cuál es la misión de AIEP?

La misión de AIEP es la formación de profesionales y técnicos capaces de insertarse en el mundo

laboral, vinculando el quehacer institucional al desarrollo profesional de las personas en las
diferentes áreas del conocimiento y regiones geográficas.

2.) ¿Cuál es la visión de AIEP?

Ser una de las mejores opciones de formación de calidad en el ámbito técnico profesional,
alcanzables para jóvenes y adultos, contribuyendo desde su quehacer al desarrollo de las regiones
y del país.

4.) ¿Cómo plasman la misión y la visión en los estudiantes?

 A través de la formación de calidad a jóvenes y adultos.

 Aportando a la movilidad social por medio de un modelo de formación basado en
competencias.
 Implementando un modelo educativo no selectivo.
 Mantener vinculación con el medio laboral (docentes)
 Promover cultura institucional orientada a la mejora continua
 Valores institucionales.

5.) ¿Cuáles son los valores de AIEP?

 Vocación de servicio
 Orientación a la calidad
 Sentido de pertenencia
 Espíritu de superación

6.) ¿Cómo es el modelo Educativo AIEP?

Es un modelo educativo de formación basado en competencias.

 Para AIEP, la competencia es definida como la actitud, el conocimiento y las habilidades

necesarias para cumplir exitosamente las actividades que componen una función laboral,
según requerimientos del sector productivo.
 Articulación entre diferentes niveles formativos
 Apoyos académicos y no académicos (Orientados a la progresión del estudiante dado el
perfil de ingreso)
 Docentes vinculados al mundo laboral
 Orientación a la empleabilidad
 Mecanismos de aseguramiento de la calidad (A través de políticas, procedimientos,
normativas, estudios y encuestas).

7.) ¿Cuáles son los apoyos académicos?

Cuadernos de apuntes, horas de atención docente, tutorías, remediales, aulas virtuales, remediales,
ayudantías y guías de aprendizaje.
8.) ¿Cuáles son los apoyos no académicos?

Psicólogo, psicopedagogo, trabajador social y asesor financiero.

9.) ¿Qué comprende un programa de formación desarrollado por competencias?

 La complementación y alternancia entre la teoría y la práctica.

 Un énfasis de la evaluación en el desempeño más que en los conocimientos
 Una visión integradora de los contenidos y modalidades de formación a lo largo de la vida,
entre otros aspectos.

9.) ¿Qué tipo de competencias contempla este modelo educativo para cumplir con la actitud,
conocimiento y habilidades?

 Las competencias genéricas se relacionan con los comportamientos y actitudes laborales

propios de diferentes ámbitos de producción.
 Las competencias específicas se relacionan con los aspectos técnicos directamente
relacionados con la ocupación y no son de fácil transferencia a otros contextos laborales
 Las competencias básicas son las que se adquieren en la formación básica y que permiten
el ingreso al mundo laboral.

10.) ¿Qué metodologías estratégicas usan?

 ACP : Metodología Alto Contenido Práctico

 ABP : Estrategia para el Aprendizaje Basado en Problemas
 ABPr : Estrategia para el Aprendizaje Basado en Proyectos
 AC : Estrategia para el Aprendizaje Colaborativo
 ABC : Estrategia para el Aprendizaje Basado en Casos
 ABS : Estrategia para el Aprendizaje Basado en el Servicio

11.) ¿Cuál es el sello de la Escuela?

Formar profesionales y técnicos en aquellos ámbitos relacionados con la educación y la promoción

de la mejora de la calidad de vida de las personas. N la formación la escuela promueve el desempeño
conforme a principios éticos de confidencialidad, responsabilidad y respeto a las personas.

12.) ¿Cómo organizan sus clases y se informan sobre los contenidos a enseñar?

A través de la Planificación lectiva entregada por el jefe de carrera. Esta herramienta pedagógica
permite diseñar, organizar y programar cada clase.

13.) ¿Cómo se constituye el Sello AIEP?

 Capacidad de emprender.
 Capacidad de comunicarse en un contexto laboral (español-inglés)
 Valores
14.) ¿Cómo se organizan las salidas a terreno?

La cantidad de horas viene en las planificaciones lectivas, se programan de acuerdo a la unidad y

aprendizajes esperados.

15.) ¿Cómo pasan lista e ingresan notas etc.?

A través de la Carpeta electrónica docente. (CED).

16.) ¿Se registra avance de planificación en intranet?

Sí, semana a semana.

17.) ¿Ustedes pueden Realizar sugerencias a los módulos que realizan y las mallas de la
carrera?

Sí, se realizan las sugerencias al jefe de carrera y él transmite información al Director de escuela.

18.) ¿Cómo elaboran sus instrumentos evaluativos?

Existen formatos de estructuración de instrumentos de evaluación. Una vez confeccionado, se envía

a Jefe de carrera y ellos revisan y autorizan aplicación.

Las evaluaciones nacionales vienen confeccionadas.

19.) ¿Qué se hacen con los resultados de las evaluaciones nacionales?

Se toman medidas cuando les va mal. Esto se evalúa con el jefe de carrera, para analizar qué se
puede hacer, como por ejemplo reforzar contenidos en los que los estudiantes se encuentran débiles,
programar remediales, programas ayudantías, etc.

20.) ¿Cómo lo hacen cuando no vienen a clases por alguna razón?

Se realiza la programación de la clase completando una planilla de recuperaciones, la cual se envía
a jefe de carrera para su aprobación, y esta se deriva a secretaría académica y servicio docente.
El plazo máximo para recuperar es de 15 días.

21.) ¿Cómo realizan los PPDI? ¿Quiénes lo realizan?

Los PPDI son 4:

 Metodología y didáctica
 Evaluación,
 Andragogía (pev)
 Uso de medios.
 Rol docente en aulas virtuales
 Aprendizaje más servicio
El primer PPDI que debe realizar un docente es el de Sello y modelo educativo AIEP. Luego el de
Metodología y didáctica.

Si el docente impartirá un módulo online o semi presencial, debe realizar el PPDI Rol del docente en
aulas virtuales.

Si el módulo a realizar contempla la metodología A+S, debe rendir el PPDI de Aprendizaje más
servicio.

22.) ¿Cómo ingresaron a hacer clases en AIEP?

Se ingresa al portal docente de AIEP, se postula a los módulos, el jefe de carrera llama a entrevista
y luego una clase simulada. Luego el docente se valida de acuerdo al perfil del módulo. La institución
realiza inducción. (Sello y modelo educativo AIEP, uso de carpeta CED, formatos evaluaciones,
plazos, reglamentos, etc.)

23.) ¿Cómo lo realizan para enviar el material de estudio a los estudiantes?

A través de correo institucional y ahora la nube one drive. Además existen cuadernos de apuntes
que los estudiantes descargan desde su intranet. En cuanto a la bibliografía, el docente informa a
sus estudiantes para que ellos la soliciten en biblioteca o la descarguen desde biblioteca virtual.

24.) ¿Qué hacen cuando el estudiante falta a clases? ¿Qué hacen cuando un estudiante falta
a una prueba?
Según reglamento académico, el estudiante debe presentar justificativo en el SAE, para esto tiene 5
días hábiles. Este justificativo se deriva a secretaría académica, el cual se ingresa a la intranet. Una
vez disponible en intranet el docente puede corroborar si el estudiante efectivamente justificó y se
ese día hubo evaluación, la semana o clase antes de la fecha del examen, se realiza prueba
recuperativa para regularizar.

25.) ¿Cómo está clasificada la renta por hora que ustedes perciben?
A: $7.000
B: $6.600
C: $6.200
D: $5.900

26.) ¿Son evaluados? ¿De qué forma?

Se clasifica según realización de PPDI, supervisión en aula que la realiza Jefe de carrera; dos veces
al año, evaluación de los estudiante, en caso ser baja la evaluación (menos de nota 5.0) se realiza
retroalimentación.

27.) ¿Cómo les designan los módulos?

Se postula en el portal de AIEP y si se cumplen con el perfil de módulo y los documentos requeridos
están actualizados, se valida al docente y se asigna módulo.
28.) ¿Qué son las tutorías? ¿Cómo se realizan?
Mecanismos de apoyo que se dan al estudiante una vez finalizado los módulos. Dirigido a
estudiantes que hayan reprobado con nota superior a 3.0 y 50% asistencia.
La tutoría contempla el 50% de las horas lectivas de la planificación, y la debe realizar otro docente.
La debe solicitar un mínimo de 3 estudiantes para que se pueda impartir.

29.) ¿Cuándo se realiza un remedial?

El remedial es un apoyo académico para ayudar a la progresión del estudiante. Generalmente se
programa para módulos crítico, lo cual contempla 10 horas adicionales de clases con otro docente.
Debe asistir como mínimo una cantidad de 5 estudiantes.

30.) ¿En base a la cantidad de horas, cómo es el sistema de evaluaciones que ustedes
realizan?
De acuerdo a la planificación lectiva se indica cantidad de evaluaciones y modalidad por unidad, e
indica también la modalidad de examen.

31.) ¿Cómo se diferencian las evaluaciones? ¿Trabajos? ¿Exposiciones? ¿Todas son

iguales?
Se diferencian, los trabajos elaboran rúbrica, y de aprendizajes esperados, por formato son
diferenciales y mide de acuerdo al formato si adquiere la competencia esperada. Existen
evaluaciones de diagnóstico, evaluaciones sumativas, evaluaciones nacionales, etc.
Para cada evaluación existe un formato predeterminado.

32.) ¿Todos los módulos son eximibles?

No, existen módulos eximibles (Desde promedio 5.5) y otros donde rendir el examen es obligación.
33.) ¿De qué manera participaron en el informe de evaluación?
A través de las encuestas institucionales.

33.) ¿Qué porcentaje tiene la evaluación docente, supervisión docente, PPDI, etc.? ¿Cómo los
retroalimentan?
No existe una nota final por docentes, estos resultados sirven para la categorización y para que los
jefes de áreas tomen decisiones. El jefe de área informa a los docentes y realiza retroalimentación
para la mejora continua.

34.) ¿Existen becas para los docentes?

Cursos gratuitos en red Laureate para perfeccionarse en docencia. Existen diplomados y cursos
gratuitos. Si un docente aprueba los 4 PPDI principales (Metodología, Evaluación, Andragogía y Uso
de medios), puede optar a un Magister en la Universidad Andrés Bello.

35.) ¿Participan en la retención?

Sí, el docente informa al jefe de carrera cuando un estudiante ha dejado de asistir a clases o falta
frecuentemente.

36.) Como docentes, ¿cómo validamos las competencias?

Cada unidad indica cuál es la competencia asociada, y se verifica a través de diferentes evaluaciones
teóricas y prácticas. El examen final del módulo arroja resultados sobre todas las competencias
adquiridas. El examen de título verifica la adquisición de todas las competencias declaradas en el
perfil de egreso.

37.) ¿Cómo se evidencia el nivel de satisfacción de los alumnos?

Encuesta de satisfacción.

38.) ¿Cómo bajan el perfil de egreso y las competencias al aula?

A través de la planificación lectiva, la cual indica la competencia del módulo.

39.) ¿Cuántos docentes tienen jornada completa?

Uno, transversal.

40.) ¿Todos los docentes pueden realizar módulos online?

Sólo los docentes que realicen el PPDI del Rol del docente en aulas virtuales.

41.) ¿Qué cambios ha tenido la institución desde qué ingresaron a la fecha?

Carpeta electrónica, portal de postulación docente, biblioteca virtual, Implementación en talleres,
Mejora en servicios básicos (infraestructura), Mejora en acceso a minusválidos.

42.) ¿Cuáles son las fortalezas de la carrera de Psicopedagogía?

A la espera de informe de autoevaluación.

43.) ¿Cuáles son las debilidades de la carrera de Psicopedagogía?

A la espera de informe de autoevaluación.