Proyecto Anyelina 4 - 26 - 19

FUNDACION PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO
CODIGO: FO-CPED
LA LUZ
PROCESO: FORMATIVO VERSION: 04
COMPONENTE: PEDAGOGICO FECHA:ENERO 2019
PROCEDIMIENTO: PROYECTO FORMATIVO PAGINAS:
UNIDAD DE SERVICIO: Ángeles de Dios
DOCENTE/AGENTE EDUCATIVO: Anyelina Vergara
PROFESIONAL RESPONSABLE (TUTOR): Elanhy Sotomayor Cruz
NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO: Tengo derecho a ser feliz
TIEMPO DE EJECUCION: 8 meses
DESCRIPCION DEL PROYECTO DE FORMACION A FAMILIA

1. INTRODUCCION
La familia se entiende como la unidad más básica de la sociedad, y en ella, se genera el desarrollo de valores,
objetivos de vida e identidades, que permiten la adaptación del individuo a la sociedad. En esta unidad, se
reconoce el establecimiento de vínculos con las demás esferas de socialización de los individuos, como en lo
político, social, económico y cultural, esto es, tiene un papel de mediadora entre los individuos que la
conforman y la sociedad (ICBF-OIM, 2008, p. 21).
Hablar de familia, implica no sólo hacer referencia a las necesidades materiales que requieren o a las
implicaciones que sobre ella tiene el comportamiento demográfico, los indicadores de mortalidad, fecundidad,
esperanza de vida al nacer y de transición demográfica (ICBF, 2012), que cambian la estructura de la familia,
sino además, de los roles que allí se instalan y practican, de las estrategias para afrontar cambios y crisis, de las
relaciones, vínculos y solidaridades que allí se (re)crean en contextos históricos, sociales y culturales
determinados, ente otras
Actualmente se evidencia que la mayoría de las familias en Colombia, en especial las de la ciudad de
Cartagena, se encuentran sumergida en una dinámica de conflicto entre sus miembros lo cual se ha convertido
en un mal hábito el cual se encuentra arraigados en sus raíces y han dejado a un lado el significado de amor,
unión familiar, sana convivencia, armonía y paz.
Con este proyecto llamado tengo derecho hacer feliz queremos fortalecer, los vínculos afectivos, la
comunicación, el amor propio, y crear en ellos proyecto de vida, que le hagan ver el mundo y el vivir día a día
con otra mirada, saber que la vida es un camino que hay que andar, pero que a la vez hay que saber dónde
pisar.
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2. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO DEL PROYECTO FORMATIVO
Objetivo General
Orientar y brindarles herramientas y estrategias, que les permitan a las familias, buena comunicación y
fortalecimiento emocional y espiritual, logrando potenciar la unión y los vínculos afectivos, haciendo de las
familias de la unidad ángeles de Dios, unas personas con cambios para un mejor crecimiento en sus vidas
personales.
Objetivos Específicos
 Fomentar la comunicación asertiva mediante estrategias pedagógicas

 Potenciar proyectos de vida en las familias
 Propiciar ambientes y espacios de recreación en familia
 Fortalecer el amor de uno a otros
 Fortalecer el valor del amor propio
3. RECONOCIMIENTO Y DIAGNOSTICO DE LA POBLACION
En la ciudad de Cartagena, exactamente en el barrio de san José de los campanos atendemos familias del
sector de revivir, cristo rey, huellas de Uribe, marta curí, campanitas, entre otros, los cuales hacen parte del
programa de cero a siempre de la modalidad de desarrollo infantil en medio familiar (DIMF) en una unidad de
atención de cincuenta usuarios se encuentran ubicadas 48 familias y están divididos por grupo etarios que se
describen a continuación:
 6 niños y niñas de 0 a 6 meses

 11 niños y niñas de 7 a 12 meses
 23 niños y niñas de 1 a 2 años de edad
 10 madres Gestantes
Partiendo de la información arrogada por las fichas de caracterización, la observación directa y el intercambio
de ideas entre el agente educativo y las familias en los encuentros grupales y encuentros en el hogar se
evidencia que la población beneficiaria son familias de los estratos 1 y 2 del sector, hemos identificado
característica como:
 Familias extensas: 12
 Migrantes: 2
 Víctimas del conflicto armado: 3
 Amas de casa: 40
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 Rechazo familiar: 2
 Problemas intrafamiliares: 30
 Zona de alto riego: 40
 Bajo autoestima: 15
 Trabajo informal: 20
 Ludopatía: 1
Esto no lleva a descifrar que dentro de esta comunidad encontramos que el 83% son madres amas de casa, el
40% se encuentran en zonas de alto riesgo, el 62% presentan al interior de su núcleo familiar problemas entre
los miembros de su familia, el 41% tienen un empleo informal, el 25% pertenece a familia extensa, cabe
resaltar que el 4% de la población de atención a sufrido de algún rechazo en su familia, el 6% ha sido víctima
del conflicto armado, el 4% son migrantes, el 2% sufre de adicción al juego (ludopatía), el 31% se encuentra
con baja de autoestima, lo cual está sujeto a verificación a través de un test que logre medir esta variable de
manera acertada.
Con base en lo anteriormente encontrado es evidente factores de vulnerabilidad que marcan a las familias
teniendo en cuenta que un porcentaje alto (62%) refleja que la población sujeto de atención presenta
problemas al interior de su núcleo familiar y otro porciento conviven en zonas de alto riesgo, lo que conlleva a
percibir que estos dos tipos de características pueden llegar a desencadenar situaciones negativas y con
consecuencias inadecuadas para el desarrollo de la convivencia y de la personalidad, por lo que se debe
trabajar en los siguientes temas :
- Vulnerabilidad social
-Vínculos y lazos afectivos
-Resolución adecuada de conflictos
-Niveles bajos de autoestima
-Auto esquemas mentales.
No obstante, también es relevante trabajar sobre la prevención de situaciones de riesgo como:
-Consumo de sustancias psicoactivas

-Adicciones
- Violencia intrafamiliar
-Conflicto Armado
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4. DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS Y ESTABLECIMIENTO DE ACCIONES A DESARROLLAR EJES TEMATICOS

PSICOPEDAGOGICOS Y DE SALUD Y NUTRICION
Ejes temáticos psicopedagógicos de vivencias formativas:
 Febrero
Eje temático: Reconociendo mi entorno
Objetivo: Conocer a la población, hacer intercambio de ideas, recopilar información y dar cumplimiento a
temas propuestos por ICBF para el inicio de la atención.
Subtemas:
 Conozco mi CDI -Socialización del servicio a la comunidad (ICBF)

 Volver a ser niño- Socialización de rutas de atención en casos de vulneración de derechos,
inobservancia (ICBF)
 Mis redes de apoyo - Construcción del pacto de convivencia (ICBF)- Conformación de comité de
veeduría ciudadana (ICBF)
 Apoyando mi CDI- Talleres de construcción del POAI (ICBF)
 Marzo
Eje temático: La familia
Objetivo: Promover las transformaciones y el fortalecimiento de las familias para el crecimiento y cambios en
los diferentes ámbitos.
Subtemas:
 ¿Quién soy?
 La familia pilar de vida.
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 Proyecto de vida.
 La familia y tú, son uno solo
 Socialización del pacto de convivencia (ICBF)
 Abril
Eje temático: Aprendiendo en familia.
Objetivo: Fomentar en las familias, el valor que tiene pasar tiempo en familia, logrando fortalecer vínculos
afectivos.
 Aprovechamiento del tiempo libre para compartir en familia.

 Prevención del abuso sexual y explotación sexual (ICBF)
 Compartiendo en familia, prevengo que me hagan daño
 Aprendo valores (Dos sesiones)
 Mayo y junio
Eje temático: Mis relaciones con los demás
Objetivo: motivar a los padres y madres en aras de que logren mejorar la forma de relaciones con las demás
personas y en especial con los miembros de su núcleo familiar.
Subtemas:
 Mis debilidades y fortalezas ¿Dónde quiero llegar? y ¿qué quiero mejorar de mí?
 Temáticas que orienten la comprensión del proceso de desarrollo de niñas y niños con discapacidad y
en diferentes situaciones de vulneración. (ICBF)
 La comunicación asertiva y Resolución adecuada de conflicto
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 Junio, Julio
Eje temático: Como afrontar situaciones de Riesgo
Objetivo: Brindar herramientas y estrategias que le permitan a los padres y madres identificar y abordar
aquellas situaciones que colocan en riesgo la integridad física y emocional de sus hijos y familiares.
Subtemas:
 Prácticas de cuidado y crianza (Dos sesiones) (ICBF)

 Buen trato (ICBF)
 Prevención de la violencia de género (ICBF)
 Derechos sexuales y reproductivos (ICBF)
 Agosto y septiembre
Eje temático: Mis Autoesquemas Mentales
Objetivo: Orientar a las familias para el fortalecimiento de sus Autoesquemas mentales que le permitan el
desarrollo adecuado de sus habilidades y cualidades.
Subtemas:
 ¿Que son los Autoesquemas Mentales? (Dos sesiones)

 Desarrollo de habilidades sociales (ICBF)
 Vínculo afectivo en la lactancia materna (ICBF)
 Vinculación afectiva, interacciones y regulación emocional (ICBF)
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Ejes temáticos de vivencia de amor
Niños de 0 a 6 meses
 FEBRERO
Eje temático: Volver a ser niños
Objetivo: Fortalecer en los niños y niñas y madres, vínculos afectivos que les permita una mejor convivencia
Subtemas:
 Mueve objetos que tiene en sus manos

 Agarro objetos que le produzca interés
 Reconoce a la madre o al cuidador primario
 Sigue objetos con la mirada
 MARZO
Eje temático: explorando mi cuerpo. (Manejo corporal)
Objetivo: lograr en los niños y niñas el desarrollo de habilidades y destrezas en lo concerniente a su parte
corporal.
Subtemas:
 Mueve ambas manos y ambos pies.

 Se lleva objetos a su mano o la boca
 Usa ambas manos para manipular los objetos.
 Sigue objetos con su mirada
 ABRIL
Eje temático: Me estimulo divirtiéndome en familia.

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Objetivo: fortalecer en los niños y niñas el desarrollo motriz a través de diversos juegos lúdicos de acuerdo a
sus diferentes etapas de crecimiento.
Subtemas:
 Mueve ambas manos y ambos pies.

 Mira con atención el rostro de una persona que le habla
 Le gusta que lo alcen y sostengan en brazos
 Emite sonidos para expresarse
 MAYO
Eje temático: Mama crea rutinas en mí
Objetivo: Incentivar a los niñas y niñas, a crear rutinas, para ir creando buenas conductas en ellos.
Subtemas:
 Ajusta poco a poco sus tiempos para la alimentación y periodo de sueños

 Se ve tranquilo después que sus necesidades han sido satisfechas
 Avisa cuando tiene hambre, quiere descansar, o algo le incomoda.
 Expresa emociones cuando le agrada o desagrada algo
 JUNIO
Eje temático: Fortalezco mi motricidad
Objetivo: Fortalecer en los bebés la motricidad fina y gruesa, logrando un mejor desarrollo en su proceso
biológico.
Subtemas:

 Mueve objetos que tiene en su mano
 Responde a los estímulos que recibe
 Mueve ambas manos y ambos pies
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 JULIO
Eje temático: Mi crecimiento es de niño fuerte
Objetivo: Logran en los niños y niñas, personas grandes y fuertes
Subtemas:
 Buscar con la mirada a la persona que le habla o a los sonidos de su entorno

 Cuando le sonríe devuelve la sonrisa
 Responde a las personas con quien juega
 Reconoce a la madres o cuidador primario
 AGOSTO
Eje temático: Exploro mi mundo
Objetivo: Incentivar a los niños y niñas a explorar su entorno, con el cuidado de mi familia
Subtemas:
 Se lleva objetos o su mano a la boca

 Usa ambas manos para manipular los objetos
 Le gusta que lo alcen y los son tenga en brazos
 Mueve objetos que tiene en su mano
 SEPTIEMBRE
Eje temático: Descubro mi mundo
Objetivo: Fortalecer en los niños y niñas el sentido de la escucha y la vista por medio de estimulaciones y
exploración del medio
Subtemas:
 Voltea a mirar hacia el sitio de donde proviene un sonido o un objeto en movimiento

 Busca a la persona que le habla o a los sonidos de su entorno
 Emite sonido para expresarse
Niños de 6 meses y un día a 12 meses

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 FEBRERO
Eje temático: Volver hacer niños
Subtemas:
 Busca los objetos que le interesan y han desaparecido de su vista

 Imita gestos y movimientos corporales que las personas realizan en su presencia
 Busca objetos que le interesan y han desaparecido de su vista
 MARZO
Eje temático: Explorando mi cuerpo. (Manejo corporal)
corporal.
Subtemas:
 Reaccionas a su imagen en el espejo

 Da muestra de afecto ante los mimos o gestos que le hacen personas conocidas.
 Expresa emociones cuando lo complacen o lo contradicen.
 Interactúa con las personas en el juego
 ABRIL
Subtemas:
 Demuestra con gestos el deseo de que la madre o el cuidador juegue con él.
 Se sostiene de pie con ayuda
 Solicita ayuda mediante gestos o palabras cuando encuentra una dificultad
 Muestra respuesta cuando el adulto que lo cuida le dice que “no”
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LA LUZ
 MAYO
Subtemas:
 Asocia palabras con personas u objetos

 Dice palabras de dos silabas iguales ante un objeto o una persona
 Conoce su nombre
 Usa gestos para indicar que quiere algo
 JUNIO
biológico.
Subtemas:
 Dice adiós con las manos

 Manda o da besos
 Ayuda a sostener la taza para beber
 Repite acciones que ha realizado anteriormente con objetos conocidos
 JULIO
Subtemas:
 Reacciona ante la aproximación de una persona desconocida

 Utiliza la figura del cuidador como base segura para explorar el entorno
 Reacciona a su imagen en el espejo
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LA LUZ
 Solicita ayuda mediante gestos o palabras cuando encuentra una dificultad
 AGOSTO
Subtemas:
 Mueve objetos buscando conseguir un juguete que desea

 Mueve su cuerpo para conseguir lo que quiere
 Usa la pinza
 Busca objeto o algo que quiere por si solo
 SEPTIEMBRE
Subtemas:
 Se adapta a las costumbres de las personas que lo cuidan para comer y dormir
 Muestra respuesta cuando el adulto que lo cuida dice que “no”
 Usa gesto para indicar que quiere algo
 Es capaz de mantener sentado
Niños de 1 año a 2 años
 FEBRERO
Eje temático: Volver hacer niños
Subtemas:
 Acepta y tolera el contacto con su piel de diferentes texturas, incluso las ásperas y pegajosas
 Muestra parte de la cara o del cuerpo en el o en otro
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LA LUZ
 MARZO
Eje temático: Explorando mi cuerpo. (Manejo corporal)
corporal.
Subtemas:
 Le gusta escuchar cuentos o cantar canciones

 Comparte objetos, juegos o juguete con otros niños.
 Se expresa de diversas maneras en el juego con las personas.
 Usa palabras para comunicarse como se siente
 manejan herramientas cada vez con más habilidad y efectividad
 ABRIL
Subtemas:
 sigue con la mirada cuando una persona señala algo con el dedo.
 Comprende y responde cuando el cuidador le da instrucciones por medio de gestos, señas, muecas
etc.
 Muestra alguna reacción si le llaman la atención o lo contradicen.
 Expresa verbalmente cuáles son sus necesidades
 MAYO
Subtemas:
CODIGO: FO-CPED
LA LUZ
 Propone juegos a los adultos, con una acción que lo sugiera o buscando el material de juego
 Le gusta estar con niños
 Imita las acciones que realizan los adultos cercanos
 Se expresa de diversas maneras en el juego con las personas
 JUNIO
biológico.
Subtemas:
 Reacciona a los estados de ánimo y sentimiento de los demás

 Reconoce que es de su propiedad y que es de otro
 Empieza a comer y a beber solo, aunque derrame
 Muestra alguna reacción si le llaman la atención o lo contradicen
 JULIO
Subtemas:
 Utiliza de manera apropiada los objetos de su uso cotidiano

 Quiere repetir por iniciativa propia acciones que ha hecho anteriormente
 Imita colaborar con el cuidador en labores domésticas sencillas
 Le gusta escuchar cuentas y cantar canciones
 AGOSTO
Subtemas:
CODIGO: FO-CPED
LA LUZ
 Usa palabras para comunicar como se siente

 Le gusta escuchar cuentos y cantar canciones
 Expresa agrado cuando logra hacer algo por sí mismo o aprende algo nuevo
 Imita las acciones que realizan los adultos cercanos
 SEPTIEMBRE
Subtemas:
 Utiliza la palabra “yo” y “mío” para referirse a acciones u objetos propios

 Reconoce que es de su propiedad y que es del otro
 Sigue con la mirada cuando una persona señala algo con el dedo
 Comprende y responde cuando el cuidador le da instrucciones por medio de gesto, señas, muecas etc.
Ejes temáticos componente de salud y nutrición
 Febrero
Tema: Directorio de entidades para la garantía de derechos
Objetivo: Socializar a los cuidadores de los niños y niñas, mujer gestante y lactante sobre los números de
contacto y funcionarios a cargo de cada una de las entidades de la ruta de atención integral que se encuentran
en municipio
 Marzo
Tema: Lactancia materna
Objetivo: Apoyar actividades que refuercen y motiven la implementación de la lactancia materna para el
óptimo desarrollo y crecimiento de nuestros niños y niñas menores de 6 meses y la importancia de su apoyo
como complemento en la alimentación complementaria
 Abril
Tema: Enfermedades trasmitidas por alimentos ETA
Objetivo: Incentivar a los padres de familia a la disposición de la identificación de enfermedades trasmitidas

por alimentos y darles el manejo adecuado en caso de presentarse
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LA LUZ
 Mayo
Tema: Hábitos y Estilos de Vida Saludable
Objetivo: Promover por medios de orientación el mejoramiento de los estilos de vida e incentivar a que
coloquen en práctica buenos hábitos
 Junio
Tema: Crecimiento y desarrollo
Objetivo: Orientar a las familias sobre la importa que tiene el cumplimiento de las citas de crecimiento y
desarrollo en nuestras niñas y niños, ya que por medio de su cumplimiento podremos detectar y prevenir a
tiempo cualquier factor de riesgo que pueda presentarse
 Julio
Tema: GABAS alimentarias
Objetivo: Promover una alimentación adecuada desde la edad inicial de los infantes, promover el uso de las
frutas verduras
 Agosto
Tema: Lactancia materna
Objetivo: Apoyar actividades que refuercen y motiven la implementación de la lactancia materna para el
óptimo desarrollo y crecimiento de nuestros niños y niñas menores de 6 meses y la importancia de su apoyo
como complemento en la alimentación complementaria
 Septiembre
Tema: Planificación familiar
Objetivo: Socializar la importancia de la planificación familiar y prevención y protección contra las

enfermedades sexuales
Ejes temáticos de proyecto barriguitas felices
 Marzo, abril y mayo
Eje temático: En hora buena
Objetivo: Brindar a la madre gestante herramientas como el conocimiento para que tenga una buena acogida
en su periodo gestativo, el cual también la ayude a tener un equilibrio en sus pensamientos y el cambio de
estos
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Subtemas:
 Presentación del programa y sus beneficios

 Acogida
 Auto reconocimiento
 Quien soy
 Aceptación y análisis de la realidad
 Pensamientos, conflictos y soluciones
 Equilibrio físico y emocional
 Cambios emocionales durante el embarazo
 Convertir mis sueños en realidad
 Mayo, junio y Julio
Eje temático: Mujer gestante
Objetivo: Capacitar a la mujer gestante en todo lo relacionado con el desarrollo y la alimentación de ella y su
bebé, identificar los signos de alarma y como prevenir dichas enfermedades propias de este estado.
Subtemas:
 Concepción
 Desarrollo embrionario semana a semana
 Alimentación durante la gestación
 Signos de alarma y prevención de enfermedades durante el embarazo
 Cuidados de la mujer embarazada
 Salud oral y embarazo
 Preparación para el parto (actividad continua)
 Ejercicios de estimulación intrauterina (actividad continua)
 Ejercicios prenatales (actividad continua)
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LA LUZ
 Julio, agosto y septiembre
Eje temático: Madre lactante
Objetivo: Diseñar estrategias que promuevan en la madre lactante un conocimiento amplio de los beneficios
de la LACTANCIA MATERNA EXCLUSIVA y que lo puedan implementar con su bebé, por su propia voluntad,
seguras de ellas.
Subtemas:
 Lactancia materna exclusiva

 Nutrición de la madre durante la lactancia
 Posiciones de amamantamiento
 Técnicas de extracción y producción de la lactancia materna
 Depresión postparto
 Planificación familiar
 Rol de la familia en el proceso de lactancia
 Septiembre
Eje temático: Recién nacido
Objetivo: Explicar de manera práctica los cuidados del recién nacido y contrastar la lactancia materna
exclusiva con forma única de alimentación hasta los primeros seis meses de vida y de igual forma mostrar la
importancia de tener un buen inicio de alimentación complementaria para lograr un crecimiento y desarrollo
óptimo.
Subtemas:
 Cuidados del recién nacido

 Crecimiento y desarrollo del recién nacido
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LA LUZ
5. CRONOGRAMA (formato)
6. RECURSOS Y MATERIALES
Los recursos y materiales empleados para cada vivencia se encuentran evidenciados en el formato de
planeación semanal.
7. MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
Se realizará evaluaciones permanentes de las actividades desarrolladas en el encuentro grupal a través

de preguntas, mediante la observación directa, dialogo en los encuentros en el hogar y al finalizar la
semana se mostrarán los resultados obtenidos y el impacto generado, tomándose registro de esto en
el formato de planeación semanal.

Proyecto Anyelina 4 - 26 - 19

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FUNDACION PARA EL DESARROLLO SOCIAL Y COMUNITARIO

UNIDAD DE SERVICIO: Ángeles de Dios

DOCENTE/AGENTE EDUCATIVO: Anyelina Vergara

PROFESIONAL RESPONSABLE (TUTOR): Elanhy Sotomayor Cruz

NOMBRE DEL PROYECTO FORMATIVO: Tengo derecho a ser feliz

TIEMPO DE EJECUCION: 8 meses

DESCRIPCION DEL PROYECTO DE FORMACION A FAMILIA

2. OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICO DEL PROYECTO FORMATIVO

 Fomentar la comunicación asertiva mediante estrategias pedagógicas

3. RECONOCIMIENTO Y DIAGNOSTICO DE LA POBLACION

 6 niños y niñas de 0 a 6 meses

No obstante, también es relevante trabajar sobre la prevención de situaciones de riesgo como:

-Consumo de sustancias psicoactivas

4. DESCRIPCION DE ESTRATEGIAS Y ESTABLECIMIENTO DE ACCIONES A DESARROLLAR EJES TEMATICOS

Ejes temáticos psicopedagógicos de vivencias formativas:

Eje temático: Reconociendo mi entorno

 Conozco mi CDI -Socialización del servicio a la comunidad (ICBF)

Eje temático: La familia

 Socialización del pacto de convivencia (ICBF)

Eje temático: Aprendiendo en familia.

 Aprovechamiento del tiempo libre para compartir en familia.

Eje temático: Mis relaciones con los demás

Eje temático: Como afrontar situaciones de Riesgo

 Prácticas de cuidado y crianza (Dos sesiones) (ICBF)

Eje temático: Mis Autoesquemas Mentales

 ¿Que son los Autoesquemas Mentales? (Dos sesiones)

Ejes temáticos de vivencia de amor

Eje temático: Volver a ser niños

 Mueve objetos que tiene en sus manos

Eje temático: explorando mi cuerpo. (Manejo corporal)

 Mueve ambas manos y ambos pies.

Eje temático: Me estimulo divirtiéndome en familia.

 Mueve ambas manos y ambos pies.

Eje temático: Mama crea rutinas en mí

 Ajusta poco a poco sus tiempos para la alimentación y periodo de sueños

Eje temático: Fortalezco mi motricidad

 Sigue objetos con su mirada

Eje temático: Mi crecimiento es de niño fuerte

Objetivo: Logran en los niños y niñas, personas grandes y fuertes

 Buscar con la mirada a la persona que le habla o a los sonidos de su entorno

Eje temático: Exploro mi mundo

 Se lleva objetos o su mano a la boca

Eje temático: Descubro mi mundo

 Voltea a mirar hacia el sitio de donde proviene un sonido o un objeto en movimiento

Niños de 6 meses y un día a 12 meses

Eje temático: Volver hacer niños

 Busca los objetos que le interesan y han desaparecido de su vista

Eje temático: Explorando mi cuerpo. (Manejo corporal)

 Reaccionas a su imagen en el espejo

Eje temático: Me estimulo divirtiéndome en familia.

Eje temático: Mama crea rutinas en mí

 Asocia palabras con personas u objetos

Eje temático: Fortalezco mi motricidad

 Dice adiós con las manos

Eje temático: Mi crecimiento es de niño fuerte

Objetivo: Logran en los niños y niñas, personas grandes y fuertes

 Reacciona ante la aproximación de una persona desconocida

 Solicita ayuda mediante gestos o palabras cuando encuentra una dificultad

Eje temático: Exploro mi mundo

 Mueve objetos buscando conseguir un juguete que desea

Eje temático: Descubro mi mundo

Niños de 1 año a 2 años

Eje temático: Volver hacer niños