Plan Dee Aula Etica y Religion Nuevo

INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO
PALOTAL-AYAPEL
PLAN DE AULA DE ETICA Y VALORES HUMANOS.
RESPONSABLES: ESP. YAMILE VERGARA.
GRADO 6 p.1
Eje temático: navegando en mi historia personal.
Metas de Evidencias Contenidos actividades recursos competencias Criterios de

aprendizajes temáticos evaluación
Reconozco que el Interactúa con 1. El desarrollo • Trabajos en Cartulinas. Comprendo que cuando Evaluación escrita.
desarrollo de mi otras personas de un proceso en equipos. las personas son
cuerpo hace parte de su entorno sobre el constante Marcadore discriminadas, su
mi historia y que debo cuidado del cuerpo. cambio. • Trabajos s. autoestima y sus Revisión de talleres
aceptarme como soy individuales relaciones se ven
,también hago parte Asumo el afectadas. Practica de los valores:
de una familia ,la cual compromiso del 2. Disfrutando • Consultas. Tablero. Uso mi libertad, observo autoestima, respeto,
me forma en valores cuidado de mi de la identidad. y comprendo los cambios responsabilidad
cuerpo. Me acepto • Dibujos. Textos. de nuestro cuerpo.
como soy. Reconozco que los seres
Es receptivo a los • Dinámicas vivos y el medio
aportes recibidos ambiente son recursos
de otros sobre. 3. La valoración únicos e irrepetibles que
de sí mismo. merecen mi respeto y
cuidado.
Analizo como mis
pensamientos e ideas
influyen en mi
participación en las
decisiones colectivas.
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GRADO 7 p.1
EJE TEMÁTICO 1. NAVEGANDO EN MI HISTORIA PERSONAL

: Asumo el origen y . Reconoce estados Aprendo a Trabajo personal: Cartulina Identifico mis La evaluación se
las consecuencias emocionales de él y conocerme. las facetas de mi Marcadores emociones ante hará mediante la
de los sentimientos ajenos. cuerpo personas o grupo resolución de
aplicándolos a las Da razones sobe Las emociones. Textos que tienen taller.
etapas emotivas causas y Lectura: las intereses o gusto
según la edad. consecuencias de el Los valores expresan emociones. Video-beam distinto a los míos
no adecuado manejo mi sentimiento. y piensa cómo eso Presentación de
de las emociones. Tablero influye en mi trato trabajos
Trabajo personal: hacia ello.
Valores: este es mi cuerpo. Cuaderno Comprendo que
Propone acciones responsabilidad, lápices toda familia tiene Vivencia practica
concreta para el respeto, honestidad. Video sobre los derecho al trabajo, de los valores.
manejo adecuado de sentimientos la salud, la
las emociones. educación, la
vivienda, la
Asume el origen y las propiedad y la
consecuencias de los recreación
sentimientos
aplicándolos a las Analizo cómo mis
etapas emotivas pensamientos y
según la edad. emociones
influyen en mi
participación en las
decisiones
colectivas.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 8 p, 1
EJE TEMÁTICO 1: ME RELACIONO COMUNICANDOME

Reconocer que a . Reconoce personas 1. identidad y • Talleres Textos
través de la que se caracterizan sexualidad individuales, por : Construye
comunicación me por sus buenas binas, tríos, Copias relaciones pacíficas Se hará
relaciono con los relaciones. equipos. que contribuyan a la
demás. 2. Condiciones para convivencia.
Desarrolla relacionarme Video-beam Oral
capacidades como la • Socialización Identifica y supera
autonomía y 3. La intencionalidad de los talleres o emisiones como
autorregulación, para de la comunicación actividades. resentimiento y el Solución de
mantener unas Tablero odio, para poder talleres
buenas relaciones. • Revisión y perdonar y
4. autonomía y seguimiento de reconciliarme con
tolerancia aprendizaje. marcadores quienes he tenido Socialización.
Valora el respeto y la conflicto.
sociabilidad, porque • Realización de
fundamentan unas dinámicas. Implementa Practica de los
sanas relaciones. acciones correctivas
para proteger el valores.
medio ambiente.
Video
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GRADO 9 p.1
Eje temático: : la familia y su ser trascendente.

: Fortalecer su . Reconocer las posibles 1. La Trascendencia: • Lecturas Texto .
dimensión espiritual a formas de enfrentar Mi responsabilidad Reconocer sus
fin de hacer opciones una situación. ante Dios. • Talleres. Copias fortalezas y
morales para debilidades frente Escrita
trascender y ser 2. Dios centro de la • Encuestas a su, proyecto
constructor de la Relaciona el sentido de vida del hombre. Video— personal.
nueva sociedad trascendencia con los beam Identifica los
ideales que una • Uso de blogs comportamientos Exposiciones.
persona posee. en internet. apropiados para
3. El horizonte que Tablero cada situación.
en ruta mi vida Respeta las ideas Practica de los
Valora, el sentido espiritual. Video expresadas por los valores.
espiritual que Marcador. otros/as, aunque
trasciende en su vida. sean diferentes.
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GRADO 10 p, 1
Eje: temático: familia y economía.

Asume una actitud Identifica las etapas del 1. En mi economía • Dinámicas • Texto . Se hará por medio
responsable y desarrollo humano y personal tengo valores. Noticieros Identifica, actitudes, de: socialización
comprometida frente características asumidas. Papel valores y
al fortalecimiento y • Trabajo en periódico. comportamientos que Exposición
vivencia de los valores Asume una posición 2. Mi opción por la grupo se deben mejorar o
que contribuyen al crítica y activa en honestidad y la justicia. Copias cambiar.
bien común Situaciones cotidianas • Trabajo Atiende con actitud
que lo ameriten. 3. Puedo participar personal positiva las solicitudes Evaluación oral
Cartulina de los otros.
Desarrolla actitudes • Talleres Reconoce el don de la
hacia la dignidad vida del ser humano Practica de los
humana como base de como derecho valores.
construcción de los • Revisión de Audio sagrado e inviolable
esquemas de valores. vida.
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GRADO 11 p.1
EJE TEMÁTICO: 1: LA MEJOR ALTENATIVA PARA EL HOMBRE Y LA MUJER DEL FUTURO
Metas de Evidencias Contenidos Actividades recursos competencias Criterios de

Reconoce Las Identifica que la felicidad 1. Vocación a la • Dinámicas. Humanos . La evaluación se
mejores está dentro de cada felicidad Reconoce sus hará mediante
alternativas para el persona, cuando es • Dramatizaciones Copias habilidades, destrezas evaluación oral.
hombre y la mujer dueño de su libertad. 2. Lo que el y talentos.
del futuro. mundo me . • Talleres. Videos Orienta sus Socio drama
ofrece. actuaciones al logro
Asume con gusto e Tablero de objetivos Realización de taller
interés todo aquello que 3. Mi opción • Reflexión personal y Identifica las
se relaciona con lo que profesional grupal Marcadores realidades que se Practica de los
quiere ser y hacer en la están viviendo por el valores.
vida. Cuadernos deterioro del planeta
• Audiovisuales lápices. y de toda la creación.
Valora sus aspiraciones y
experiencias hacia mi
realización personal.
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PLAN DE AULA DE CIENCIAS RELIGIOSAS.
GRADO 6 p.1
EJE TEMATICO 1. LA PERSOA HUMANA SUS DEBERES Y DERECHOS.
Metas de Evidencias Contenidos Actividades recursos competencias Criterios de

Reconoce la Explica que ¿Quién es el • Dinámicas. Humanos . La evaluación se
naturaleza del elementos hombre? . Argumentar la hará mediante
humano y las constituyen el ser • Dramatizaciones Copias dignidad del ser evaluación oral.
funciones de las trascendente de Grandes humano desde la
dimensiones los seres interrogantes . • Talleres. Videos perspectiva del Socio drama
esenciales que lo Humanos. del ser cristianismo como
forman, sus deberes Elabora críticas humano. Tablero medio para reconocer Realización de taller
hacia la situación y defender sus deberes
y derechos. • Reflexión personal y
de derechos y derechos.
La persona grupal Marcadores Practica de los
humanos en
Colombia y su humana en la valores.
Comunidad. cultura. Cuadernos
Se esfuerza en • Audiovisuales lápices.
mantener Dignidad de la
relaciones persona, sus
positivas con su deberes y
entorno social y derechos.
ambiental
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GRADO 7 p.1
EJE TEMATICO 1. FAMILIA, CÉLULA PRIMORDIAL DE LA SOCIEDAD.
Metas de Evidencias Contenidos Actividad recursos Competenci Criterios de

aprendizajes temáticos es as evaluación
la función de la “Justifico por qué la familia es la primera El hombre, ser • Lecturas • Lecturas . La evaluación se
familia como educadora y escuela de humanismo”. social, llamado a hará mediante la
célula vivir en familia. • Talleres. • Talleres. “Argumento por resolución de
fundamental de qué la familia es taller.
la sociedad y La familia en la • Encuestas • Encuestas el núcleo de la
la importancia cultura, proceso sociedad
de la misma, la . Reconocer los aspectos centrales acerca Histórico. Presentación de
importancia del de aquello que los cristianos basados en • Uso de • Uso de blogs trabajos
matrimonio a los textos bíblicos creen, enseñan y La familia red de
blogs en en internet. “Interpreto la
partir de las promueven con respecto al matrimonio y Relaciones
enseñanzas del humanas. internet. intencionalidad
la familia de la Vivencia practica
Antiguo
Testamento. La familia y el video Constitución de los valores
•Analizar el Estado. video Política de
papel de la Colombia frente
familia en la vida “Analizo situaciones que favorecen y La familia en las a la familia”.
y las enseñanzas dificultan la vida familiar”. Grandes
de Jesús. religiones, no
“Interpreto la intencionalidad de la cristianas.
Constitución Política de Colombia frente
a la familia”. Matrimonio y
familia
“Identifico los roles de responsabilidad

de los miembros de una familia”.
“Analizo las consecuencias de la
problemática familiar en la sociedad”.
“Identifico el proceso histórico del
concepto de familia”
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GRADO 8 p.1
EJE TEMATICO DIMENSIÓN COMUNITARIA DEL HOMBRE.
Metas de Evidencias Contenidos actividades Recursos Competenci Criterios de

aprendizaje temáticos as evaluación
s
• Lecturas • Lecturas . La evaluación se
•Comprender la “Identifico y analizo el concepto de Naturaleza social del Demostrar la hará mediante la
comunidad y su papel en el desarrollo hombre. • Talleres. • Talleres. importancia de resolución de
importancia que
la dimensión taller.
tiene la vida del ser humano”.
Manifestaciones • Encuestas • Encuestas comunitaria
comunitaria “Reseño la dimensión comunitaria del
de la dimensión desde la
para el ser humano desde la perspectiva de
desarrollo comunitaria del perspectiva Presentación de
las diferentes religiones”. cristiana como
integral de la “Describo características de las hombre. • Uso de blogs • Uso de trabajos
elemento vital
persona y de los comunidades familiares, escolares, en internet. blogs en
La dimensión para la
pueblos. políticas, culturales, sociales y internet.
religiosa dentro construcción de
religiosas”. sociedad. Vivencia practica
del proyecto de video de los valores
“Clasifico los problemas, conflictos y
Sociedad. Video
necesidades de mi entorno cercano”.
“Analizo la importancia de lo religioso La solución pacífica
en el marco de la Constitución de conflictos y la
Política de Colombia como factor de construcción de
participación y construcción del bien comunidad.
común”.
“Asumo una postura crítica frente a Dimensión
grupos y comunidades que inciden de comunitaria en
manera negativa en la sociedad”. las religiones no
cristianas
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GRADO 9 p.1
EJE TEMATICO 1. DIMENCION ETICA Y RELIGIOSA DE LA PERSONA,
Metas de Evidencias Contenidos Actividades Recursos Competenci Criterios de

aprendizaje temáticos as evaluación
s
Estructura moral de la • Lecturas • Lecturas . La evaluación se
. Reconocer la Reconozco la estructura moral y el persona. Argumenta la hará mediante la
importancia de funcionamiento de los procesos • Talleres. • Talleres. importancia de resolución de
crear una cognoscitivos, volitivos y afectivos en El principal deber moral: desarrollar una taller.
conciencia ética la vida moral del ser humano”. darle sentido a la vida • Encuestas • Encuestas conciencia ética
que se refleje “Reflexiono sobre los dilemas según el creador. y un juicio
en los morales a los que se ve enfrentado el moral en el Presentación de
ser humano”. El hecho moral en la • Uso de blogs • Uso de contexto social trabajos
comportamient
os y las “Conozco y fundamento los principios cultura. en internet. blogs en actual.
actitudes del básicos de la moral y la ética en las internet.
ser humano en religiones”. Principales retos Vivencia practica
la sociedad de “Relaciono ética ciudadana y moral morales en el mundo de video de los valores
hoy. religiosa”. hoy. Video
“Respeto los puntos de vista de los
otros respecto a los problemas
morales, sin negociar los propios”.
.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 10 p. 1
EJE TEMATICO 1. El sentido de la vida en la experiencia religiosa.
Metas de Evidencias Contenidos activida recursos competencias Criterios

aprendizajes temáticos des de
evaluación
• Lecturas • Lecturas . Confrontar de manera La evaluación
Construir su Identifico el aporte de la antropología, la crítica el sentido de la se hará
propio proyecto . • Talleres. • Talleres. vida expuesto por la mediante la
filosofía y la sicología en la búsqueda del El humanismo y la
de vida a través de doctrina cristiana con resolución de
sentido de la vida”. religión.
la luz de la • Encuestas • Encuestas el de otras religiones y taller.
palabra de dios, fi losofías que ayudan
“Analizo la incidencia de la falta de sentido y El hombre se a cimentar el proyecto
tomando como
ejemplo el de ideales en el equilibrio del ser humano”. interroga sobre el de vida y realización
• Uso de • Uso de Presentación
proyecto de vida sentido de la vida. del ser humano
“Explico en qué forma el ser humano es un ser blogs en blogs en de trabajos
de cristiano. religioso y las repercusiones de este hecho en internet. internet.
la vida humana”. La experiencia
Vivencia
religiosa y el sentido
“Expongo las diferencias entre el humanismo video Video practica de los
de la vida.
cristiano y el ateísmo humanista en la cultura valores
actual”.
El sentido de la vida
“Asumo un sentido crítico frente a los en las grandes
modelos de vida presentes en la cultura y los religiones.
medios de comunicación”.
“Construyo mi propio proyecto de vida para la El humanismo y la

formación personal con interés y dedicación”. religión.
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GRADO 11 p 1
EJE TEMATICO 1. : LA MORAL SOCIAL Y LA PARTICIPACIÓN ÉTICA DEL ESTADO Y LAS
IGLESIAS
Metas de Evidencias Contenidos actividad recursos Competenc Criterios de

aprendizaje temáticos es ias evaluación
s
Valor e importancia • Lecturas • Lecturas . Reconocer que La evaluación
Reconocer la “Identifico los principios antropológicos y del análisis de la la doctrina se hará
importancia de realidad. • Talleres. • Talleres. social de la mediante la
morales que se derivan de la naturaleza social
construir una iglesia ilumina resolución de
del hombre como fundamento de los
nueva sociedad • Encuestas • Encuestas el camino de taller.
desde las derechos humanos”.
Características del realización
relaciones éticas “Analizo las características de la globalización humana en la
e identifico su repercusión en la vida del país”. análisis cristiano de la
y morales donde práctica
“Analizo la importancia del hecho religioso en realidad. • Uso de • Uso de Presentación de
se dé la cotidiana y
el marco de la Constitución Política de blogs en blogs en trabajos
participación y cristiana que se
la unidad en el Colombia como factor de participación y Elementos internet. internet.
vive en la
amor fraternal, construcción del bien común”. fundamentales en el iglesia y el
comprendiendo “Analizo debilidades y fortalezas de la análisis de la realidad. Vivencia
video Video mundo. practica de los
el concepto dimensión ética de los modelos sociales,
bíblico sobre la culturales, económicos y políticos”. Visión pastoral de la valores
solidaridad, la “Analizo la realidad del país a la luz de los realidad del país.
justicia social y principios éticos y de moral social y del marco
la caridad de derechos económicos, sociales, culturales, Diagnostico cristiano
fraternal. civiles y políticos”. de la realidad.
..
“Analizo y valoro pronunciamientos y acciones
de las iglesias en favor de los derechos
humanos”.
“Evidencio compromisos y vocación para el
servicio social”.
“Desarrollo iniciativas para el servicio social en
favor de los más necesitados de mi entorno”.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 6 p.2
Eje temático: FAMILIA CONSTRUCTORA DE VALORES

Me formo, en mi Reconoce los • Trabajo Humanos . Valorativa La evaluación se hará
hogar en el cual siento valores familiares y grupal. Ciudadana: oral.
el afecto, cariño que se identifica /o con Físicos: tablero, Comunicativa
me brindan mis ellos/ellas. 1. Pertenezco a Identidad y Mediante la
padres, hermanos y una familia • Elaboración Copias, valoración de las resolución de talleres.
demás familiares y en de carteleras. diferencias
la seguridad que Textos, Interpretativa
concibo por parte de Participa con 2. Me Socio dramas.
mi familia, aun interés en enriquezco en • Recorte en Videos,
teniendo algunas actividades lúdicas. familia periódicos y
dificultades, siempre Reconoce que los revistas. Audios
me estimulan con valores como el Exposiciones.
frases de optimismo. 3. Necesidades • Cantos Cartulina.
amor, el respeto y
la salud son de mi familia.
• Reflexión
fundamentales en individual
la corporeidad.
. • Sopas de
letras.
Comparte sus
experiencias de • Realización de
aprendizaje coplas.
Y de vida con sus
familiares.
Manifiesta • Dinámicas
sentimientos de
gratitud a sus
padres
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 7 p.2
Eje temático: : LOS SENTIMIENTOS SE CULTIVAN EN FAMILIA
Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competencias Criterios de

• Reflexión Tablero . Competencia Resolución de talleres.
Reconoce que los individual Marcadore interpretativa Ciudadana:
Los sentimientos
sentimientos se s Comunicativa. Cognitivas.
cultivan en el entorno se cultivan en 1. La familia • Dinámicas Argumentativa Evaluación oral.
familiar. familia. Cultiva mis Libretas
sentimientos •
Confrontacione Textos Participación en clase.
2. Limitaciones s grupales.
Asume una
en mi familia. Audio
posición crítica
• Explicaciones Se tendrá en cuenta la
sobre las nuevas
• Gráficos Videos conducta que tome
formas de
3. El noviazgo. frente al desarrollo de
agrupación familiar
Laminas la misma.
ilustrativas.
Valora los
esfuerzos
realizados por sus
padres para
orientar su
afectividad
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 8 p.2
Eje temático: LA FAMILIA GENERADORA DE VIDA Y DE VALORES
Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competenc Criterios de

aprendizajes temáticos ias evaluación
Reconocer que a Reconoce personas • Explicaciones por Tablero . Competencia La evaluación se ara, a
través de la que se caracterizan parte del docente. Marcadores Propositiva través de la realización
comunicación me por sus buenas Copias Interpretativa de talleres,
relaciono con los relaciones 1. La familia • Talleres individuales Carteleras valorativa evaluaciones orales,
demás. comunica vida y en grupo. Ciudadana: escritas,
Desarrolla Textos Comunicativa.
capacidades como • Socialización de los Cognitivas. Se tendrá en cuenta la
la autonomía y 2. Roles talleres o actividades. colores Participación y Participación en clase,
autorregulación, familiares responsabilidad
para mantener • Reflexiones democrática. La presentación
unas buenas personales. Integradoras. personal.
relaciones 3. La familia, Revisión del cuaderno.
escuela de • Realización de
diálogo. lecturas.
Valora que el
respeto y la • Utilización del
sociabilidad, internet
fundamentan unas
sanas relaciones
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 9 p.2
Eje temático: LA FAMILIA Y SU SER TRASCENDENTE

Me formo, Reconoce a la • Trabajo en Se valorara la
identificando, las Familia como grupo. participación y la
acciones formativas Constructora de . Ciudadana: identidad y disciplina que
que me ayudan a Principios. 1. Desarrollo • valoración de las mantuvo el estudiante
contribuir mi de juicio moral. Dramatizacione diferencias. Integradoras. durante el desarrollo
crecimiento personal y s • Trabajo Interpretativa Propositiva de la clase,
espiritual. 2. Dios y la individual.
Demuestra familia. Evaluación oral,
creativamente la • Plenarios
vivencia de Resolución de talleres.
actitudes que se 3. Compromiso
propician desde el moral de la • Reflexiones
hogar familia personales y
grupales.
Valora con sus

propia vivencias
cada una de las
virtudes humanas
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 10 p.2
Eje temático: un gobierno eficaz se compromete y participa.

reconocer el Reconoce su • Trabajo Video beam . Interpretativa En la evaluación se tendrá
verdadero sentido de dignidad humana y individual en cuenta: la participación
la política, el ejercicio la de las otras 1. Problemática Propositiva en clase, la resolución de
y su compromiso personas, económica en Tablero, talleres, la conducta del
defendiendo sus la familia. •Audiciones Ciudadana: estudiante en el desarrollo
derechos y Textos Convivencia y paz, de las clases. Evaluación
respetando el • Talleres Participación y oral.
derecho ajeno 2. Poder y Cartulinas. responsabilidad
servicio en la democrática.
Asume la diferencia familia. Cuadernos. Cognitivas
como una Videos.
oportunidad para Lápices,
aprender y 3. El
fortalecer valores Compromiso de Socio drama.
de igualdad y la familia en el
Equidad en lo desarrollo de la
social. sociedad.
Examina las
acciones sociales
en su país descubre
los valores que
permiten vivir en
igualdad y justicia.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 11 p.2
Eje temático: capacidades e intereses que tengo para elegir mi vocación y profesión?

Me formo, sabiendo Comprende que la • Reflexión Videos, . Competencia Desempeños
que la realización realización grupal. textos, Propositiva Competencia Cognitivos
personal está ligada personal está copias, Interpretativa
con la vocación y el ligada con la 1. Sistemas Competencia Desempeños
éticos: tablero,
trabajo que debo vocación y el Argumentativa personales
elegir, y trabajo que debo Utilitarismo, • marcador, Ciudadana: Integradoras.
Comprendiendo que elegir hedonismo, Socializacione lápices de Cognitivas. Conocimiento
las decisiones relativismo. s colores, Desempeños sociales.
vocacionales, Cartulina.
necesitan tiempo y Asume que las
preparación suficiente decisiones •Dramatizacio
2. Los valores
porque ellas afectan vocacionales, nes
la vida integralmente. necesitan tiempo y en mi vida.
preparación
suficiente porque
ellas afectan la 3. Ética • Trabajo en
vida integralmente laboral grupo.
• Talleres
• Trabajo
individual
Valoro que como
persona debo tener
valores éticos,
criterios que
orientan y ayudan a
regular nuestra
vida.
PALOTAL-AYAPEL
PLAN DE AULA DE CIENCIAS ELIGIOSAS
GRADO 6 p.2
Eje temático: El hombre y la mujer, imagen y semejanza de Dios.

Analiza los . Descubre las razones por las Interpretativa: Textos, Interpreta La evaluación
aspectos que cuales el ser humano es imagen y Saber comprender. tablero, textos del se hará en
conforman al ser semejanza de Dios. Comprende que
como persona Investiga sobre el plan de salvación Hombre y mujer tanto
marcadores. antiguo forma oral,
humana, para el hombre y la mujer en el creados a imagen y el hombre como la testamento
profundizando en Antiguo Testamento Semejanza de Dios. mujer, tienen un Copias, que hacen Se tendrá en
su dimensión lugar y relación a la cuenta el
Trascendente y en Dios en la historia de rol en el mundo y Cartulina, creación del desempeño
los niveles de Indaga textos del Antiguo Israel se presenta que
como ser personal hombre y de del estudiante
dignidad para Testamento que se refieren a la desde la religión se
valorar más su dignidad del ser humano. que se relaciona con representa el Video-beam la mujer a su durante el
vida y proyectarla Define el concepto de pecado y Las personas. pecado imagen y desarrollo de
hacia su respeto y explica sus consecuencias en la vida como aquello que Audio, semejanza. la clase,
cuidado de las personas y de la sociedad El hombre frente a no
permanente. Dios en el orden de la deja llevar a cabo
Creación.
Promueve la
estas
Misiones o roles. dignidad del
Valora la importancia que tiene La dignidad de la ser humano y
para el ser humano la relación con persona en el plan de la la hace
Dios. Dios.
Manifiesta interés por las
valer ante
enseñanzas del Antiguo El pecado rompe con
cualquier
Testamento que defienden la la relación con el circunstancia
dignidad del hombre y la mujer. creador que atente
contra ella.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 7 p.2
Eje temático: La familia, imagen de Dios que es amor y vida.
Metas de evidencias Contenidos temáticos actividades recursos competen Criterios de

aprendizaje cias evaluación
s
Contextualiza Describe el Propone Resolución de Textos. Valorativa: Se hará
los diferentes soluciones a la talleres. Cartulina. Saber mediante
tipos de integrar preguntas tipo
familia de la
problemática familiar Dios crea la pareja humana. vida y fe
Exposiciones. Tablero. icfes.
actualidad, actual basado en El matrimonio, en el orden de Confronta la
para textos del Antiguo la creación. Socio drama Marcadores. idea Se tendrá en
establecer los Testamento. Plan de El cuarto mandamiento de la actual de cuenta el
valores Dios sobre la ley de Dios. familia,
comportamient
presentes en El divorcio permitido por con las
importancia de la Video-beam o y la
todos los Moisés. historias
familia y del Pasajes del Antiguo participación
grupos presentes
familiares e matrimonio en Israel. Testamento. en el que tenga el
identificarse Analiza pasajes del Los contenidos en el ritual Copias. antiguo estuante
con ellos Antiguo Testamento en del matrimonio de la Iglesia testamento, durante el
desde lo los que se habla de la Católica. sobre desarrollo de la
religioso, familia para descubrir las clase.
social y su importancia en el conformacio
cultural plan de salvación nes
Comparo la importancia del familiares
cuarto mandamiento en del
relación con el contexto pueblo de
familiar actual. Israel
Valora la importancia que

tiene para la familia, la
relación con Dios, según
algunos textos del Antiguo
Testamento.
Manifiesta interés a cerca
de la misión que tiene la
familia en el pueblo de
Israel como referente para
la vida familiar de hoy.
PALOTAL-AYAPEL
PLAN DE AULA: CIENCIAS RELIGIOSAS.
GRADO 8 p.2
Eje temático: la comunidad como distintivo del pueblo de Dios
Metas de evidencias Contenidos actividad recursos Competencia Criterios de

aprendizajes temáticos es s evaluación
explica el Describe el origen de la comunidad Lluvia de Video- Argumentativa: Oral,
Antiguo humana desde la perspectiva del ideas, beam Saber dar razón
Antiguo Testamento y los aplica al de
Testamento, el Adán y Eva, origen La fe.
Escrita,
origen, el contexto actual. de la Mapas Tablero, *Analiza la
sentido y la Confronta eventos en los que el Comunidad. conceptuale dimensión Exposiciones.
importancia de pueblo de Israel se reunía en torno a El pecado rompe la s. Cuaderno comunitaria
la vida en sus líderes para fortalecer su unidad de la Carteleras. s, vivida por Se evaluara la
identidad como pueblo de Dios, con comunidad. el antiguo
comunidad La primera Socializació disciplina y la
eventos actuales de características pueblo de
comunidad humana n de Textos, Israel, como el participación
similares
se disgrega por situaciones elegido por Dios del estudiante
causa del pecado. cotidianas. Audios, para durante el
Dios promete reunir Sacio dejar claro su desarrollo de
Describe el origen del conflicto en a todos en un solo mensaje de
la sociedad humana desde la pueblo.
dramas. la clase.
amor y
perspectiva de la revelación bíblica Abraham y los Encuentros. Papel congregación y
y los analiza a luz de los conflictos patriarcas los periódico. posicionarse
padres del pueblo. frente a
actuales.
Moisés, liberador del la situación
Argumenta por qué escogió Dios un pueblo hebreo. actual de
pueblo y por qué la necesidad del Los profetas, los estos pueblos
amor en la vida comunitaria. voceros
del plan de Dios
para la
comunidad humana
Valora el papel que desempeña el
judaísmo y la relación que tiene
con el cristianismo.
Manifiesta interés por los conflictos
que dividían al pueblo de Israel y
los confronta con los de la sociedad
actual.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 9 p.2
Eje temático: Raíces de la moral cristiana en el Antiguo Testamento.

aprendizaje temáticos ias evaluación
s
Comprende Interpreta los relatos del Génesis Análisis de Texto Interpretativa. Escrita,
que la ética y sobre el paraíso, el pecado y sus textos. bíblico, Saber
efectos en la promesa de salvación. comprender.
la moral del El hombre llamado a Reflexiones Establece
Participación en
pueblo de Identifica el proceder de los vivir como hijo del Padre sobre textos Video- clase,
relaciones
Israel tienen israelitas en su vida moral, Creador. analizados. beam. entre la
relacionándolo con la alianza que El pecado original y sus
como Efectos. Compromisos conducta
fundamento Dios estableció con su pueblo individuales. moral Comportamient
Alianza y proclamación
entregándoles el Decálogo. y ética, con la
los de los diez Trabajos Audio, o que tenga el
fidelidad
mandamiento Mandamientos. grupales estudiante en el
o infidelidad
s de la ley de Explica los conceptos de libertad y Pecados personales y Copias, que se desarrollo de
autonomía moral inspirados en sociales en Israel.
Dios en el Ética y moral en los
tiene frente a las clases.
Antiguo textos del Antiguo Testamento. Socio ciertos
profetas.
Analiza la jerarquía de valores de principios de
Testamento? La promesa de un drama
Israel y la forma como resolvían sus vida, los
salvador que realizará la
cuales
dilemas morales a la luz de la restauración
también
alianza con Yahvé. pueden
proceder de la
religión
y de la
Integra en su vida personal y doctrina que
religiosa comportamientos acordes se
con los mandamientos de la ley de profese
Dios.
Promueve una visión correcta de
los dilemas morales a la luz de las
enseñanzas del Antiguo
Testamento
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 10 p.2
Eje temático: El sentido de vida en el Antiguo Testamento.

Comprende el Reconoce la incidencia que la fe en Dios Análisis de Textos, Elaboración
verdadero sentido Creador y Señor de la historia tuvo en él textos. Argumentativa
comporta- miento del pueblo de Israel.
de
que tiene la vida y El valor de la vida Reflexiones
que una vida con Conoce episodios y textos del Antiguo y la sobre textos Sabe explicar carteleras,
Testamento que evidencian el plan vida como un por medio de
sentido vale la analizados. la historia de
pena vivirla. salvífico de Dios y su incidencia en la valor, en
Compromisos Evaluacion
la experiencia de Jesús
construcción de un sentido de vida. individuales.
los acontecimient es escritas,
Israelitas. Trabajos os que se
grupales, viven en la
Argumenta, apoyado en textos del Proyecto de vida actualidad. Participació
Antiguo Testamento, el plan de Dios para personal y
proyecto de
n en clase,
la vida de los hombres y de los pueblos.
Reconstruye el contexto en el cual los Pueblo de Dios. Exposiciones.
líderes de Israel respondieron al llamado Las promesas de
de Yahvé a construir un sentido de vida. Yahvé a Israel. Revisión
del
El sentido de vida
Manifiesta interés sobre sentencias y de cuaderno.
la historia según la
bíblicas relacionadas con el valor y el
fe
sentido de la vida. De Israel.
Asume una actitud crítica acerca de los
obstáculos y las visiones equivocadas de Personajes de
la fe en Dios. éxito y
liderazgo social y
religioso en el
Antiguo
Testamento
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 11 p.2
Eje temático: Los problemas sociales en la conformación de la sociedad frente a la experiencia religiosa de
pueblo de Israel
Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competencia Criterios de

aprendizajes temáticos s evaluación
Comprender el . Describe el sentido de la Socio drama, Textos. Desarrollar una Evaluaciones
Origen de las manifestación de Dios como posición crítica escritas,
defensor del oprimido, en la frente a la
injusticias y Dimensión social Exposición de Video- injusticia social y
exclusiones predicación de los profetas y en la De la persona. cartelera, beam determinar cómo
sociales en el literatura sapiencial. las diferentes Se tendrá en
pueblo de Israel Analiza el mensaje universal que Dimensión ética de Resolución de Audio, religiones, cuenta el
y qué relación Dios da al pueblo de Israel en el los modelos de talleres también han comportamient
contexto geográfico, político, sociedad y de asumido una
tiene con la sistemas o y la
social y religioso para posición activa
sociedad Económicos y Visualización Salidas, en la lucha participación
comprender la realidad actual.
actual? políticos. de video, contra ella del estudiante
Copias, durante el
El concepto de lo desarrollo de la
Fundamenta como el Dios que se Público La predicación
revela en la historia de Israel es Social de los profetas.
cartulina clase.
protector y defensor del
indigente y del oprimido. Principios y sentencia
sociales en la
Compara el culto a Yahvé y la
literatura
práctica de la justicia en la
Sapiencial.
revelación del Antiguo
Testamento.
Fundamenta como el Dios que se

revela en la historia de Israel es
protector y defensor del
indigente y del oprimido.
Compara el culto a Yahvé y la
práctica de la justicia en la
revelación del Antiguo
Testamento
PALOTAL-AYAPEL
PLAN DE AULA DE ETICA Y VALORES
GRADO 6 p.3
Eje temático: : SOY UN CUERPO CON MUCHOS MIEMBROS
Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competencia Criterios de

Me formo, en mi . . Desempeños
Institución como . Reconoce, que hay que dirigirse • Consulta Textos
un ser integral 1. Pertenezco a la Interpretativ Cognitivos
con respeto, amabilidad hacia los
capaz de tener,
docentes, adultos y
comunidad a Ciudadana: Desempeños
buenas relaciones
compañeros/as. educativa • Análisis Copias participación personales
con mis
compañeros, y Desempeños
docentes y todos 2. Dificultades que • Símbolos Audio responsabilid sociales
los que hacen
parte de la
se presentan en la ad
Sabe hacer acuerdos con su
comunidad compañeros/as para el desarrollo Comunidad • Análisis Videos democrática
educativa. de las actividades. Educativa.
Tablero
3. Agentes que
Fortalece las relaciones con los colaboran en la Libretas
miembros de la comunidad
educativa comunidad
Educativa Papel
periódico
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 7 p.3
Eje temático EN MI COMUNIDAD EDUCATIVA DOY Y RECIBO AFECTO

Me formo, como . . Puntualidad
un ser social en la . Analiza el contenido • Investigación Textos
búsqueda del bien y significado de las
1. Interpretati
común. emociones frente al Manifestaciones va Presentación
Construyo grupo escolar s de afecto en • Lectura de Libreta Propositiva personal
acuerdos grupales
de convivencia mi comunidad gráficos Ciudadana:
vivenciados en las Participa activa y Educativa Cartulina Comunicati
normas sociales y responsablemente en • Composiciones
el reconocimiento
va Participación en
las actividades
por los demás propuestas 2. El colegio, Tablero Integradora clase
dentro y fuera de lugar de • Elaboración de s
mi comunidad conceptos Marcadores
educativa. Resalta los hechos de
reconciliación y Escrita
paz y reconciliación de perdón.
su entorno escolar. • Síntesis Video-beam Autoevaluación.
3. Pertenezco a
una comunidad • Explicaciones
educativa.
• Socializaciones
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 8 p.3
Eje temático LA COMUNIDAD EDUCATIVA ENRIQUECE MI RELACIÓN CON LOS OTROS
Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competencia Criterios de

Me formo, como . . Evaluacion
una persona que . Talleres individuales, Copias.
descubre sus Reconoce que la
1. Dificultad Competencia formativa.
actitudes a comunidad educativa, es y fracaso en por binas, tríos, propositiva
diversas facilitadora de la verdad. las equipos. Textos. Ciudadana:
situaciones
adversas Me relaciones Comunicativ Evaluación
formo, Identifica aspectos que interpersonal • Socialización de los Video- a. tipo prueba
reconociendo las afectan las relaciones de la talleres o actividades. beam.-
situaciones que
es Participación saber.
comunidad educativa
afectan las Audio y
buenas relaciones • Proyección de videos responsabilid
dentro de la Promueve campaña en pro
institución de una adecuada
2. El ad
comunicación en la liderazgo • Realización de democrática.
institución cuestionarios. Guias Competencia
Interpretativ
• Realización de Tablero a
3. Deberes y entrevistas.
derechos. Marcad
• Utilización del manual ores.
de convivencia.
• Participación en
dramatizaciones.
• Realización de
estudios de caso.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 9 p.3
Eje temático: ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD EDUCATIVA
ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD EDUCATIVA

Reconocer la . •Dramatiza En la
dimensión . Identifica hasta qué punto un amigo Textos.
espiritual del ser 1. La formación ciones, evaluación
favorece nuestro crecimiento .
humano en sí personal. espiritual en mi se tendrá en
mismo y su Copias Competencia
colegio. • Trabajo cuenta la
proyección hacia Comprende el testimonio moral y Valorativa.
el futuro? en grupo. presentación
formativo presente en algunos Competencia
docentes de la institución educativa. 2. Los grupos personal
juveniles • Talleres Audio
Valora la importancia de las normas y Interpretativ
principios adquiridos en la institución refuerzan mi
a Ciudadana:
educativa. crecimiento • Trabajos
Tablero Convivencia
espiritual. individuale La
y paz,
s. participación
Marcad Cognitiva
3. El ecumenismo en clase.
• ores.
Reflexiones Y las
individuale actividades
sy realizadas
grupales. durante el
desarrollo
• Videos del tema.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 10 p.3
Eje temático: UN GOBIERNO EFICAZ SE COMPROMETE Y PARTICIPA

Reconoce la . . Valorativa Las evaluaciones
importancia de . Reconoce la • Trabajo en Textos
una formación diferencia como una
1. El Gobierno se harán escritas.
política para oportunidad para escolar, punto de grupo. Interpretati
contribuir con la aprender y fortalecer partida y de Video-beam va
construcción de valores de igualdad y
una nueva llegada al éxito. • Se tendrá en
equidad en lo social
sociedad? Audiciones. Copias Propositiva cuenta la
participación en
Actúa con 2. Quien opta se • Trabajo Paleógrafos Ciudadana: clase.
independencia crítica compromete. individual integradora
en diferentes Tablero La presentación
contextos en procura
del bien común. 3. La comunidad personal.
educativa, • Talleres. marcadores
formadora de paz
Examina las acciones
sociales en su país y
descubre los valores
que permiten vivir en
igualdad y justicia.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 11 p.3
Eje temático: PROYECTÁNDOME SOCIALMENTE
Metas de evidencias Contenidos temáticos actividades recursos competencia Criterios de

aprendizajes s evaluación
Valora y se hace . Se evaluara
responsable del . •Dramatizados. Copias Me formo, como
cuidado de la Reconoce que debe ser
1. El tipo de familia un ser al estudiante
creación, y en responsable de todo lo que quiero formar. responsable de mediante la
especial de la que me rodea. •Reflexiones todo lo que me evaluación
vida? rodea.
2. El tipo de personales y Audio oral y se
Asume básicamente que
todos los seres humanos comunidad que grupales. tendrá en
tienen, responsabilidad Texto Me formo,
quiero. asumiendo
cuenta las
con toda la creación, en
especial la vida básicamente que actividades
3. Ecología Humana • Trabajo Tablero todos los seres desarrolladas
Examina con interés las personal y humanos
realidades que se están
para una nueva tenemos durante la
viviendo por el deterioro Colombia grupal. Cartulin responsabilidad clase.
del planeta y de toda la a con toda la
creación. creación, en
especial la vida. También se
• Audiovisuales Colores valorara la
presentación
personal, la
puntualidad.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 6 p.3
Eje temático: En Jesucristo, Dios Padre da pleno sentido a la persona humana y eleva su dignidad
Metas de evidencias Contenidos temáticos actividades recursos competenci Criterios de

aprendizajes as evaluación
Reconoce que . Comprende La
Jesús con su . elementos
Jesús verdadero Dios Mesa Textos importantes evaluación
vida y sus Idéntifica rasgos y valores y verdadero hombre.
en la persona de Je- sus que Las relaciones de
redonda de la vida de se hará
enseñanzas Jesús
dignifican al ser aportan a la dignificación Jesús con el hombre y
donde luchó escrita
los rasgos que lo
humano. del ser humano.
Caracterizan.
Socio Video- por
Analiza el sentido liberador drama beam dignificar a los
Jesús es camino que
del ser humano realizado conduce al Padre
seres
por Jesús en el Nuevo junto con Él envía al
humanos mas Se tendrá en
Testamento, como Videos desfavorecido
Espíritu Santo.
s
cuenta
propuesta de transformación En el Ministerio Tablero
social Pascual de Jesús se
presentación
cumplen los esfuerzos Clase Marcador personal,
de salvación propios magistral es
del hombre de cada
Época. Puntualidad,
Explica las razones por las
Borrador
cuales Jesús es modelo de
vida. Talleres
Indaga las formas como Participación
Jesús se relaciona con las en clase.
personas de su tiempo para
reconocer su opción por los
más necesitados.
Explica las razones por las

cuales Jesús es modelo de
vida.
Indaga las formas como
Jesús se relaciona con las
personas de su tiempo para
reconocer su opción por los
más necesitados..
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 7 p.3
Eje temático: : El matrimonio sobre el evangelio y la familia

. Idéntifico las
¿De qué . Indaga las características y La Familia de Videos. Video- características de la La
manera la vida valores de la familia de Nazaret Nazaret familia de Nazaret y
como modelo de orientación para El Evangelio en
biem evaluación
y las sus valores”.
la familia de hoy. las bodas de Talleres. “Analizando pasajes será de
enseñanzas de Caná de Galilea.
Interpreta pasajes del Nuevo del Nuevo carácter
Jesús dignifican Jesús eleva el
Testamento en los que Jesús habla Copias Testamento que se
la familia? de la familia como referente de
matrimonio a la formativo.
dignidad de Socio refieren a las
vida cristiana. Sacramento. enseñanzas de Jesús
El cuarto y drama. sobre el matrimonio
quinto Textos
mandamiento en y la familia” y cazas
Fundamenta, según las
la enseñanza de de Jesús. confronta la
enseñanzas de Jesús, la
Reconoce que Jesús. Clase realidad familiar de
importancia de la unidad e
Jesús revela la hoy a la luz de las
Jesús con su indisolubilidad del matrimonio magistral
familia trinitaria enseñan
vida y sus para la sociedad. Tablero
enseñanzas “Relaciono las
Compara la situación familiar de
dignifican la exigencias del cuarto
hoy con las enseñanzas de Jesús
familia. en el Nuevo Testamento Marcad mandamiento con las
ores enseñanzas de
Jesús”.
Hoy a la luz de las
enseñanzas de
Valora las enseñanzas de Jesús
Jesús”.
como un aporte a la solución de
los problemas de la familia hoy. Cartulin
Asume comportamientos de as.
respeto y tolerancia hacia las
personas de distinto género
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 8 p.3
Eje temático:
Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competen Criterios de

aprendizajes temáticos cias evaluación
Valora el . La Familia de Argumentati La
sentido y el . Nazaret va:
El
Lecturas Textos Saber de evaluación
aporte a la vida Define las características del
comunitaria a pueblo en el que vivió Jesús y las
Evangelio en razón de la se hará
las bodas de fe.
partir de la relaciona con las situaciones Caná de Galilea.
Copias Conceptuali formativa
obra y actuales del entorno comunitario. Jesús eleva el Talleres za sobre el
enseñanzas de Interpreta textos bíblicos matrimonio a la matrimonio
Jesús. relacionados con la vida dignidad de como forma
comunitaria de los apóstoles y los Sacramento. Paleógrafos de iniciar
relaciona con la propia práctica El cuarto y Socio drama una familia y
religiosa. quinto compara los
mandamiento en actuales
la enseñanza de Videos con los que
Jesús. eran
Explica el sentido de vocación y Jesús revela la Video-beam presentes
seguimiento de los doce familia trinitaria en la liturgia
apóstoles a la propuesta hecha del antiguo
Audios Tablero testamento
por Jesús.
Sustenta los fundamentos de la
comunidad cristiana a partir de marcadores
los relatos de la Pascua, la
Ascensión al cielo y el
Pentecostés.
Valora las exigencias que Jesús

hizo a sus discípulos relacionadas
con el servicio a la comunidad.
Propone compromisos para
aportar al mejora- miento de la
vida de comunidad en su iglesia
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 9 p.3
Eje temático: El crecimiento moral en la iglesia y el compromiso moral del cristiano de hoy
Metas de evidencias Contenidos actividades recurs competencia Criterios de

aprendizajes temáticos os s evaluación
Reconoce Por . Reconoce el valor de las Interpreta su
qué las enseñanzas de la iglesia, su Exposiciones Cartuli vida personal
función al servicio de la calidad
En la
enseñanzas de na confrontan
de vida ética y moral de los La conversión y el evaluación
la iglesia se dose con la
pueblos y de las personas nuevo nacimiento como se tendrá en
con- vierten en experiencia de
Analiza los acuerdos y las condición para Video-
un referente
recuperar la integridad
Cristo y con sus cuenta, la
acciones conjuntas de las
para
moral. beam enseñanzas. participacion
iglesias involucradas en el
interpretar las Videos
diálogo ecuménico en el campo en clase,
cuestiones
de los valores éticos y mo- Las virtudes legales en resolución
éticas y rales. la enseñanza de Cristo. Clases Tabler
morales de la de talleres, y
sociedad de
La enseñanza de Jesús
magistrales o las
hoy? . Desarrolla sentido crítico Marca actividades
sobre el decálogo y la
sobre las diferencias y nueva ley. dores realizadas
semejanzas entre las Simposio durante el
enseñanzas de la Iglesia y los Las bienaventuranzas Borrad desarrollo de
acuerdos internacionales en el como camino hacia la
campo ético. perfección moral. ores las
Analiza los valores presentes en Socio- drama actividades
la cultura acordes con la La vida moral y la planteadas.
enseñanza moral del Evangelio retribución eterna. Vestua
y los compara
rios
La conversión y el
nuevo nacimiento como
Compara comportamientos condición para
morales de hoy a la luz de la recuperar la integridad
Palabra de Dios y de las moral. Las virtudes
enseñanzas de la iglesia. legales en la enseñanza
Reconoce y valora la presencia de Cristo. La enseñanza
de testigos ejemplares de la fe de Jesús sobre el
y de la moral cristiana en el decálogo y la nueva ley.
entorno. Las bienaventuranzas
como camino hacia la
perfección moral.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 10 p.3
Eje temático: El proyecto de vida de Jesús ilumina y fundamenta el proyecto personal del cristiano

Reconoce Por .
qué Jesús es el . Describe el valor y la dignidad Dinámica. Textos. En la
modelo y la humana a la luz del proyecto de
vida de Jesús y su respuesta a los  La evaluación,
inspiración del
proyecto de diferentes proyectos que le identidad Exposicione Construye su se tendrá en
del proyecto de vida y
vida humano? proponían. s. Cartulin da razón de lo cuenta las
Reconoce en las características de cristiano as.
la obediencia de Jesús, la forma
importante que es actividades
Clase para el cristiano
de darle sentido a su vida vivir una vida
realizadas
. magistral. plena a través de durante el
 Elemento Tablero la luz del desarrollo de
s para la evangelio.
Diferencia valores y antivalores las clases,
elaboraci talleres Marcad presentación
en modelos de la vida de hoy a la
ón del ores.
luz del proyecto de vida de Jesús.
proyecto
personal,
Compara los criterios de vida que puntualidad.
Jesús adoptó con las propuestas de vida
Borrado
alternativas del mundo actual y
los aplica a sus propios criterios
re.
de vida
Manifiesta actitud de servicio y Copias.

liderazgo en la comunidad que le
rodea.
Valora la importancia de la vida y
las enseñan- zas de Jesús para la
construcción del proyecto de vida
personal.
PALOTAL-AYAPEL
GRADO 11 p.3
Eje temático: El anuncio del Reino de Dios y la construcción de una nueva sociedad.

Reconoce Por . Distingue la situación social, Argumenta de La
qué es política y religiosa del pueblo Prioridades de la Lecturas Biblia. forma forma evaluación
importante judío y de los demás pueblos, bíblicas. clara y precisa
conocer las nueva sociedad. sobre las será
asumiendo una actitud crítica Carteler
relaciones frente a los conflictos de hoy. características formativa.
políticas y Establece diferencias entre el as. principales y las
religiosas del mesianismo político y el Características de Simposio. prioridades de
pueblo de Israel una nueva
que se
mesianismo que Jesús anuncia la nueva sociedad a la luz
confrontan con
y realiza con su muerte y sociedad. Video- de la doctrina
resurrección. Socio beam
la predicación social de la
de Jesús. drama. iglesia
. Estudia el sentido social y Nueva sociedad y

religioso de pasajes del civilización del videos
Evangelio y los relaciona con amor.
el momento actual.
Fundamenta el valor de la
solidaridad con las
enseñanzas y la práctica de
Jesús.
Manifiesta interés y
compromiso frente a la
propuesta de un proyecto de
vida y de sociedad basado en
la visión cristiana de la
existencia.
Asume actitudes y
comportamientos en los que
se evidencian los valores de la
solidaridad y la
corresponsabilidad.
.

Plan Dee Aula Etica y Religion Nuevo

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INSTITUCION EDUCATIVA NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO

Eje temático: navegando en mi historia personal.

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Valora con sus

Eje temático: un gobierno eficaz se compromete y participa.

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Eje temático: El hombre y la mujer, imagen y semejanza de Dios.

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competenc Criterios de

Eje temático: La familia, imagen de Dios que es amor y vida.

Metas de evidencias Contenidos temáticos actividades recursos competen Criterios de

Valora la importancia que

Eje temático: la comunidad como distintivo del pueblo de Dios

Metas de evidencias Contenidos actividad recursos Competencia Criterios de

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competenc Criterios de

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competenc Criterios de

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competencia Criterios de

Fundamenta como el Dios que se

Eje temático: : SOY UN CUERPO CON MUCHOS MIEMBROS

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competencia Criterios de

Eje temático EN MI COMUNIDAD EDUCATIVA DOY Y RECIBO AFECTO

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competenc Criterios de

Eje temático LA COMUNIDAD EDUCATIVA ENRIQUECE MI RELACIÓN CON LOS OTROS

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competencia Criterios de

ESPIRITUALIDAD Y COMUNIDAD EDUCATIVA

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competencia Criterios de

Eje temático: UN GOBIERNO EFICAZ SE COMPROMETE Y PARTICIPA

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos Competenc Criterios de

Eje temático: PROYECTÁNDOME SOCIALMENTE

Metas de evidencias Contenidos temáticos actividades recursos competencia Criterios de

Metas de evidencias Contenidos temáticos actividades recursos competenci Criterios de

Explica las razones por las

Eje temático: : El matrimonio sobre el evangelio y la familia

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competencias Criterios de

Metas de evidencias Contenidos actividades recursos competen Criterios de

Valora las exigencias que Jesús

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Maniﬁesta actitud de servicio y Copias.

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