Doctorado en Gerencia Avanzada PDF

Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Dirección de Estudios Avanzados

Dirección De Innovación Curricular
DIC-UNELLEZ
PROPUESTA DE PROGRAMA
DOCTORADO EN ESTUDIOS AVANZADOS
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DIC-UNELLEZ
Autoridades de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Occidentales “Ezequiel Zamora”
Dr. Alberto José Quintero

Rector
Prof. Oscar Ernesto Hurtado Jara

Secretario
Mg. Jesús Manuel Monsalve

Vice-Rector de Servicios
Profa. Arlene Josefina Vergaras

Vice-Rectora de Planificación y Desarrollo Social
Barinas, estado Barinas
MSc. Alberto Herrera

Vice-Rector de Producción Agrícola
Guanare, estado Portuguesa
Dr. Wilmer J. Salazar

Vice-Rector de Infraestructura y Procesos Industriales
San Carlos, estado Cojedes
Profa. Marys Orasma

Vice-Rectora de Planificación y Desarrollo Regional
San Fernando de Apure, estado Apure
Prof. Raúl Garcia Palma

Secretario Ejecutivo de Creación Intelectual
MSc. Franci Artahona

Directora de Estudios Avanzados
Prof. Lino Rodríguez

Secretorio Ejecutivo de Extensión
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AUTORIDADES DEL VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA

Y PROCESOS INDUSTRIALES
Dr. WILMER SALAZAR

VICE-RECTOR DE ÁREA
MSC. FRANCISCO RIVAS

JEFE DEL PROGRAMA INGENIERÍA
MSC. JORDY GÁMEZ

JEFE DEL PROGRAMA CIENCIAS DEL AGRO Y DEL MAR
ECON.ORLANDO SÁNCHEZ
JEFA DEL PROGRAMA CIENCIAS SOCIALES
PROF. RAFAEL CRISTANCHO

JEFE DEL PROGRAMA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MSC. LOREDANA GIUST

SECRETARIO DEL CONSEJO ACADÉMICO
MSC. TAMHARAIRE ROJAS

COORDINADORA DE EXTENSIÓN
MSC. PATRICIA ROJAS

COORDINADORA DE CREACIÓN INTELECTUAL
Dr. GUSTAVO JAIME

COORDINADOR DE POSTGRADO
MSC. WILLIAM GARCÍA

JEFE DEL SUBPROGRAMA CULTURA
Dr. ISAÍAS MEDINA LÓPEZ

COORDINADOR DEL SERVICIO SOCIAL COMUNITARIO ESTUDIANTIL
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DIRECCIÓN ESTUDIOS AVANZADOS DE LA UNELLEZ
MSc. (a): Franci Artahona

Directora de Estudios Avanzados
Dr. Edgar Gómez

Jefe Programa de Estudios Avanzados del VPDS
Dra. Ibis Rudman

Jefe Programa de Estudios Avanzados del VPA
Dr. Gustavo Jaime Gámez

Jefe Programa de Estudios Avanzados del VIPI
Dr. Reinaldo Álvarez

Jefe Programa de Estudios Avanzados del VPDR
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TABLA DE CONTENIDOS
DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ............................................................... 7
DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DEL PROGRAMA: .................................................... 8
Resolución de aprobación ante el Consejo Directivo de la Universidad Nacional

Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”………………………12
Datos del Coordinador del Programa ................................................................ 13
DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR .................................................... 14
JUSTIFICACIÓN CURRICULAR ........................................................................... 33
PRINCIPIOS CURRICULARES Y FUNDAMENTACIÓN ....................................... 34
FACTIBILIDAD ..................................................................................................... 43
DEMANDA REAL Y POTENCIAL ........................................................................ 45
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA ........................................................... 46
PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DOCTORADO

EN GERENCIA AVANZADA ................................................................................. 48
REGIMEN DE ESTUDIO ....................................................................................... 49
MODALIDAD DE ESTUDIO.................................................................................. 49
DURACIÓN NORMAL DEL PROGRAMA ............................................................ 49
UNIDAD CRÉDITO PARA LA OBTENCIÓN DE GRADO ..................................... 49
NÚMERO DE ALUMNOS POR COHORTE .......................................................... 49
CRITERIOS DE SELECCIÓN ............................................................................... 49
REQUISITOS DE INGRESO ................................................................................. 50
”REQUISITOS DE EGRESO ................................................................................. 51
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REQUISITOS DE PERMANENCIA....................................................................... 52
DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS CONTENIDOS ANALÍTICOS DEL PLAN

DE ESTUDIOS DEL DOCTORADO EN GERENCIA AVANZADA ........................ 53
SUBPROYECTOS ACREDITABLES .................................................................... 54
LISTA DE SUBPROYECTOS ELECTIVOS........................................................... 55
DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ............................................................... 56
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LOS SUBPROYECTOS OBLIGATORIAS ...... 57
LINEAS DE INVESTIGACIÓN………………………………………………………..191
PLANTA DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN...................................................... 203
PLANTA FISICA .................................................................................................. 245
CLASIFICACIÓN DE LOS DOCENTES Y SU DEDICACIÓN AL PROGRAMA...308
PRINCIPALES CONVENIOS DE RENOVACIÓN AUTOMÁTICA ....................... 310
PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DE LOS DOCENTES………………………………..313
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DATOS GENERALES DEL PROGRAMA
Nombre de la Institución: Universidad Nacional Experimental de los Llanos
Occidentales “Ezequiel Zamora”-UNELLEZ
Estado Cojedes: Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales-
VIPI.
En cada estado se cuentan con sedes, núcleos y espacios de formación que se
identifican en el diseño del doctorado que se presenta.
Nombre del Programa: Doctorado en Gerencia Avanzada
Denominación del Grado que Otorga: Doctor en Gerencia Avanzada
Modalidad: Semipresencial
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DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DEL PROGRAMA:
Someto al pueblo cinco grandes objetivos históricos y como su palabra o

como la misma palabra lo dice, son históricos porque vienen de lejos, de
atrás, se ubican en la perspectiva del tiempo pasado y se ubican en la
perspectiva del tiempo por venir, nos trascienden a nosotros mismos,
trascienden el tiempo de ayer, trascienden el tiempo de hoy rumbo al
tiempo del mañana, son los grandes objetivos permanentes, históricos
Hugo Chávez. 11 de junio de 2012.
La frase del Comandante Presidente Hugo Chávez, sirve de marco para la

presentación sinóptica de este programa doctoral en Gerencia Avanzada, el cual
se plantea como objetivo general contribuir al perfeccionamiento de la
investigación para el abordaje y solución de problemas cada vez más complejos
que vive la Patria Venezolana, que para nadie es un secreto en los últimos tres
años y en el futuro inmediato por venir enfrenta grandes desafíos propulsados
por la aceleración de los procesos de transformación del modelo económico y
productivo heredados del pasado que clama la emergencia de empresas nuevas,
diversas, creativas, multiobjetos, dinámicas, capaces de interpretar los cambios y
acoplarse a ellos con autenticidad y audacia en los tiempos de incertidumbres
que se les avizoren en el horizonte; así como también, un nuevo gerente
holístico con sabiduría para hacer emerger la empresa de nuevo tipo e impulsar
integralmente los procesos de transformación personal, gerencial, empresarial y
contextual.
Para hacer realidad esta visión transformadora de los gerentes, la empresa en

su entorno, se requiere la construcción de un programa doctoral concebido desde
lo más avanzado del conocimiento, con un enfoque multicuadrante, pertinente
social, política, económica y culturalmente que responda a los complejos
problemas que afloran en los diferentes contextos en los cuales se desenvuelven
las organizaciones empresariales locales, nacionales, internacionales y que
contribuya a la formación de investigadores con pensamiento crítico, integrales,
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solidarios y con sentido ético que participen en el desarrollo gerencial, científico,

humanístico y tecnológico, capaces de trascender los paradigmas actuales hacia
innovadores campos de eficiencia, ética, eficacia y efectividad, generadores del
desarrollo armónico de la Patria. Se plantea este programa doctoral en el marco
de las políticas educativas de Estado que adelanta el gobierno venezolano, que
persigue la inclusión, especialmente porque busca ofrecer estudios de quinto
nivel a profesionales de la región llanera, marginados de siempre en este tipo de
programas en gobiernos anteriores. Causa justa además de una bandera que ha
levantada la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
(UNELLEZ), que desde la llegada al poder del Comandante Hugo Chávez se ha
asumido a sí misma como la Universidad del Pueblo Soberano.
También este programa doctoral se inscribe en el segundo objetivo histórico

del plan de la patria 2013-2019, en cuando se propone ampliar y profundizar la
capacidad científicotécnica y humanística de las diversas empresa para contribuir
a garantizar la seguridad y soberanía en la producción de los insumos materiales,
así como la producción teóricometodológica, necesarias para el buen vivir,
atacando los problemas éticos y molares que originan la ineficiencia e ineficacia,
acaparamiento, especulación, la simplificación de la producción, corrupción, tratos
inhumanos y el reciente fenómeno del “bachaqueo”.
La idea generadora de este programa doctoral surgió a la luz de la

interacción con informantes claves que mediante la estrategia de grupos
focales realizados en los municipios Ezequiel Zamora y Tinaquillo con voceros
de docentes, estudiantes, egresados de las Maestrías en Gerencia, Alcaldías,
gobierno regional y nacional, empresarios, industriales, comerciantes, en fin, la
mayoría de los actores sociales y fuerzas productivas de la vida diaria del
estado suministraron información, reflexiones, experiencias, necesidades, y
sobre todo, una gran expectativa y deseos de transformación gerencial y
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empresarial.
Las discusiones colectivas generaron lo que a continuación se presenta ante

el Consejo Consultivo Nacional de Postgrado, a fin de solicitar la autorización
para el funcionamiento del PROGRAMA DOCTORADO EN GERENCIA
AVANZADA, que tiene por objetivo formar integralmente en el área de las
ciencias administrativas y gerenciales al talento humano como gerentes
holísticos e investigadores multimetódicos con capacidades y habilidades para
generar coloectivamente conocimientos teóricos/prácticos/teóricos necesario
para dar respuesta a las demandas de una realidad social cada día más
compleja y cambiante como la actual y la que se perfila en el futuro, que se
actualicen desde un liderazgo resiliente para aportar al crecimiento sustentable de
la Patria, a su desarrollo armónico, transformar las relaciones sociales de
producción aún vigente, elevar el modo y calidad de vida de los habitantes del
país, con sentido humanitario y altos niveles de creatividad, innovación, ética,
reforzados por su vinculación permanente con la comunidad.
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Denominación del Grado que otorga: Doctor (a)
Sede: UNELLEZ, Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales.

Urbanización Cantaclaro, San Carlos, estado Cojedes.
Área de Conocimiento en la que se enmarca el Programa: Ciencias Sociales y
Jurídicas.
Disciplina: Gerencia
Fecha de aprobación por el Consejo Directivo de la UNELLEZ: Resolución CD

2017/472, Acta N° 1133, Punto N° 01, de fecha 18/10/2017
Denominación de la dependencia responsable de la Coordinación de
Estudios de Postgrado en la Institución: Secretaria Ejecutiva de Postgrado
Unidad Directamente Responsable de la Administración del Programa:
Coordinación de Área de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y
Procesos Industriales.
Autoridad que hace la Solicitud: Secretaría Ejecutiva de Postgrado UNELLEZ
Prof. Franci Artahona de Vasquez San Carlos, 18 de septiembre de 2017

Secretaria Ejecutiva de Postgrado
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Resolución de aprobación ante el Consejo Directivo de la Universidad

Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”
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Datos del Coordinador del Programa

Nombres y Apellidos: Dr. Antonio Flores Diaz
Currículum Vitae:
Doctor en Gerencia Avanzada (Universidad Fermín Toro - 2016)
Maestría en Administración Mención Gerencia General (UNELLEZ - 2010)
Licenciado en Administración Mención Informática (UNESR - 2006).
T.S.U. en Informática (IUTEJ – 1999)
Dirección de oficina (Av., Calle, Urb., Edo.): Carretera Vía Manrique, Km. 4,
San Carlos, Estado Cojedes
Cedula de Identidad: 11.962.937.
Teléfono (s): 0258-4331266-4331718, Email: aluisfd@gmail.com.
Dirección de habitación (Av., Calle, Urb., Edo.): AV. Angel María Garrido, Sector
Polideportivo, N° 14-60, Tinaco, Estado Cojedes
Teléfono: 0258-7667443, Celular: 0412-6766556
Email: aluisfd@gmail.com
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DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR
PRESENTACIÓN
Dadas las exigencias educativas, debido a la complejidad de las demandas
de la sociedad hacia la Educación Universitaria, las instituciones deben crecer en
diversidad, flexibilidad y articulación en sus diferentes ofertas académicas. Desde
esta perspectiva, la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales
Ezequiel Zamora (UNELLEZ), para asegurar una significativa vigencia y
pertinencia social y académica a través del área de postgrado, requiere generar
nuevas estructuras institucionales que fundamenten otras propuestas académicas
que permitan garantizar la formación del mayor número posible de profesionales
egresados de postgrado, que sean competentes y estén dispuestos a mejorar
sustancialmente las condiciones de vida del entorno.
En este sentido se requiere la superación del desempeño técnico, científico,

humanístico y artístico para el desarrollo del país mediante la promoción del
diálogo de saberes, el reconocimiento de la diversidad de valores, los modos de
aprendizaje y producción de conocimientos, el respeto a la diversidad cultural y la
interculturalidad, en condiciones equitativas y mutuamente respetuosas. Todo ello
exige nuevas alternativas de formación.
Sobre la base de las consideraciones anteriores y tomando en cuenta que

durante 40 años la UNELLEZ, ha consolidado diferentes ofertas de pregrado y
postgrado en diversas áreas del conocimiento vinculadas al área de gerencia, esta
casa de estudios, estimó conveniente dar respuesta a los egresados de postgrado,
y las organizaciones empresariales de todo tipo, mediante la oferta de un
Doctorado en Gerencia Avanzada. El fin fundamental de este programa de quinto
nivel es el de convertirse en un referente mundial de calidad en la investigación
multimetódica que responda a los requerimientos tanto nacionales como
internacionales.
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JUSTIFICACIÓN
En la actualidad y en los tiempos por venir se visualiza que los

conocimientos cada dia son más y que funcionan interconectados, formando
redes de relaciones que la ciencia tradicional es “incapaz” de descifrar, haciendo
insuficiente e ineficaces la gran mayoria de los instrumentos conceptuales y
metodológicos tradicionales y, a la vez, exigiendo un nuevo modo de mirar las
cosas, un cambio epistemológico, es decir un nuevo paradigma (Martinez,
2005). En este desafio conciden diversos pensadores de la nueva ciencia como
Morin (1999), Capra (1998), (Wilber, 2007), Bonm (1999), entre otros. Y
precisamente, lo que se observa en el horizonte del conocimiento es el
surgimiento de un nuevo paradigma: el paradigma emergente.
Con Morin (1999) decimos que “La emergencia es una cualidad nueva
con relación a los constituyentes del sistema” (p. 132). Lo Avanzada tiene la
virtud de evento superativo que surge de forma discontinua tanto de la parte
como del todo que forma parte de la parte. Es lo nuevo, es creación de la forma
nueva, novedosa, que constituye la unidad compleja (el todo). Entonces,
“Paradigma Avanzada”, significa que nace o emerge a consecuencia de la crisis
del paradigma positivista desde mediados del siglo XX, crisis que en nuestros
dias ha alcanzado dimensiones planetarias.
Entre los postulados básico del paradigma emergente (Martinez, citado)

se pueden enunciar el principio, extraido de la teoria de “las estructuras
disipativas” de Ilya Prigogine, de tendencia al orden en los sistemas abiertos
para significar que los sistemas abiertos que intercambia permanentemente
energia con el entorno haciendo cada vez más compleja las intrincadas
conexiones que establece sus estructura haciéndola cada vez más inestable lo
que hace que el sistema se transforme disipando energia y evolucionando a un
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nuevo orden más complejo; es decir, más intrincado e interconectado que el

anterior, aunque conserva información de su proceso histórico de acoplamiento
estructural (historia de las sucesivas bifurcaciones del sistema a los largo de sus
existencia), ahora en una dimensión más compleja.
El segundo principio, es el de “la ontología sistémica”, que consiste en

una metodología interdisciplinaria que permite ver las interrelaciones del
sistema, de su estructura y funcionamiento. Dice que esta metodología recibe
el nombre de método hermenéutico. El tercer principio, es “el conocimiento
personal” para resaltar el papel decisivo que desempeña el sujeto observador
en la construcción del conocimiento con su cultura, ideología y valores. El
cuarto principio, se refiere a “la metacomunicación y autorreferencia”, para
significar la capacidad ilimitada del ser humano de criticar y cuestionar, crear y
comunicar sus conocimientos. Finalmente, propone el principio de
“complementariedad”, que trata de la integración de las percepciones de varios
observadores construidas desde la matriz epistémica de que parten.
Complementando con Morín (2005), agregamos tres principios esenciales,

que son: el principio dialógico, el principio de recursividad organizacional y el
principio hologramático. El primero, se refiere a las relaciones de antagonismo y
complementariedad que se dan entre los componentes del sistema que se
presentan aparentemente contradictorios como el orden y el caos, pero que a la
vez son dos fenómenos que se generan al mismo tiempo.
El sentido del principio dialógico es que hace referencia al diálogo, relación e

interacción existente entre las dualidades antinómicas (antagónicas y
complementarias). Las antinomias son los componentes del sistema que se
presentan como antagónicos o contradictorios, pero a la vez se complementan
(complejidad); por ejemplo, orden/caos, autonomía/dependencia,
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DIC-UNELLEZ
Continuo/discontinuo, dinamismo/estabilidad, interno/externo, amor/odio,

rechazo/aceptación, cuantitativo/cualitativo; es decir, que este principio opera
cuando emergen las contradicciones conectadas e indisolubles e implica la
asociación de tres acciones (Garciandía, 2005) para mantener la dualidad en el
seno de la unidad:
a) Complementariedad, acción o movimiento de acercamiento y encuentro de

los componentes opuestos por complemento de uno con el otro y del otro
con el uno. Este acercamiento realmente se expresa como una conexión
entre las partes opuestas al aportar una las cualidades de las que carece la
otra. La conexión puede ser de varias formas: interacciones, unión,
colaboración y/o coordinación. Interacción cuando se intercambia energía.
Unión cuando de intercambian elementos y emerge de la unión una nueva
situación; colaboración cuando la conexión se da por cooperación donde no
sólo se intercambian elementos sino también acciones en el conjunto del
sistema, la complementariedad por colaboración incluye la unión; y de
coordinación, que incluye las anteriores al organizar los elementos y las
acciones hacia un fin común.
b) Antagonismo, denota la acción contraria, opuesta, de los componentes de

la dualidad y se manifiesta por disyunción o desviación, disociación o
paralelismo y/o escisión o ruptura. El antagonismo es el complemento de la
complementariedad que le proporciona al sistema un sentido de totalidad
porque así como existe en el sistema la fuerza de atracción para establecer
las diferentes formas de conexión, también existen las fuerzas de repulsión,
exclusión, disociación, sin las cuales el sistema perdería su carácter
entrópico. Morín (1999a) nos habla de tres niveles de antagonismo: a nivel
de las interrelaciones y uniones que se manifiestan como virtualizaciones y
neutralizaciones de las fuerzas antagónicas; a nivel de la organización de la
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DIC-UNELLEZ
diferencia y la diversidad, donde los constreñimientos organizacionales

crean y reprimen a los antagonismos; y a nivel de la complejidad de las
organizaciones activas donde las acciones y los procesos antagonistas
intervienen en las interacciones y retroacciones internas y externas.
c) Confluencia, acción de integración o inclusión de la dualidad en el fluir de

los componentes dicotómicos en un mismo proceso. Integra o articula el
antagonismo y la complementariedad. Esta acción significa que el sistema
debe tratar de mantener las interrelaciones que sean más estables y supone
que las fuerzas que son antagónicas sean a la vez mantenidas,
neutralizadas y superadas. La superación de las contradicciones supone la
emergencia de una nueva configuración del sistema aún más compleja que
la anterior.
El principio de recursividad, le proporciona al paradigma de la

complejidad un sentido circular al establecer que la causa incide en el efecto y
el efecto modifica la causa siendo todas las cosas causadas y causantes,
ayudadas y ayudantes, mediatas e inmediatas, superando así la causalidad
lineal como modo de explicación de las cosas y los fenómenos del paradigma
de la simplicidad.
Los conceptos clave que se deriva de este principio son las nociones de
causalidad circular retroactiva y recursiva (Morín, 1999 y 2005). La causalidad
circular significa que la causa impacta en el efecto y este a su vez en la causa.
Entonces el criterio de retroacción aparece cuando el efecto retorna a la causa
para regularla. La regulación se manifiesta en la acción de reducir, mantener o
aumentar el efecto generado por la causa; o sea, que la relación causa/efecto
no es inmóvil; es por el contrario dinámica; está cambiando al estar
mutuamente implicadas.
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DIC-UNELLEZ
La retroacción puede ser a la vez positiva y negativa; es decir, desempeña

en el sistema un doble juego cuya dinámica es complementaria (Morín, 1999a).
La retroacción negativa anula las desviaciones, mientras que la positiva las
amplía; la negativa crea constancia, en cambio la positiva crea tendencias; la
negativa bucleriza, mientras que la positiva desembluca el bucle; la negativa, la
entropía es estacionaria, en la positiva es dinámica pudiendo aumentar o
disminuir; en la negativa hay conservación de formas (morfotasis), en la positiva
hay destrucción o creación de formas (morfogénesis); la negativa provoca
repetición y rechazo a las perturbaciones, en cambio la positiva genera devenir,
dispersiones, crisis, desajustes y accidentes.
La causalidad recursiva le agrega al circuito regulador la dinámica creativa

del sistema ya que en el proceso los productos finales (efectos) del mismo son
imprescindibles para la creación de los productos iníciales. Es decir, que “el
producto es productor de aquello que lo produce” (Morín, 2005: 123).
La causalidad retroactiva y recursiva como proceso sobre sí mismo, como

simultaneidad, juntos, en un mismo fenómeno o cosa objeto de estudio adquiere
sentido con la idea de bucle (Morin, 1999a: 216):
La idea de bucle no significa solamente refuerzo retroactivo del

proceso sobre si mismo. Significa que al final del proceso nutre
su principio, por la vuelta al estado final del circuito sobre y en
el estado inicial: el estado final se convierte de alguna manera
en inicial, aunque sigue siendo final, y el estado inicial se
convierte en final, aunque sigue siendo inicial. Lo que significa
decir al mismo tiempo que el bucle es un proceso en que los
productos y los efectos últimos se convierten en elementos y
caracteres primarios. Este es un proceso recursivo: todo
proceso cuyos estados o efectos finales producen los estados o
las causas iniciales.
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DIC-UNELLEZ
La noción de bucle es a la vez retroactiva y recursiva. Es un proceso

retroactivo/recursivo. Significa comunicación entre los elementos del sistema; es
decir, organización y reorganización promovimos por la fuerza retroactiva (Morin
1999a) o retroalimentación (Bertalanffy, 1989), y producción de siy regeneración.
El bucle produce tres fenómenos interrelacionados entre si en la dinámica

del sistema: lo produce, lo regenera como repuesta organizativa a la entropia por
generatividad y lo reorganiza permanentemente cuando se desorganizada a
consecuencia de la producción cuando emerge, de la entropia cuando tiende a
degenerar y la regeneración como salida evolutiva del sistema.
El principio hologramático, proviene de la fisica cuántica y se expresa

como “no solamente la parte está en el todo, sino que el todo está en la parte”
(Morin, 2005: 107). El autor presenta este principio como una especia de sintesis
paradigmática entre el reduccionismo que se centra en el estudio de las partes y el
holismo que, según el autor, se centra en el estudio del todo.
Lo que hace extraordinario a este principio es que podemos conocer las

partes desde el todo y el todo desde las partes, porque la menor parte del todo
contiene la información del todo que, a su vez, contiene la información de la
parte. De modo que, en las interacciones partes/todo/partes se incluye lo
dialógico y lo recursivo, porque las partes no sólo se conectan entre ellas, sino
que también lo hacen con el todo y este a su vez con las partes por
complementariedad, antagonismo y confluencia; además, que las partes se
integran al todo de forma circular mediante retroacciones y reversibilidades de
donde surgen nuevas emergencias tanto en las partes como en el todo.
Morín (1999a) señala que el todo tiene una identidad compleja (a la vez
múltiple y uno) y la parte una doble identidad ya que posee su propia identidad y
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DIC-UNELLEZ
participa de la identidad del todo y explica tres formas de manifestarse las

relaciones entre la parte y el todo:
a) El todo es más que la suma de las partes, lo que el autor

conceptualiza como emergencias globales para denotar que los sistemas
no sólo están hechos de componentes de forma aislada o yuxtapuesta, sino
que presentan una organización, una unidad global y unas cualidades y
propiedades nuevas que emergen de la organización global. Y son
precisamente, las cualidades y propiedades nuevas las que le otorgan el
sentido Avanzada al sistema de crear nuevas componentes y relaciones al
interactuar entre sí o con el entorno. Las cualidades y propiedades nuevas
aparecen por asociación o combinación de los componentes del sistema.
b) La parte es más que la parte, lo que el autor denota como micro –

emergencias que se expresan a nivel de los componentes del sistema cuando
la parte se encuentra en estado aislado y la emergencia de lo nuevo sólo
puede ser adquirida y desarrollada por retroacción del todo sobre la parte.
c) El todo es menos que la suma de las partes, significa que ciertos

componentes del sistema desaparecen por bifurcación, disociación y/o
escisión. A este proceso, el autor denomina constreñimientos. Es decir, que
tanto la parte como el todo se transforma, por reducción de sus elementos.
Igualmente, se fundamenta este programa doctoral en el enfoque

multicuadrante o teoría de la visión integral propuesta por Wilber (2007), desde la
perspectiva de la espiral del desarrollo humano para proponer las teorías de los
cuatro cuadrantes y de la holarquía. La teoría de los cuatro cuadrantes consiste
en la agrupación de las distintas jerarquías en cuatro grupos: el cuadrante que se
refiere al individuo, el cuadrante que se refiere a colectividades; el que engloba
las realidades exteriores y el otro a las realidades interiores. Explica el autor que
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DIC-UNELLEZ
cada una de las jerarquías está constituida por holones que vienen a ser
totalidades de totalidades, que al mismo tiempo forman parte de otras totalidades
cada vez mayores. Se trata de una concepción inclusivista de una totalidad en
otra y así sucesivamente. Señala, el autor que por ejemplo la totalidad átomo
forma parte de la totalidad molécula; la totalidad molécula forma parte de la
totalidad célula y ésta de la totalidad organismo. Esto significa, que la realidad
está constituida de totalidad/partes u holones.
Totalidad es igual a holones (totalidad dentro de otra y ésta dentro de otra

y así sucesivamente) formando una holarquía compuesta de holones o
interrelación de holones. El concepto holarquía constituye el eje central de la
teoría holística o teoría del todo, puesto que convierte las partes en totalidades,
que a su vez forman parte de otras totalidades, y así hasta el infinito.
Esta teoría sostiene que existe una multiplicidad de totalidades

mutuamente inclusivas. De modo, que el universo está compuesto de holones
en todos los sentidos. La totalidad es la multiplicidad y diversidad de holarquías
compuesta de holones, a pesar que la mayoría de la población mundial lo ve
fragmentado y dividido. Situación que se superaría cuando los individuos de
pensamiento lineal y fragmentario evolucionen al pensamiento de segundo
grado integral y holístico, como ya lo ha hecho el 2% de la población y cerca del
20% está proclive a experimentar el salto cuántico (pasar del pensamiento de
primer grado al de segundo grado).
También, se fundamente este programa en un fenómeno que se viene

obervando en las últimas décadas donde se ha comenzado a valorar la
integración de ambas metodologías (cuantitativa y cualitativa) como respuesta
al dicotomismo cuantitativo/cualitativo. Como resultado teórico y metódico
Bericat (1999), propone como síntesis el diseño de investigación multimétodo,
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DIC-UNELLEZ
que combina tres componentes:

1) Las dimensiones metodológicas: sincronía – diacronía; extensión –
intensión; objetividad – subjetividad; análisis – síntesis; deducción –
inducción; reactividad – neutralidad. Seis (6) dimensiones.
2) Las estrategias de integración: complementación, combinación y
triangulación. Tres (3) estrategias.
3) Las fases de investigación: definición del objeto de estudio; diseño del
método; recogida de datos; análisis de datos y resultados. Cinco (5)
fases.
Además, de la justificación teórica antes señalada este programa doctoral

durante la interacción sostenida en los grupos focales se percibió, y de hecho
se perfila, como una esperanza de convertirse en un instrumento para la
formación de profesionales e investigadores de la región llanera venezolana,
con competencias éticas, innovadoras e idóneas para la investigación, que le
permitirán la construcción de conocimientos teóricos prácticos en función de
garantizar el desarrollo armónico de la Nación, durante su desenvolvimiento en
las organizaciones empresariales locales, nacionales, internacionales a través
de la vinculación directa con la comunidad, como un organizador e investigador
social, emprendedor, capaz de comprometerse con la solución consensuada y
colectiva de los problemas sociales y económicos que afectan al país y a su
vez garantizando el desarrollo endógeno local desde una perspectiva integral.
Conscientes como estamos de la necesidad de aportar a la construcción

colectiva del hombre y la mujer nueva en nuestra Venezuela, este programa
aspira ser reconocido como un Programa doctoral de altísima calidad por sus
niveles de excelencia en la formación de profesionales e investigadores
comprometidos con el desarrollo armónico de la Patria, con competencias
epistemológicas, ontológicas, filosóficas y axiológicas para el desempeño
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DIC-UNELLEZ
profesional, con sentido ético y de responsabilidad con el país y por el

desempeño de sus docentes, investigadores actualizados en permanente
formación. Con la firme intención de contribuir a la generación de teorías y
conocimientos en áreas vitales como: Ética, Pensamiento estratégico,
Planificación prospectiva, Responsabilidad social empresarial, Desarrollo
empresarial y emprendimiento, La investigación cualitativa en las ciencias
económicas y sociales, Ciudades Inteligentes y Gestión Municipal, Transformación
e innovación organizacional, Cooperativismo, Economía social, Empresas mixtas,
liderazgo resiliente, organización social, cultura y clima organizacional,
planificación estratégica, entre otros.
Además, se justifica este programa porque garantiza desde una visión

integral, flexible, sistémica, dinámica la sincronización con los programas de
Maestría en Administración mención Gerencia General y Gerencia Pública que
se ofrecen en el Área de Postgrado de UNELLEZ VIPI, desde el año 2004 y
2009, respectivamente, lapso durante el cual hemos cosechado 142 egresados.
Asimismo, este programa se justifica como esperanza transformadora de

las 3.638 empresas pecuarias registradas por Olarte (2016) en el territorio del
estado Cojedes, las cuales para el año 2013 aprotaron a la producción nacional
53.557 cabezas de ganado, 8.991.015 litros de leche y 1.213.345 kg. de queso
en fincas. De igual forma, lo es para las más de veinte mil empresas que se
han registrados en el Registro Mercantil del estado Cojedes en los últimos diez
años (Saren, 2016).
De modo que, este programa se centra en darle relevancia al ser humano y

sus actividades vinculadas a la transformación de los procesos gerenciales y sus
entornos, en consecuencia la formación de los doctorandos se enmarca en los
principios de justicia social, equidad y solidaridad entre los seres, orientado a la
24
DIC-UNELLEZ
construcción de una ética y el modelo productivo socialista. Tales principios se

encuentran reflejados en los literales que a continuación se reproducen de la LEY
PLAN DE LA PATRIA 2013-2019:
En cuanto al objetivo histórico número uno de defender, expandir y

consolidar el bien más pre- ciado que hemos reconquistado después de 200 años:
la Independencia Nacional, el programa se vincula con el Objetivo Nacional 1.5,
referido a desarrollar nuestras capacidades científico-tecno-lógicas vinculadas a
las necesidades del pueblo, en cuanto a los siguienets Objetivos Estratégicos y
Generales:
1.5.1. Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de

carácter transformador, diverso, creativo y dinámico, garante de la independencia
y la soberanía económica, contribuyendo así a la construcción del Mo-delo
Productivo Socialista, el fortalecimiento de la Ética Socialista y la satisfacción
efectiva de las necesidades del pueblo venezolano.
1.5.1.1. Desarrollar una actividad científica, tecnológica y de innovación,

transdisciplinaria asociada directamente a la estructura productiva nacional, que
permita dar respuesta a problemas concretos del sector, fomentando el desarrollo
de procesos de escalamiento industrial orientados al aprovechamiento de las
potencialidades, con efectiva transferencia de conocimientos para la soberanía
tecnológica.
1.5.1.3. Fortalecer y orientar la actividad científica, tecnológica y de innovación

hacia el aprovechamiento efectivo de las potencialidades y capacidades
nacionales para el desarrollo sustentable y la satisfacción de las necesidades
sociales, orientando la investigación hacia áreas estratégicas definidas como
prioritarias para la solución de los problemas sociales.
25
DIC-UNELLEZ
1.5.1.4. Crear espacios de innovación asociadas a unidades socioproductivas en

comunidades organizadas, aprovechando para ello el establecimiento de redes
nacionales y regionales de cooperación científico–tecnológica, a fin de fortalecer
las capacidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.
Igualmente tiene relación com el Objetivo Nacional 2.4, del obejtivo

histórico número dos, ya que es un instrumento que convoca y promove una
nueva orientación ética, moral y espiritual de la sociedad, basada en los valores
liberadores del socialismo. Asimismo, guarda correspondencia con el Objetivo
Nacional 3.2., porque busca desarrollar el poderío económico en base al
aprovechamiento óptimo de las potencialidades que ofrecen nuestros recursos
para la generación de la máxima felicidad de nuestro pueblo, así como de las
bases materiales para la construcción de nuestro socialismo bolivariano.
En lo que respecta al objetivo histórico númenro cuatro, este programa se

sustenta en el objetivo estratégico 4.2.2.1., porque persigue fomentar en el
ámbito nuestroamericano, convenios de integración cultural, educativa, social,
científicotecnológica, entre otros. Y con el objetivo histórico cinco, se sustenta
en el Objetivo Nacional 5.1., que establece construir e impulsar el modelo
económico productivo ecosocialista, basado en una relación armónica entre el
hombre y la naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional, óptimo
y sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos de la
naturaleza.
Es por ello que la oferta académica del doctorado en Gerencia Avanzada,

se fundamenta por su pertinencia social, académica, relevancia, factibilidad y
demanda real del proyecto, debido a que está dirigido a la formación de
investigadores para la producción de conocimiento transdisciplinario de alto nivel
y orientado a la gestión del conocimiento mediante el diálogo intelectual nacional
26
DIC-UNELLEZ
e internacional de diferentes propuestas específicas de investigación y desarrollo

para dar respuesta a las necesidades del entorno.
Al efecto, existe la necesidad de contar con un talento humano formado

para la transformación en áreas clave de la gerencia con miras a la
construcción de un nuevo modelo econoómico productivo, mediante la oferta y
construcción de un escenario de diálogo de saberes a través del debate
permanente, que fortalezca el nivel de investigación en redes de producción de
conocimiento colectivo y que permita el mejoramiento continuo del desarrollo
humano mediante la activa participación de la sociedad. Este planteamiento es
fundamental a fin de garantizar a la población los bienes y servicios necesarios
para su buen vivir. Es aquí, donde los profesionales de quinto nivel, como
gestores del conocimiento, deben velar porque las empresas se estructuren en
valores trascendentes para todos los ciudadanos. De este modo, la gerencia
Avanzada, mediante la creatividad y la innovación, formará parte esencial del
desarrollo humano, entendiendo por éste la búsqueda que garantice el
ambiente necesario a fin de que las personas y los grupos humanos puedan
aumentar sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva
conforme con sus necesidades e intereses.
Desde esta perspectiva, se deben ampliar las opciones que tienen las
personas. Para ello es esencial potenciar las capacidades humanas, referidas
éstas a llevar una vida larga y saludable, tener acceso a los recursos que
permitan a las personas vivir dignamente y tener la posibilidad de participar en
las decisiones que afectan a su comunidad. Sin estas capacidades muchas de
las opciones simplemente no existen y muchas oportunidades son inaccesibles.
Si la gente es el centro del desarrollo para una mejor calidad de vida, se debe
partir entonces de la necesidad que toda la sociedad esté capacitada para
participar en las decisiones que afectan sus vidas y en consecuencia su
27
DIC-UNELLEZ
bienestar.
En este contexto, el programa doctoral que se propone establecer la

formación de profesionales con sensibilidad social, que valoren la diversidad
cultural de las comunidades y faciliten prevención y la solución de problemas
económicos de manera participativa, tanto en la región, como en el resto del
país. Es evidente entonces que la visión integral del desarrollo empresarial, no
sólo busca elevar los niveles de bienestar de las sociedades humanas de hoy,
sino que se preocupa por la posibilidad de heredar a las generaciones futuras,
un modelo económico productivo auténtico con aceptables niveles de eficiencia,
productividad, calidad, y bienestar ambiental, social y económico, esto es bajo
las premisas del desarrollo sustentable.
Los retos para las naciones tienen que estar pensados en el planteamiento
de nuevas modalidades de crecimiento y desarrollo, basados en procesos
amplios de transferencia de poder y multiplicación de los nuevos actores
sociales, que influyan en la concepción y formulación de las políticas públicas,
delimiten las nuevas relaciones entre los ámbitos públicos y privados, en los
diversos procesos de conformación e instrumentación de proyectos de desarrollo
nacional, regional y local.
La Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel

Zamora” (UNELLEZ), consciente de esta situación y reconociendo como una de
sus fortalezas su accionar cognoscitivo en las distintas disciplinas empleadas para
el abordaje y transfromación de las organizaciones empresariales en tiempos de
revolución, inició un esfuerzo colaborativo para desarrollar un programa de
doctorado en este campo.
En este contexto, el tema gerencial se orienta a la búsqueda de nuevos
28
DIC-UNELLEZ
conocimientos, de conceptualizaciones y explicaciones de los fenómenos del

entorno, incorporando al ser humano como agente y sujeto de cambio. Sus
acciones fundamentales van dirigidas al estudio de la empresa y su entorno desde
una visión integral.
La UNELLEZ es una institución de educación superior ubicada en los
Llanos Occidentales venezolanos, creada con el propósito de contribuir con el
proceso de transformación social, científica, económica y cultural de los
estados Apure, Barinas, Cojedes y Portuguesa y cuyo aporte al desarrollo
nacional se realiza a través del impulso regional.Para realizar tan trascendente
tarea, la Institución, a diferencia de otras universidades, se ha establecido
como un Sistema Universitario, cuyas características más resaltantes son: la
experimentalidad, el carácter regional y la concepción sistémica.
En este gran espacio geoeconómico persisten una serie de problemas

económicos, sociales, culturales y ambientales que condicionan su desarrollo o se
derivan de una errada concepción del mismo. En este orden de ideas, podemos
destacar la crisis del modelo económico monoproductor y rentista que impone el
reto de asdminsitrar en tiempos de crisis
Por otra parte, la formulación de una propuesta para la creación del

Doctorado en Gerencia Avanzada de la UNELLEZ operaría en dos líneas de
acción: la primera orientada a elevar y actualizar el nivel conocimientos de un
significativo grupo de Empresarios, Emprendedores, Industriales, Docentes
universitarios, con nivel de Maestría, para generar “transformadores de
entornos empresariales” en el campo de la gerencia y la investigación. En el
mismo sentido, la segunda línea de acción opera en el impulso de las
transformaciones necesarias que demanda el territorio del medelo económico
productivo, local, nacional y regional a través de la aplición de esos
conocimientos en la resolución de aquellos problemas atinentes a la gerencia.
29
DIC-UNELLEZ
La pertinencia interna o académica se fundamenta en la alineación del

proyecto con la filosofía institucional, enunciada en su visión, misión, objetivos
y valores. En efecto en la visión de nuestra casa de estudios se declara: Lograr
que la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales "Ezequiel
Zamora" UNELLEZ, sea una institución de referencia nacional para el
desarrollo sustentable, generadora de reflexiones y conocimientos avanzados
que resulten útiles para la integración de la Nación, brindando oportunidades de
estudio a las masas sin exclusión de ninguna índole y que contribuya a la
consolidación intelectual y espiritual del Pueblo. Esta aspiración se enmarca en
los planteamientos anteriores expresados en la relevancia y pertinencia social.
Igualmente la oferta académica está en correspondencia con la misión
institucional que expresa : Es deber de la Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales "Ezequiel Zamora", buscar y aplicar el conocimiento
avanzado en pro de la formación integral de hombres y mujeres, tomando en
consideración sus intereses personales, los intereses de la comunidad local y
regional y los intereses de la Nación, de una forma solidaria con la
consolidación y equilibrio de los espacios del hombre con la naturaleza, a
objeto de contribuir con el desarrollo y transformación de las realidades del
país.
Del mismo modo, la formación que ofrece los estudios doctorales le permite
a la UNELLEZ, el logro de los objetivos institucionales dirigidos al apoyo de los
otros sectores económicos, políticos y sociales del quehacer nacional a través de
los diferentes profesionales involucrados en la investigación de los diversos
fenómenos que se presentan en el área de gerencia, tal como se observa en los
siguientes objetivos:
30
DIC-UNELLEZ
1.- Contribuir a construir una sociedad libre, justa, solidaria, democrática,

participativa, independiente y acorde con el desarrollo sustentable.
2.- Desarrollar y dirigir programas destinados a la formación integral de

profesionales altamente calificados, en función de las necesidades de los llanos
occidentales y del país.
3.- Desarrollar proyectos socioproductivos que se vinculen con la docencia, la

investigación y la extensión.
4.- Promover, ejecutar y difundir actividades de investigación, dando prioridad a

las relaciones con la problemática regional.
5.- Ejecutar actividades y proyectos participativos no curriculares, orientados a la

formación permanente, a la organización de la comunidad llanera y a la
conservación y desarrollo de su patrimonio cultural.
6.- Participar con los organismos públicos y privados en el diseño y ejecución de

planes, programas y proyectos para el desarrollo local, regional y nacional.
7.- Estimular la conservación del ambiente y el uso racional de los recursos

naturales de los llanos occidentales y del país.
8.- Asesorar en las áreas de su competencia a los diversos actores sociales en el

ámbito local, regional y nacional, en la formulación, ejecución, seguimiento y
evaluación de planes, programas y proyectos en ambiente y desarrollo.
9.- Estimular la creación innovación y difusión de tecnologías propias, adaptadas

a las condiciones y posibilidades ecológicas, económicas y sociales del país.
31
DIC-UNELLEZ
JUSTIFICACIÓN CURRICULAR
La oferta del Doctorado en Gerencia Avanzada curricularmente se orienta

hacia la construcción de opciones para lograr una transformación en las
organizaciones económicas a fin de contribuir a la mergencia del nuevo modelo
económico productivo socialista que transcienda la situación económica actual
caranterizada por distorciones inducidas en las variables macroeconómicas como
la inflación, las importaciones, la tasa de cambio que se han venido ajustando
estructuralmente a marcadores perversos manipulados desde el exterior
ocasionando un estructura de costos irreal, como lo señala Curcio (2016), que
a partir del año 2006 comenzaron a posicionarse, de manera ilegal, portales
web que publican dia a dia el supuesto valor de la moneda en el mercado
paralelo generando valores arbitrarios, manipulados y desproporcionados de la
moneda. Se trata de valores que no se corresponden con el comportamiento de
la economia, con los niveles de las reservas internacionales, ni con la cantidad
de bolivares, conocida como liquidez monetaria.
Por lo tanto, el comportamiento de la economia no ebedece a las leyes

económicas, sino a manipulaciones politicas tendientes a generar inestabilidad
económica y politica con miras a derrotar el Gobierno Bolivariano.
Ante tan confuso panorama, el Doctorado en Gerencia Avanzada,

fundamentándose en los planteamientos de Morin (2002) sobre el pensamiento
complejo, asume la realidad descrita como una totalidad compleja y sistémica,
expresada en acciones, interacciones y transacciones socioculturales, que exigen
desarrollar la aptitud de contextualizar y totalizar los saberes con sentido critico; en
forma de un pensamiento ecologizante, que enmarque todo conocimiento,
información o acontecimiento en una relación inseparable entre el medio cultural,
social, económico, politico y natural, para responder al desafio de crear una
32
DIC-UNELLEZ
sociedad sustentable, justa y pacifica, en armonia con su entorno.

Para el caso venezolano, las consideraciones anteriores significan un
replanteamiento de los principios, modelos y acciones de la intervención humana
con fines de desarrollar la transformación empresarial. Esta concepción, obliga a
un cambio de actitud ante los desafios gerenciales de todos los ciudadanos y a
una apertura hacia el encuentro del conocimiento tecno-cientifico con los saberes
populares, como escenario de participación real, responsable, comprometida y sin
exclusiones, respecto a la construcción de nuestro propio destino, mediado por
una dialógica de transformación y de interdependencia, una dialógica que sea
sensible a esa complicada red de sucesos que constituyen nuestra realidad,
Martínez (2007).
PRINCIPIOS CURRICULARES
A la estructura del plan de estudios del Doctorado en Gerencia Avanzada se

rige por los principios que regulan los Programas Nacionales de Formación
Avanzada en el subsistema de educación universitaria (2013), de pertinencia
social, flexibilidad, visión integral, potencia en lo teórico y metodológico, así como
también, divulgación de los saberes producidos.
El principio de pertinencia social se expresa en el grado de

correspondencia entre el programá y las necesidades locales, regionales y/o
nacionales, en términos tanto de su contribucjón al desarrollo económico, social
y cultural del país, como de sus aportes al Plan de Desarrollo Económico y
Sócial de la Nación, evidenciado en los requerimientos expresados por los
actores sociales en el marco de la interacción mediante la técnica de los grupos
focales. La peninencia alude a los aspectos académicos propiamente dichos,
que tienen que ver con los contenidos y prácticos docentes, con los aportes a
los marcos teóricometodológicos; así como, también a las relaciones que se
pueden medir en el grado de resolución de los problemas gerenciales
33
DIC-UNELLEZ
El principio de flexibilidad le confiere al programa el carácter de unidades

curriculares obligatorias mínimas, privilegiando de este modo la oferta de
unidades curriculares optativas y acreditables asociadas a las líneas de
investigación que ha generado y desarrollado el programa doctoral. La
flexibilidad también esta asociada tanto a los tiempos que cada cursante puede
requerir para completar los semestres del programa, como a la posibilidad de
cursar unidades en otros espacios académicos que sean autorizados por la
Comiisón Técnica de Estudios de Postgrado.
En lo que respecta al principio de integralidad, a partir de la concepción

del ser humano como un ser indivisible en las dimensiones cognitiva, afectiva,
emocional y espiritual, el plan de estudio le proporciona espacios de expresión
de sus experiencias previas de aprendizaje como investigador, como ciudadano
participante y como persona comprometida en la creación o generación de
nuevos conocimientos con miras a ofrecer sus mejores aportes en la
interpretación y transformación sustentable de la realidad. La visión integral se
expresa en el carácter transdisciplinario, que no es más que que se realiza el
programa tomaando en consideración las múltiples dimensiones y cada una de
las áreas problemas que intenta responder a las situaciones complejas que
caracterizan hoy día el panorama empresarial en Venezuela. También, se
evidencia en que se fundamenta en el paradigma Avanzada como modo de
explicación holístico de la realidad compleja.
El principio de potentes y dinámicos en lo teórico y metodológico, se

manifiesta en la solidez y solvencia en la producción y manejo de teorías,
metodologías y técnicas más avanzadas, como el dieño de investigación
multimétodo, lo que permite la geenración y recreación de saberes del más alto
nivel. Del mismo modo, contribuye a la creación de espacios dinámicos, de
34
DIC-UNELLEZ
actualización y sistematización permanente de la discusión en torno a la

probelmática gerencial, lo cual le garantiza capacidad científica, técnica y
humanística para la generación de conocimientos e innovaciones.
Finalmente, el principio de divulgación permanente de saberes producidos

desde la visión del paradigma Avanzada y merodotogías integrales serán
publicadas en revista indexadas y arbitradas tanto de la UNELLEZ como de otras
casas de estudios universitarios. En el caso de la UNELLEZ Cojedes, en el Área
de Postgrado se cuenta con dos revistas indexadas y arbitradas desde el año
2004, identificadas con los nombres de AGROLLANIA ISBN 1690 - 8066 y
MEMORALIA ISBN 1690-8074. Ademas, de las Jornadas de Creación Intelectual
y de Postgrado que se realizan cada dos años con publicación de los artículos en
las corespondientes Memorias. También, se dispone de los libros textos serie
investigación, serie estudios académicos, serie PEII que se editan cada dos
años. De modo, que el programa doctoral garantiza la publicación de los
artículos derivados de las tesis doctorales que los participantes generen durante
su proceso investigativo.
FUNDAMENTACIÓN FILOSÓFICA
Tomando en consideración los principios curriculares de flexibilidad,

pertinencia, integralidad, potencia en lo teórico y metodológico y divulgación de los
saberes que caracterizan el plan de estudio del Doctorado en Gerencia Emerge,
se asume una postura filosófica abierta y flexible que fortalece las actitudes
democráticas, del conocimiento de sí mismo y el reconocimiento del otro.
Este enfoque se inspira en un pensamiento y una filosofía marcadamente

humanista entendido tal humanismo como marco ideológico fundamental desde
donde se resalta y pone en evidencia la importancia de la acción del hombre en el
proceso de aprender a aprender, en la relación con sus pares, sus valores y
35
DIC-UNELLEZ
participando con ellos en un intercambio dinámico y productivo que compromete la

intersubjetividad (relación sujeto-sujeto) y plantea como supuestos básicos:
- Una concepción-visión del hombre como ente bio-psico-social, integral,

trascendente, socio-afectivo y ético y en comunicación creativa con otros
hombres.
- El respeto hacia la dignidad de la persona humana como valor esencial y
propósito y razón de toda actividad que se geste y concrete en el
Doctorado.
- Una relación amigable con el sector productivo con miras a la
transfromación del modelo económico productivo.
- El desarrollo en el individuo de actitudes critico – reflexivas ante un
entorno complejo, cambiante y convulsionado con el propósito de
resaltar y favorecer la autonomía intelectual necesaria para acometer
acciones generadoras de nuevo conocimiento, orientado éste a resolver
las situaciones problemas que afectan a las empresas locales, regionales
y nacionales.
- La armonía de las relaciones hombre –entorno orientada a fomentar los
recursos de base y la búsqueda permanente del mejoramiento de la
calidad de vida.
Igualmente desde los planos del conocimiento se asume la flexibilidad

epistemológica como la aceptación de que existen maneras diferentes de producir
el conocimiento. En este mismo orden y dirección se acepta la pluralidad
axiológica concebida como el respeto y estímulo a la diversidad valorativa que
debe estar presente en la práctica creativa.
Por las consideraciones anteriores la fundamentación filosófica del plan

de estudio se enmarca en la necesidad de la reformulación radical de nuestra
organización del conocimiento, en virtud de su creciente complejidad. Esto
36
DIC-UNELLEZ
obliga a pensar complejamente reconociendo la incorporación del azar, de lo

imprevisto. La linealidad es sustituída por la circularidad recursiva y la
integración de los avances de diversas ramas de la ciencia. La causa precede
al efecto, los efectos se transforman en causa de sí mismos, reaparece la
subjetividad, el indeterminismo, la imprevisibilidad, la incertidumbre.
Igualmente en este sentido Morin (1980) sostiene que “la más pequeña
parcela de existencia supone la movilización de una formidable complejidad
organizacional”. El conocimiento sólo es pertinente situado en su contexto y en
su globalidad, accede a diferentes lógicas, exige el trabajo mediante las diversas
formas de unirse a las disciplinas, esto es la interdisciplinariedad, la
pluridisciplinariedad o multidisciplinariedad y la transdisciplinariedad, Su finalidad
es la comprensión del mundo presente, uno de cuyos imperativos es la unidad
del conocimiento. Así es concebido el plan de estudios del Doctorado en
Gerencia Avanzada.
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA
La psicología es una de las ciencias, que describen mejor el

comportamiento del ser humano en la sociedad y los esfuerzos sostenidos son
la vía para profundizar de lleno en el fenómeno de la personalidad que va hacia
lo transpersonal, derivado del hecho, que entender al hombre en su naturaleza
humana, conduce necesariamente a evaluar qué esfuerzos son necesarios y
válidos para un equilibrio necesario, en el que se conjugue actuar y marcar una
conexión de tipo sesorio /perceptual, con el hecho social que rodea la formación
del Doctor en Gerencia Avanzada y el campo conductual.
El aporte de Jean Piaget, con su Teoría Cognitiva, favorece el estudio de los

procesos cognitivos que son base para la conceptualización y la derivación de
saberes en el campo de la ciencia. El fundamento psicológico se soporta en la
37
DIC-UNELLEZ
cognición, pues destaca Piaget (1983), que hay estadios de desarrollo para la cual
se requiere de procesos mentales que se inician con funciones de tipo variantes
(esquemas/estructuras, que son las unidades que componen el intelecto), y las
invariantes, producto del compartir y la experiencia.
La Teoría del Procesamiento de Información de Robert Gagné, que

describe una línea ecléctica, que conduce a la fusión del conductismo con el
cognitismo, ya que el diseño curricular del Doctorado en Gerencia Avanzada, se
orienta a la manifestación de actitudes individuales y colectivas, que emergen
gracias a la manifestación de conductas/acciones disciplinarias y/o
pluridisciplinarias, que converja en la construcción de un sentido de pertenencia
a las organizaciones empresariales, públicas, privadas y mixtas, conservación y
desarrollo con visión altruista, consustanciada con el campo del saber
(intelecto), capaz de marcar la diferencia entre lo irracional (instinto) y la
racionalidad (lógica), y es necesario asumir el reto de avanzar en el
reconocimiento de conjuntos de formas básicas de aprendizaje, destrezas
intelectuales, información verbal, estrategias cognoscitivas, estrategias motrices
y actitudes, sin las cuales la información no sería procesada en su totalidad y
existirían lagunas conceptuales y conductas no desarrolladas por la falta de
vinculación entre lo cognoscente con lo conductual.
Sobre la base de las consideraciones anteriores el plan de estudio de esta

oferta académica con respecto a su fundamentación psicológica se sustenta en el
enfoque cognitivo.
La teoría cognitiva, proporciona importantes aportes al estudio de los

procesos de enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento
preciso de algunas capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la
atención, la memoria y el razonamiento. Asimismo, muestra una nueva visión del
38
DIC-UNELLEZ
ser humano, al considerarlo como un organismo que realiza una actividad

basada fundamentalmente en el procesamiento de la información.
Reconoce la importancia de cómo las personas organizan, filtran, codifican,

categorizan y evalúan la información y la forma en que estas herramientas,
estructuras o esquemas mentales son empleados para acceder e interpretar la
realidad. Considera que cada individuo tendrá diferentes representaciones del
mundo, las que dependerán de sus propios esquemas y de su interacción con la
realidad e irán cambiando y serán cada vez más sofisticadas.
La teoría cognitiva determina que, "aprender" constituye la síntesis de la

forma y contenido recibido por las percepciones, las cuales actúan en forma
relativa y personal en cada individuo y que a su vez se encuentran influidas por
sus antecedentes, actitudes y motivaciones individuales. El aprendizaje a través
de una visión cognoscitivista es mucho más que un simple cambio observable en
el comportamiento.
Este enfoque plantea que el estudiante, particularmente en su condición de

participante en el Programa de Doctorado en Gerencia Avanzada, es sujeto activo
procesador de información, que posee competencia cognitiva para aprender y
solucionar problemas.
Del mismo modo, el plan de estudios igualmente se apoya en el enfoque

sociocultural o histórico-cultural, desarrollado por L.S. Vigotsky. Para los
seguidores de este enfoque el individuo aunque importante, no es la única
variable en el aprendizaje, sino que también cuenta su historia personal, su clase
social y consecuentemente sus oportunidades sociales, su época histórica, las
herramientas que tenga a su disposición, son variables que no sólo apoyan el
aprendizaje sino que son parte integral de él.
39
DIC-UNELLEZ
Una premisa central de este enfoque teórico es que el proceso de

desarrollo cognitivo individual no es independiente o autónomo de los procesos
socioculturales en general, ni de los procesos educacionales en particular. No es
posible estudiar ningún proceso de desarrollo psicológico sin tomar en cuenta el
contexto histórico-cultural en el que se encuentra inmerso, el cual trae consigo
una serie de instrumentos y prácticas sociales históricamente determinados y
organizados. Por ello, el Doctorado en Gerencia Avanzada centra su atención en
el conocimiento tanto del gerente como de su entorno.
Gran parte de las propuestas educativas giran en torno al concepto de

Zona de Desarrollo Próximo (ZDP) y al tema de la mediación. Vigostky define la
ZDP como:
“la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinada por la

capacidad de resolver independientemente un problema, y el nivel
de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de
un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro
compañero más capaz". Además, ve en la imitación humana una
nueva «construcción a dos.”
Por consiguiente, el papel de la interacción social con los otros

(especialmente los que saben más: expertos, docentes, iguales, usuarios,
clientes, etc.) tienen importancia fundamental para el desarrollo psicológico
(cognitivo, afectivo, etc.) del participante. Además de las relaciones sociales, la
mediación a través de instrumentos (físicos y psicológicos como: lenguaje,
escritura, libros, computadoras, manuales, etc.) permiten el desarrollo del
participante, tomando en cuenta que estos se encuentran distribuidos en un flujo
sociocultural del que también forma parte el sujeto que aprende.
Por lo tanto, los candidatos a doctor reconstruirán los saberes

entremezclando procesos de construcción personal y procesos auténticos de co -
40
DIC-UNELLEZ
construcción en colaboración con los otros que intervinieron, de una o de otra

forma, en ese proceso. Los saberes que inicialmente fueron transmitidos,
compartidos y hasta cierto punto regulados externamente por otros,
posteriormente, gracias a los procesos de internalización, terminan siendo
propiedad de los educandos, al grado que éstos pueden hacer uso activo de
ellos de manera consciente y voluntaria.
Desde esta corriente el participante debe ser entendido como un ser

social, producto y protagonista de las múltiples interacciones sociales en que se
involucra a lo largo de su vida académica. Así, a través de actividades conjuntas
e interactivas, el mediador procede promoviendo zonas de construcción para
que el estudiante se apropie de los saberes, gracias a sus aportes y ayudas
estructurados en las actividades educativas siguiendo cierta dirección
intencionalmente determinada.
El profesor deberá intentar en su enseñanza, la creación y construcción

conjunta de una Zona de Desarrollo Próximo con los estudiantes, por medio de la
estructura de sistemas de andamiaje flexibles y estratégicos.
Por último el plan de estudios del Doctorado en Gerencia Avanzada se

apoya en el constructivismo porque es en primer lugar una epistemología, es
decir, una teoría que intenta explicar cuál es la naturaleza del conocimiento
humano. El constructivismo asume que nada viene de nada. Es decir que el
conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo.
El constructivismo sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo.

Una persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y
a sus propias estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y
depositada en una red de conocimientos y experiencias que existen previamente
41
DIC-UNELLEZ
en el sujeto. Como resultado podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo

ni objetivo, por el contrario es un proceso subjetivo que cada persona va
modificando constantemente a la luz de sus experiencias (Abbott, 1999).
El aprendizaje no es un sencillo asunto de transmisión y acumulación de

conocimientos, sino "un proceso activo" por parte del estudiante que ensambla,
extiende, restaura e interpreta, relacionada, y por lo tanto "construye"
conocimientos partiendo de su experiencia e integrándola con la información
que recibe.
El constructivismo busca ayudar a los estudiantes a internalizar,

reacomodar, o transformar la información nueva. Esta transformación ocurre a
través de la creación de nuevos aprendizajes y esto resulta del surgimiento de
nuevas estructuras cognitivas (Grennon y Brooks, 1999), que permiten
enfrentarse a situaciones iguales o parecidas en la realidad. Así "el
constructivismo" percibe el aprendizaje como actividad personal enmarcada en
contextos funcionales, significativos y auténticos.
Por las razones y argumentaciones precedentes la administración del

plan de estudios del Doctorado en Gerencia Avanzada se fundamenta
indubitablemente en una acentuada orientación epistemológica socio-cognitiva
para atender con cientificidad a los procesos de construcción del conocimiento;
el desarrollo de diversos categorías de pensamientos; tipos, estrategias y
estilos aprendizajes.
42
DIC-UNELLEZ
FACTIBILIDAD
El proyecto resulta factible por la capacidad tecnológica de la UNELLEZ en

cuanto a laboratorios, plataforma comunicacional, producción intelectual, recursos
didácticos e instalaciones físicas, que caracterizan a los cuatro Vicerrectorados
que la conforman: Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Social (Barinas),
Vicerrectorado de Planificación y Desarrollo Regional (Apure), Vicerrectorado de
Producción Agrícola (Portuguesa) y Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos
Procesos Industriales (Cojedes).
Por lo tanto, se tiene previsto que la programación de actividades en cada

sede se iniciará de manera escalonada, basándose en las experiencias
previas que se tienen en los programas de maestría ofrecidas en los
diferentes Vicerrectorados en Gerencia General, Gerencia Pública y Gerencia y
Planificación Institucional
Es importante señalar que en razón al Modelo UNELLEZ, con características

Inter-regionales y de articulación entre los diferentes Vicerrectorados, a pesar que
cada Núcleo posee fortalezas en cuanto a su planta profesoral, los docentes se
pueden movilizar de una sede a otra con facilidad
En este orden de ideas, es importante destacar su factibilidad técnico –

administrativa en cuanto a la disposición de talento humano, no sólo de un
número significativo de doctores pertenecientes al personal ordinario de la
institución, sino a la existencia de convenios con otras instituciones del país y su
vinculación con investigadores nacionales e internacionales que mantienen
relación con la UNELLEZ.
43
DIC-UNELLEZ
También resulta factible social y políticamente, pués los actores sociales que
participaron en los grupos focales, tanto en la ciudad de San Carlos como en
Tinaquillo, valoraron la necesidad de tener acceso a estudios de quinto nivel como
políticas educativas, para producir conocimiento propio y responder a las
necesidades sociales mediante la gestión del conocimiento a fin de transformar los
motores del ingreso económico, cambiar los modelos de ingresos, promover el
emprendimiento desde una visión integral para poder manejar eficientemente los
recursos escasos con criterio de responsabilidad social empresarial.
DEMANDA REAL Y POTENCIAL
Las acciones precedentes se adelantarán con base en las experiencias de

formación de magisterl logradas en la UNELLEZ Cojedes (VIPI) con un importante
número de profesionales egresados de las Maestrías en Administración Mención
Gerencia General, Gerencia Pública y Gerencia y Planificación Institucional; así
como las Licenciaturas en Administración y Contaduría Pública. En la siguiente
tabla se obervan los egresados de los programas de maestría que cosntituyen la
demanda real y potencial a lo interno de la UNELLEZ San Carlos.
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DIC-UNELLEZ
AÑO DE CANTIDAD DE PROGRAMA

EGRESO EGRESADOS
2010 21 Administración Mención Gerencia General
16 Administración Mención Gerencia General
2013 11 Gerencia Pública
2014 17 Gerencia Pública
9 Gerencia Pública
29 Gerencia Pública
2016 1 Gerencia y Planificación Institucional
TOTAL 175
Fuente: Control de Estudio Área de Postgrado UNELLEZ VIPI.
Igualmente, la UDS en San Carlos posee autorizado el Programa de
Maestría en Gerencia Deportiva, cuyos egresados constituyen potenciales
participantes del Doctorado en Gerencia Avanzada. Además, de la planta
profesoral que impante docencia en esta institución y las sedes de la UNESR
núcleo San Carlos, UNA sede San Carlos; UNEFA Tinaquillo, que imparten
programas de formación de grado en el área de las ciencias admisnistrativas.
Del mismo modo, el funcionamiento o la existencia en la región de

instituciones tales como: GOBERNACIÓN DEL ESTADO BOLIVARIANO DE
COJEDES, PDVSA, PALMAVEN, INTI, INDER, sede regional de los Ministerio
para el Poder Popular, un conjunto de empresas privadas, asociativas,
cooperativas, sociedades anónimas, que realizan actividades diversas, las
misiones y grandes misiones, empresas públicas y mixtas, . Instituciones u
45
DIC-UNELLEZ
organizaciones en las cuales se evidencian requerimientos de profesionales

con formación de IV y V Nivel, para lograr armonizar la actividad económica. Estos
profesionales constituyen una demanda real y potencial para los estudios en el
área de ambiente y de gerencia Avanzada
Por otra parte, mediante censo en desarrollo, durante el primer día

manifestaron el deseo de participar en el Programa de Doctorado en Gerencia
Avanzada 82 interesados.
OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Formar en el área de las ciencias administrativas y gerenciales a

investigadores y constructores del conocimiento teórico práctico necesario para
dar respuesta a las demandas de una realidad social cada día más compleja
como la actual, que aporten al crecimiento sustentable de la Patria, a su
desarrollo armónico, a la transformación las relaciones sociales de producción
aún vigente, elevando el modo y calidad de vida de los habitantes del país, con
sentido humanitario y altos niveles de creatividad, innovación, ética, reforzados
por su vinculación permanente con la comunidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Ampliar y profundizar la capacidad científico-técnica y humanística para

garantizar la seguridad y soberanía en la producción de los insumos
materiales, así como la producción teórico-metodológica, necesarias para el
buen vivir, mediante la formación integral de las fuerzas productivas que
conviven en las organizaciones empresariales públicas, privadas y mixtas,
independientemente de su modalidad de propiedad, sean locales, regionales,
46
DIC-UNELLEZ
nacionales e internacionales y con actitudes y aptitudes reflexivas, críticas,

innovadoras, participativas y protagónicas que apuntalen a la felicidad del
pueblo.
2. Impulsar programas y proyectos de formación-investigación-desarrollo que den

respuesta a las necesidades y potencialidades productivas para el desarrollo
integral y sostenible del país, orientadas a la sustitución de importaciones y la
promoción de exportaciones. Contribuir al desarrollo científico y humanístico de
la Patria y a la soberanía del conocimiento y a la realización de proyectos de
investigación pertinentes socialmente, enfocados desde una visión integral y
compleja desde el paradigma Avanzada para la transformación de los entornos
empresariales y sociales.
3. Formar investigadores de pensamiento crítico, integrales, solidarios y con

sentido ético que participen en el desarrollo gerencial, científico,
humanístico y tecnológico,
4. Generar investigadores capaces de trascender los paradigmas actuales hacia

innovadores campos de eficiencia, ética, eficacia y efectividad, generadores
del desarrollo armónico de la Patria.
5. Contribuir al desarrollo armónico de la Patria mediante el cumplimiento de los

Objetivos Históricos, Nacionales, Estratégicos y Generales del Segundo Plan
Socialista de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2013-2019.
47
DIC-UNELLEZ
PERFIL DEL EGRESADO
El egresado del Programa de Doctorado en Gerencia Avanzada de la

UNELLEZ VIPI, poseerá competencias:
1. Éticas e innovadoras idóneas para la investigación con metódicas

integrales que les permitirán la construcción de conocimiento teórico
práctico en función de garantizar el desarrollo armónico de la Nación.
2. Procedimentales para actuar en las organizaciones empresariales

locales, nacionales, internacionales a través de la vinculación directa con
la comunidad para transformar la empresa y su entorno socio-cultural.
3. De organizador e investigador social, emprendedor, capaz de

comprometerse con la solución consensuada y colectiva de los
problemas sociales y económicos que afectan al país.
4. Promotor del cambio del modelo socio productivo rentístico y generador

del desarrollo endógeno local desde una perspectiva holística.
5. Para interactuar en redes transdisciplinarias tanto empresariales como

de investigación, tanto a nivel local, nacional e internacional.
48
DIC-UNELLEZ
REGIMEN DE ESTUDIO
Semestral.
MODALIDAD DE ESTUDIO
Presencial (con apoyo de la plataforma tecnológica de la Unellez- Edudigital)
DURACIÓN NORMAL DEL PROGRAMA
Cinco (5) años
UNIDAD CRÉDITO PARA LA OBTENCIÓN DE GRADO
- Obligatorias: 12
- Optativas: 9
- Acreditables: 9
- Seminarios de tesis doctoral: 15
- Tesis Doctoral: 8
- Nº de Créditos que se exige al candidato cursar en la Institución: 53;

discriminados como sigue: 12 obligatorias, 9 optativas, 9 acreditables y 8 de tesis
doctoral.
NÚMERO DE ALUMNOS POR COHORTE

Se aspira recibir un número aproximado entre 20 y 25 estudiantes.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
Los establecidos en el artículo 66, Capítulo VII, del Reglamento de Postgrado

de la UNELLEZ.
“La admisión de los participantes se hará con base en lo siguiente:
a) La evaluación de los documentos presentados aportará un treinta por ciento

(30%) del puntaje definitivo, utilizando para dicha evaluación un baremo
aprobado por la Comisión Técnica de Estudios de Postgrado;
49
DIC-UNELLEZ
b) La entrevista ante la comisión aportará un treinta y cinco por ciento (35%)

del puntaje definitivo.;
c) Presentación de un examen de habilidades básicas en el área, el cual

aportará un treinta y cinco por ciento (35%) del puntaje definitivo.;
Parágrafo Único: El puntaje definitivo se calculará en la escala del uno (1) al

cinco (5), y se escogerán los aspirantes que obtengan la mayor puntuación
de acuerdo con la oferta académica, en función de la disponibilidad de cada
Programa de Postgrado”
REQUISITOS DE INGRESO
Los establecidos en el artículo 64, Capítulo VII, del Reglamento de Postgrado

de la UNELLEZ:
“Los aspirantes a ingresar en los estudios de Postgrado de la UNELLEZ

deberán consignar los siguientes recaudos, en las fechas establecidas por la
Coordinación de Área de Postgrado:
a) Original y fondo negro certificado del título universitario.
b) Original y copia de notas certificadas de los estudios de pregrado o

postgrado según sea el caso.
c) Currículum vitae y sus documentos comprobatorios.
d) Partida de nacimiento vigente.
e) Tres fotografías tipo carnet.
f) Carta de solicitud de ingreso al postgrado indicando claramente la

especialización técnica, la especialización, maestría o doctorado a cursar.
g) Comprobante del depósito por conceptos a derechos de preinscripción.
h) Otros que considere la Coordinación de Postgrado.

50
DIC-UNELLEZ
Parágrafo Único: Los solicitantes extranjeros deberán presentar sus

documentos debidamente legalizados ante el consulado venezolano en el país
de origen y cumplir con los requisitos de inmigración y extranjería de la
República Bolivariana de Venezuela o cualquier otro que requiera la
universidad”
REQUISITOS DE EGRESO
Los establecidos en el artículo 15 del Reglamento de Postgrado de la UNELLEZ:
“Para obtener el grado de Doctor, se deben cumplir los siguientes requisitos:
a) Haber sido admitido en el Programa respectivo.
b) Poseer Titulo de Ingeniero, Licenciado(a) o su equivalente (cursaran dos

seminarios con antelación)
c) Poseer título de Maestría o su equivalente.
d) Cursar y aprobar el número mínimo de unidades crédito (no menor a 45

unidades crédito) exigidos en el Plan de Estudios correspondiente.
e) Elaborar, presentar, defender y aprobar una Tesis Doctoral asistida por un

tutor.
f) Demostrar el manejo instrumental de un idioma extranjero diferente al

castellano, relevante para el área de conocimiento.
g) Publicar al menos un artículo en revista científica indexada en la cual se

exponga resultados parciales obtenidos durante el desarrollo de la Tesis
Doctoral. En su defecto presentar carta de aceptación del editor.
h) Presentar avances de la Tesis Doctoral en al menos dos eventos

científicos.
i) Los demás que señale el programa respectivo.

Parágrafo Uno: Los requisitos antes establecidos deberán cumplirse en un
51
DIC-UNELLEZ
plazo máximo de cinco (5) años contados a partir de la fecha de inicio del
programa.
Parágrafo Dos: El no cumplimiento de los requisitos exigidos en el tiempo
establecido conduce a la pérdida de la escolaridad.
REQUISITOS DE PERMANENCIA
Los establecidos en el artículo 23 del Reglamento de Postgrado de la

UNELLEZ:
“Para mantener su condición de estudiantes regulares, los aspirantes a los

grados académicos de Técnico Superior Especialista y Especialista deberán
mantener un índice académico mínimo de tres cincuenta (3,50) puntos y para
Magíster y Doctor cuatro (4,00) puntos como mínimo”.
52
DIC-UNELLEZ
PLAN DE ESTUDIO
Períodos académicos
I UC II UC III UC IV UC V UC
DGA01O1OB. DGAO203OB. 3 DGA0302AC. 3 DGA0401OP. 3 DGA0503AC. 3

Axiología de la Transformación Planificación, Optativa I Gerencia y
Gerencia 3 de los entornos política y gestión Gobernanza.
Avanzada (Ob). empresariales y pública y (Acred.)
sociales (Ob) empresarial
(Acred.).
3
DGA0102OB. DGA0402OP. DGA0503OP.
Epistemología DGA0201AC. 3 Optativa II Optativa III 3
de la gerencia Finanzas y DGA03040B.
avanzada 3 presupuesto en Transcomplejidad 3
(Ob). la gerencia en
(Acred.) Organizaciones
Públicas y
Empresariales DGA0505ST
DGA0101STD. (Ob.) DGA0404ST D. Seminario
Seminario de 3 DGA0202STD. 3 D. Seminario 3 de Tesis 3
Tesis Doctoral I Seminario de de Tesis Doctoral V
(Ob). TesisDoctoral DGA0303STD. Doctoral IV
II Seminario de
Tesis Doctoral 3
III
Total UC 9 9 9 9 9
Total 45 UC
Tesis Doctoral: Ocho (08) Unidades crédito.
53
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTOS ACREDITABLES
El programa doctoral, atendiendo a los principios de flexibilidad e

integralidad, está concebido interrelacionamente con los Programas de
Maestrías en Administración Mención Gerencia General, autorizada para su
funcionamiento desde el año 2004, la Maestria en Gerencia Pública,
autorizada para su funcionamiento desde el año 2009, y con la Maestría en
Gerencia y Planificación Institucional. Se contempla la acreditación hasta
nueve unidades de créditos de los mencionados programas, sin excluir a los
egresados y egresadas de otras maestrías ofertadas por universidades
nacionales e internacionales reconocidas, con asignaturas cuyos contenidos
sean similares al menos en un setenta y cinco por ciento (75%) y cuyas
unidades créditos sean iguales o superiores al subproyecto del cual solicita la
acreditación.
Unidades Curriculares Acreditables hasta nueve (09) Unidades

Crédito:
Maestría Sub proyecto Doctorado Sub Proyecto
Gerencia Diseño, Formulación Gerencia Avanzada Gerencia Públicay

Pública y Evaluación de Gobernanza
Políticas Públicas
Administración Planificación Gerencia Avanzada Planificación, política

mención Estratégica y gestión pública y
Gerencia empresarial
General
Administración Administración Gerencia Avanzada Finanzas y

mención Financiera pública
Presupuesto eny la
Gerencia Gerencia
General
empresarial pública y
54 empresarial
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTOS OPTATIVOS
Los subproyectos optativos tienen la finalidad de complementar los

Subproyectos obligatorios y acreditables; los cuales van encaminados a
reforzar conocimientos en los temas individuales de las Tesis Doctorales. Esta
orientación forma parte de nuestra estrategia didáctica dirigida a la
flexibilización del plan de estudio en este Doctorado.
Subproyectos optativos:
N° CÓDIGO SUBPROYECTOS OPTATIVOS
01 DGA0401OP01 Organizaciones inteligentes
02 DGA0401OP02 Emprendimiento y desarrollo gerencial
03 DGA0401OP03 Sistemas complejos en la gerencia
04 DGA0402OP01 Gerencia y transpersonalidad
05 DGA0402OP02 Vision estrategica gerencial
06 DGA0402OP03 Las tics en las ciencias gerenciales
07 DGA0402OP04 Normativa jurídica en las ciencias gerenciales
08 DGA0503OP01 Integración y cooperación empresarial Latinoamericana
09 DGA0503OP02 La gerencia en el mundo multipolar
10 DGA0503OP03 Tratados regionales Avanzados
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DIC-UNELLEZ
LISTADO DE SUBPROYECTOS (ASIGNATURAS) POR SEMESTRE
Semestr Componente Obligatoria U.C Observaciones

e (Subproyectos
Obligatorios)
Axiología de la gerencia Avanzada.
I 3
I Epistemología de la Gerencia Avanzada 3

Transformación de los entornos
II empresariales y sociales 3
Transcomplejidad en Organizaciones
III Públicas y Empresariales 3
Total
12
Semestr Componente Optativo (Subproyectos U.C
e optativos)
IV Optativo I 3
IV Optativo II 3
V Optativo III 3
Total 9
Semestr Componente Acreditable U.C Observaciones
e
II Finanzas y presupuesto en la gerencia 3
Planificación, política y gestión
III pública y empresarial 3
V Gerencia y Gobernanza. 3
Total 9
Semestr Componente Tesis Doctoral U.C Observaciones
e .
I Seminario de Tesis doctoral I 3
II Seminario de Tesis doctoral II 3
III Seminario de Tesis doctoral III 3
IV Seminario de Tesis doctoral IV 3
V Seminario de Tesis doctoral V 3
Total 15
Total 45
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DIC-UNELLEZ
LISTADO GENERAL DE SUBPROYECTOS (MATERIAS)

N° Componente Oblogatorio (Subproyectos Obligatorios)
1 Axiología de la Gerencia Avanzada.
2 Epistemología de la Gerencia Avanzada
Transformación de los entornos empresariales y sociales

3
4 Transcomplejidad en Organizaciones Públicas y Empresariales
N° Componente Optativo (Subproyectos optativos)
5 Organizaciones inteligentes
6 Emprendimiento y desarrollo gerencial

7 Sistemas complejos en la gerencia
8 Gerencia y transpersonalidad
9 Vision estrategica gerencial
10 Las tics en las ciencias gerenciales
11 Normativa jurídica en las ciencias gerenciales
12 Integración y cooperación empresarial Latinoamericana
13 La gerencia en el mundo multipolar
14 Tratados regionales Avanzados

No. Componente Acreditable
15 Finanzas y presupuesto en la gerencia
16 Planificación, política y gestión pública y empresarial
17 Gerencia y Gobernanza
N° Componente Tesis Doctoral (Subproyectos Seminarios de tesis Doctoral)
18 Seminario de Tesis doctoral I
16 Seminario de Tesis doctoral II
20 Seminario de Tesis doctoral III
21 Seminario de Tesis doctoral IV
22 Seminario de Tesis doctoral V
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DIC-UNELLEZ
PLAN GENERAL DE ESTUDIO POR SUBPROYECTO (ASIGNATURAS)
DOCTORADO: GERENCIA AVANZADA

SUBPROYECTO: Axiología de la Gerencia Avanzada
CODIGO: DGA0101OB
SEMESTRE: I
FACILITADOR: Dra. Pilar C. Guerra Q.
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DIC-UNELLEZ
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:
VICERRECTORADO: Infraestructura y Procesos Industriales
PROGRAMA: Doctorado en Gerencia Avanzada

Axiología de la gerencia Avanzada
SUBPROYECTO:
CÓDIGO: DGA0101OB
HORAS SEMANALES: 8 HORAS
UNIDADES CRÉDITO: 3
SEMESTRE: Semestral
CONDICIÓN: OBLIGATORIA
MODALIDAD DE APRENDIZAJE: Presencial
DISEÑADO POR: Dr. Pilar C. Guerra Q.
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DIC-UNELLEZ
El fundamento axiológico de la gerencia desde el paradigma Avanzada va más allá de organizar, planificar y
JUSTIFICACIÓN supervisar los diferentes procesos, pues toda organización debe insertarse en una dinámica transformadora
cultural e histórica, fundada en nuevos abordajes de lo valoral, ético y moralizador considerando el ser humano
como el centro y artífice de los cambios. Por tanto, se requiere de una nueva visión, nuevas perspectivas,
nuevas formas de comunicar, tomar decisiones e interactuar en equipo, en definitiva adquirir permanentemente
nuevos conocimientos que posibiliten actuar como dice Morín (2000), en espacios sometidos a constante
incertidumbre.
Dar a conocer la axiología en la gerencia tomando como partida la teoría general de valores, las diferentes
PROPÓSITO corrientes de pensamiento que lo dieron lugar, así como trascender del ámbito personal, al colectivo y
organizacional el sistema valoral, la cuestión ética y la discusión de lo moral como elementos integradores de un
modelo Avanzada, centrado en una nueva dimensión del Ser Humano.
PROGRAMA ANALÍTICO
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
Este curso tiene como propósito enseñar a los participantes del doctorado en Gerencia Avanzada cómo identificar las diferentes corrientes de
pensamiento que dieron paso a la Teoría General de Valores a fin de establecer su correspondencia con la ética y la moral desde el paradigma
Avanzada
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el participante habrá adquirido los conocimientos necesarios para conocer y aplicar en el ámbito personal y organizacional un
sistema de valores que le permitan un mayor aprovechamiento de sus potencialidades relacionales
60
DIC-UNELLEZ
MODULO I. Precisiones conceptuales de la Teoría General de Valores
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE HORAS

OBJETIVO GEN. CONTENIDOS
METODOLOGICAS EVALUACIÓN
(de un total de 48)
1.1. Axiología, etimología
1.2. Doctrinas Subjetivistas sobre los valores

1.2.1. El psicologismo axiológico de Franz
Brentano
1.2.2. La axiología individualista de Ralph Perry
1.2.3. La sociología axiológica de Piaget y Clases magistrales
Durkheim
1.3. Doctrinas Objetivistas sobre los valores Presentar casos
Analizar casos
1.3.1. Kant y la moral absoluta 1.3.2Heinrich
Rickert y los valores independientes cotidianos
Precisar 1.3.3. Ética axiológica de Max Scheler 1.3.4.

Max Weber .
conceptualmente 1.3.5. Nicolai Hartmann y la ontología
sobre la Teoría axiológica Discusión de 12
General de los 1.4. Construcción de los valores según Dewey Ejemplos
Valores 1.5. Modelo de Kohlberg Discusión de Ejemplos ilustrativos
1.6. Modelo de Krathwohl ilustrativos
Exposiciones
1.7. La actualidad de los valores
1.8. Creencias e ideas, según Ortega y Gasset
1.9. Monismo y Pluralismo Axiológico
1.10. Sistema valoral desde el Paradigma

Avanzada
61
DIC-UNELLEZ
MODULO II. La ética, naturaleza y relación con otras disciplinas
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE Horas (de un total

METODOLOGICAS EVALUACIÓN de 48)
2.1. Precisiones conceptuales
2.2. Clasificación de las teorías sobre ética y valores
2.3. Doctrinas éticas fundamentales:
2.2.1.Los sofistas
Analizar la ética, Doctrina socrática

Discusión de Ejemplos Prueba corta
Ética platónica
naturaleza y ilustrativos
Ética del epicureísmo
relación con otras Analizar casos de
La ética de los Estoicos 12
disciplinas Aristóteles estudio.
La moral kantiana
Discusión general
Ética marxista
Ética Existencialista de Heidegger,
Exposiciones
Sartre, Jaspers
Pragmatismo Ético de Durkheim
Ética utilitarista de Jeremías Betham
2.4 Las clasificaciones éticas según Adela Cortina:
Ética pública de Mínimos
Ética pública de Máximos
Ética de Móviles y Fines
2.5. Modelos de fundamentación ética
62
DIC-UNELLEZ
Hermenéutico-coherencial Comunitarista
Pragmática trascendental
2.6. Eticidad de Hegel
2.7. Ética discursiva de Apel
2.8. Teleologismo versus Deontologismo
2.9. La ética sin moral
1.10. Perspectiva ética del Paradigma Avanzada
MODULO III. Fundamentación de la Moral
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE Horas(de un total

3.1. Precisiones conceptuales

3.2. Esencia de la moralidad y la persona humana
Analizar los 3.3. La Moral Kantiana Charlas magistrales Analizar casos de
diferentes 3.4. Conservadurismo versus Neoconservadurismo estudio.
fundamentos de la 3.5. Construcción de la Personalidad Moral de Puig Discusión de
Rovira Ejemplos ilustrativos Exposiciones
Moral
3.6. La dialogicidad de lo Moral 12
3.7. Moral cívica para una ciudadanía planetaria
3.8. La doble moralidad en las organizaciones
3.9. Dilemas éticos y morales en la sociedad del
conocimiento
3.10. El punto de vista Moral desde el Paradigma
Avanzada
63
DIC-UNELLEZ
MODULO IV. Axiología de la gerencia Avanzada

4.1. Axiología en la gerencia desde una visión 12

Transdisciplinaria
Analizar la 4.1.1. Teoría Sistémica Charlas magistrales Exposiciones
axiología en la 4.1.2. Teoría de la Complejidad
4.1.3. Teoría Holística Comparar los criterios Analizar casos de
gerencia desde el
4.2. La Matriz axiológica estudio.
Paradigma
4.2.1. Principios Discusión de sobre lo
Avanzada 4.2.2. Representación gráfica de la Matriz axiológica que es y lo que debe Elaborar una matriz
4.3. La realidad organizacional como categoría de
ser. axiológica de la
análisis en el contexto avanzado.
4.4. Conceptos fundamentales e implicaciones de la organización
RSE. Desarrollo histórico. Iniciativas mundiales.
Referentes internacionales. Responsabilidad Social
en Venezuela. Delimitación de la RSE.
4.5. La RSE en la estrategia de negocios Ámbitos de
la RSE. Ámbito interno Ética empresarial. Calidad de
Vida Laboral. Ámbito externo Medio Ambiente.
Marketing Responsable. Compromiso con la
Comunidad Niveles de actuación en materia de RSE.
4.6. Valores y principios éticos en las relaciones de
trabajo. Calidad de vida laboral. El voluntariado
corporativo como expresión del compromiso social de
los trabajadores.
4.7. Comercialización y marketing responsable.
Protección ambiental. Compromiso social de la
empresa.
4.8. Indicadores de RSE. Elaboración del diagnóstico
de RSE. Diseño del Plan Estratégico de RSE.
Implantación del Programa.
64
DIC-UNELLEZ
LINEAS DE INVESTIGACIÓN ASOCIADAS

 Ética y Valores
 Gerencia Pública
 Gestión del Conocimiento
 Planificación
 Sociedad y Comunidad
INTEGRACIÓN DOCENCIA, INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
La integración entre la docencia, investigación y extensión de este subproyecto se da a través del programa analítico y las l íneas
de investigación. En una primera instancia, la docencia será centrada en la transmisión de experiencias cotidianas tanto en al
ámbito personal como organizacional; cuando se disponga de resultados de investigaciones, la docencia incluirá el componente
de transmisión de los conocimientos generados en la investigación. En lo que respecta a la extensión, la integración co n la
docencia y la investigación está en el hecho de la divulgación de las experiencias que se vayan adquiriendo en las líneas de
investigación.
EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS
Las competencias adquiridas por el participante durante el desarrollo del subproyecto se evaluarán a través de los siguientes
instrumentos:
 Evaluación continua mediante pruebas cortas y/o interrogatorios que determinen la asimilación de los conocimientos
impartidos en las exposiciones teóricas.
 Análisis de casos, utilizando el método de “solución de problemas”
 Evaluación integral
65
DIC-UNELLEZ
BIBLIOGRAFÍA
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DIC-UNELLEZ
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67
DIC-UNELLEZ
PLAN GENERAL DE ESTUDIO POR SUBPROYECTO
SUBPROYECTO: Epistemología de la
Gerencia Avanzada
CODIGO: DGA0102OB
SEMESTRE: I
FACILITADOR: Dr. Cesar A. Merchán B.
68
DIC-UNELLEZ
PROGRAMA: Doctorado Gerencia Avanzada
SUBPROYECTO: Epistemología de la Gerencia Avanzada
CODIGO: DGA0102O
B
HORAS SEMANALES: Ocho (8)
UNIDADES CRÉDITO: Tres (3)
SEMESTRE: I
DISEÑADO POR: Dr. Cesar Merchán
69
DIC-UNELLEZ
Este Sub proyecto busca llenar las exigencias de formación teórica básica sobre epistemología para
estudiantes de Doctorado. Por esta razón el análisis epistemológico se realiza desde una doble óptica, la
científico social y la científico tecnológica. El programa se articulará en un corpus de ideas y categorías cuyos
componentes estudiarán como una unidad se relaciona en el tiempo. El modelo de trabajo será el de Sub
proyecto, a través del cual nos apoyaremos en algunos autores y modelos epistemológicos, para Así asumir los
distintos puntos de vista sin dejar de hacer referencia al desarrollo de la epistemología en América Latina.
La necesidad de establecer en el Doctorando, los diferentes modelos epistemológicos y las diferentes
JUSTIFICACIÓN formas paradigmáticas y su relación con la ontología de las realidades permitirá que el investigador logré una
visión amplia a las realidades paradigmáticas y así permitir lograr internalizar cada uno de ellos para que el
mismo defina su tipo de investigación y así tener una visión del enfoque a usar para logra una nueva teoría o
producción cognitiva que amerite la ciencias ambientales y desarrollo en los eco ambientes del mundo.
Sin olvidar la necesidad de saber, conocer y dar respuesta a la gerencia, la gestión y los procesos
administrativos a nivel público como privado, permitiendo el crecer de nuevas visiones paradigmáticas,
enfoques y métodos que puedan ser usados en la creación del nuevo conocimiento, en lo ontológico,
gnoseológico y por ultimo epistemológico.
Que el Doctorando internalice y comprenda los diversos diversos niveles epistemológicos, y paradigmas que
PROPÓSITO permita un enfoque para el logro del establecimiento de interrelaciones, objetivas, subjetivas e interpretativas
del objeto de estudio aplicados en la construcción del nuevo nivel teórico cognitivo necesario para este V nivel.
PROGRAMA ANALITICO
DESCRIPCIÒN DEL
CURSO:
Es una asignatura de carácter teórico en la que se analizará e internalizará elementos conceptuales y prácticos referidos a diversos
aspectos de la epistemología vinculados a los paradigma, a las realidades y múltiples realidades que existen para el desarrollo del
nuevo nivel cognitivo que el Doctorando debe conseguir al crear un nueva teoría en la Gerencia, Gestión y Procesos Administrativos
de las organizaciones públicas y privadas.
70
DIC-UNELLEZ
OBJETIVO GENERAL:
Establecer los fundamentos de la epistemología, de manera que nos permita la comprensión de la esencia en cualquier conocimiento
científico, es decir no hay creación del conocimiento sin una base epistemológica. Partiremos del concepto de epistemología mirándolo
desde distintos ángulos, de hecho es empleado de diversas maneras según el país lo que se use, sirve para designar una teoría
general del conocimiento, de naturaleza filosófica, o bien para estudios más pormenorizados sobre la génesis y la estructura de la
ciencia. Comprendiendo la complejidad del conocimiento como objetivo básico del sub proyecto y la gerencia en sus diversos
preceptos teóricos.
METODOS DE ANÁLISIS:
Es un método de correlaciones explicado a través de lo dado y lo dándose, donde la lógica cartesiana está limitada por el ángulo de
quien observa la producción de conocimiento. El método busca: a. comprender y analizar correlaciones entre lo social y el conocer
más que los hechos mismos. b. analizar el origen y el proceso de estas correlaciones más que el resultado de las mismas, d. estudiar
los problemas clásicos de la epistemología para entender el ¿cómo se dan?, más que el resultado de los mismos. En conclusión se
busca trasformar la información en conocimiento y a estos en La Gerencia y la Gestión.
PREMISAS DEL MODELO GERENCIAL:
Se tratará en cada unidad los significados de:

¿El Qué?, la naturaleza del proceso del conocimiento
¿El Cómo?, los conceptos, proposiciones y maneras de entender lo epistemológico.
¿El Por Qué?, la epistemología como componente para comprender la producción de conocimiento
¿El Para Qué?, la necesidad del conocimiento en el ser humano en Ambiente y el Desarrollo.
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DIC-UNELLEZ
MODULO I: Tendencias Epistemológicas en los niveles cognitivos y los paradigmas.

OBJETIVO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
CONTENIDOS EVALUACIÓN Horas
GENERAL METODOLOGICAS
1.-¿Qué es y para que sirve la epistemología?

Los Obstáculos Epistemológicos del Conocimiento
A.- La experiencia básica, el conocimiento general, el

verbal, conocimiento unitario y pragmático, el conocimiento
Internalizar la definición,
importancia y objetivo, conocimiento cuantitativo, conocimiento
elementos que definen cualitativo. 1. Reunión de orientación e
inducción por parte del
la epistemología y su Construcción del conocimiento: Presupuestos
facilitador.
interrelación con los epistemológicos, ontológicos, axiológicos, y metodológicos.
paradigmas y la
2. Desarrollo de clase
Teoría fundante y metateorías. Investigación científica y presencial
ontología a desarrollar
como parte esencial en
producción de conocimiento. 3. Búsqueda dirigida de 8
Perspectivas y paradigmas epistemológicos: Paradigma información en línea: Lecturas previas para la
el producto teórico de la
Gerencia, la Gestión y cuantitativo y cualitativo, pensamiento complejo. Crisis del lecturas sugeridas y elaboración de ensayos, y
las ciencias pensamiento gerencial o la gerencia en tiempo de crisis. complementarias. discusión grupal para la
Administrativas. Pensamiento crítico, estilos de pensamiento y autonomía
4. Discusiones grupales de los socialización de teorías
tópicos epistemológicas.
del investigador, trans, inter y multidisciplinariedad.
B.- Problemas filosóficos generales dentro de las ciencias

sociales.
- Individualismo y Holismo.
- Sistemismo y otras
- Idealismo y materialismo.
- Intuicionismo, empirismo, pragmatismo y racionalismo.
- Subjetivismo y realismo.
- Las corrientes principales de la epistemología:
escepticismo, empirismo, racionalismo, idealismo y
realismo.
- ¿Qué tipo de ciencia social debemos construir72
ahora? - La estructuración de las ciencias sociales

DIC-UNELLEZ
MODULO II: Epistemologías de la Gerencia Avanzada
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDOS Horas
GENERAL
2. A. La Investigación acerca de los
procesos de pensamiento de la
Gerencia, orígenes y evolución -
Pensamientos de la Gerencia,
Discutir sobre los principales tendencias. Publicas y
fundamentos Privadas
cognitivos de lo 1. Desarrollo de
- Enfoque cognitivo. clase
relacionado con el - Pensamiento en la planificación, presencial
pensamiento Exposiciones de
desarrollo y la Gerencia, Publica y
Gerencia Avanzada Privada. 2. Búsqueda contenidos y 8
como parte esencial dirigida de
de la epistemología - Conceptualización de la planificación información en socialización de los
línea: lecturas temas tratados
del participante y en la investigación del pensamiento
producción creatica de la Gerencia - Tipos de planeación y sugeridas y
y teórica del nuevo actividades cognitivas. - Conocimiento complementarias.
3. Discusiones
nivel de producción y epistemología de la Gestión los grupales del
para el doctorando. procesos gerenciales. tópico
B.- Preceptos epistemológicos que 4. Estudio de casos
orientan al investigador.
- La formación del investigador en la
Gerencia
- La construcción del objeto de
estudio en la
investigación de la Gesión y Gerencia en
los 73
procesos administrativos, las Realidades
y sus
formas de relacionarlas con el metodo.
DIC-UNELLEZ
MODULO III: Preceptos epistemológicos y filosóficos en los paradigmas de la investigación.
OBJETIVO CONTENIDOS Horas
GENERAL
3. Epistemología de la Gestión y Gerencia de los
procesos administrativos y lo Filosófico
Enfoques Epistemológicos para la generación del
conocimiento en la Gerencia.
Enfoque Positivista
Discernir sobre los Enfoque 5. Desarrollo de clase
Exposición y
fundamentos cognitivos presencial
de lo relacionado con el Fenomenológico 6. Búsqueda dirigida de desarrollo de
8
pensamiento de la información en línea: ensayos para
Gerencia y su manera de Enfoque Dialéctico Crítico lecturas sugeridas y establecer elementos de
abordar estos preceptos Epistemología y tecnología complementarias. internalización del
bajo una visión de 7. Discusiones grupales contenido
enfoques y sus Definición de tecnología del tópico
desarrollado.
paradigmas. 8. Estudio de casos
Gnoseología de la tecnología
Ontología y Tecnología
El dilema moral de lo tecnológico
La tecnoética
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DIC-UNELLEZ
MODULO IV: Estudios de casos de proyectos de tesis doctorales.
ESTRATEGIAS DE
OBJETIVO CONTENIDOS ESTRATEGIAS Horas
EVALUACIÓN
GENERAL METODOLOGICAS
Epistemología y tecnología
A.- Cuestiones de método, metodología y
epistemología.
- Algunas orientaciones epistemológicas actuales:

Bachelard, Popper, Kuhn y Bateson, otras
- Otras opciones para abordar el proceso de

Evaluar diversos casos producción de conocimiento: heurístico,
de proyectos de hermenéutico, abducción, Autopoiesis y Presentación y Discusión
Doctorado y posibles pensamiento complejo, postmodernidad, 1. Análisis de estudios de casos de de proyectos de
los investigadores, bajo la visión investigación Doctoral
teorías de Gerencia, transdisciplinariedad. 24
ontológica, epistemológica, axiológica y
Gestión y procesos
metodológica.
Administrativos B.- La Gerencia, epistemología ¿Una relación o
un debate?
- Gerencia, Gestión y procesos Administrativas
como reflexión crítica.
- La actual reflexión de la Gerencia.
C.- Nuevas maneras de Gerencial y su

aplicabilidad en las epistemologías de las
organizaciones.
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DIC-UNELLEZ
Epistemologías en la Gerencia, Gestion y procesos
Administrativos INTEGRACIÓN DOCENCIA,
INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN
La integracion entre la docencia, investigacion y extension de este subproyecto se da a través del programa analítico y las líneas
de investigacion. En lo que respecta a la extension, la integracion con la docencia y la investigacion está en el hecho de la
divulgacion de las experiencias que se vayan adquiriendo en las líneas de investigacion.
Se realizarán cuatro actividades de evaluacion:
(1) Elaboracion de ensayos donde se exponga una disertacion de los elementos propios de la epistemología, basándose en
escritos científicos bibliográficos o electronicos.
(2) Exposicion de contenidos para lograr un proceso de socializacion de los mismos e internalizar cada uno de ellos para el
crecimiento de los niveles creáticos y teoricos del Doctorando.
(3) Exposicion para el logro de la internalizacion de los contenidos paradigmáticos, de las realidades y sus enfoques.
(4) Discusion de tesis doctorales propias que han generado conocimientos en el nivel cognitivo de la Gerencia.
(5) Presentacion y discusion del estado del arte de proyectos de investigacion como producto
teorico de los Doctorantes.
76
DIC-UNELLEZ
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Wallerstein, I. (2001). Abrir las Ciencias Sociales. Buenos Aires. Edit. Siglo Veintiuno Editores.
Y otros que se encuentren en la red internet o que en la actualidad se manejen para el desarrollo de la Gerencia y sus
organizaciones ya sean públicas como privadas.
Se utilizarán los libros señalados como bibliografía básica; oportunamente se señalara su pertinencia a las temáticas
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DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Transformación de los entornos empresariales y sociales
CODIGO: DGA0203OB
SEMESTRE: II
FACILITADOR: Dr. Antonio Flores Diaz
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DIC-UNELLEZ

Transformación de los entornos empresariales y
SUBPROYECTO:
sociales
CÓDIGO: DGA0203OB
SEMESTRE: II
CONDICIÓN: Obligatoria
DISEÑADO POR: Dr. Antonio Flores Diaz
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DIC-UNELLEZ
Los constantes cambios globales, ocurren de manera espontánea producto del

JUSTIFICACIÓN surgimiento de nuevas necesidades sociales, culturales, académicas, tecnológicas,
filosóficas, económicas, y empresariales, para lo cual se requiere de un estilo gerencial
Avanzada, con amplitud de conceptos, dispuesto a desdoblar las barreras del cambio en
una constante transformación empresarial y social.
Discutir los elementos resaltantes que intervienen en las transformaciones sociales y

PROPÓSITO empresariales; estudiar la cultura social de los entornos Avanzadas; analizar la
importancia de las TIC´s en los entornos empresariales Avanzadas; Contrastar las
diferentes formas de organización empresarial y las transformaciones que estas han
experimentado.
PROGRAMA ANALÍTICO
Este curso tiene como propósito enseñar a los participantes del doctorado en Gerencia Avanzada cómo adaptarse a las
transformaciones de los entornos empresariales y sociales requeridos en la actualidad.
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el participante habrá adquirido los conocimientos necesarios para visualizar los requerimientos de transformación
de los entornos empresariales y sociales adaptados a las demandas globales.
80
DIC-UNELLEZ
MÓDULO I. Descripción y caracterización de los entonos sociales Avanzadas.

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN
(de un total de 48)
Jerarquía de intereses. Científicos de la era agraria

a la informacional.
Crisis paradigmática y entendimiento de los
Clases magistrales
megacambios. Los grandes signos: NTC,
Describir y Virtualización, nueva sociedad, crisis de identidad, Exposición grupal
teletrabajo, complejidad, infoalfabetizacion, Discusión del material
caracterizar los
globalización, limites de la ciencia. suministrado. 8
entonos sociales Elaboración de
Nuevas organizaciones, nueva gerencia, identidad
Avanzadas y miedo. ensayo individual
Los estudios de las organizaciones, los estudios de
la gerencia. Aclaratorias y aportes por
Brechas conceptuales y teóricas. Crisis
epistemológicas. Responsabilidad científica parte de los participantes.
Construcción del saber de la gerencia avanzada.
MÓDULO II. La cultura empresarial y social.
METODOLÓGICAS EVALUACIÓN de 48)
Charlas magistrales
Esquematizar los
Taller en equipos de trabajo.
Conocer los nuevos enfoques de cultura
enfoques que dan 2.1. Desarrollo de una cultura para el crecimiento. empresarial y social Analizar casos de estudio.
2.2. El afianzamiento de la cultura día a día. 2.3.
forma a la cultura 16
Desarrollo del compromiso a través de la Discusión de Ejemplos Informes grupales.
tanto empresarial diversidad. ilustrativos
como social. 2.4. Integridad con los valores. Discusión general.
81
DIC-UNELLEZ
MÓDULO III. Las prácticas del liderazgo para inspirar crecimiento empresarial y social.
ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE Horas
(de un total de 48)
Analizar los estilos 3.1. Vivir el liderazgo como una persona, como Charlas magistrales Exposición en 16
gerenciales una compañía. grupos de trabajo
Avanzadas y su rol 3.2. Reconocimiento de un arquetipo de liderazgo. Discusión de Ejemplos
3.3. La comunicación del liderazgo. ilustrativos Elaboración de
en la empresa y
3.4. Afianzar la visión constantemente. informe grupal
sociedad 3.5. Generar ideas e innovación a través del
liderazgo. Discusión grupal
3.6. Formular las preguntas apropiadas.
MÓDULO IV. Las prácticas gerenciales Avanzadas.

(de un total de 48)
Analizar las 4.1. Crear futuro con la estimación. Charlas magistrales Analizar casos de 8
prácticas gerencias estudio.
que se utilizan en la 4.2. Comprender la tecnología y a las personas que Comparar los criterios de
actualidad en las la desarrollan. gerencias en las diferentes Elaborar ensayo
empresas públicas, empresas individual
4.3. El marketing: la voz de su compañía, las
privadas o mixtas
promesas de su personal. Discusión de sobre lo que
es y lo que debe ser.
4.3. La marca y la experiencia del cliente: el espíritu
de una empresa basada en la pasión.
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DIC-UNELLEZ
Gestión de empresas públicas, privadas y mixtas.
Liderazgo empresarial.
Desarrollo organizacional.
La integración entre la docencia, investigación y extensión de este subproyecto se da a través del programa analítico y las líneas de
investigación. En una primera instancia, la docencia será centrada en la transmisión de experiencias foráneas; pero cuando se
disponga de resultados de investigaciones, la docencia incluirá el componente de transmisión de los conocimientos generados en la
investigación. En lo que respecta a la extensión, la integración con la docencia y la investigación está en el hecho de la divulgación
de las experiencias que se vayan adquiriendo en las líneas de investigación.
instrumentos:
 Evaluación continúa mediante exposiciones.
 Análisis de casos, utilizando el método de “solución de problemas”.
 Elaboración de ensayos relacionados con los módulos y proyectos de investigación.
 Informes de análisis escritos en clases.
83
DIC-UNELLEZ
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87
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Transcomplejidad en organizaciones públicas y empresariales.
CODIGO: DGA0304OB
SEMESTRE: III
FACILITADOR: Dr. Cesar A. Merchán B. y Dra. Gledys González PhD
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DIC-UNELLEZ
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO
SUBPROYECTO: Transcomplejidad en Organizaciones Públicas y Empresariales
CODIGO: DGA0304O
B
SEMESTRE: III
DISEÑADO POR: Dr. Cesar Merchán- Dra. Gledys González PhD
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DIC-UNELLEZ
Este Sub proyecto busca llenar las exigencias de formación teórica básica sobre la
Transcomplejidad como nueva visión epistemológica y que nace de teorías como la
complejidad, el Caos, la incertidumbre, fractales, autopoeisis, transubjetividad, teoría del
sistema y redes, otras y su relación con la transdisciplinariedad, como una manera de ver
a las organizaciones con una visión de estructura y talento humano con pensamientos
complejos y que se relaciona con fundamentos relacionados con cultura organizacional,
gestión del conocimiento y otras que deben estar presentes en la organizaciones públicas
y empresariales propias de estructuras productivas.
Esto permitirá que las organizaciones complejas superen un nivel de transcendencias y así
buscar una nueva organización productiva ligando las nuevas maneras de ver las
realidades en ella, ontológicamente hablando y así el establecimiento de intervención en el
talento humano, su transdisciplinariedad y nueva manera de interpretar su visión ante ese
nuevo Gerente Avanzada.
Sin olvidar la necesidad de saber, conocer y dar respuesta a la gerencia, la gestión y los
procesos administrativos a nivel público como privado, permitiendo el crecer de nuevas
JUSTIFICACIÓN visiones paradigmáticas, enfoques y métodos que puedan ser usados en la creación del
nuevo conocimiento, en lo ontológico, gnoseológico y por ultimo epistemológico de la
Transcomplejidad como un nuevo nivel transdisciplinario.
Salazar (2011), establece: Desde esta perspectiva, las organizaciones también se
conciben cambiantes, mutantes, transformantes, en un entorno complejo y de alta
incertidumbre. Esta condición demanda un escenario reflexivo, orientado hacia el
reconocimiento, de la necesidad de una nueva mirada a la multiplicidad de factores que
estrechamente convergen en las organizaciones, reflexionándolas a la luz de la
transcomplejidad.
Para poder entonces, abordar el tema de la complejidad y la transcomplejidad en las

organizaciones, es necesario primeramente contextualizar estos términos para una más
fácil y diluible comprensión. Desde un punto de vista etimológico
la palabra complejidad es de origen latino, proviene de
"complectere", cuya raíz "plectere" significa trenzar, enlazar
90
DIC-UNELLEZ
P á g i n a | 87
.
Por su parte, la transcomplejidad, proviene del prefijo trans que se refiere a lo que
simultáneamente es "entre" "a través" y "más allá" de la complejidad. Es una expresión que
se viene usando para integrar los planteamientos del paradigma de la complejidad y de su
método de estudio, la transdiciplinariedad, según Morín (2001). El término fue propuesto
para referirse a una nueva ciencia: la ciencia transcompleja (Villegas 2004). De ahí que
considerando la complejidad de las organizaciones pareció pertinente pensarla desde la
transcomplejidad, pretendiendo entenderlas a partir de redes y de interrelaciones que se
conjugan en una serie de racionalidades cuyos efectos terminan produciendo situaciones
tan azarosas como inciertas.
Que el doctorando internalice, comprenda los diversos niveles epistemológicos, así

PROPÓSITO como los paradigmas relacionados con la transcomplejidad, la gerencia en
organizaciones públicas y empresariales y a su vez enfocándose a las nuevas
visiones que se interrelacionan para lograr ese nuevo nivel “trans” en las
estructuras organizativas y el talento humano que debe ser gerenciado.
91
DIC-UNELLEZ
PROGRAMA ANALÌTICO
DESCRIPCIÒN DEL CURSO
Es un Subproyecto de carácter teórico en el que se construirá, internalizará e interpretará, elementos conceptuales y prácticos
referidos a diversos aspectos de la epistemología vinculados a los paradigma, a las realidades y múltiples realidades que existen para
el desarrollo del nuevo nivel cognitivo que el doctorando debe conseguir al crear un nueva teoría en la gerencia, gestión en función de
todos los procesos administrativos de las organizaciones transcomplejas y transdisciplinarias públicas y empresariales a ser
gerenciadas.
OBJETIVO GENERAL
Internalizar, construir y discernir acerca de referenciales teóricos, epistemológicos y gerenciales de la transcomplejidad en las
organizaciones públicas y empresariales en las teorías auxiliares y llegar a la comprensión de ellas para el nivel cognitivo del
doctorando en la Gerencia Avanzada, siendo el anterior el eje dinamizador de reflexión permanente para la producción de nuevos
conocimientos en nuevos paradigmas que están constituyéndose en el hilo conductor de la gerencia visionaria y transcendente.
METODOS DE ANÀLISIS
Es un método de construcción, internalización y comprensión de lo explicado a través de lo dado y lo dándose, donde lo intersubjetivo
y transubjetiva, está ilimitada por el ángulo de quien observa la creación y creatividad del conocimiento. El método busca: (a).
construcción entre lo social y el conocer más que los hechos mismos en la gerencia de las organizaciones públicas y
92
DIC-UNELLEZ
empresariales. (b), en la internalización de la intersubjetividad y transubjetividad del talento humano, (c), el que lo gerencia en la
visión transcomplejas (d), comprensión de la transcomplejidad como el nuevo paradigma para la gerencia en las organizaciones y sus
cosmovisiones socio gerenciales. En conclusión se busca trasformar la información en conocimiento y a estos en la Gerencia y la
Gestión.
PREMISAS DEL MODELO GERENCIAL
En este apartado se conocerá el Arte y el Espíritu de las Organizaciones tanto públicas como privadas. En donde se debe conocer el
SER de las Organizaciones. (MENTE, CUERPO Y EL ESPIRITU) Y Se tratará en cada unidad los significados de:
¿El Qué?, la naturaleza del proceso del conocimiento de la transcomplejidad, la gerencia pública, empresarial, gerente y el talento
humano.
¿El Cómo?, los conceptos, proposiciones y maneras de entender lo epistemológico de la transcomplejidad, la gerencia pública y
empresarial.
¿El Por Qué?, la epistemología de la transcomplejidad en la gerencia Avanzada como componente para comprensión de la
producción, la gerencia y el talento humano en las organizaciones públicas como las empresariales.
¿El Para Qué?, la necesidad del conocimiento y el paradigma transcomplejidad en las organizaciones públicas y empresariales, en el
talento humano y otras.
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DIC-UNELLEZ
MODULO I
Interpretación de las teorías de la Transcomplejidad y sus auxiliares.

CONTENIDOS HORAS
GENERAL METODOLÒGICAS EVALUACIÓN
1. Teoría de la Complejidad, Teoría del caos, Teoría de

5. Reunión de
los Fractales, Teoría del Sistema y Teoría de las redes, orientación e
en las organizaciones. inducción por parte del
2. Dimensiones epistemológicas del enfoque Avanzada e facilitador.
integrador Transcomplejidad en el marco de los nuevos 6. Desarrollo de clase Lecturas previas para
Dilucidar e interpelar
paradigmas. presencial
las teorías la
3. Reflexiones e interpretaciones de del entorno o 7. Búsqueda dirigida de 8
transcompleja y sus elaboración de
enfoque Avanzada e integrador transcomplejos. información en línea:
auxiliares como teorías ensayos, y
4. La Gerencia y su internalización en la gerencia lecturas sugeridas y discusión grupal para
propias de
transcomplejas, una primera visión. complementarias.
entendimiento en la la
5. Reflexiones en Transcomplejidad, la 8.
torno a la Discusiones grupales socialización deteorías
Gerencia, el Talento
gerencia Avanzada en organizaciones públicas y de los
Humano, en las epistemológicas de
empresariales. tópicos la
organizaciones
6. Enfoques paradigmáticos y sus consideraciones Transcomplejidad y
públicas y sus
empresariales. ontológicas y epistémicas - Razonamiento:
auxiliares.
Disciplinario, interdisciplinario, multidiscipliario y
transdisciplinario - Realidades transcomplejas -
Pensamiento Neoparadigmático - Estudio del texto: La
Nueva Gerencia y las Transformaciones Sociales.
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DIC-UNELLEZ
MODULO II
Epistemologías de la Transcomplejidad en la Gerencia Avanzada Pública y empresarial
OBJETIVO GENERAL CONTENIDOS HORAS
METODOLÒGICAS EVALUACIÓN
1. La Transcomplejidad en organizaciones
públicas y privadas y su relación con la gerencia
y el talento humano.
Dilucidar sobre los 2. La cultura organizacional como nueva visión
fundamentos transcompleja en la Gerencia Avanzada.
cognitivos de lo 3. La gestión del Conocimiento como 9. Desarrollo de clase
relacionado con el esencia del gerente y la nueva organización presencial
transcompleja.
4. Niveles cognitivos y sensitivo del
Gerente
parteAvanzado en el Talento Humano con visión 10. Búsqueda dirigida
pensamiento Exposiciones de
transdicisplinaria y transsubjetiva en las de
organizaciones públicas y empresariales.
5. La Posición axiológica de la
transdisciplinariedad, la gerencia Avanzada en contenidos
Transcomplejos, la las organizaciones públicas y mpresariales información en línea:
productivas. Desde el punto de vista Sustentable y y
Sostenible en las organizaciones.
8
Gerencia Avanzada lecturas sugeridas y socialización de
como parte esencial de complementarias los
tema
la epistemología en 11. .Discusiones grupales del tratados.
s
organizaciones tópico
públicas y 12. Estudio de casos
empresariales
productivas.
95
DIC-UNELLEZ
MODULO III
Praxeología del enfoque Avanzada e integrador de la transcomplejidad, la gerencia Avanzada en organizaciones

públicas y empresariales.
ESTRATÈGIAS ESTRATÈGIAS
OBJETIVO CONTENIDOS HORAS
METODOLOGICAS DE
GENERAL
EVALUACIÓN
1. La Transcomplejidad y su praxeología, en
Discernir sobre los la Gerencia Avanzada.
fundamentos 2. La gerencia Avanzada integradora bajo al
cognitivos de lo transdisciplinariedad en la transformación
1. Desarrollo de clase
relacionado con la de la complejidad en el talento humano y Exposición y
presencial.
dimensión las decisiones gerenciales. desarrollo de
2. Búsqueda dirigida de
praxeologíca del 3. Las nuevas visiones en la toma de ensayos para
información en línea:
enfoque Avanzada e decisiones del gerente en la establecer 8
lecturas sugeridas y
integrador de la transubjetividad de la visión conjunta en elementos de
complementarias
Transcomplejidad en la las organizaciones transcomplejas internalización
3. .Discusiones grupales
Gerencia Avanzada públicas y empresariales. del contenido
del tópico
como paradigma en 4. Las tendencias del Liderazgo, toma de desarrollado.
4. Estudio de casos
las organizaciones decisiones y humanismo, en la nueva
públicas y gerencia Avanzada y transcomplejas de
empresariales. las organizaciones públicas y
empresariales
96
DIC-UNELLEZ
MODULO IV
Visiones pragmáticas y empíricas aplicadas a niveles cognitivos adquiridos en organizaciones transcomplejas de la

gerencia Avanzada públicas y empresariales
OBJETIVO ESTRATÈGIAS ESTRATÈGIAS DE

CONTENIDOS HORAS
GENERAL METODOLÒGICAS EVALUACIÓN
2. Visiones pragmáticas de organizaciones

catalogadas transcomplejas y el ¿porqué de
estas?
Presentación y
3. Experiencia en organizaciones con
Internalizar dilucidar Socialización de
y
necesidad de transformación de la
propuestas y visiones
experiencias y praxis de complejidad y su estructura organizativa Análisis de estudios de
pragmáticas y
organizaciones pública y empresarial, con la gerencia Visiones pragmáticas y
transcomplejas en la empíricas 24
Avanzada. empíricas, bajo el enfoque
transcomplejas
gerencia publica y 4. Integración de los preceptos transcomplejos, ontológico, epistemológico, identificadas por el
empresarial productiva
gerenciales, organizaciones públicas y empresariales, axiológico y cognitivo
Doctorando.
en el talento humano y la toma de decisiones.
5. Visiones de organizaciones transcomplejas

productivas y su importancia en la
productividad en espacios definidos.
97
DIC-UNELLEZ

La Transcomplejidad en las Organizaciones públicas y empresariales en la gerencia Avanzada.

investigación. En lo que respecta a la extensión, la integración con la docencia y la investigación está en el hecho de la divulgación de
las experiencias que se vayan adquiriendo en las líneas de investigación.
Se realizarán las siguientes actividades de evaluación:
1. Elaboración de ensayos donde se exponga una disertación de los elementos propios de la epistemología transcompleja,
teorías relacionadas, gerencia Avanzada y su relación con las auxiliares, nuevas visiones integradoras, basándose en escritos
científicos bibliográficos o electrónicos.
2. Exposición de contenidos para lograr un proceso de socialización de los mismos e internalizar cada uno de ellos para el
crecimiento de los niveles creáticos y teóricos del doctorando.
3. Exposición para el logro de la internalización de los contenidos paradigmáticos, de las realidades y sus enfoques.
4. Discusión praxis transcomplejas en organizaciones ya definidas por la gerencia publica y empresarial, propias que han
generado conocimientos en el nivel cognitivo de la Gerencia.
5. 5. Presentación y discusión del estado del arte de visiones pragmáticas y empíricas de organizaciones transcomplejas en la
Gerencia Avanzada como producto teórico de los doctorantes.
98
DIC-UNELLEZ
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El participante puede revisar en la red internet y lo que en la actualidad se utilicen para el desarrollo de la temática enfocado a la
complejidad, transcomplejidad, la gerencia y sus organizaciones tanto públicas como privadas. Se utilizarán los libros señalados
como bibliografía básica; oportunamente se señalara su pertinencia a las temáticas
101
DIC-UNELLEZ
PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LOS SUBPROYECTOS

(ASIGNATURAS) OPTATIVAS
102
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Organizaciones Inteligentes
CODIGO: DGA0401OP
SEMESTRE: IV
FACILITADOR: Dr. Antonio Flores Diaz
103
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Organizaciones Inteligentes
CÓDIGO: DGA0401OP
SEMESTRE: IV
CONDICIÓN: OPTATIVA
DISEÑADO POR: Dr. Antonio Flores Diaz
104
DIC-UNELLEZ
Los entornos innovadores de negocios, dan pie al nacimiento de organizaciones en las

JUSTIFICACIÓN que el enfoque sistémico arrope a quienes hacen vida activa del proceso productivo-
operativo de las mismas, donde una gerencia efectiva sea el enlace directo entre los
recursos humanos, financieros, físicos y tecnológicos, para de esta manera, engendran
organizaciones inteligentes consientes del papel que juegan dentro de la sociedad y la
responsabilidad hacia sus entornos internos y externos. De allí pues, la toma de decisiones
se enfoca a la resolución problemas que afecten al colectivo, y en las que todos sean
partícipes activos y protagónicos, al sentirse identificados con los objetivos que persigue la
organización.
Discutir los elementos resaltantes que intervienen en las organizaciones inteligentes;

PROPÓSITO estudiar la cultura social de las organizaciones inteligentes; analizar la importancia de
las TIC´s en las organizaciones inteligentes; contrastar las diferentes formas de
organización inteligentes; caracterizar al pensamiento sistémico como motor de
organizaciones inteligentes.
PROGRAMA ANALÍTICO
Este curso tiene como propósito enseñar a los participantes del doctorado en Gerencia Avanzada cómo adaptarse a las
organizaciones inteligentes presentes en la actualidad.
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el participante habrá adquirido los conocimientos necesarios para visualizar los requerimientos de necesarios para
generar organizaciones inteligentes, junto con los factores que promueven su existencia.
105
DIC-UNELLEZ
MÓDULO I. Seres humanos inteligentes forman “Organizaciones Inteligentes”.

(de un total de 48)
Clases magistrales
Describir y 1.1 Cuatro reinterpretaciones básicas Discusión del material

caracterizar el 1.2 Toma de conciencia suministrado.
Exposición grupal
papel del ser 1.3 Ser responsable
1.4 Volverse aprendiz 8
humano en las Elaboración de
1.5 Ser respetuoso
organizaciones 1.6 Tener palabra Aclaratorias y aportes por ensayo individual
inteligentes 1.7 Construyendo la realidad parte de los participantes.
1.8 Menos uno; uno; más uno
106
DIC-UNELLEZ
MÓDULO II: Modelo de Organizaciones Inteligentes y Teoría General de los Sistemas

METODOLÓGICAS EVALUACIÓN de 48)
Charlas magistrales
2.1 Modelo tridimensional Esquematizar los

2.2 ¿Qué son las organizaciones? modelos de
2.3 Factores para medir inteligencia Taller en equipos de trabajo.
Conocer el modelo 2.4 Organizaciones Inteligentes organizaciones
de organizaciones 2.5 Las cinco disciplinas inteligentes y teoría Analizar casos de estudio.
inteligentes y la 2.6 Visión Sistémica general de los sistemas 16
teoría general de 2.7 Teoría General de Sistemas Informes grupales.
2.8 Definición de Sistemas Discusión de Ejemplos
los sistemas.
2.9 Clasificación de los Sistemas ilustrativos Discusión general.
2.10 Propiedades de los sistemas
2.11 Modelo de sistemas
2.12 Mecanismos de retroalimentación
107
DIC-UNELLEZ
MÓDULO III. Visión a largo plazo, Herramientas tecnológicas y administrativas de alta dirección

(de un total de 48)
Analizar la 3.1 Misión, visión y valores Charlas magistrales Exposición en 16

importancia de la 3.2 Enfoque estratégico grupos de trabajo
visión 3.3 Diagnóstico del estado actual (FODA) Discusión de Ejemplos
organizacional y las 3.4 Análisis de vulnerabilidad ilustrativos Elaboración de
3.5 El futuro preferible informe grupal
herramientas
3.6 El compromiso
tecnológicas y 3.7 Herramientas tecnológicas de alta dirección Discusión grupal
administrativas de 3.8 ERP
alta dirección 3.9 BSC
3.10 CRM
3.11 LMS
3.12 Otras herramientas tecnológicas
3.13 Herramientas administrativas de alta dirección
3.14 Corrientes administrativas
3.15 Modelo de Negocios
3.16 Arquitectura organizacional
3.17 Cadena de valor
3.18 Áreas de Apoyo
3.19 Teoría de restricciones (TOC)
108
DIC-UNELLEZ
MÓDULO IV. Herramientas Sociales de Alta Dirección y Perfil del Directivo en Organizaciones Inteligentes

(de un total de 48)
Analizar las 4.1 Cultura organizacional Charlas magistrales Analizar casos de 8

Herramientas 4.2 Gestión del cambio estudio.
Sociales de Alta 4.3 Administración del conocimiento Comparar las
4.4 Constructivismo conversacional Herramientas Sociales de Elaborar ensayo
Dirección y Perfil
4.5 Perfil del Directivo en Organizaciones Alta Dirección y Perfil del individual
del Directivo en Inteligentes
Organizaciones Directivo en
4.6 Planeación Estratégica
Inteligentes. 4.7 Administración de proyectos Organizaciones
4.8 Diseño de indicadores Inteligentes
4.9 Coaching y Mentoring
4.10 Liderazgo Inteligente Discusión sobre lo que es y
lo que debe ser.
109
DIC-UNELLEZ

Gestión de empresas públicas, privadas y mixtas.
Liderazgo empresarial.
Desarrollo organizacional.
Inteligencia de negocios.
instrumentos:
 Evaluación continúa mediante exposiciones.
 Análisis de casos, utilizando el método de “solución de problemas”.
 Elaboración de ensayos relacionados con los módulos y proyectos de investigación.
• Informes de análisis escritos en clases.
110
DIC-UNELLEZ
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113
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Integración y cooperación empresarial Latinoamericana
CODIGO: DGA0503OP
SEMESTRE: V
FACILITADOR: Dr. Gustavo Jaime
114
DIC-UNELLEZ

Integración y cooperación empresarial
SUBPROYECTO:
Latinoamericana
CÓDIGO: DGA0503OP
SEMESTRE: V
CONDICIÓN: Optativa
DISEÑADO POR: Dr. Gustavo Jaime
115
DIC-UNELLEZ
JUSTIFICACIÓN América Latina es la zona más desigual de la tierra. El presente subproyecto se basa en la
oportunidad de dar a conocer las diferentes experiencias existentes en la región en el marco de la
integración Latinoamericana, como son el MERCOSUR, la CAN, el SICA, el CARICOM, el Grupo de
Río y el Plan Puebla-Panamá. Se analizarán los logros de cada bloque regional así como los
obstáculos que enfrentan para llevar a cabo una profundización del proceso de integración. Luego,
se constata la fragmentación a nivel latinoamericano y se adelantan las perspectivas de
articulación propuestas desde la academia. Finalmente, se hace una breve presentación de las
relaciones entre América Latina y otras regiones del mundo. La idea central es que a través del
análisis de los avances y los desafíos de este proceso se entiendan los grandes debates que existen
en torno al presente y el futuro de la integración latinoamericana.
Dar a conocer las diferentes experiencias existentes en la región en el marco de la integración

PROPÓSITO Latinoamericana, su contexto histórico, sus precursores, sus actuales líderes, los intentos de
integración, las barreras para la integración. La realidad histórica, actual y la prospectiva de la
integración Latinoamericana.
PROGRAMA ANALÍTICO
Este curso tiene como propósito promover en los participantes el sentimiento de pertinencia y pertenencia como latinoamericanos,
resaltando la necesidad de una verdadera integración regional que garantice la subsistencia de los países que lo integran y su
verdadera independencia.
116
DIC-UNELLEZ
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el participante habrá adquirido los conocimientos necesarios para valorar la integración latinoamericana en su
justa dimensión, como aporte para el desarrollo integral de la región.
MODULO I. Comprender el contexto histórico de la Integración y cooperación empresarial Latinoamericana.

(de un total de 48)
Clase magistral
Breve reseña histórica de

1.1. CONTENIDOS FUNDAMENTALES la integración
latinoamericana
1.2 Concepto de integración. Integración Ensayo sobre el
regional. El porqué de la integración libro “Las venas
Comprender el latinoamericana. Convenios, tratados y alianzas de abiertas de América
contexto histórico Integración. Esquematizar la Latina” del autor
de la Integración y cronología de la Eduardo Galeano. 8
cooperación 1.3. La integración social de la integración: integración
empresarial educación y cultura. Educación para una cultura de latinoamericana. Discusión de
Latinoamericana integración. Ejemplos
Analizar las barreras para ilustrativos
la integración
latinoamericana
1.3. Retos para la Integración Latinoamericana.
Discusión de Ejemplos
ilustrativos
117
DIC-UNELLEZ
MODULO II. Analizar las estrategias para la integración latinoamericana

2.5. Estrategias para la integración latinoamericana Charlas magistrales
Cine foro de la película

2.6. Ensayos de Integración en América Latina. “Diarios de motocicleta”
Ensayo sobre la realidad social
Analizar las 2.7. La tecnología como vía para acelerar la actual de la Integración
estrategias para la integración regional. Lectura “La excelencia Latinoamericana.
8
integración como nueva
Analizar casos de estudio.
latinoamericana competencia global”
2.8. Valores asociados a los procesos de Miguel Ángel Cornejo
integración. Discusión general
ilustrativos
2.5 Las Dimensiones De La Integración
Latinoamericana: Integración regional,
integración subregional, integración bilateral e
integración universal
118
DIC-UNELLEZ
MODULO III. Marco Legal de la Integración Latinoamericana.

(de un total de 48)
3.7. Teoría Legal de la Integración Latinoamericana
Realizar ensayo
3.8. Carta de los Derechos sociales fundamentales sobre la Carta de
Analizar la Teoría de América Latina y el Caribe. Charlas magistrales los Derechos
Legal de la sociales
3.9. Bases Constitucionales de la Discusión de Ejemplos fundamentales de 8
Integración
Comunidad Latinoamericana de ilustrativos América Latina y el
Latinoamericana y Naciones.
Caribe.
los instrumentos
legales existentes 3.4 Los Acuerdos Regionales: La Asociación
que conforman los Latinoamericana De Integración - Aladi; El Analizar las
Derechos sociales Parlamento Latinoamericano - Parlatino; El Sistema Constituciones
fundamentales de Económico Latinoamericano - Sela; El Grupo De
Nacionales de
Río.
América Latina y el varios países de
Caribe Latinoamérica
119
DIC-UNELLEZ
MODULO IV. Alcances de la Integración económica Latinoamericana.

(de un total de 48)
Charlas magistrales. Evaluación escrita

4.1. Integración Económica y armonización fiscal
Analizar los 4.2. El caso del Mercosur como bloque regional Analizar casos de
alcances de la estudio.
Integración 4.3. La visión bilateral y regionalista de la inserción Exposiciones en equipo 8
económica internacional Elaborar ensayo
Latinoamericana sobre
-Pensamiento estratégico
-Responsabilidad social empresarial
-Desarrollo empresarial y emprendimiento
-La investigación cualitativa en las ciencias económicas y sociales
-Transformación e innovación organizacional
120
DIC-UNELLEZ
instrumentos:
 Evaluación continua mediante pruebas cortas y/o interrogatorios que determinen la asimilación de los conocimientos
impartidos en las exposiciones teóricas.
 Análisis de casos, utilizando el método de “solución de problemas”
 Elaboración de proyectos
 Evaluación integral
121
DIC-UNELLEZ
BIBLIOGRAFÍA
Gómez, A. (s/f). Integración económica para América Latina. Disponible en:

http://www.academia.edu/3113091/Integraci%C3%B3n econ%C3%B3mica para Am%C3%A9rica Latina. (Consulta: Septiembre 23,
2016)
Grupo Parlamentario Venezolano del Parlamento Latinoamericano. 2003. II Cumbre de la Deuda Social y la Integración
Latinoamericana.
Manzur, J., Rodríguez, H. 82014). La cultura de la integración latinoamericana en la globalización: el papel de los medios.
http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/17963/1/art4 am n7.pdf. (Consulta: Septiembre 23, 2016)
Morales, J. 2005. Una contrapropuesta latinoamericana para la integración hemisférica. Disponible en:
http://www.scielo.org.ve/scielo.php?script=sci arttext&pid=S1315-62682005000100004. (Consulta: Septiembre 24, 2016)
Schembri, R. Teoría Jurídica de la Integración Latinoamericana. Auspiciado por el Parlamento Latinoamericano. Disponible en:
http://www.parlatino.org/pdf/temas-especiales/clan/teoria-juridica-integracion-latinoamerica.pdf . (Consulta: Septiembre 23, 2016).
122
DIC-UNELLEZ

(ASIGNATURAS) ACREDITABLES
123
DIC-UNELLEZ
DOCTORADO: GERENCIA EMERGNTE
SUBPROYECTO: Gerencia y Gobernanza
CODIGO: DGA0503AC
SEMESTRE: V
FACILITADOR: Dr. Miguel Torrealba
124
DIC-UNELLEZ
CONTENIDO PRGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:
SUBPROYECTO: Gerencia y Gobernanza
CÓDIGO: DGA0503AC
SEMESTRE: V
CONDICIÓN: Acreditable
DISEÑADO POR: Dr. Miguel Torrealba
125
DIC-UNELLEZ
La gobernabilidad hace referencia a los atributos de los sistemas sociopolíticos (y por

JUSTIFICACIÓN extensión económicos) caracterizados por su capacidad de formular e implementar
decisiones públicas; es decir, de transformar las demandas o preferencias
ciudadanas en políticas concretas. Así, se puede hablar de gobernabilidad cuando
sus actores se interrelacionan para tomar decisiones colectivas y resolver sus
conflictos y divergencias dentro de un marco institucional determinado (el sistema de
gobernanza) dentro del cual formulan sus expectativas y estrategias.
Con base en los lineamientos de la Constitución Nacional de 1999, es fundamental

que quienes gestionan políticas públicas, planteen un esquema gerencial basada en
las competencias del talento humano, bajo la mirada prospectiva de democracia
participativa y protagónica, asignándole un importante papel a las comunidades
organizadas en la formulación, cogestión y control de las políticas públicas,
permitiendo la puesta en práctica de una nueva interrelación entre los procesos de
descentralización, planificación y participación ciudadana.
Es por ello que el programa de Doctorado en Gerencia Avanzada ofrezca este

subproyecto, como una alternativa epistemológica y heurística para diagramar el
proceso de transformación del Estado venezolano, en función de la nueva gerencia
de los contratos de gestión, abriendo canales para la focalización efectiva de
recursos en la provisión corresponsable de determinados bienes y servicios
públicos, así como para la generación de condiciones de gobernabilidad durante la
transición, mediante una acción pública orientada a la identificación selectiva de
éxitos tempranos en la satisfacción de demandas sociales en el ámbito local.
126
DIC-UNELLEZ
P á g i n a | 125
Contribuir al desarrollo de capacidades para fortalecer procesos de cambio con

PROPÓSITO niveles satisfactorios de gobernabilidad por parte de las autoridades de
gobiernos locales, equipos técnicos a nivel nacional, regional y municipal, así
como a personas de la sociedad civil cuya función se oriente a temas de
desarrollo con sostenibilidad, visión estratégica y eficacia pública, fortaleciendo el
desarrollo de la nación.
PROGRAMA ANALÍTICO
Este subproyecto tiene como visión holística que los participantes del Doctorado en Gerencia Avanzada puedan , entre otras cosas:
interpretar y explorar algunas de las nociones sustantivas que articulan esta visión sobre el Estado, el gobierno, la administración y la
política pública; examinar el contexto de transformación del papel del Estado frente al bienestar y la economía que impulsa la
adecuación de la administración pública a nuevas necesidades; revisar algunos puntos de articulación e impacto de la perspectiva
gerencial sobre las políticas públicas, y abordar la discusión sobre la transferencia de la perspectiva gerencial en la modernización de
la administración pública en el contexto latinoamericano.
OBJETIVO GENERAL:
Proporcionar los fundamentos epistemológicos, ontológicos, metodológicos y axiológicos de la gerencia pública y gobernabilidad en el
sociocontexto nacional, regional y municipal, para interpretar, aplicar y valorar los principios democráticos y con ello un nuevo proceso
de formulación de políticas públicas, sustentado en la participación ciudadana y caracterizado por la existencia de múltiples lógicas de
acción comunal para lograr el desarrollo del país.
127
DIC-UNELLEZ
MODULO I. LA GOBERNABILIDAD LOCAL EN EL CONTEXTO DE LA NUEVA GESTIÓN PÚBLICA
OBJETIVO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE HORAS

CONTENIDOS
GENERAL METODOLOGICAS EVALUACIÓN (de un total de 48)
Clases magistrales en las
Entender la que se interpreten los
complejidad que Fundamentos Teóricos de
representa la 1.1. Introducción. Marco Referencial. la gobernabilidad local en la Analizar casos de
significación y Gobernabilidad. Gobernabilidad local. nueva gestión pública. estudio
categorización de la Gobernabilidad en el contexto de la globalización. El
Nueva Gestión buen gobierno. Discusión de casos Discusión de
Pública y su 1.2. La nueva gestión pública. Principios prácticos de la gerencia Ejemplos
entorno entre orientadores de la nueva gestión pública. La nueva pública nacional, regional y ilustrativos
distintas realidades gerencia pública y sus efectos en la administración municipal. 8
que presentan los local. El control social en la gerencia pública. Evaluación escrita
Estados en Políticas públicas y gestión gubernamental. Políticas Desarrollar una
atención a su nivel públicas y gestión ambiental. investigación práctica en
de desarrollo y 1.3. Sociología política de las organizaciones
la que se plantee la
contextos públicas. gestión pública de algún
particulares 1.4. El entorno de las políticas públicas. organismo del estado
128
DIC-UNELLEZ
MODULO II. LIDERAZGO PARA LA TRANSFORMACIÓN ORGANIZACIONAL
Horas
CONTENIDOS (de un total de
GENERAL METODOLOGICAS EVALUACIÓN
48)
2.1. Conceptos fundamentales sobre el liderazgo y Clases magistrales en
sus diversas manifestaciones. Autoconocimiento las que se interpreten
para el desarrollo de un plan de vida basado en las los descriptores teóricos
pasiones, los talentos y los hábitos. Liderazgo fundamentales del
individual y colectivo. Liderazgo y gestión de liderazgo
cambio. transformacional.
Discusión de casos Evaluación escrita.

Desarrollar las 2.2. Desarrollo personal y sociedad. Sistemas Analizar casos de estudio.
prácticos de liderazgo
capacidades del sociales y políticos. Axiología y praxeología en la
relacional y
talento humano actividad social del líder. Las nuevas habilidades
transformacional en la
para fomentar la sociales y laborales de un líder. El líder formador de
gerencia y sus efectos 8
participación en la líderes.
en la competitividad de
gestión de las las organizaciones. Discusión general
organizaciones 2.3. Competitividad, emprendimiento e innovación Informe sobre la visita
sociales tecnológica. Comunicación digital y desarrollo de Desarrollar intercambio guiada a la Bolsa de Valores
equipos de trabajo. La gerencia participativa y por ontológico de saberes de Caracas
competencias en los procesos de cambios de los principales rasgos
sociales. de liderazgos que
predominan en el
2.4. La inteligencia emocional en el liderazgo sociocontexto de las
transformacional. Toma de decisiones. organizaciones sociales.
129
DIC-UNELLEZ
MODULO III. GERENCIA SOCIAL COMUNITARIA

(de un total de 48)
3.1 Fundamentos de la gerencia social. Políticas Clases magistrales en las Evaluación escrita
Integrar al sociales y desarrollo. Planificación estratégica en la que se interpreten los Analizar casos de
participante con la gerencia social. fundamentos epistémicos estudio.
comunidad para de la gerencia social y sus
proponer 3.2. Ética y gerencia social. Gestión del potencial políticas. Ensayo.
estrategias que humano. Cultura y desarrollo. Contraloría social
permitan fortalecer comunitaria. Participación comunitaria, ciudadanía y Develar casos prácticos de Diseñar un
la gestión social en democracia. ética, cultura y contraloría proyecto de
función a su social, bajo una desarrollo 8
desarrollo 3.3. Diseño y gestión de programas y proyectos de perspectiva holística comunitario
sostenible. desarrollo comunitario. Métodos y técnicas de dentro de una orientado a mejorar
investigación en gerencia social. organización social el sociocontexto del
específica. mismo.
3.4. Mercadeo social. Principios básicos. Etapas.
Campañas de mercadeo social. Mecanismos de Investigación aplicada a
evaluación del mercadeo social. una comunidad.
130
DIC-UNELLEZ
MODULO IV. FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE POLÍTICAS PÚBLICAS

(de un total de 48)
4.1. Gobernanza democrática, participación Clases presenciales Evaluación escrita

ciudadana y sociedad civil. Ética pública, buen
gobierno y transparencia. Planificación y dirección Actividades Analizar casos de
estratégica. El proceso de adopción de decisiones. semipresenciales de estudio.
Aportar una Comunicación e información pública. La calidad en estudio de casos prácticos
holística cognitiva el ámbito público. Liderazgo, políticas públicas y de form ulación y
sobre las políticas y gestión de proyectos. evaluación de políticas
proyectos públicas en el país
emprendidos en el 4.2. Teoría de las políticas públicas. Las nuevas
ám bito mundial, políticas o nuevas maneras de afrontar las políticas Discusión grupal de casos Taller grupal.
nacional y regional, a establecidas. El diseño de las políticas públicas. La sobre lo concerniente al
fin de ofrecer la asignación de recursos en las políticas públicas. La diseño, aplicación e
información gestión de las políticas públicas. Evaluación de las impactos de las políticas
requerida para políticas públicas. Las innovaciones en la manera de públicas aplicadas a una
valorar la eficacia, abordar, diseñar, gestionar y evaluar políticas sociedad en particular Evaluar proyectos
la eficiencia y los públicas. de investigación 16
efectos de los Trabajo de investigación
program as y 4.3. Indicadores de proyectos y criterios de decisión sobre los métodos y
proyectos La identificación de proyectos. La form ulación de técnicas de gestión
contenidos en la proyectos. La gestión de proyectos. La evaluación comunitaria. Propuestas
gestión aplicada en de proyectos. La evaluación de resultados e de mejoramiento continuo
el contexto impactos de los proyectos. Proyecto de en dicho sociocontexto
venezolano. Investigación de Especialista
4.4. Métodos y técnicas de investigación social

aplicadas a la Ciencia Política. Evaluación de la
acción comunitaria. La reingeniería de procesos
administrativos. Metodolog ía de gestión de proyectos
comunitarios.
131
DIC-UNELLEZ
MODULO V. GERENCIA DE SERVICIOS DE CALIDAD EN LA GESTIÓN PÚBLICA
Horas
OBJETIVO GEN. CONTENIDOS (de un total de
48)
5.1. El concepto de la calidad en la administración Evaluación escrita

pública. Enfoque de la calidad total y su vinculación
con la cultura y el clima organizacional. Origen y Analizar casos de
desarrollo de la calidad total. Calidad total y estudio.
Incorporar una administración pública. Valores de la gestión de la Charlas magistrales
perspectiva calidad total. Elementos de la calidad total. Simular un proceso
estratégica que Manifestaciones de la calidad. Sistemas de calidad Discusión de Ejemplos y financiero de cálculo
subraya la según ISO:9000 casos ilustrativos de capital de trabajo.
importancia de la
satisfacción del 5.2 La Gestión de Calidad en el contexto de la
cliente, el liderazgo, modernización de las Administraciones Pública. 8
el talento humano y Aplicaciones de los servicios de calidad en la Taller en equipos.
la mejora de los gestión pública. Instrumentos de evaluación de la
procesos y el calidad en la gestión pública. Diseño de indicadores
diseño de de calidad de servicio de la gestión pública.
productos de índole
social. 5.3. La gestión pública y el comportamiento
organizacional. La institucionalización de la Gestión
de Calidad. La Gestión de Calidad en el contexto de
la situación económica actual.
5.4. La calidad como soporte de la sostenibilidad, la

innovación y el buen gobierno en las
Administraciones Pública.
132
DIC-UNELLEZ
-Planificación prospectiva
-Cooperativismo, Economía social, Empresas mixtas.
investigación. La docencia se impartirá desde una perspectiva global con un enfoque latinoamericano y venezolano, para comprender
la realidad del contexto, lo cual permitirá orientar la investigación asociada al subproyecto, bajo una mejor comprensión y hacia
resultados próximos a la realidad nacional, en la búsqueda de su interpretación y transformación. Las actividades de extensión se
realizarán mediante la vinculación empresas privadas, públicas, cooperativas, empresas mixtas, empresas de producción social, entre
otras.
instrumentos:
133
DIC-UNELLEZ
- Evaluación permanente mediante pruebas escritas, talleres en equipo y/o interrogatorios que determinen la asimilación de los
conocimientos impartidos en las exposiciones teóricas.
- Análisis de casos, utilizando el método de “solución de problemas”
- Elaboración de proyectos y ensayos.
- Visitas a: La Bolsa de Valores de Caracas y a empresas privadas, públicas, cooperativas, empresas mixtas, empresas de
producción social, entre otras.
BIBLIOGRAFÍA
AEVAL. (2013.2). La calidad de los servicios públicos y las actitudes de los ciudadanos hacia las medidas modernizadoras de la
Administración Pública. http://www.aeval.es/export/sites/aeval/comun/pdf/calidad/informes/ Informe_Percepcion_2013_p.pdf
Baldoni, J. (2007). Qué hacen los líderes para obtener los mejores resultados. Editorial Mc. Graw Hill. México.
Blanco, I; Cruz, H; Martínez, R; Salazar, Y; Brugué, Q y Parés, M. (2016). Innovación social y políticas públicas: Retos y
oportunidades. IGOP. España: Barcelona
Bolten, S. (1992). Manual de Administración Financiera. México: Grupo Noriega Editores.
Brito, M. (2002). Buen gobierno local y calidad de la democracia. Revista Instituciones y Desarrollo, 12-13, 249-275.
Cabrero, E. (2005). La nueva gerencia pública y los procesos de reforma gubernamental en municipios de América Latina: ¿avance o
retroceso para una gobernanza democrática? Ponencia presentada en el X Congreso Internacional del CLAD sobre la Reforma del
Estado y de la Administración Pública, Santiago de Chile, Chile, 18-21 octubre.
134
DIC-UNELLEZ
Christensen, T y Laegreid, P. (2007). Reformas post nueva gestión pública. Tendencias empíricas y retos académicos. Revista:
Gestión y Política Pública. Vol. XVI. N° 002. Segundo semestre. Centro de Investigación y Docencia Económicas. México D.F.
Dussauge, M (2009). ¿Todos los caminos llevan a la nueva gestión pública? Tres argumentos sobre las reformas administrativas en
los países en desarrollo/transición. Revista: Estado, Gobierno y Gestión Pública, N° 13: pp. 23-51
Fernández, N y Schejtman, L. 2012. Planificación de políticas, programas y proyectos sociales. (1ra. Ed.). Fundación CIPPEC.
Argentina: Buenos Aires
Garay, U. y González, M. (2009). Fundamentos de Finanzas. Con aplicaciones al mercado venezolano. 2ª. Edición. Venezuela.
Ediciones IESA.
Goleman, D. (2011). Cerebro y la inteligencia emocional: Nuevos descubrimientos. Ediciones B, S.A. España: Barcelona
González, L. (2005). La evaluación en la gestión de proyectos y programas de desarrollo. Una propuesta integradora en agentes,
modelos y herramientas. Servicio Central de Publicaciones del Gobierno Vasco. España: Bilbao.
Kotler, P y Armstron, G. (2003). Fundamentos de marketing. (6ta.Edición). Editorial Prentice Hall, México
Prats, J. (2010). Derecho al buen gobierno. En: Sevilla, J. (Coord.), La reforma de la Administración General del Estado, Madrid, LID:
43-50.
Rebollo, O; Morales, E y González, S. (2016). Guía operativa de evaluación de la acción comunitaria. IGOP – UAB. España:
Barcelona
135
DIC-UNELLEZ
Riggio, R y Reichard, R. (2008). The emotional and social intelligences of effective leadership: An emotional and social skill approach.
Journal of Managerial Psychology, Vol. 23, N°. 2. EEUU. (Pp.169-185).
Ruiz, J. y Cuellar, E. (2012). Administraciones públicas y proyectos de cooperación público privada. Revista de la Red de Expertos en
Calidad en la Administración Pública, primer semestre 2012, número 10, pp. 9-12.
Torres – Melo, J y Santander, J. (2013). Introducción a las políticas públicas: Conceptos y herramientas desde la relación entre estado
y ciudadanía. IMPD, Colombia: Bogotá
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Instituto Latinoamericano de Investigaciones Sociales.(2004). Liderazgo en
Gerencia Comunitaria. CESAP, Venezuela: Barquisimeto
Vásquez, D y Navarrete, M. (2014). La gobernabilidad local en el contexto de la nueva gestión pública: requisito para la gestión
ambiental urbana. Revista Lua Azul, ISSN 1909-2474. No. 39, julio - diciembre 2014.
136
DIC-UNELLEZ
DOCTORADO: GERENCIA EMERGNTE

SUBPROYECTO: Finanzas y Presupuesto en la Gerencia
CODIGO: DGA0201AC
SEMESTRE: II
137
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Finanzas y Presupuesto en la Gerencia
CÓDIGO: DGA0201AC
SEMESTRE: II
138
DIC-UNELLEZ
Las finanzas consisten en el estudio de la asignación de recursos escasos a

JUSTIFICACIÓN través del tiempo y en ambientes de incertidumbre. El Presupuesto es una
estimación financiera anticipada, generalmente anual, de los egresos e
ingresos, necesarios para cumplir con los propósitos de un programa
determinado. Asimismo, constituye el instrumento operativo básico para la
ejecución de las decisiones de política económica y de planeación. En tal
sentido, se justifica la formación de ciudadanos para investigar, conocer y
transformar la realidad actual de las empresas públicas y privadas del país en
este ámbito.
Interpretar y aplicar los principios financieros y presupuestarios de la Gerencia,

PROPÓSITO con base en teorías innovadoras sobre el tema, desde una perspectiva global
con enfoque nacional.
PROGRAMA ANALÍTICO
Este curso tiene como propósito que los participantes del Doctorado en Gerencia Avanzada interpreten y apliquen los principios
financieros y presupuestarios de la Gerencia, con base en teorías innovadoras sobre el tema, desde una perspectiva global con
enfoque nacional.
OBJETIVO GENERAL:
Al finalizar el curso el participante habrá adquirido los conocimientos necesarios para interpretar, aplicar y valorar los principios
financieros y presupuestarios de la Gerencia, con base en teorías innovadoras sobre el tema, desde una perspectiva global con
enfoque nacional.
139
DIC-UNELLEZ
MODULO I. Fundamentos Teóricos de las Finanzas y el Presupuesto en la Gerencia.

METODOLOGICAS EVALUACIÓN (de un total de 48)
Clases magistrales
1.1. Introducción. Marco Referencial. Las Presentar casos reales de
preferencias del Individuo. El conjunto de
empresas Analizar casos de
oportunidades de Inversión. El mercado de
capitales. Inversión en activos reales en presencia estudio
de mercado de capitales. Teorema de Separaciónde Esquematizar los
Fisher.
Describir los 1.2. Aspectos contables. Principios de contabilidad Fundamentos Teóricos de
generalmente aceptados. Los estadios financieros. las Finanzas y el
Fundamentos
El balance general. Estado de ganancias y
Teóricos de las pérdidas. El estado de flujo de efectivo. El flujo de Presupuesto en la
caja financiero. Razones financieras. Proyecciones. 8
Finanzas y el Gerencia.
1.3. Presupuestos, informes y controles financieros.
Presupuesto en la El plan presupuestal. Presupuesto de producción.
Presupuesto de efectivo. Presupuesto de capital.
Gerencia Discusión de
Estados financieros pro forma. Presupuestos de
contingencia. Discusión de Ejemplos Ejemplos
1.4 Las Matemáticas de las Finanzas. Interés
ilustrativos ilustrativos
simple. Interés compuesto. Descuento a valor
actual. Anualidades. Cálculo de flujos desiguales. Evaluación escrita
Financiamiento a plazos. Determinación de las
Resolución de ejercicios
tasas de interés.
en clases.
140
DIC-UNELLEZ
MODULO II. Instituciones, mercados e instrumentos financieros.

. Intermediación, actores y papeles en el
Charlas magistrales
mercado financiero. Índices de cotización. El
Esquematizar las Evaluación escrita.
mercado de capitales en Venezuela. La Ley del
Instituciones, mercados Analizar casos de
mercado de capitales. La Comisión nacional de
Conocer las e instrumentos estudio.
Valores. Instituciones establecidas en la Ley del
Instituciones, financieros y
Mercado de Capitales: Las sociedades de
mercados e especialmente las
corretaje de títulos de valores. La Bolsa de Valores
instrumentos venezolanas 8
de Caracas. La Caja Venezolana de Valores. Las
financieros y Discusión de Ejemplos
sociedades de inversión colectiva.
especialmente las ilustrativos Discusión general
venezolanas Visita a la Bolsa de Informe sobre la visita
2.2 Instrumentos regulados por la Comisión
Valores de Caracas. guiada a la Bolsa de
nacional de Valores. Bonos de empresas. Papeles
Valores de Caracas
comerciales. Acciones. Las joyas de la Bolsa de
Valores de Caracas: Perlas, Rubíes y Esmeraldas.
141
DIC-UNELLEZ
MODULO III. Valor Presente Neto y Valoración de Activos Financieros.

(de un total de 48)
Analizar el valor del 3.1 Valor del dinero en el tiempo y valor presente Clases magistrales Evaluación escrita
dinero en el tiempo neto. Valor presente y valor futuro. Valor presente Cálculos de valor presente Analizar casos de
mediante la neto. Anualidades y perpetuidades. Perpetuidades y valor presente neto estudio.
aplicación del valor constantes, crecientes. Anualidades, constantes,
presente neto y la crecientes. Efectos de la inflación en el cálculo de Discusión de Ejemplos Ensayo. 8
valoración de valores presentes. ilustrativos Investigación
activos financieros. histórica
3.2 Regímenes cambiarios y paridad comercial y comparada sobre el
financiera. Tipo de cambio fijo., Control de cambio. tipo de cambio en
Tipo de cambio múltiple. Crawling- peg. Bandas Venezuela. Últimos
cambiarias. Tipo de cambio flotante limpio. Ejemplo cuarenta años.
de teorías de la paridad comercial y financiera. Proyecto
142
DIC-UNELLEZ
MODULO IV. Evaluación de Proyectos de Inversión

(de un total de 48)
Evaluar proyectos 4.1. Criterios de inversión suponiendo certidumbre – Charlas magistrales Evaluación escrita
de inversión en proyectos únicos. Decisiones en la evaluación de
activos en proyectos de inversión. Elementos de la evaluación Evaluar los criterios de Analizar casos de
condiciones de proyectos de inversión. Criterios para la proyectos de inversión en estudio.
diversas. evaluación de proyectos de inversión. activos en condiciones
diversas.
4.2. Evaluación de proyectos de inversión en
condiciones de certidumbre – proyectos múltiples.
Procedimiento por categorías. Racionamiento de
Discusión grupal. Debate Taller grupal.
capital. Evaluar proyectos 16
sobre el tema en estudio.
de inversión en
4.3. Evaluación de proyectos de inversión en
activos en
condiciones de riesgo. Conceptos básicos.
condiciones
Pronósticos. Interpretación del riesgo. Incorporación
diversas.
del riesgo a la evaluación de proyectos de inversión.
La evaluación de proyectos y los objetivos de la
empresa.
4.4. Evaluación financiera de inversiones en activos

reales. Período de recuperación del capital invertido
o Pay Back. Período de recuperación del capital
invertido descontado. Tasa Interna de retorno.
143
DIC-UNELLEZ
MODULO V. Costo de Capital. Administración del capital de trabajo.
Horas
OBJETIVO GEN. CONTENIDOS (de un total de
48)
Valorar el costo del 5.1. Concepto de costo de capital. El capital para Charlas magistrales Evaluación escrita 8
capital de trabajo y inversión como un bien escaso. Costo de capital
de su para valores individuales. Los factores pertinentes. El Discusión de Ejemplos y Analizar casos de
administración costo de capital con deuda. Control de capital casos ilustrativos estudio.
eficiente como común. Costo de las utilidades retenidas. Costo de
Simular un proceso
factor fundamental capital común en una nueva emisión de acciones. El
financiero de cálculo
para las costo de capital con acciones preferentes.
de capital de trabajo.
inversiones
5.2 La estructura financiera y el costo del capital.
Apalancamiento financiero. Costo promedio de
capital. Costo marginal de capital. Taller en equipos.
5.3 Dividendos. Política de Dividendos. Mecánica del
pago de Dividendos. Objetivos de la política de
dividendos.
5.4. Administración del capital de trabajo. Efectivo y

valores realizables. Objetivo de la administración del
efectivo. Determinación de las necesidades de
efectivo. Técnicas para reducir las necesidades de
efectivo. Valores realizables.
144
DIC-UNELLEZ
investigación. La docencia se impartirá desde una perspectiva global con un enfoque latinoamericano y venezolano, para comprender
la realidad del contexto. Lo cual permitirá orientar la investigación asociada al subproyecto, bajo una mejor comprensión y hacia
resultados próximos a la realidad nacional, en la búsqueda de su interpretación y transformación. Las actividades de extensión se
realizarán mediante la vinculación empresas privadas, públicas, cooperativas, empresas mixtas, empresas de producción social,
entre otras.
145
DIC-UNELLEZ
instrumentos:
- Evaluación permanente mediante pruebas escritas, talleres en equipo y/o interrogatorios que determinen la asimilación de los
conocimientos impartidos en las exposiciones teóricas.
- Análisis de casos, utilizando el método de “solución de problemas”
- Elaboración de proyectos y ensayos.
- Visitas a: La Bolsa de Valores de Caracas y a empresas privadas, públicas, cooperativas, empresas mixtas, empresas de
producción social, entre otras.
BIBLIOGRAFÍA
Bolten, S. (1992). Manual de Administración Financiera. México: Grupo Noriega Editores.
Garay, U. y González, M. (2009). Fundamentos de Finanzas. Con aplicaciones al mercado venezolano. 2ª. Edición. Venezuela.
Ediciones IESA.
146
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Planificación, política y gestión pública y empresarial
CODIGO: DGA0302AC
SEMESTRE: III
147
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Planificación, política y gestión pública y empresarial
CÓDIGO: DGA0302AC
SEMESTRE: III
148
DIC-UNELLEZ
Diseñar y hacer gobierno en las empresas públicas o privadas es un proceso de dirección y

JUSTIFICACIÓN gerencia sumamente complejo y difícil, el cual requiere de condiciones fundamentales para
alcanzar resultados significativos y trascendentales. Se trata entonces de ofrecer a los
participantes de este subproyecto las herramientas de visión estratégica, direccionamiento del
gobierno, innovación, equipo de trabajo, entre otros. En tal sentido, se justifica la preocupación por
compartir conocimientos en función de alcanzar altos niveles de gerencia en las empresas públicas y
privadas del país.
Promover los conocimientos sobre planificación, políticas y gestión pública y empresarial que
PROPÓSITO garanticen las condiciones para alcanzar niveles de eficiencia y eficacia en las empresas públicas y
privadas acorde con las exigencias de la sociedad actual.
PROGRAMA ANALÍTICO
Comprender la importancia de la planificación y sus diversas metodologías, aplicarlas en la práctica desde la perspectiva de políticas
públicas y empresariales que garanticen las condiciones para alcanzar niveles de eficiencia y eficacia en las empresas públicas y
privadas acorde con las exigencias de la sociedad actual.
OBJETIVO GENERAL:
Promover los conocimientos sobre planificación, políticas y gestión pública y empresarial que garanticen las condiciones para alcanzar
niveles de eficiencia y eficacia en las empresas públicas y privadas acorde con las exigencias de la sociedad actual.
149
DIC-UNELLEZ
MODULO I. Análisis de Teorías pertinentes con la gestión pública

(de un total de 48)
1.1. Teorías del Desarrollo: Teoría Mercantilista.

Fisiócrata. Clásica. Marxista. Neoclásica.
Clases magistrales
Keynesiana.
1.2. Teorías que explican el desarrollo económico Ensayo sobre

después de la II Guerra Mundial: Teoría de la teorías pertinentes
Esquematizar teorías
Modernización. De la dependencia. De la con la gestión
pertinentes con la gestión
Globalización. La Tercera Vía. Del efecto Ethos pública y su
pública
Analizar Teorías (impacto de los valores en el progreso y la aplicación en
pertinentes con la prosperidad). Análisis de teorías gobiernos del
gestión pública pertinentes con la gestión mundo. 8
1.3. Teoría del Estado. pública y su aplicación en
gobiernos del mundo.
1.4 Teoría de la Organización.
Discusión de
1.5 Teoría de la Administración. Ejemplos
ilustrativos
ilustrativos
1.6 Enfoque Teórico sobre el Buen Gobierno.
1.7 Enfoque teórico de la Nueva Gestión Pública
150
DIC-UNELLEZ
MODULO II. Las cinco funciones de la organización pública

1.1. Función comunidad / entorno

Evaluación escrita
Conocer las cinco Charlas magistrales
1.2 Función de producción
funciones de la Esquematizar las cinco
1.3. Función de finanzas y presupuesto público
organización funciones de la Analizar casos de
8
1.4. Función de organización y talento humano organización pública estudio
pública
1.5. Función de gerencia estratégica Discusión de Ejemplos .

ilustrativos
Discusión general
151
DIC-UNELLEZ
MODULO III. El Plan estratégico y el Arte de Gobernar

(de un total de 48)
3.10. Análisis situacional Charlas magistrales Realizar un ejemplo

3.11. Posicionamiento estratégico. real de análisis
Comprender la 3.12. Visión global del plan. Ejemplos de casos situacional en una
importancia del 3.13. La estrategia en la construcción de la eficientes de planificación comunidad.
plan estratégico y viabilidad del plan. Definición de las estrategias en el mundo y
corporativas y políticas de la Institución.
su impacto en el especialmente en América Analizar casos de
3.14. Diseño de estrategias: hacia un sistema
arte de Gobernar institucional de generación de propuestas. Latina estudio.
3.15. Técnicas integrales de construcción de 16
escenarios. Discusión de Ejemplos Ensayo.
3.16. Guía metodológica para la elaboración de ilustrativos
planes operativos institucionales.
3.17. Viabilidad de la planificación estratégica
corporativa en las organizaciones. Informe escrito
3.18. Diseño del presupuesto público.
3.19. Control de la gestión pública. Elaboración de la
3.20. La organización del gobierno y del estructura del plan
gobernante. estadal de
3.21. Planificación y gestión estadal. Retos. desarrollo
Componentes de un Plan estadal de desarrollo.
Viabilidad.
152
DIC-UNELLEZ
MODULO IV. Gestión empresarial.

(de un total de 48)
Comprender los 4.1. Planificación estratégica. Niveles de estrategia y Charlas magistrales Prueba corta
aspectos horizontes de tiempo. Análisis competitivo. Diseño
fundamentales de de estrategias. Estrategia de diversificación
corporativa. Balanced ScoreCard corporativo, como
la gestión
plataforma de apoyo para la concepción, Analizar casos de
empresarial comunicación y evaluación de estrategias.. estudio.
Indicadores e iniciativas estratégicas.
Intrapreneurship: la creación de nuevos negocios en
organizaciones en marcha. Técnicas de análisis y 16
formulación de estrategias para cada negocio
individual. Mapas estratégicos. Estrategias
genéricas.
Estrategias funcionales y su relación con el
Inteligencia de negocios. Implantación estratégica:
Proceso de planificación. Horizontes de tiempo.
Implantación de procesos. Comunicación. Medición
del desempeño organizacional en la consecución de
los objetivos estratégicos. Procesos de toma de
decisiones. Toma de decisiones en equipo. Factores
que afectan la ejecución de los planes estratégicos.
Técnicas para implementar estrategias. Actividades,
indicadores y metas.
Tendencias en planificación estratégica. Nuevos
paradigmas de estrategia: competencia, designio
estratégico, hipercompetencia. Sistemas de planes:
programación de las iniciativas programadas en el
modelo de gestión Evaluación y control del avance
físico y financiero de las iniciativas estratégicas.
153
DIC-UNELLEZ
4.2. Gestión del Talento Humano. Asesorías para la

planificación y administración del capital humano,
descripciones de cargos, gestión por competencias. Taller en equipo
4.2. Gestión Logística. Diseño y formulación de Análisis de casos reales

estrategias orientadas a la mejora de la gestión de de empresas públicas y
compras, almacén e inventarios. privadas. Informe.
Construcción de
4.3. Control de gestión. Desarrollo de indicadores de indicadores de
gestión a través de la metodología de Balanced gestión.
Scorecard o Cuadro de Mando Integral para traducir
la visión de la organización en un conjunto
coherente de indicadores en cuatro perspectivas: Discusión de sobre lo que
Financiera, Clientes, Procesos Internos y
es y lo que debe ser. Ensayo sobre los
Aprendizaje Organizacional.
sistemas de gestión
4.4. Sistemas de gestión. ISO 9001: Sistemas de empresarial
Gestión de la Calidad. ISO 14001: Sistemas de
Gestión Ambiental. OHSAS 18001: Sistemas de
Gestión de Seguridad y Salud Ocupacional.
154
DIC-UNELLEZ

-La investigación cualitativa en las ciencias económicas y sociales -
Transformación e innovación organizacional
-Cooperativismo, Economía social, Empresas mixtas
La integración entre la docencia, investigación y extensión de este subproyecto se da a través del programa analítico y las líneas
de investigación. La docencia propenderá al fomento de la investigación desde una perspectiva global con un enfoque
latinoamericano. Con base en la pertenencia y pertinencia de la Patria grande: NuestrAmérica. . Mientras que la extensión
promoverá la realización de análisis situacional de la realidad in situ de nuestras comunidades desde la base de los conocimi entos
adquiridos en las aulas y en función de su aplicabilidad práctica para el desarrollo endógeno de las mismas.
instrumentos:
 Análisis de casos de estudio reales.
 Análisis situacional.
 Construcción de planes e indicadores de gestión.
 Debate
155
DIC-UNELLEZ
BIBLIOGRAFÍA
IVEPLAN. 1991. Planificación y Política. Guía de gestión estratégica corporativa. Una propuesta metodológica. Serie Documentos. N°
1/ Febrero 1991. Publicaciones de IVEPLAN. Venezuela.
IVEPLAN. 2006. Planificación y Política. Plan Estadal de Desarrollo: Lineamientos para su formulación. Serie Documentos N° 13.
Publicaciones de IVEPLAN. Venezuela.
IVEPLAN. 1993. Planificación y Política. Retos estratégicos en Planificación y Gestión. Serie Cuadernos. N° 8/ Octubre 1993.
Publicaciones de IVEPLAN. Venezuela.
Zambrano, I. 2013. Dirección Estratégica y el Arte de Gobernar. Universidad Católica Andrés Bello –Instituto de Gerencia y estrategia
del estado Zulia. Venezuela.
Zambrano, I. (2006). Planificación Estratégica, presupuesto y control de la gestión pública. Universidad Católica Andrés Bello –
Instituto de Gerencia y estrategia del estado Zulia. Venezuela.
Armijo, M. 2009. Manual de Planificación Estratégica e Indicadores de Desempeño en el Sector Público. (Versión preliminar). Área de
Políticas Presupuestarias y Gestión Pública. ILPES/CEPAL.
156
DIC-UNELLEZ

(ASIGNATURAS) TESIS DOCTORAL
157
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Seminario de Proyecto de Tesis Doctoral I
CODIGO: DGA0101STD
SEMESTRE: I
FACILITADOR: Dr. Gerardo Antonio Molina Mora
158
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Seminario de Proyecto de Tesis Doctoral I
CÓDIGO: DGA0101STD
SEMESTRE: I
DISEÑADO POR: Dr. Gerardo Antonio Molina Mora
159
DIC-UNELLEZ
El participante del Doctorado en Gerencia Emerge tiene que cumplir con la

JUSTIFICACIÓN elaboración de un proyecto de tesis doctoral atendiendo los aspectos paradigmáticos,
epistemológicos, ontológicos y metodológicos del paradigma Avanzada con el
propósito de darles respuestas y soluciones integrales a los cada vez más complejos
problemas del mundo empresarial, tanto en el sector público como en el privado y
mixto.
El Seminario de Tesis Doctoral I tiene como objetivo interpretar y adaptar los
PROPÓSITO principios y valores del paradigma Avanzada como base epistemológica, ontológica y
metodológica para concebir la propuesta de Tesis Doctoral desde una visión holística,
crítica y reflexiva.
PROGRAMA ANALITICO

EL seminario persigue que los participantes interpreten y apliquen al proyecto de tesis doctoral los principios y valores del paradigma
Avanzada argumentando su adscripción desde las dimensiones epistemológica, ontológica y metodológica a través de ensayos
argumentativos interrelacionados con el tema de investigación y la correspondiente línea de investigación.
OBJETIVO GENERAL:
El seminario de tesis tiene como objetivo interpretar y aplicar al proyecto de tesis doctoral los principios y valores del paradigma
Avanzada argumentando su adscripción desde las dimensiones epistemológica, ontológica y metodológica.
160
DIC-UNELLEZ
MÓDULO I LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS DEL SIGLO XX (20%

ESPECÍFICO CONTENIDOS METODOLOGICAS EVALUACIÓN Horas
1.- La revolución cuántica
 La teoría de la relatividad como
detonante del cambio en la física.
 De la física clásica a la física
cuántica.
 Cambios en el operar metodológico.
 El principio de complementariedad y Desarrollo de clases
Interpretar el impacto de unidad entre materia y energía. presenciales
generado en el modo  El principio de totalidad.
Ejecución de
de producir
2.- La revolución molecular Talleres
conocimientos por Ensayo
 La desintegración de lo físico y la Discusiones grupales
las revoluciones argumentativo 8
trascendencia de las ideas: Elaboración de
científicas ocurridas
subjetividad e intersubjetividad. ensayos
durante el siglo XX.
 El principio de inclusión. argumentativos
3.- La revolución informática.
 Las TIC´s y la investigación.
 El principio de red.
4. los cambios en la psicología.
 El principio de sincronicidad.
5. El cambio en los fundamentos
científicos y el nacimiento de la nueva
ciencia.
161
DIC-UNELLEZ
MÓDULO II EL PARADIGMA AVANZADA (30%)

GENERAL CONTENIDOS METODOLOGICAS EVALUACIÓN Horas
1.- El paradigma Avanzada

Desarrollo de clases
presenciales
Develar los Definición. El principio de totalidad. El
Ejecución de
principios y valores principio hologramático. El principio de
Talleres Ensayo
del paradigma integralidad. El principio de disipación. El
Discusiones grupales argumentativo 16
Avanzada. principio de complementariedad.
Elaboración de
2.- El paradigma de la complejidad
ensayos
Definición. El principio dialógico, el
argumentativos
principio de recursividad organizacional y
el principio hologramático.
MÓDULO III. EL ENFOQUE INTEGRAL (50 %)

GENERAL CONTENIDOS METODOLOGICAS EVALUACIÓN Horas
1. La emergencia del pensamiento Desarrollo de clases Trabajo en
sistémico: De la parte al todo; la presenciales pequeños grupos
teoría de sistemas; la dialógica de Ejecución de Ensayo
Concebir la temática la mente; el pensamiento Talleres argumentativo
de la tesis doctoral sistémico; pensamiento complejo, Discusiones grupales
desde el enfoque 24
pensamiento de segundo orden. Elaboración de
integral 2. El patrón que conecta: Holones; ensayos
holarquías; naturaleza del patrón; argumentativos
los principios holónicos; holarqía
transparadigmática; holarquía
162
DIC-UNELLEZ
transmetódica.
3. El enfoque integral: una
desde dentro; los mirada
cuatro
cuadrantes; la dinámica espiral; la
visión integral o enfoque espectral
global. Argumentación
4. El enfoque integral aplicado holónica de la
tema de la tesis doctoral: una al temática de la tesis
mirada desde dentro de la doctoral
subjetividad del sujeto
investigador.
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
El seminario se dictará con exposiciones teóricas del facilitador de los aprendizajes, con apoyo de diapositivas y videos relacionados
con casos prácticos de actualidad. Se propiciarán la organización de grupos de discusiones abiertas precedidas por las lecturas del
material de apoyo bibliográfico, el estudio de experiencias previas y las presentaciones de los temas de los proyectos de tesis
doctoral adelantados por los participantes como requisito inicial al doctorado para generar la participación y determinar orientaciones
metódicas en cuanto a su construcción desde un enfoque integral.
LINEAS DE INVESTIGACIÓN ASOCIADAS -

Pensamiento estratégico
163
DIC-UNELLEZ
-Ciudades Inteligentes. Gestión Municipal

La integración entre la docencia, investigación y extensión de este subproyecto ocurre por el programa analítico y las líneas de
investigación de programa.
instrumentos:
 Trabajo colaborativo.
 Elaboración de ensayos argumentativos.
 Posición crítica y reflexiva ante el acoplamiento del tema de la tesis doctoral al enfoque integral.
BIBLIOGRAFÍA
Bertalanffy, Ludwin Von. (1989). Teoría General de los Sistemas. Fondo de Cultura Económica. México. Disponible on line
www.wdl.org/es/. Consultado el 18 de febrero de 2010.
Bohm, David. (2002). La Totalidad y el Orden Implicado. Editorial Kairos. Barcelona, España
Capra, Fritjof. (1998 a). La Trama de la Vida. Una nueva perspectiva de los sistemas vivos. Anagrama.
Capra, Fritjof. (1998 b). El Punto Crucial. Troquel. Argentina.

Capra, Fritjof. (2003). Las Conexiones Ocultas. Editorial Anagrama, S.A. Barcelona, España.
Garciandía, José. (2005). Pensar Sistémico. Una Introducción. Universidad Javeriana. Bogotá, Colombia.
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (1991). Metodología de la investigación. McGraw-Hill. México.
Hurtado, J. (2008). El proyecto de investigación. Ediciones Quirón. Caracas.
164
DIC-UNELLEZ
Kaku, Michio. (1998) Visiones. Cómo la Ciencia Revolucionará la Materia, la Vida y la Mente en el siglo XXI. Temas de Debate.
Madrid, España.
Márquez Fernández, Alvaro. (2007). Pensar la complejidad desde la praxis cognoscente de la racionalidad intersubjetiva. Revista
Utopía y Praxis Latinoamericana. [On line] septiembre 2007, Vol. 12 (38): 99 – 106. Disponible en
http://www.serbi.luz.edu.ve/scielo.php?. Consultado el 26 de julio de 2009.
Márquez, José Luis. (2009). La Nueva Gerencia y las Transformaciones Sociales. Una Visión de las relaciones Hombre – Empresa.
Editorial Horizonte C.A. Barquisimeto, Venezuela.
Martínez, M. (2005). El paradigma emerge. Editorial Trillas. México.
Martínez, M. (2006). Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Editorial Trillas. México. Morín,
EAvanzadar. (2005). Introducción al Pensamiento Complejo. Editorial Gedisa. España.
Wilber, ken. (1998). Sexo, ecología, espiritualidad. El alma de la evolución. 2da. Edición. Gaia Ediciones.
Wilber, Ken. (2007). Una Teoría del Todo. Una visión integral de la ciencia, la política, la empresa y la espiritualidad. Kairos,
Barcelona España.
165
DIC-UNELLEZ
DOCTORADO: AMBIENTE Y DESARROLLO

SUBPROYECTO: Seminarios de Tesis Doctoral II
CODIGO: DGA0202STD
SEMESTRE: II
FACILITADOR: Dr. Gerardo Antonio Molina Mora
166
DIC-UNELLEZ
SUBPROYECTO: Seminarios de Avance de Tesis Doctoral II
CÓDIGO: DGA0202STD
SEMESTRE: II
DISEÑADO POR: Dr. Gerardo Antonio Molina Mora
167
DIC-UNELLEZ
El participante del Doctorado en Ambiente y Desarrollo tiene que cumplir con la

JUSTIFICACIÓN elaboración del primer avance de Tesis Doctoral ajustado a las exigencias frecuentes
en estos estudios atendiendo los aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos y
empíricos del paradigma Avanzada.
Con el seminario de avance de tesis se pretende que los doctorandos elaboren el

PROPÓSITO primer avance de Tesis Doctoral desde el operar metódico del enfoque integral.
PROGRAMA ANALITICO
En el seminario se elaborará el primer avance de Tesis Doctoral atendiendo los aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos y
empíricos y epistemológicos tratados en el seminario de tesis doctoral I. De acuerdo con lo anterior, los participantes desarrollarán
los respectivos apartados en sus propuestas de investigación desde operar metodológico del paradigma Avanzada. La Tesis
Doctoral es un trabajo de investigación original en cualquier área o tema relevante de la disciplina que debe cumplir con los
parámetros de calidad que sean exigibles por la Comisión de Revisión del Programa de Postgrado. Este avance de Tesis será
efectuado bajo la supervisión de un profesor tutor quien contará en los casos que sea necesario, con un profesor co-tutor quién lo
secundará en esa tarea.
OBJETIVO GENERAL:
Este seminario de avance de tesis tiene como objetivo que los doctorandos preparen el primer avance del proyecto de Tesis
Doctoral que contemple: originalidad, relevancia, pertinencia esperada en la Tesis y concebido desde el enfoque integral
Avanzada.
168
DIC-UNELLEZ
MÓDULO I. EL OPERAR METODOLÓGICO DESDE EL PARADIGMA AVANZADA (40 %)
OBJETIVO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE Hora

GENERAL CONTENIDOS METODOLOGICAS EVALUACIÓN s
1. El estatus actual de la
investigación social y el desafío del
problema de la integración
metodológica. La doble pirámide
de la investigación social.
2. El multimétodo. Definición. Desarrollo de clases
Legitimidad científica de la presenciales Trabajo en
Concebir el operar integración metódica. Las Ejecución de pequeños grupos
metodológico del Talleres
dimensiones metodológicas del Ensayo 16
paradigma
Avanzada multimétodo. Estrategias de Discusiones grupales argumentativo
integración metodológicas. El Elaboración de
diseño multimétodo de ensayos
investigación en ciencias sociales. argumentativos
3. El holométodo. Definición.
Principios. Estrategias de
integración metodológicas.
169
DIC-UNELLEZ
MÓDULO II. EL PROYECTO DE TESIS DOCTORAL CONCEBIDO DESDE EL OPERAR METODOLÓGICO DEL PARADIGMA
AVANZADA (60 %)
OBJETIVO ESTRATEGIAS ESTRATEGIAS DE Hora

CONTENIDOS
GENERAL METODOLOGICAS EVALUACIÓN s
1. La problematización de la tesis
doctoral. El procedimiento
abductivo. Desarrollo de clases
2. La formulación de objetivos de presenciales
investigación desde el enfoque Ejecución de Asesorías.
Concebir el operar integral. Talleres Elaboración,
metodológico del 3. Justificación de la investigación. Discusiones grupales presentación y
paradigma 4. Las beses teóricas preliminares. Elaboración, defensa del primer 32
Avanzada 5. La metódica y diseño de presentación y avance de la tesis
investigación. defensa del primer doctoral.
6. El cronograma de actividades o avance de la tesis
plan de investigación. doctoral
7. Las referencias consultadas.
Se propiciarán discusiones abiertas precedidas por las presentaciones de los avances entregados por los participantes como
requisito para generar la participación y discusión en los diferentes avances de Tesis Doctoral consignados.
170
DIC-UNELLEZ

La integración entre la docencia, investigación y extensión de este subproyecto se realiza mediante la conjunción del programa
analítico y las líneas de investigación asociadas al Doctorado.
instrumentos:
 Trabajo colaborativo.
 Elaboración, presentación y defensa del primer avance de la tesis doctoral..
BIBLIOGRAFÍA
Ander-Egg, E. 2003. Técnicas para la recogida de datos e información. Editorial Lumen. Buenos Aires. Editorial Paraninfo. Madrid
Bericat, Eduardo. (1998). La Integración de los Métodos Cuantitativo y Cualitativos en la Investigación Social. Significado y Medida.
Ariel S.A. Barcelona España.
Fernández, Pita y Díaz, Pértegas. (2003). Las ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos y cualitativos. En: Sánchez,
171
DIC-UNELLEZ
Morelys y Nube, Stephan (Compiladores). Cuadernos Monográficos Candidus (1): 9 y 10.

Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. 1991. Metodologia de la investigación. McGraw-Hill. México.
Hurtado de Barrera, Jacqueline. (2000). Metodología de la Investigación Holística. SYPAL – IUTC. Tercera Edición. Caracas.
Leal Gutiérrez, Jesús. (2005). La Autonomía del Sujeto Investigador y la Metodología de Investigación. Universidad de Los Andes.
Facultad de Arquitectura y Arte. Consejo de Estudio de Postgrado. Mérida. Venezuela.
Martinez, M. 2006. Ciencia y arte en la metodologia cualitativa. Editorial Trillas. México.
Pallela, S. y Martins, F. 2006. Metodologia de la investigación cuantitativa. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica
Libertador. Caracas.
Páramo, P. 2008. La investigación en las ciencias sociales. Técnicas de recolección de información. Universidad Piloto de
Colombia.
Phillips, E. y Pugh, D. 2005. La tesis doctoral. Un manual para estudiantes y sus directores. Bresca Editorial Barcelona.
Rodriguez, G., Gil, J., y Garcia, E. 2001. Metodologia de la investigación cualitativa. E y A Editores.
Ruiz Bolivar, Carlos. (2008). El Enfoque Multimétodo en la Investigación Social y Educativa: Una mirada desde el Paradigma de la
Complejidad. En: Revista de Filosofia y Socio Politica de la Educación. 8 (4): 13 – 28. Julio – Diciembre de 1008. Barquisimeto
Venezuela.
Ruiz Bolivar, Carlos. (2009). La Investigación Multimétodo desde el Paradigma de la Complejidad. En: Moreno, Duglas (Editor).
Teóricas sobre Saberes Cientificos (1): 35 – 60. Publicaciones del Área de Postgrado. Serie Conferencias. Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. San Carlos,
estado Cojedes, Venezuela.
Sierra, R. 1999. Tesis doctorales y trabajos de investigación cientifica. Metodologia general de su elaboración y documentación.
UNELLEZ, 2009. Resolución CD2009/182, Acta 764 Punto único: Reglamento y Aranceles de Estudios de Postgrado de la
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”. Barinas, marzo 12.
UNELLEZ, 2009. Resolución CD2009/195, Acta 767 Punto 24: Normativa para la Elaboración de los Trabajos Técnicos, Trabajos
Especiales de Grado, Trabajos de Grado y Tesis Doctorales. Barinas, marzo 31.
172
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Seminarios de Avance de Tesis Doctoral III
CODIGO: DGA0303STD
SEMESTRE: III
FACILITADOR: Dr. Antonio Flores y Dr. Gerardo Molina Mora
173
DIC-UNELLEZ
P á g i n a | 172

SUBPROYECTO: Seminarios de Avance de Tesis Doctoral III
CÓDIGO: DGA0303STD
SEMESTRE: III
DISEÑADO POR: Dr. Antonio Flores y Dr. Gerardo Molina Mora
174
DIC-UNELLEZ
El participante del Doctorado en Gerencia Avanzada debe cumplir con la elaboración

JUSTIFICACIÓN del segundo avance de Tesis Doctoral ajustado a las exigencias frecuentes en estos
estudios atendiendo los aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos y empíricos
del enfoque integral Avanzada.
Con el seminario se pretende que los doctorandos elaboren el segundo avance de

PROPÓSITO Tesis Doctoral desde una visión integral.
PROGRAMA ANALITICO
En el seminario se elaborará el segundo avance de Tesis Doctoral atendiendo los aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos y
empíricos. De acuerdo con lo anterior, los participantes desarrollarán los respectivos apartados en sus propuestas de investigación
atendiendo al paradigma Avanzada. La Tesis Doctoral es un trabajo de investigación original en cualquier área o tema relevante de la
disciplina que debe cumplir con los parámetros de calidad que sean exigibles por la Comisión de Revisión del Programa de
Postgrado. Este avance de Tesis será efectuado bajo la supervisión de un profesor tutor quien contará en los casos que sea
necesario, con un profesor co-tutor quién lo secundará en esa tarea. Se cursará bajo la modalidad de prueba de suficiencia cuando el
participante conjuntamente con el Tutor o Tutora evalúen que el avance alcanzado en la elaboración de la tesis doctoral cumple con
las exigencias del caso. El avance presentado será evaluado por un jurado integrado por tres doctores designado por la Comisión
Técnica de estudios de postgrado a proposición del Coordinador (a) del Programa Doctoral.
OBJETIVO GENERAL:
Este seminario de avance de tesis tiene como objetivo que los doctorandos preparen el segundo avance de Tesis Doctoral que
contemple: la versión definitiva del proyecto de investigación.
175
DIC-UNELLEZ
Este seminario es responsabilidad del participante y de su Tutor o Tutora, por lo que se regirá por el sistema tutorial de asesorías y
autoaprendizaje con rendición de informes parciales al Coordinador (a) del Programa Doctoral, quién reorientará el proceso de ser
necesario en concordancia con el operar metodológico del paradigma Avanzada.
instrumentos:
176
DIC-UNELLEZ
• Evaluación integral por parte de un jurado designado por la Comisión Técnica de Estudios de Postgrado bajo la modalidad de
prueba de suficiencia.
BIBLIOGRAFÍA
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. 1991. Metodología de la investigación. McGraw-Hill. México.
Martínez, M. 2006. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Editorial Trillas. México.
Pallela, S. y Martins, F. 2006. Metodología de la investigación cuantitativa. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica
Colombia.
Rodríguez, G., Gil, J., y García, E. 2001. Metodología de la investigación cualitativa. E y A Editores.
Ruiz Bolívar, Carlos. (2008). El Enfoque Multimétodo en la Investigación Social y Educativa: Una mirada desde el Paradigma de la
Complejidad. En: Revista de Filosofía y Socio Política de la Educación. 8 (4): 13 – 28. Julio – Diciembre de 1008. Barquisimeto
Venezuela.
177
DIC-UNELLEZ
Ruíz Bolívar, Carlos. (2009). La Investigación Multimétodo desde el Paradigma de la Complejidad. En: Moreno, Duglas (Editor).
Teóricas sobre Saberes Científicos (1): 35 – 60. Publicaciones del Área de Postgrado. Serie Conferencias. Universidad Nacional
Sierra, R. 1999. Tesis doctorales y trabajos de investigación científica. Metodología general de su elaboración y documentación.
178
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Seminarios de Tesis Doctoral IV
CODIGO: DGA0404STD
SEMESTRE: IV
FACILITADOR: Dr. Miguel Torrealba, Dr. Gerardo Molina y Dr. Antonio Flores
179
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Seminarios de Avance de Tesis Doctoral IV
CÓDIGO: DGA0404STD
SEMESTRE: IV
Dr. Miguel Torrealba, Dr. Gerardo Molina y Dr.
DISEÑADO POR:
Antonio Flores
180
DIC-UNELLEZ
El participante delDoctorado en Ambiente y Desarrollo debe cumplir con

JUSTIFICACIÓN la
elaboración del tercer avance de Tesis Doctoral ajustado a las exigencias frecuentes
Con el seminario de Tesis Doctoral IV se pretende que los doctorandos elaboren el
PROPÓSITO tercer avance de Tesis Doctoral con todas las exigencias del enfoque integral.
PROGRAMA ANALÌTICO
DESCRIPCIÒN DEL CURSO:
En el seminario se elaborará el tercer avance de Tesis Doctoral atendiendo los aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos y
acordes con el operar metódico del paradigma Avanzada. La Tesis Doctoral es un trabajo de investigación original en cualquier área o
tema relevante de la disciplina que debe cumplir con los parámetros de calidad que sean exigibles por la Comisión de Revisión del
Programa de Postgrado. Este avance de tesis será efectuado bajo la supervisión de un profesor tutor quien contará en los casos que
sea necesario, con un profesor co-tutor quién lo secundará en esa tarea.
OBJETIVO GENERAL:
Este seminario de avance de tesis tiene como objetivo que los doctorandos preparen el tercer avance de Tesis Doctoral que
contemple: recogida e interpretación de los datos.
181
DIC-UNELLEZ
instrumentos:
182
DIC-UNELLEZ
BIBLIOGRAFÍA
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. 1991. Metodología de la investigación. McGraw-Hill. México.
Martínez, M. 2006. Ciencia y arte en la metodología cualitativa. Editorial Trillas. México.
Pallela, S. y Martins, F. 2006. Metodología de la investigación cuantitativa. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica
Colombia.
Rodríguez, G., Gil, J., y García, E. 2001. Metodología de la investigación cualitativa. E y A Editores.
Ruiz Bolívar, Carlos. (2008). El Enfoque Multimétodo en la Investigación Social y Educativa: Una mirada desde el Paradigma de la
Complejidad. En: Revista de Filosofía y Socio Política de la Educación. 8 (4): 13 – 28. Julio – Diciembre de 1008. Barquisimeto
Venezuela.
183
DIC-UNELLEZ
Ruíz Bolívar, Carlos. (2009). La Investigación Multimétodo desde el Paradigma de la Complejidad. En: Moreno, Duglas (Editor).
Teóricas sobre Saberes Científicos (1): 35 – 60. Publicaciones del Área de Postgrado. Serie Conferencias. Universidad Nacional
184
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Seminarios de Tesis Doctoral V
CODIGO: DGA0505STD
SEMESTRE: V
FACILITADOR: Dr. Miguel Torrealba, Dr. Gerardo Molina y Dr. Antonio Flores
185
DIC-UNELLEZ

SUBPROYECTO: Seminarios de Avance de Tesis Doctoral V
CÓDIGO: DGA0505STD
SEMESTRE: V
Dr. Miguel Torrealba, Dr. Gerardo Molina y Dr.
DISEÑADO POR:
Antonio Flores
186
DIC-UNELLEZ
El participante delDoctorado en Ambiente y Desarrollo debe cumplir con

JUSTIFICACIÓN la
elaboración del tercer avance de Tesis Doctoral ajustado a las exigencias frecuentes
Con el seminario de Tesis Doctoral IV se pretende que los doctorandos elaboren el
PROPÓSITO tercer avance de Tesis Doctoral con todas las exigencias del enfoque integral.
PROGRAMA ANALÌTICO
DESCRIPCIÒN DEL CURSO:
En el seminario se elaborará el tercer avance de Tesis Doctoral atendiendo los aspectos teóricos, conceptuales, metodológicos y
acordes con el operar metódico del paradigma Avanzada. La Tesis Doctoral es un trabajo de investigación original en cualquier área o
tema relevante de la disciplina que debe cumplir con los parámetros de calidad que sean exigibles por la Comisión de Revisión del
Programa de Postgrado. Este avance de tesis será efectuado bajo la supervisión de un profesor tutor quien contará en los casos que
sea necesario, con un profesor co-tutor quién lo secundará en esa tarea.
OBJETIVO GENERAL:
Este seminario de avance de tesis tiene como objetivo que los doctorandos preparen el tercer avance de Tesis Doctoral que
contemple: recogida e interpretación de los datos.
187
DIC-UNELLEZ
instrumentos:
188
DIC-UNELLEZ
BIBLIOGRAFÍA
Fernández, Pita y Diaz, Pértegas. (2003). Las ventajas e inconvenientes de los métodos cuantitativos y cualitativos. En: Sánchez,
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. 1991. Metodologia de la investigación. McGraw-Hill. México.
Martinez, M. 2006. Ciencia y arte en la metodologia cualitativa. Editorial Trillas. México.
Pallela, S. y Martins, F. 2006. Metodologia de la investigación cuantitativa. Fondo Editorial de la Universidad Pedagógica
Colombia.
Rodriguez, G., Gil, J., y Garcia, E. 2001. Metodologia de la investigación cualitativa. E y A Editores.
Ruiz Bolivar, Carlos. (2008). El Enfoque Multimétodo en la Investigación Social y Educativa: Una mirada desde el Paradigma de la
Complejidad. En: Revista de Filosofia y Socio Politica de la Educación. 8 (4): 13 – 28. Julio – Diciembre de 1008. Barquisimeto
Venezuela.
Ruiz Bolivar, Carlos. (2009). La Investigación Multimétodo desde el Paradigma de la Complejidad. En: Moreno, Duglas (Editor).
Teóricas sobre Saberes Cientificos (1): 35 – 60. Publicaciones del Área de Postgrado. Serie Conferencias. Universidad
189
DIC-UNELLEZ
Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora”. Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales. San
Carlos, estado Cojedes, Venezuela.
190
DIC-UNELLEZ
LINEAS DE INVESTIGACIÓN
191
DIC-UNELLEZ
ÁREA CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Comprende investigaciones relativas a la producción y empleo de la riqueza,

factores para la optimización de los referidos procesos, desde una perspectiva
tanto micro como macroeconómica, en el contexto local, regional y /o nacional.
El estudio de organizaciones públicas y privadas en el marco de la
planificación, organización, dirección y control, con miras a la optimización de
los recursos humanos, físicos y financieros: la generación de directrices y
políticas que definan cursos de acción en el mediano y en el largo plazo.
Incluye también estudios sobre la investigación social, sus paradigmas

teóricos, argumentos epistemológicos y estrategias metodológicas. Aspectos
conceptuales metodológicos y de fondo temático para acometer procesos de
planificación (planeamiento, ejecución y evaluación) y /o gestión que
conllevan a la superación de condiciones indeseables en cuanto al
crecimiento económico y el bienestar social de la comunidad humana y el
medio donde ésta se desempeña.
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
 Gerencia Empresarial y Social en Tiempos de Incertidumbre (César

Merchán)
 Economía y Finanzas (Gustavo Jaime)
 Planificación. (Gustavo Jaime)
 Epistemología, Teoría y Métodos en las Ciencias Sociales. (Gerardo

Molina)
 Economía y Procesos Geohistóricos. (Yarith Navarro)
 Organización Social de la Producción. (Miguel Torrealba)

 Transformación e innovación organizacional. (Antonio Flores)
192
DIC-UNELLEZ
AREA: CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES

Línea 1: • Gerencia Empresarial y Social en Tiempos de Incertidumbre
Coordinador: Dr. César Merchán.
Subproyectos: - Axiología de la gerencia desde el paradigma Avanzada.
- Transcomplejidad en Organizaciones Públicas y Empresariales
- Emprendimiento y desarrollo gerencial
- Sistemas complejos en la gerencia
- Gerencia y transpersonalidad
- Vision estrategica gerencial
- Las tics en las ciencias gerenciales
Objetivo Generar conocimientos para la solución de problemas referentes a la gestión

General: empresarial y social en tiempos de incertidumbre, en cuanto a su caracterización y
evaluación cualitativa y cuantitativa, con el fin de manejo eficiente y eficaz.
Objetivos 1. Interpretar los problemas complejos de la gerencia en tiempo de crisis desde
Específicos: una visión integral y factible de estudiar bajo un enfoque sistémico.
2. Evaluar la situación actual de las organizaciones empresariales y sociales y
proponer alternativas de solución.
3. Contribuir a la formulación de políticas de planificación y gestión que apoyen
la transformación del modeloe económico y productivo de la nación.
4. Profundizar en el conocimiento de la complejidad empresarial para facilitar su
manejo sustentable.
Problemática: Deterioro de los aspectos gerenciales asociados a los deficientesmanejos de los

sistemas de producción y de planificación. Escasos estudios actualizados para el
reconocimiento de la complejidad dentro del esquema Avanzada de la concepción de
la empresa y su entorno.
Productos: Ver listado a continuación
193
DIC-UNELLEZ

Línea 2: • Economía y Finanzas
Coordinador: Dr. Gustavo Jaime

Subproyectos - Axiología de la gerencia desde el paradigma Avanzada.
: - Finanzas y presupuesto en la gerencia
- Integración y cooperación empresarial Latinoamericana
- La gerencia en el mundo multipolar
- Tratados regionales Avanzadas
Objetivo Generar conocimientos para la solución de problemas referentes a la economía y

General: las finanzas en tiempos de incertidumbre, en cuanto a su caracterización y
Objetivos 1. Interpretar los problemas complejos de la economía y las finanzas en

Específicos: tiempo de crisis desde una visión
integral y factible de estudiar bajo un enfoque sistémico.
2. Evaluar la situación actual de las organizaciones empresariales y
sociales y proponer alternativas de
solución.
3. Contribuir a la formulación de políticas económicas y finacieras que
apoyen la transformación del modeloe económico y productivo de la
nación.
4. Profundizar en el conocimiento
Problemática: Deterioro de los aspectos de la complejidad
gerenciales asociados empresarial
a los deficientes para de los
manejos
facilitar su
sistemas de producción y de planificación. Escasos manejoactualizados
estudios sustentable.para el
reconocimiento de la complejidad dentro del esquema Avanzada de la concepción
de la empresa y su entorno.
Ver listado a
continuación
194
DIC-UNELLEZ

Línea 3: • Planificación.
Coordinador: Dr. Gustavo Jaime

Subproyectos: - Planificación, política y gestión pública y empresarial
- Gerencia y Gobernanza
- Axiología de la gerencia desde el paradigma Avanzada.
- Normativa jurídica en las ciencias gerenciales
Objetivo Generar conocimientos para la solución de problemas referentes a la planificación
General: en tiempos de incertidumbre, en cuanto a su caracterización y evaluación cualitativa
y cuantitativa, con el fin de manejo eficiente y eficaz.
Objetivos 1. Interpretar los problemas complejos de la planificación en tiempo de crisis
Específicos: desde una visión integral y
factible de estudiar bajo un enfoque sistémico.
2. Evaluar la situación actual de las organizaciones empresariales y sociales
y proponer alternativas de
solución.
3. Contribuir a la formulación de políticas de planificación que apoyen la
transformación del modeloe económico y productivo de la nación.
4. Profundizar en el conocimiento de la complejidad empresarial para
Problemática: Deterioro de los aspectos gerenciales asociados facilitar su deficientes
a los manejo sustentable.
manejos de los
sistemas de planificación. Escasos estudios actualizados para el reconocimiento de
la complejidad dentro del esquema Avanzada de la concepción de la empresa y su
entorno.
195
DIC-UNELLEZ
Línea 4: • Epistemología, Teoría y Métodos en las Ciencias Sociales.
Coordinador: Dr. Gerardo Molina Mora

Subproyectos: - Filosofía y epistemología de las Ciencias administrativas.
- Seminario de Tesis doctoral I
- Seminario de Tesis doctoral II
- Seminario de Tesis doctoral III
- Seminario de Tesis doctoral IV
- Seminario de Tesis doctoral V
Objetivo Aplicar la integración metódica para la generación y divulgación de saberes desde

General: el paradigma Avanzada a fin de solución problemas complejos referentes al
mundo gerencial.
Objetivos 1. Interpretar los retos actuales de la integración metódica en las ciencias
Específicos: sociales como re
problemas complejos de la gerencia en tiempo de crisis desde una visión
integral y factible.
2. Contribuir a la formulación de procedimeintos metodológicos Avanzadas
que contribuyan a la transformación del modeloe económico y productivo
de la nación.
3. Profundizar en el conocimiento de la complejidad empresarial para facilitar
su manejo sustentable.
Problemática: Insuficiencia explicativa de los métodos tradicionales de investigación para
abordar la complejidfad de los problemas gerencial del momento actual y del
futuro lleno de incertidumbre..
196
DIC-UNELLEZ

Línea 5: • Economía y Procesos Geohistóricos.
Coordinador: Dra. Yarith Navarro

Subproyectos: - Planificación, política y gestión pública y empresarial
- Gerencia y Gobernanza
- Visión estratégica gerencial
Objetivo Generar conocimientos para la solución de problemas referentes a la

General: planificación en tiempos de incertidumbre, en cuanto a su caracterización y
Objetivos 1. Interpretar los problemas complejos de la planificación en tiempo de

Específicos: crisis desde una visión integral y
factible de estudiar bajo un enfoque sistémico.
sociales y proponer alternativas de
solución.
3. Contribuir a la formulación de políticas de planificación que apoyen
la transformación del modeloe económico y productivo de la nación.
4. Profundizar en el conocimiento de la complejidad empresarial para
facilitar su manejo sustentable.
Problemática: Deterioro de los aspectos gerenciales asociados a los deficientes manejos de

los sistemas de planificación. Escasos estudios actualizados para el
reconocimiento de la complejidad dentro del esquema Avanzada de la
concepción de la empresa y su entorno.
197
DIC-UNELLEZ

Línea 6: • Organización Social de la Producción.
Coordinador: Dr. Miguel Torrealba
Subproyectos: - Gerencia y Gobernanza
- Visión estratégica gerencial
Objetivo Generar conocimientos para la solución de problemas referentes a la planificación

General: en tiempos de incertidumbre, en cuanto a su caracterización y evaluación cualitativa
y cuantitativa, con el fin de manejo eficiente y eficaz.
Objetivos 1. Interpretar los problemas complejos de la planificación en tiempo de
Específicos: crisis desde una visión integral y factible de estudiar bajo un enfoque
sistémico.
sociales y proponer alternativas de solución.
3. Contribuir a la formulación de políticas de planificación que apoyen la
transformación del modeloe económico y productivo de la nación.
4. Profundizar en el conocimiento de la complejidad empresarial para facilitar
su manejo sustentable.
Problemática: Deterioro de los aspectos gerenciales asociados a los deficientes manejos de los
sistemas de planificación. Escasos estudios actualizados para el reconocimiento de
la complejidad dentro del esquema Avanzada de la concepción de la empresa y su
entorno.
198
DIC-UNELLEZ
Línea 7: • Transformación e innovación organizacional.
Coordinador: Dr. Antonio Flores
Subproyectos: - Transformación de los entornos empresariales y sociales

- Organizaciones Inteligentes
- Visión estratégica gerencial.
- Las tics en las ciencias gerenciales.
Objetivo Visualizar los requerimientos de transformación de los entornos empresariales y

General: sociales adaptados a las demandas globales.
Objetivos 1. Describir y caracterizar el papel del ser humano en las organizaciones

Específicos: inteligentes.
2. Conocer el modelo de organizaciones inteligentes y la teoría general de
los sistemas.
3. Analizar la importancia de la visión organizacional y las herramientas
tecnológicas y administrativas de
alta dirección.
4. Analizar las Herramientas Sociales de Alta Dirección y Perfil del
Directivo en Organizaciones Inteligentes.
Problemática: Los entornos innovadores de negocios, dan pie al nacimiento de organizaciones en
las que el enfoque sistémico arrope a quienes hacen vida activa del proceso
productivo-operativo de las mismas, donde una gerencia efectiva sea el enlace
directo entre los recursos humanos, financieros, físicos y tecnológicos, para de esta
manera, engendran organizaciones inteligentes consientes del papel que juegan
dentro de la sociedad y la responsabilidad hacia sus entornos internos y externos.
De allí pues, la toma de decisiones se enfoca a la resolución problemas que
afecten al colectivo, y en las que todos sean partícipes activos y protagónicos, al
sentirse identificados con los objetivos que persigue la organización.
199
DIC-UNELLEZ
LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN
 GERENCIA EMPRESARIAL Y SOCIAL EN TIEMPOS DE INCERTIDUMBRE
AUTOR (A) TÍTULO DE LA INVESTIGACIÓN EDITORIAL AÑO
LA SATISFACCIÓN LABORAL Y SU CONSEJO
INCIDENCIA EN LA PRODUCTIVIDAD DEL EMPLEADO DE LA EDITORIAL DE LA
YARITH C. NAVARRO E. GOBERNACIÓN DEL ESTADO COJEDES UNELLEZ
2008
ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LAS PYMES VENEZOLANAS EPISTEMÁTICA
CRÍTICA DEL
SABER
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ ACADÉMICO Nº 3.
ISBN: 978-980-248-
199-6 2017
LA ETICIDAD DEL DOCENTE PARA LA 1. LIBRO PEII,
TRANSFORMACIÓN DE LA ACCIÓN UNELLEZ, 2014
PILAR GUERRA UNIVERSITARIA ANTE LA COMUNIDAD SOCIETAL
2014
 PLANIFICACIÓN
EL PENSAMIENTO ESTRATÉGICO LIBRO
PROSPECTIVO. HACIA UNA GERENCIA PUBLICADO POR
MUNICIPAL TRANSFORMADORA LA EDITORIAL
GUSTAVO ALONZO JAIME DEL ÁREA DE
POSTGRADO
UNELLEZ VIPI 2017
PLAN ESTRATÉGICO EDITORIAL

ACADÉMICA
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ ESPAÑOLA. ISBN
978-3-659 -06169-1 2012
200
DIC-UNELLEZ
 EPISTEMOLOGÍA, TEORÍA Y MÉTODOS EN LAS CIENCIAS SOCIALES

FASES METODOLÓGICAS DE LA PUBLICACIONES
INTERVENCIÓN COMUNITARIA DE POSTGRADO
YARITH C. NAVARRO E. DE LA UNELLEZ
VIPI 2014
LOS CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA LIBRO PEII Nº
ETICIDAD COMO HERRAMIENTAS DEL 3/AÑO 2016
PILAR GUERRA DOCENTE UNIVERSITARIO PARA LA
CONVIVENCIALIDAD 2016
EL MÉTODO DE LA NUEVA CIENCIA, SUS LIBRO
PRINCIPIOS Y ESTRATEGIAS PUBLICADO POR
OPERACIONALES LA EDITORIAL
GERARDO MOLINA MORA DEL ÁREA DE
POSTGRADO
UNELLEZ VIPI 2012
EPISTEMOLOGÍA DE LA GERENCIA GERENTIA. ISSN:
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ
1690-3153 2015
LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA DENTRO DE LOS SCIENTIARUM.
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ ESCENARIOS SOCIALES ISSN: 1856-8688 2016
 ORGANIZACIÓN SOCIAL DE LA PRODUCCIÓN

PROPUESTA METODOLÓGICA COOPERATIVAS PARA LAS EDITORIAL
ACADÉMICA
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ ESPAÑOLA. ISBN
978-3-8473-5325-6
2012
ORGANIZACIONES PÚBLICAS INTELIGENTES. REVISTA

GUSTAVO ALONZO JAIME DEL PENSAMIENTO POSITIVISTA AL MEMORALIA
PENSAMIENTO TRANSCOMPLEJO 2017
201
DIC-UNELLEZ
• TRANSFORMACIÓN E INNOVACIÓN ORGANIZACIONAL

GERENCIA Y TECNOLOGÍA: ORIGEN Y REVISTA
GLEDYS GONZÁLEZ EVOLUCIÓN HONORIS CAUSA
NRO. 4 2011
GERENCIA EN LA SOCIEDAD DEL LIBRO PRODUCTO
GLEDYS GONZÁLEZ , Y ELIAS HERRERA CONOCIMIENTO. DEPÓSITO LEGAL DEL
POSTDOCTORADO 2016
LA GESTIÓN DE LAS TIC´S EN LAS PYMES VENEZOLANAS LIBRO
APROXIMACIÓN TEÓRICA A SU VINCULACIÓN. PUBLICADO POR
LA EDITORIAL
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ DEL ÁREA DE
POSTGRADO
UNELLEZ VIPI 2016
202
DIC-UNELLEZ
PLANTA DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN

“DOCTORADO EN GERENCIA AVANZADA”
VICERRECTORADO DE IFRAESTRUCTURA Y PROCESOS INDUSTRIALES
Horas
semanales
Categoría Máximo grado académico administrativas
Nombres y Asignatura que dictará u otra
en el obtenido
Apellidos y actividad
Escalafón académicas
Pilar C. Guerra Q. Instructor Dra. En Ciencias de la Educación dedicadas
24 al Axiología en la Gerencia Avanzada
programa Axiología en la Gerencia Avanzada,
Dr. En Gerencia, Dr. En Ciencia, Epistemología en la Gerencia, Seminario de
Wilmer Salazar Santana Asociado 24
Mención Ciencia De Los Proyecto de Tesis Doctoral I,
Alimentos
Cesar A. Merchán B. Titular Dr. En Gerencia 24 II,III, IV, V.
Epistemología en la Gerencia
Transformación de los entornos
Antonio Flores Diaz Instructor Dr. En Gerencia Avanzada 24 empresariales y sociales, Organizaciones
Inteligentes, Seminario de Proyecto de
Tesis Doctoral I, II,en
Transcomplejidad III,organizaciones
IV, V.
Gledys González Asociada Dr. En Gerencia 24
públicas y empresariales
Integración y cooperación empresarial
Gustavo Jaime Instructor Dr. En Gerencia 24 Latinoamericana, Finanzas y Presupuesto en
la Gerencia, Planificación, política y gestión
pública y empresarial
Gerencia y Gobernanza, Seminario de
Miguel Torrealba Asociado Dr. En Gerencia 24
Proyecto de Tesis Doctoral IV, V.
Gerardo Antonio Molina Titular Dra. En Ciencias de la Educación 24 Seminario de Proyecto de Tesis Doctoral I, II,
Mora III, IV, V.
Transcomplejidad en organizaciones
Yarith Navarro Instructor Dra. En Ambiente y Desarrollo 24
públicas y empresariales
Dra. En Educacion Mención Seminario de Proyecto de Tesis Doctoral I, II,
Dulce Pérez Drija Asociada 24
Mediación Pedagógica en III, IV, V.
Gerencia
203
DIC-UNELLEZ
Datos Académicos de Cada uno de los Integrantes del

Personal Docente y de Investigación
Datos Personales
Nombres y Apellidos
Cesar Augusto Merchán Bastidas
País de nacimiento Nacionalidad Cédula de Identidad

Venezuela Venezolana V-8.034.973
Dirección de oficina (Av., Calle, Urb., Edo.)

Calle 15 de Pueblo Nuevo con carrera 4 zona Oeste Barquisimeto conjunto
residencial oeste torre B piso 6 Apto 27
Teléfono: Telefax: Email:

04166503792 cesarmer@gmail.com
Dirección de habitación (Av., Calle, Urb., Edo.)
Calle 15 de Pueblo Nuevo con carrera 4 zona Oeste Barquisimeto conjunto
residencial oeste torre B piso 6 Apto 27
Teléfono: Celular: Email:

- 04145762174 cesarmer@gmail.com
Estudios de Pregrado
Institución
Universidad de Los Andes ( ULA)
Título obtenido Año de egreso

Arquitecto 1989
Área de Conocimiento
Arquitectura
Estudios de Postgrado
Especialización
Institución
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
204
DIC-UNELLEZ

Planificación Turística 1996
-
Planificador estrategico
Maestría
Institución
Universidad Nacional Experimental Francisco de Miranda (UNEFM)
Magister Scientiarium 1998
Planificador Turístico
Doctorado
Institución
Universidad Yacambú

Doctor 2008
En Gerencia
Otros Estudios
Cursos de Postgrado no conducentes a grado académico:
De entrenamiento postdoctoral
.
Idiomas
Experiencia
Cargo en la institución
Docente Universitario, Investigador, Tutor de proyectos Socio Integradores.
Actividad que Desarrolla en el Programa

- P ROFESOR DE POSTGRADO
- TUTOR DE TRABAJOS DE GRADO DE LAS MAESTRÍAS Y DOCTORADOS DE LA UNELLEZ
SAN CARLOS
Clasificación en el Escalafón Universitario ( Instructor, Asistente, Agregado, Asociado, Titular,
205
DIC-UNELLEZ
S/Clasificación)
Titular
Posición en la Institución (Ordinario, Contratado, Jubilado, Invitado, otro)
Contratado
Como Profesor de Postgrado:
Nombre del Postgrado

1. GERENCIA GENERAL
2. GERENCIA PUBLICA
3. DOCTORADO AMBIENTE Y DESARROLLO.
Institución
1. UNELLEZ-VIPI SAN CARLOS
2. UNELLEZ-VPA. EXTENSIOON ACARIGUA
3. UNIVERSIDAD YACAMBU DOCENTE DEL DOCTORADO EN GERENCIA
Nombre de las asignaturas, seminarios, talleres u otra actividad bajo su conducción

1. PLANIFICACIÓN ESTRATEGICA .
2. MERCADEO Y GERENCIA.
3. ECONOMIA PARA LA GERENCIA .
4. DESARROLLO SUSTENTABLE Y BIODIVERSIDAD
5. SUBPROYECTO DE AVANCE TESIS DOCTORAL I
Como Autoridad (Citar en orden, comenzando por el Ultimo)
Investigación (últimos 5 años)

Líneas de Investigación en los que participa actualmente
Desarrollo sustentable y biodiversidad
Institución Nombre de la línea
UNELLEZ vipi San Carlos Desarrollo Sustentable Miembro
Nombre del proyecto Responsabilidad
Proyectos de Investigación en los que participa actualmente

1. 1.
Nombre del proyecto Rol
1. 1.
Publicaciones
Libros y monografías (últimos 5 años)
Nombre del autor (es) Título
206
DIC-UNELLEZ
1. 1.
Editorial Ciudad
1. 1.
Revistas y Artículos divulgativos(últimos 5 años)

1.
Artículos divulgativos Páginas Web Título
Nombre del autor (es)
207
DIC-UNELLEZ
Eventos: (últimos 5 años)

Participación en Eventos Nacionales
Participación en Eventos Internacionales

”
Ponencias
Otros de interés académico o científico

Conferencias, cursos y talleres dictados
208
DIC-UNELLEZ
DATOS ACADÉMICOS DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL

PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN
Datos Personales
Nombres y Apellidos
Gledys América González de Oropeza

Venezuela Venezolana V-3.0963.744

Avda. Lara entre Calle 13 y Avda. Capanaparo. Residencia TUA torre B Apto 1-
C. Zona Este. Barquisimeto Estado Lara.

0414-5160302 gledysg@gmail.com
0416-1052109 gledysg@hotmail.com

Avda. Lara entre Calle 13 y Avda. Capanaparo. Residencia TUA torre B Apto 1-
C. Zona Este. Barquisimeto Estado Lara.

0414-5160302 gledysg@gmail.com
0416-1052109- gledysg@hotmail.com
Institución
Universidad Centro Occidental Lisandro Alvarado (UCLA)

Técnico Superior en Administración Bancaria 1986
Licenciatura en Administración Comercial 1994
Administración
209
DIC-UNELLEZ
Especialización
Institución
Universidad Central de Venezuela (UCV)
-
Especialista en Administración de Recursos 1999
Humanos-
Recursos Humanos
Maestría
Institución
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)
Magister Scientiarium en Educación Superior. 2005
Mención Investigación Docencia
Investigación Docencia
Doctorado
Institución
Universidad Yacambu
Doctor 2008
En Gerencia
Otros Estudios
Postdoctorado en Gerencia 2009
Idiomas
Ingles Instrumental
210
DIC-UNELLEZ
Experiencia
Cargo en la institución:
 Docente Universitario, Investigador, Tutor de Trabajos de Grado de
especialización, maestría y doctorales. Activa en la UNY

 Profesora de Postgrado
 Tutora: de Trabajos de Grado Maestría y Doctorado de la Universidad
Yacambù.
 Jurado: Especialización, Trabajos de Grado Maestría y Doctorado de la
Universidad Yacambù
Clasificación en el Escalafón Universitario (Instructor, Asistente, Agregado, Asociado, Titular,

S/Clasificación)
Asociado
Contratado.

 Gerencia General
 Maestría en Educación
 Maestría en Gerencia de las Finanzas y los Negocios
 Maestría en Gerencia de la Educación
 Maestría en Desarrollo Sustentable
 Especialización Gerencia en Salud
 Maestría en Ciencias Administrativas. Mención Recurso Humanos
 Maestría en Educación Robisoniana
Institución:
 Universidad Yacambu
 Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
 Universidad Fermín Toro
 Universidad Nacional Experimental Politécnica de las Fuerzas Armadas
Centro de Investigación de Postgrado. (UNEFA). San Felipe.
Nombre de las asignaturas, seminarios, talleres u otra actividad bajo su

conducción:
Actualmente: Seminario Avanzado Diseño de Investigación en Gerencia I.
Doctorado UNY. Modalidad Presencial.
Actualmente: Seminario Avanzado Tesis Doctoral I. UNY. Modalidad
Presencial.
Actualmente: Seminario Avanzado de Resolución de Conflictos Organizacional. UNY-
Modalidad Virtual.
Como Autoridad (Citar en orden, comenzando por el último)
211
DIC-UNELLEZ


 Universidad Yacambu Pensamiento y Desarrollo Gerencia
• Reticulación de la Gestión del Talento

Humano vinculada a la Cultura de
Seguridad Industrial
 Visión de la Gerencia del Talento Tutora
Humano, bajo la Teoría de las
Inteligencias Múltiples. Una
Hermeneusis desde los Actores Sociales
 Esencia de la Gestión del conocimiento
desde Cosmovisión la Gerencia Publica
Agropecuaria en el estado Sucre
Publicaciones
Editorial Ciudad
Revistas y Artículos Divulgativos (últimos 5 años)

Dra. Gledys González y Dr. Elías Herrera. Gerencia y Tecnología: Origen y Evolución
REVISTA HONORIS CAUSA NRO. 4 .
Universidad Yacambú. Depósito Legal No.
Lfx 17620113001063.
Gerencia e Innovación
LIBRO PRODUCTO DEL
POSTDOCTORADO. Dra. Gledys
González y Dr. Elías Herrera Titulado:
Gerencia en la Sociedad del
Conocimiento. Depósito Legal ISB: 978-
980-6989.
212
DIC-UNELLEZ
Artículos divulgativos Páginas Web



 Grupo CIEG Internacional. Geosig, C.A Consultoría Ambiental. Ponente de Cartel
Doctoral. Constructo en Torno a la Gerencia Performativa en las Organizaciones
Sociales Públicas, Centrado en la Gestión del Talento Humano y la Cultura
Organizacional. Caso de Estudio Gobernación del Estado Lara. En las 1era
Jornadas Internacionales de Gestión Ambiental Empresarial. 2016
 Grupo CIEG Internacional Geosig, C.A Consultoría Ambiental. Conferencia y Activa
Participación. N las 1era Jornadas Internacionales de Gestión Ambiental
Empresarial. 2016
Ponencias
 Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez. Núcleo Barquisimeto.
Gerencia y Complejidad.2011
 Universidad Yacambu. VI Jornadas de Investigación. 2013
 Universidad Nacional Experimental Politécnica Antonio José de Sucre. UNEXPO.
Dirección de Investigación y Postgrado. Estilos de Liderazgo Avanzada en la
Gerencia Universitaria: Una Perspectiva desde sus Actores Sociales. 2015

Conferencias, cursos y talleres dictados.
 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales “Ezequiel Zamora. Seminario de

Gerencia Pública. 2015
 Universidad Yacambù. Taller del Camino Investigativo Hacia el
Trabajo de Grado. 2016 Arbitro de artículos de revistas
 Revista Honoris Causa (UNY), 2016

 Quipu Revista Científica UPTAEB, 2016
 El Mejor Trabajo Científico Publicado UCLA. 2016
Miembro de la Comisión Evaluadora de Proyectos de la UNY Especializaciones, Maestrías y Doctorales
213
DIC-UNELLEZ
Datos Académicos de Cada uno de los Integrantes del

Personal Docente y de Investigación
Datos Personales
Nombres y Apellidos
PILAR COROMOTO GUERRA QUINTERO

VENEZUELA VENEZOLANA V-9.984.490

Dirección de oficina: Av. Universidad Km 4

0258433 Torredebabel68@yahoo.es

URBANIZACIÓN LAS MAGNOLIAS CALLE 1 CASA B-6, SAN CARLOS,
COJEDES

02584332018 04145975208 Torredebabel68@yahoo.es
Institución
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

LICENCIADA EN COMUNICACIÓN SOCIAL 1993
PERIODISMO
CIENTÍFICO
Especialización
Institución
Universidad Santa María
ESPECIALISTA EN IMAGEN CORPORATIVA 1998
- -
IMAGEN CORPORATIVA
Maestría
Institución
214
DIC-UNELLEZ
Doctorado
Institución
UNIVERSIDAD LATINOAMERICANA Y DEL CARIBE

DOCTORA 2016
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Otros Estudios

1. DIPLOMADO EN LIBERTAD DE EXPRESIÓN Y DERECHO A LA INFORMACIÓN/UCAB
2007
2. DIPLOMADO COACHING PARA EL CAMBIO ORGANIZACIONAL/UJAP 2016
Idiomas
ESPAÑOL
Experiencia
Cargo en la institución
Profesor/Investigador
Clasificación en el Escalafón Universitario

Posición en la Institución
Activo
Nombre del Postgrado Institución
Nombre de las asignaturas, seminarios, talleres u otra actividad bajo su conducción

1.
Como Autoridad (Citar en orden, comenzando por el último
215
DIC-UNELLEZ

1. 1.
1. 1.
Publicaciones
Libros y monografías (últimos 5 años
1. PILAR GUERRA 1. LOS CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA
ETICIDAD COMO HERRAMIENTAS DEL
DOCENTE UNIVERSITARIO PARA LA
CONVIVENCIALIDAD
2. LA ETICIDAD DEL DOCENTE PARA LA
PILAR GUERRA TRANSFORMACIÓN DE LA ACCIÓN
UNIVERSITARIA ANTE LA COMUNIDAD
SOCIETAL
Editorial Ciudad
LIBRO PEII Nº 3/AÑO 2016 1. SAN CARLOS EDO. COJEDES
1. LIBRO PEII, UNELLEZ, 2014 2. SAN CARLOS EDO. COJEDES
Revistas y Artículos divulgativos (últimos 5 años)

PILAR GUERRA 1. DIMENSIÓN DEPORTIVA”, UNIVERSIDAD
DEPORTIVA DEL SUR, CORRESPONDIENTE
A LA EDICIÓN JULIO-DICIEMBRE 2015
PILAR GUERRA 3. MEMORIAS DE LAS IX JORNADAS DE

INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE
HUMANIDADES Y EDUCACIÓN Y II
CONGRESO INTERNACIONAL
“TRANSFORMANDO AL SER HUMANO
PARA EL BIENESTAR Y LA PAZ”. LUZ,
ABRIL, 2016.
216
DIC-UNELLEZ

1. LA ETICIDAD DEL DOCENTE
PILAR GUERRA UNIVERSITARIO COMO ELEMENTO
INTEGRADOR EN LA CULTURA
ORGANIZACIONAL UNIVERSITARIA,
INVECOM 2013 DISPONIBLE EN
PILAR GUERRA www.invecom.org.
2. EL CONSTRUCTO ETICIDAD EN LA
CONSOLIDACIÓN DE LA CULTURA
ORGANIZACIONAL UNIVERSITARIA, V CONGRESO
NACIONAL DE
INVESTIGADORES DE LA COMUNICACIÓN, UCAB,
2015
217
DIC-UNELLEZ
WWW.INVECOM.ORG.

I CONGRESO NACIONAL SOBRE CAMBIO CLIMÁTICO. UNELLEZ, JULIO 2016.
V JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE EDUCACIÓN AVANZADA Y IV DE PREGRADO

UNESR, 2016
II JORNADA DE SABERES Y II FORO SOBRE LA VIDA Y LA PAZ, UDS, 2016
IV CONGRESO VENEZOLANO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN, 2015.
V CONGRESO NACIONAL DE INVESTIGADORES DE LA COMUNICACIÓN, UCAB, ABRIL,

2015.

I CONGRESO INTERNACIONAL INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, UC, 2016
IX JORNADAS DE INVESTIGACIÓN DE LA FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN

Y II CONGRESO INTERNACIONAL “TRANSFORMANDO AL SER HUMANO PARA EL
BIENESTAR Y LA PAZ”. LUZ, ABRIL, 2016.
Ponencias
LA ETICIDAD DEL DOCENTE UNIVERSITARIO
ECOETICIDAD PARA LA TRANSFORMACIÓN SOCIETAL ANTE EL CAMBIO CLIMÁTICO.
AUTONOMÍA EMOCIONAL PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
EL DOCENTE UNIVERSITARIO COMO SUJETO DE ETICIDAD EN LA COMUNIDAD
SOCIETAL
EL COACHING COMO HERRAMIENTA GERENCIAL PARA EL CAMBIO PERSONAL
LA ETICIDAD DEL DOCENTE UNIVERSITARIO: UN CONSTRUCTO TEÓRICO PARA
LA CONVIVENCIA DESDE LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJE
EL CONSTRUCTO ETICIDAD EN LA CONSOLIDACIÓN DE LA CULTURA
ORGANIZACIONAL UNIVERSITARIA
LOS CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA ETICIDAD PARA LA CONVIVENCIA DESDE
LOS AMBIENTES DE APRENDIZAJES

Conferencias, cursos y talleres dictados PEII A-2
218
DIC-UNELLEZ
DATOS ACADÉMICOS DE CADA UNO DE LOS INTEGRANTES DEL

PERSONAL DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN
Datos Personales
Nombres y Apellidos
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ

Venezuela Venezolano V-11.962.937

Sector Cantaclaro, Final de la Av. Principal, área de Postgrado de la UNELLEZ,
San Carlos Cojedes.
0258-4331718, 4331266 aluisfd@gmail.com
aluisfd@hotmail.com

Av. Ángel María Garrido, Sector Polideportivo, Casa Nº
14-60 Tinaco- Edo. Cojedes.
0258-7667443 0412-6766556 aluisfd@gmail.com
aluisfd@hotmail.com
Institución
Instituto Universitario Tecnológico del Ejército (IUTEJ)
Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez (UNESR)

Técnico Superior Universitario en Informática 1999
Licenciado en Administración Mención Informática 2006
Informática
Administración
219
DIC-UNELLEZ
Estudios de Postgrado Maestría

Institución
Universidad Nacional Experimental de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora (UNELLEZ)

Magister Scientiarum en Administración Mención 2010
Gerencia General
Investigación
Gerencia General
Doctorado
Institución
Universidad Fermín Toro (UFT)
Doctor en Gerencia Avanzada 2016
Gerencia
Tecnología de Información y Comunicaciones
PyMEs
Otros Estudios
Programa de Diplomados y Cursos Avanzados:
Programa de Formación de Tutores 2017 (UNELLEZ – 2015)

Diplomado en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje 2015 (UNELLEZ –
2015)
Plan de Formación Docente UNELLEZ (UNELLEZ – 2015)
Gestión de Compras y Proveedores (CEUJAP – 2011)
Programa de Capacitación Docente (UNA -2005)
Idiomas
Ingles Instrumental
220
DIC-UNELLEZ
Experiencia
Cargo en la institución:
 Docente Universitario, Investigador, Tutor de Trabajos de pregrado, Grado
de especialización, maestría y doctorales. Activo en la UNELLEZ

 Profesor de Pregrado y Postgrado
 Tutor: Trabajos de pregrado, grado y doctorado de la UNELLEZ.
 Jurado: Pregrado, Especialización, Trabajos de Grado Maestría y
Doctorado de la UNELLEZ
Clasificación en el Escalafón Universitario (Instructor, Asistente, Agregado, Asociado, Titular,

S/Clasificación)
Instructor
Ordinario.

Maestría en Administración mención Gerencia General
Maestría en Gerencia Pública
Especialización en Derecho Agrario y Ambiental
Institución:
Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora (UNELLEZ)Universidad Nacional Experimental Simón Rodríguez
Nombre de las asignaturas, seminarios, talleres u otra actividad bajo su

conducción:
Actualmente: Seminario III. Especialización en Derecho Agrario y Ambiental
UNELLEZ. Modalidad Prueba de Suficiencia.
Actualmente: Elaboración, Formulación y Evaluación de Proyectos Sociales.
Maestría en Gerencia Pública UNELLEZ. Modalidad Presencial.
Como Autoridad (Citar en orden, comenzando por el último)

221
DIC-UNELLEZ

Postgrado UNELLEZ Gerencia General
Evaluación del Modelo Tyler de Tutor
Sostenibilidad Económica y
Comercial de la Empresa
Corporación Telemic, C.A. en el
estado Cojedes
Publicaciones
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ LA GESTIÓN DE LAS TIC´S EN LAS
ISBN 978-980-248-196-5 PYMES VENEZOLANAS
Libro Digital APROXIMACIÓN TEÓRICA A SU
VINCULACIÓN.
Editorial Ciudad
EDITORIAL DEL ÁREA DE POSTGRADO SAN CARLOS
UNELLEZ VIPI
Revistas y Artículos Divulgativos (últimos 5 años)

ANTONIO LUIS FLORES DIAZ PLAN ESTRATÉGICO
Editorial Académica Española. ISBN 978-
3-659 -06169-1
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ PROPUESTA METODOLÓGICA PARA LAS

Editorial Académica Española. ISBN 978- COOPERATIVAS
3-8473-5325-6
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ EPISTEMOLOGÍA DE LA GERENCIA

GERENTIA. ISSN: 1690-3153
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ EL CHIVO NEGRO... JOCOSO, ALEGRE Y

REVISTA MEMORALIA. ISSN: 1690-8074 RESPETUOSO (PERSONAJE TINAQUILLERO)
LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA DENTRO DE

ANTONIO LUIS FLORES DIAZ LOS ESCENARIOS SOCIALES
SCIENTIARUM. ISSN: 1856-8688
ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE LAS
ANTONIO LUIS FLORES DIAZ PYMES VENEZOLANAS
EPISTEMÁTICA CRÍTICA DEL SABER
ACADÉMICO Nº 3. ISBN: 978-980-248-
199-6

222
DIC-UNELLEZ

Ponencias en Eventos Nacionales
 XXI jornadas técnicas de creación intelectual y v de postgrado del VIPI
UNELLEZ. Ponencia. APROXIMACIÓN TEÓRICA VINCULADA A LA GESTIÓN
DE LA TECNOLOGÍA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIONES EN LAS
PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS DEL ESTADO VENEZOLANO. 2015
Ponencias en Eventos Internacionales

 I Congreso Internacional de Investigación en Currículo y Formación Docente.
Ponente. TEORÍA VINCULADA A LA GESTIÓN DE LAS TIC´S EN LAS PYMES
VENEZOLANAS. 2015

Conferencias, cursos y talleres dictados.
 Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. I

Foro de Planificación Estratégica en la Gerencia “Nuevas Tendencias”. Ponente.
2017. Maestría en Gerencia Pública.
 Universidad Yacambù. Taller del Camino Investigativo Hacia el Trabajo de Grado.
2016
Arbitro de artículos de revistas
 Revista Scientiarum (UFT), desde 2016 a la fecha

 Revista Gerentia (UFT), desde 2016 a la fecha
 Revista Memoralia UNELLEZ. 2016 a la fecha
 Revista Gerens UNELLEZ. 2017
Miembro de la Comisión Evaluadora de Proyectos de la UNELLEZ
Especializaciones, Maestrías y Doctorales
Investigador PEII nivel A1 convocatoria 2015
Director de la Revista Científica Gerens. UNELLEZ 2017
223
DIC-UNELLEZ
Institución: UNELLEZ BARINAS
Título obtenido: LCDA. EN SOCIOLOGÍA DEL DESARROLLO
Área de Conocimiento: CIENCIAS SOCIALES
Año de egreso: 1998
Especialización
Institución:
Título obtenido:
Año de egreso:
Área de Conocimiento:
Maestría
Institución: UNELLEZ VIPI
Título obtenido: MAGÍSTER SCIENTIARUM EN GERENCIA Y PLANIFICACIÓN

INSTITUCIONAL
Área de Conocimiento: GERENCIA PÚBLICA
Maestría
224
DIC-UNELLEZ
Institución: UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA MANUEL FAJARDO DE LA

HABANA CUBA
Título obtenido: MÁSTER EN ACTIVIDAD FÍSICA COMUNITARIA
Área de Conocimiento: CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA
Doctorados en desarrollo
Institución: UNIVERSIDAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA MANUEL

FAJARDO DE LA HABANA CUBA
Título a obtener: Dr. C DE LA CULTURA FÍSICA
Posible Año de egreso: 2016
Área de Conocimiento: CIENCIAS DE LA CULTURA FÍSICA
Título a obtener: Dr. EN AMBIENTE Y DESARROLLO
Posible Año de egreso: 2017
Área de Conocimiento: AMBIENTE
Otros Estudios
225
DIC-UNELLEZ
De entrenamiento postdoctoral:
diomas: Español
Experiencia Como Profesor de Postgrado
Nombre del Postgrado: GERENCIA PÚBLICA, GERENCIA GENERAL,

ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO AGRARIO Y EDUCACIÓN AMBIENTAL
Nombre de las unidades curriculares, seminarios, talleres u otra actividad bajo su

conducción: ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA, ESTADO Y
SOCIEDAD, FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS SOCIALES,
POLÍTICAS PÚBLICAS, TÉCNICAS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS,
SEMINARIO I, SEMINARIO II, SEMINARIO III, INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL Y
SOCIOLOGÍA AMBIENTAL.
Clasificación en el escalafón universitario:
Condición en la institución:
Como Autoridad:
Investigación:
226
DIC-UNELLEZ
Líneas de Investigación en las que ha estado adscrito:
Nombre de la línea: EDUCACIÓN Institución: UNELLEZ VIPI

AMBIENTAL
Nombre del proyecto: LA Responsabilidad: COORDINADORA

SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL
DESDE LA CONVIVENCIA COMO
ACCIÓN TRANSFORMADORA EN
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
AÑO: 2013-2017
Líneas de Investigación del programa en los que se encuentra adscrito actualmente:
Nombre de la Formación Institución:

línea: UNIVERSIDAD DEPORTIVA
Profesional, Social y Ecoambiental DEL SUR
Nombre del proyecto: LA Responsabilidad: COORDINADORA

FORMACIÓN AMBIENTAL EN LA
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE DE
LA UDS DESDE LA RECREACIÓN
AÑO: 204-2016
Publicaciones(Deben ser presentadas en español)
Libros (Últimos 5 años, si procede)
Nombre del autor (es) YARITH C. Título: GUÍA DIDÁCTICA METODOLÓGICA DE

NAVARRO E. DESARROLLO COMUNITARIO
227
DIC-UNELLEZ
Editorial: PUBLICACIONES DE LA Ciudad: SAN CARLOS

UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL
SUR
Año: 2013
No tiene:
AUTORA EN CAPÍTULOS DEL LIBRO EPISTEMÁTICA CRÍTICA DEL SABER

ACADÉMICO
Nombre del autor (es) YARITH C. Título: FASES METODOLÓGICAS DE LA

INTERVENCIÓN COMUNITARIA
NAVARRO E.
Editorial: PUBLICACIONES DE Ciudad: SAN CARLOS

POSTGRADO DE LA UNELLEZ VIPI
Año: 2014
No tiene:
Artículos en Revistas:
Nombre del autor (es): Título: LA SATISFACCIÓN LABORAL Y SU
INCIDENCIA EN LA PRODUCTIVIDAD
YARITH C. NAVARRO E. DEL EMPLEADO DE LA
GOBERNACIÓN DEL ESTADO
COJEDES
Editorial: Ciudad:
CONSEJO EDITORIAL DE LA Año: 2008

UNELLEZ
Nombre del autor (es): Título: ESTRATEGIA PARA LA

228
DIC-UNELLEZ
REINSERCIÓN SOCIAL DE LOS

YARITH C. NAVARRO E. ADOLESCENTES CON CONDUCTAS
DELICTIVAS DESDE UNA
PERSPECTIVA FÍSICO RECREATIVA
Editorial: Ciudad: SAN CARLOS
UNIVERSIDAD DEPORTIVA Año: 2011

DEL SUR
Nombre del autor (es): Título: EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA

RECREACIÓN FÍSICA UNA VÍA PARA EL
YARITH C. NAVARRO E. MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE VIDA
COMUNITARIA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA
DEL SUR
Año: 2014
Nombre del autor (es): Título: SISTEMA DE INFORMACIÓN (SADET)

PARA LA OPTIMIZACIÓN DEL PROCESO DE
YARITH NAVARRO, JACINTO DETECCIÓN DE TALENTO DEPORTIVO
MACUHANE Y ALI EVIES
Editorial: Ciudad: BUENOS AIRES ARGENTINA
EF DEPORTES ARGENTINA
Año: 2015
Nombre del autor (es): Título: DISEÑO DE UN SISTEMA DE

INFORMACIÓN PARA LA OPTIMIZACIÓN
YARITH NAVARRO, JACINTO DEL PROCESO DE DETECCIÓN DE
MACUHANE Y ALI EVIES TALENTO DEPORTIVO
Editorial: Ciudad: BUENOS AIRES ARGENTINA
EF DEPORTES ARGENTINA Año: 2015
Monografías y Tesis
Nombre del autor (es): Título:
229
DIC-UNELLEZ
Editorial: Ciudad:
Año:
Editorial: Ciudad:
Año:
Eventos:
Participación en Eventos Nacionales:
Asistencia a:CONFERENCIA DOCTORAL ANÁLISIS DEL DETERIORO

AGROECOLÓGICO Y AMBIENTAL, II JORNADA DE SABERES EN EL MARCO DEL
DÍA DEL LIBRO Y DEL IDIOMA, CONFERENCIA DOCTORAL
EL AMBIENTE COMO DIMENSIÓN TRANSVERSAL EN LA GESTIÓN

INSTITUCIONAL
Ponencias:
 LA SENSIBILIZACIÓN AMBIENTAL DESDE LA CONVIVENCIA

COMO ACCIÓN TRANSFORMADORA PARA COMUNIDADES DE APRENDIZA . AÑO
2015
 FORMACIÓN AMBIENTAL UNIVERSITARIA. UDS AÑO 2015
 POTENCIALIDADES SOCIOEDUCATIVAS DE LAS ACTIVIDADES FÍSICO
RECREATIVAS EN ADOLESCENTES EN CONFLICTOS CON LA LEY
PENAL. UNELLEZ AÑO 2013
 EDUCACIÓN Y VALORES PARA EL FOMENTO DE LA CULTURA DE PAZ
Declaro que todos los datos suministrados son verdaderos
230
DIC-UNELLEZ
Datos del Docente

(Presentar el currículo viate en español)
Nombres y Apellidos
SALAZAR SANTANA WILMER JOHAN
VENEZUELA VENEZOLANA 14.812.958.(anexar copia de

la misma)
Dirección de oficina
Instituto Facultad Urbanizació Calle/carrera/avenid Edificio Piso Parroquia Municipio Ciudad

n aPROLONGACIÓN QUINTA
UNELLEZ CALLE CEDEÑO LA TINAQUILLO TINAQUILLO
CIENCIAS TONAQUILL
SOCIALES / FLOREST O
CIENCIAS A
DE LA
EDUCACIO
N
Número de Teléfono: Email: SWILMER_JOHAN@HOTMAIL.COM
Dirección de habitación:
Urbanizació Calle/carrera/aveni Edificio Piso Parroquia Municipio Ciudad

n da
TINAQUI TINAQUI TINAQUI
VILLAS DE 4 LLO LLO LLO
SANTA
MARIA
231
DIC-UNELLEZ
Número de Teléfono: 0258-7273152 Número de Celular:0416-5485345
Institución: UNELLEZ
Título obtenido: INGENIERO AGROINDUSTRIAL
Área de Conocimiento: TECNOLOGIA DE ALIMENTOS
Especialización
Institución:
Título obtenido:
Año de egreso:
232
DIC-UNELLEZ
Maestría
Institución:
Título obtenido: MSc. INGENIERO AGROINDUSTRIAL
Área de Conocimiento: TECNOLOGIA DE FRUTAS Y HORTALIZAS
Doctorado
Institución: UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
Título obtenido: DOCTOR EN CIENCIA, MENCION CIENCIA DE LOS ALIMENTOS
Área de Conocimiento: TECNOLOGIA DEL PROCESAMIENTO DEL CAFÉ
Institución: UNIVERSIDAD YACAMBÚ
Título obtenido: DOCTOR EN GERENCIA
233
DIC-UNELLEZ
Área de Conocimiento: GERENCIA Y GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
Otros Estudios
Cursos de Postgrado no conducentes a grado académico: (Nombre del curso, duración, lugar y fecha)
No tiene:
No tiene:
Idiomas:
Nombre del Postgrado:ADMINISTRACIÓN, MENCIÓN GERENCIA GENERAL / GERENCIA

PÚBLICA
Institución: UNELLEZ
Nombre de las unidades curriculares, seminarios, talleres u otra actividad bajo su conducción
SEMINARIO I, II Y III. METODOS ESTADISTICOS APLICADOS A LA GERENCIA.
Clasificación en el escalafón universitario: AGREGADO
Condición en la institución: ORDINARIO
234
DIC-UNELLEZ
Como Autoridad
Investigación
(Últimos 5 años)
Líneas de Investigación en las que ha estado adscrito:
Nombre de la línea: Institución:
Nombre del proyecto: Responsabilidad:
Nombre del proyecto: Responsabilidad:
Publicaciones (Deben ser presentadas en español)
235
DIC-UNELLEZ
Título:
Editorial: Ciudad:
236
DIC-UNELLEZ
Año:
No tiene:
Artículos en Revistas(Últimos 5 años)
Título:
Editorial: Ciudad:
Año:
No tiene:
Título:
237
DIC-UNELLEZ
Editorial: Ciudad:
Año:
No tiene:
Eventos: (Últimos 5 años)
Participación en Eventos Nacionales: (Nombre del evento, lugar y fecha)
No tiene:
Participación en Eventos Internacionales: (Nombre del evento, lugar y fecha)
No tiene:
Ponencias: (Nombre de la Ponencia, nombre del evento, lugar y fecha)
No tiene:
238
DIC-UNELLEZ
Datos del Docente

(Presentar el currículo viate en español)
Nombres y Apellidos: DULCE MARIA PEREZ DRIJA
VENEZUELA VENEZOLANA 9.119.027
Dirección de oficina
Instituto Facultad Urbanización Calle/carrera/aven Parroqu Municipio Ciudad

ida Edificio Pis ia
UNELLE Z POSTGRA DO CANTACLA RO EZEQUI EL SAN
o
AV. PRINCIPAL UNELLE SAN ZAMORA CARLO
Z CARLO S
S
DE
AUSTRI
A
Número de Teléfono: 04167371715 Email: dulcempd@gmail.com

dulcempd@yahoo.es
Dirección de habitación:
Urbanización Calle/carrera/avenida Casa Piso Parroquia Municipio Ciudad
LOS FEDERACION CRUCE Nª SAN EZEQUIEL SAN

MALABARES CON SALIAS 28 CARLOS ZAMORA
DE
CARLOS
AUSTRIA
Número de Teléfono: 02584335432 Número de Celular: 04167371715
239
DIC-UNELLEZ
Institución: UCV
Título obtenido:
SOCIOLOGA
CIENCIAS SOCIALES
Especialización
Institución:
ITESM
Título obtenido: DIPLOMA EN HABILIDADES ADMINISTRATIVAS
Área de Conocimiento: CIENCIAS SOCIALES
Maestría
Institución:
UNESR
Título obtenido:
MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION

EDUCACION
240
DIC-UNELLEZ
Maetría
Institución:
Título obtenido:
Año de egreso:
Doctorado
Institución: UNIVERSIDAD LA SALLE DE COSTA RICA
Título obtenido: DOCTORA EN EDUCACION MENCION MEDIACION PEDAGOGICA

EN GERENCIA
Área de Conocimiento: CIENCIAS DE LA EDUCACION
Otros Estudios
Idiomas:
241
DIC-UNELLEZ
Nombre del Postgrado: EN LOS PROGRAMAS DE MAESTRIA EN DOCENCIA

UNIVERSITARIA, GERENCIA, DESARROLLO RURAL Y DOCTORADO EN
AMBIENTE Y DESARROLLO.
MAESTRIA EN EDUCACION ESPECIAL
Institución: UNELLEZ, ULAC
Nombre de las unidades curriculares, seminarios, talleres u otra actividad bajo su

conducción: EXTENSION UNIVERSITARIA, SEMINARIO I, II Y III, EXTENSION
RURAL
Clasificación en el escalafón universitario: ASOCIADA
Condición en la institución: DOCENTE LIBRE DE LA UNELLEZ
Como Autoridad:
Investigación:
Líneas de Investigación en las que ha estado adscrito: CIENCIAS DEL AGRO Y

AMBIENTALES, CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Nombre de la línea: Institución: UNESR SAN CARLOS

EXTENSION
UNIVERSITARIA Y
DESARROLLO
SUSTENTABLE
Nombre del proyecto: Responsabilidad: AUTORA INVESTIGADORA

FORMACION
INTEGRAL PARA
FORTALECER EL
PODER POPULAR
AÑO: 2015
242
DIC-UNELLEZ

CIENCIAS DEL AGRO Y AMBIENTALES, CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES
Responsabilidad:
Nombre del proyecto:
AÑO:
Publicaciones(Deben ser presentadas en español)
Nombre del autor (es) Título:
Editorial: Ciudad:
Año:
No tiene:
Artículos en Revistas:
Editorial: Ciudad:
Año:
Editorial: Ciudad:
Año:
243
DIC-UNELLEZ
Año:
Editorial: Ciudad:
Año:
Editorial: Ciudad:
Año:
Editorial: Ciudad:
Año:
Editorial: Ciudad:
Año:
Eventos:
Participación en Eventos Nacionales:
Asistencia a: CONGRESOS CIENTIFICOS DE CARACTER NACIONAL E INTERNACIONAL

COMO PONENTE Y JORNADAS DE INVESTIGACION EN LA UNELLEZ Y LA UNESR
244
DIC-UNELLEZ
PLANTA FÍSICA
VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA Y
PROCESOS INDUSTRIALES
245
DIC-UNELLEZ
CAPITULO I. ASPECTOS GENERALES DE LA SEDE
1.1.- Nombre
Área de Estudios de Postgrado del Vicerrectorado de Infraestructura y
Procesos Industriales (AP-VIPI). 1. 2.- Dirección y ubicación (política,
astronómica y práctica)
Desde el punto de vista politico, el AP-VIPI se localiza al final de la Avenida

Principal de la Urbanización Cantaclaro, del municipio San Carlos, estado
Cojedes. Desde el punto de vista astronómico, se sitúa en las coordenadas UTM
547643 E 1068151 N (Datum WGS84). Desde el punto de vista práctico, limita al
Norte con la Urbanización Cantaclaro, al Sur con la Urbanización Laguna Llano,
al Este con terrenos municipales, y al Oeste con la Urbanización Cantaclaro.
1.3.- Superficie
El AP-VIPI ocupa aproximadamente una superficie de 4500 m 2 en
un perimetro de 300 m. 1.4.- Programas de postgrados actuales
El AP-VIPI cuenta con cinco (5) programas de postgrados: Docencia

Universitaria, Desarrollo Rural, Administración y Gerencia General, Ingenieria
Ambiental, e Ingenieria Agroindustrial. Estos programas tienen asociados
diferentes maestrias y especializaciones, como sigue:
1' El Programa Docencia Universitaria es coordinado por la MSc. Xiomara

Liberto. Comprende la Maestria en Docencia Universitaria y la Especialización
en Educación Integral.
1' El Programa Desarrollo Rural es coordinado por el Dr. Antonio Flores Diaz.
Engloba la Maestria en Desarrollo Rural y la Especialización en Derecho
Agrario y Ambiental.
1' El Programa en Administración y Gerencia General es coordinado por el

MSc. Danny Orasma. Bajo su cargo están la Maestria en Administración y
Gerencia General, Maestria en Gerencia y Planificación Institucional, y Maestria
en Gerencia Pública.
246
DIC-UNELLEZ
1' El Programa Ingenieria Ambiental es coordinador por el MSc. Diego Pineda.

Contiene la Maestria en Educación Ambiental y la Maestria en Ingenieria
Ambiental.
1' El Programa Ingenieria Agroindustrial es coordinado por el Dr. Juan

Fernandez. Bajo su cargo se encuentra el Doctotado en Ambiente y Desarrollo,
la Maestria en Ingenieria Agroindustrial y la Especialización en Alimentos para
Técnicos Superiores Universitarios.
La Universidad de Holguín “Oscar Lucero Moya”, con sede en Cuba está

realizando, en convenio con la UNELLEZ, una maestría en Mecanización
Agrícola. El AP-VIPI colabora con el traslado del cuerpo profesoral y brinda
apoyo logístico para el dictado de las clases.
1.5.- Tenencia
El AP-VIPI se emplaza en terrenos propios de
la UNELLEZ-VIPI. 1.6.- Número de aulas
El AP-VIPI cuenta con un total de 9 aulas, cuya capacidad máxima unitaria es

de 30 alumnos/aula (Figura 1.1). La superficie promedio por aula es de 45.90
m2. En total, se cuenta con una superficie efectiva en aulas de 322.7 m 2.
1.7.- Número de laboratorios
El AP-VIPI cuenta tiene 10 laboratorios emplazados en el área de Pregrado.

Estos espacios son compartidos en forma conjunta entre las actividades de
Postgrado y las de Pregrado. Los laboratorios disponibles son:
Laboratorio de Investigación y Tecnología de Alimentos (LITA).

Laboratorio de Microbiología.
Laboratorio de Hidráulica.
Laboratorio de Suelo.
Laboratorio de Topografía.
Laboratorio de Química.
Laboratorio de Calidad de Agua.
Laboratorio de Bioquímica.
247
DIC-UNELLEZ
Laboratorio de materiales de construcción.
Figura 1.1.- Distribución en planta del Area de Postgrado VIPI.
CAPITULO II. SINOPSIS DE DOTACIÓN DE
LA PLANTA FÍSICA 2.1.- Biblioteca de
Postgrado
La misión de la Biblioteca de Postgrado es promover el uso de la información a

través de productos y servicios competitivos en el ámbito regional, nacional e
248
DIC-UNELLEZ
internacional que sirvan de apoyo a los programas académicos de

investigación de la comunidad universitaria del área de postgrado del
Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales de la UNELLEZ, así,
se eleva la calidad del egresado y la excelencia a través de la consolidación de
una cultura informacional que permita distinguir a la Universidad como centro
generador de conocimientos.
La biblioteca tiene 46.23 m2. Cuenta con una capacidad para albergar a 24
usuarios en sala. Se dispone de 774 textos, y seis suscripciones a revistas
arbitradas e indexadas, y cuatro en modalidad de canje. Cerca de un 40% de
los textos disponibles son del año 1998 a 2008.
2.2.- Instalaciones a red y conexión a Internet
El Area de Postgrado VIPI cuenta con una sala de computación (Figura 1.1.) de
58.5 m2 y 40 equipos operativos. Se dispone de una red Internet e Intranet
inalámbrica y por cable de alta velocidad (banda ancha). El laboratorio es
empleado como sala de video en teleconferencias.
2.3.- Conexión telefónica

El Area de Postgrado VIPI cuenta con tres líneas telefónicas con
conexión para modem y Fax. 2.4.- Recursos teleinformáticos
El Area de Postgrado VIPI tiene su propio portal web, cuya dirección es:
http://www.postgradovipi.50webs.com
2.5.- Infraestructura de servicios

Sanitarios estudiantes. Cantidad: 10
Area: 16.3 m2(baños caballeros) y 16.3 m2 (baño damas)
Sanitarios profesores:
Cantidad: 3
Area: 10.9 m2.
Sanitarios administrativos:
Cantidad: 2
Area: 10.9 m2
249
DIC-UNELLEZ
Servicio de reproducción: 1
Area (m2) de estacionamientos para estudiantes y profesores: 2.715 m2.
Capacidad en número de puestos: 80
Facilitadores de transporte: Si
Cafetín: 1 Area: 10.5 m2.
2.5.1.- Dotación y Equipamiento
Mobiliario para aulas y equipos de ayuda didáctica
El aula asignada para el Programa es la número 5 y cuenta con la siguiente
dotación:
 30 pupitres en estructura metálica, madera, fórmica y tapizado en tela.
 1 mesa ejecutiva
 1 silla
 1 Computadora Pentium IV
 1 Proyector de multimedia (Epson S4)
 Punto de conexión a Internet
 Equipo de aire acondicionado
2.5.2.- Equipos de computación asignados a profesores y estudiantes
Tanto los profesores como los estudiantes tienen acceso a computadoras
con conexión a Internet inalámbrica.
2.5.3.- Mobiliario y equipos para espacios administrativos
La secretaria del programa cuenta con oficina dotada de escritorio
secretarial, silla secretarial, 2 sillas visitantes, mesa para la computadora,
un computador con conexión a Internet, 2 archivos de cuatro gavetas
metálicos, extensión telefónica. En la oficina de la secretaria de la
Coordinación de Postgrado, se dispone de una fotocopiadora, 1 fax, la
central telefónica, el archimóvil principal. La oficina del Coordinador del
Programa cuenta con escritorio, 3 sillas visitantes, un computador con
conexión a Internet, extensión telefónica y un archivo.
El aula cuatro, también se utiliza como sala de reuniones de profesores y de la
Comisión Técnica de Postgrado (ver Figura 1.1.). Además, se disponen de 1
televisor, 8 Proyectores de multimedia, 1 Laptop y 10 Computadoras.
250
DIC-UNELLEZ
Sala de espera a los cubículos de los coordinadores de

mención.
Sala de lectura en la biblioteca de postgrado.
Aulas de clase.
Salón para eventos (Aula Nº 6).
Estacionamiento de profesores.
Salón.
251
DIC-UNELLEZ
Equipos de laboratorio variados del laboratorio de Calidad de Agua.
Detalle de áreas verdes frente alas aulas 6 a la 9 (ver Figura 1.1)
Equipos de laboratorio variados del laboratorio de microbiología.
Detalle de baños.
252
DIC-UNELLEZ
BIBLIOTECA DE POSTGRADO DR. FELIPE GÓMEZ ÁLVAREZ (INVENTARIO DE REVISTAS).

Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales
AUTOR: LIC. ALBA PRADA Y TEC. ANTONIO FERNANDEZ
MAQUETADO POR: PROF. FRANKLIN PAREDES
ACTUALIZADO AL 27 DE MAYO DEL 2009
Titulo Autor Editorial ISSN Numero Vol Fecha

Journal Of Food Brian Mekena, Martin
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 1 51 January 2002
Journal Of Food Brian Mekena,Martin
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 2 51 February 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 3 51 February 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 4 51 March 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 1 52 March 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 2 52 April 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 3 52 may-02
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 4 52 may-02
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 1 53 June 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 2 53 June 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 3 53 July 2002
El Sevier 0260 - 8774 4 53 August 2002
Engineering R. Okos
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 1 54 August 2002
Journal Of Food Brian Mekena, Martin Septembe
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 2 54 r 2002
Journal Of Food Brian Mekena, Martin Septembe
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 3 54 r 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 4 54 Octuber 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 1 55 Octuber 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 2 55 November 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 3 55 December 2002
Engineering R. Okos El Sevier 0260 - 8774 4 55 December 2002
253
DIC-UNELLEZ
4
ALAN Slan Slan (Suplemento 44 dic-94
1)
4
ALAN Slan Slan (Suplemento 44 dic-94
2)
2
ALAN Slan Slan (Suplemento 47 jun-97
1)
ALAN Slan Slan 1 48 mar-98
ALAN Slan Slan 2 48 jun-98
ALAN Slan Slan 3 48 sep-98
ALAN Slan Slan 4 48 dic-98

3
ALAN Slan Slan (Suplemento 49 sep-99
1)
1
ALAN Slan Slan (Suplemento 50 mar-00
1)
ALAN Slan Slan 4 50 dic-00

1
ALAN Slan Slan (Suplemento 51 mar-01
1)
Agrollania UNELLEZ UNELLEZ 1690 - 8066 1 2 (Ej: 3) jun-05
Agrollania UNELLEZ UNELLEZ 1690 - 8066 3 (Ej: 3) Ene - Dic

2006
Agrollania UNELLEZ UNELLEZ 1690 - 8066 4 Ene - Dic
2007
Debates IESA IESA 1316 - 1296 4 III Abr - Jul 1998
Debates IESA IESA 1316 - 1296 3 IV (Ej: 3) Ene - Mar

1999
254
DIC-UNELLEZ
Debate IESA IESA 1316 - 1296 4 IV Abr - Jun

s 1999
Debate IESA IESA 1316 - 1296 4 VI Abr - Jun
s 2000
Debate IESA IESA 1316 - 1296 1 VI Jul - Sep 2000
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 2 VI Oct - Dic 2000
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 3 VI Ene - Mar
s 2001
Debate IESA IESA 1316 - 1296 4 VI jun-01
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 1 VII sep-01
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 4 VII jun-02
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 1 VIII Jun - Sep
s 2002
Debate IESA IESA 1316 - 1296 2 VIII Oct - Dic 2002
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 3 VIII Abr - Jun
s 2003
Debate IESA IESA 1316 - 1296 4 VIII Jul - Sep 2003
s
Debate IESA IESA 1316 - 1296 2 IX Ene - Mar
s 2004
Debate IESA IESA 1316 - 1296 3 IX (Ej: 2) Abr - Jun
s 2004
Debate IESA IESA 1316 - 1296 4 IX (Ej: 2) Jul - Sep 2004
s
Oct - Nov -
Educer ULA ULA 1316 - 4910 27 Año 8 Dic 2004
e
Educer ULA ULA 1316 - 4910 28 Año 9 Ene - Mar
e 2005
Año
Educer ULA ULA 1316 - 4910 29 Abr - Jun
9 (Ej:
e 2005
2)
Año
Educer ULA ULA 1316 - 4910 30 Jul-Sep 2005
9 (Ej:
e
2)
Educer ULA ULA 1316 - 4910 31 Año 9 Oct-Dic 2005
e
e 2006
Educer ULA ULA 1316 - 4910 33 Año 10 Abr - Jun
e 2006
Educer ULA ULA 1316 - 4910 34 Año 10 Jul-Sept
e 2006
Educer ULA ULA 1316 - 4910 35 Año 10 Oct-Dic 2006
e
e 2007
255
DIC-UNELLEZ
Educere ULA ULA 1316 - 4910 37 Año 11 Abr - Jun

2007
Food Engineering BNP BNP 6 jun-02
Food Engineering BNP BNP 7y8 Jul - Ago 2002
Food Engineering BNP BNP 9 sep-02
Food Engineering BNP BNP 10 oct-02
Food Engineering BNP BNP 11 nov-02
Food Engineering Putman Putman Media 11 nov-02

Media
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 1 January 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 2 February 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 3 March 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 4 April 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 5 may-94
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 6 June 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 7 July 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 8 August 1994
Septemb
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 9 er 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 10 Octuber 1994
Cereal Food Tough Times Tough Times 0146 - 6283 11 Nov-Dec

1994
American
Society
HorlTechnology Board 1 1 Oct - Dic 1991
for
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology Board 1 2 Jan - Mar
for
1992
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology for Board 2 2 Apr - May-
Horticultu May
ral
American
Science
Society
HorlTechnology Board 3 2 Jul - Sep 1992
for
Horticultu
ral
Science
256
DIC-UNELLEZ
American
Society
HorlTechnology for Board 4 2 Oct - Dec
Horticultu 1992
ral
American
Science
Society
HorlTechnology for Board 1 3 Jan - Mar
Horticultu 1993
ral
American
Science
Society
HorlTechnology Board 2 3 Apr-Jun 1993
for
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology for Board 3 3 Jul-Sep 1993
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology for Board 1 4 Jan - Ma 1994
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology Board 2 4 Apr - Jun
for
Horticultu 1994
ral
American
Science
Society
HorlTechnology for Board 3 4 Jul - Sep 1994
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology Board 4 4 Oct - Dec
for
1994
Horticultu
ral
American
Science
Society
HorlTechnology for Board 1 5 Jan-Mar
Horticultu 1995
ral
American
Science
Society
HorlTechnology Board 4 5 Oct-Dec
for
1995
Horticultu
ral
American
Science American
Society
HortScience Society for 0018 - 5345 1 13 Ferbruary
for
Horticultural 1978
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScience Society for 0018 - 5345 2 13 April 1978
for
Horticultu Horticultural
ral Science
American
Science
Society American
HortScience for Society for 0018 - 5345 3 13 June 1978
ral Science
American American
HortScience Science
Society Society for 0018 - 5345 4 13 August 1978
for Horticultural
Horticultu Science
ral
257
DIC-UNELLEZ
Science
American
American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 5 13 Octuber 1978
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 6 (Section 1) 13 (Ej: 2) December
for
e Horticultural 1978
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 1 14 February 1979
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 2 14 April 1979
for
e Horticultu Horticultural
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 3 14 June 1979
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 3 (Section 2) 14 June 1979
for
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 6 (Section 1) 14 December
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 6(Section 2) 14 December
for
e Horticultu Horticultural 1979
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science
Society American
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 3 15 June 1980
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 4 15 August 1980
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
Science
258
DIC-UNELLEZ
American
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 5 15 Octuber 1980
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 6 15 December
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 3 16 June 1981
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 3 (Section 2) 16 June 1981
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 4 16 Augst 1981
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 5 16 October 1981
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 6 16 December
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
American
Science
Society
for
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 Suplemento 17 April 1982
ral Science
American American
HortScienc Science
Society Society for 0018 - 5345 3 17 June 1982
e for Horticultural
Horticultu Science
ral
259
DIC-UNELLEZ
Science
American
American
Society
HortScienc for Society for 0018 - 4 17 August 1982
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5 17 Octuber 1982
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 6 17 December
for
e Horticultural 5345 1982
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 1 18 February 1983
for
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 2 18 April 1983
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 4 (section 1) 18 August 1983
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018- 4 (section 2) 18 August 1983
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 6 18 December
for
e Horticultu Horticultural 5345 1983
ral Science
American
Science
Society American
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 2 19 April 1984
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
Science
260
DIC-UNELLEZ
American
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 4 19 August 1984
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 1 20 February
for
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
American
Science
Society
for
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American American
HortScienc Science
Society Society for 0018 - 5345 4 21 August 1986
e for Horticultural
Horticultu Science
ral
261
DIC-UNELLEZ
Science
American
American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 1 24 Februry 1989
for
ral Science
American
Science
Society American
for
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
Science
262
DIC-UNELLEZ
American
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 6 24 December
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 1 25 January 1990
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 3 25 March 1990
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 4 25 April 1990
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5 25 may-90
for
Horticultu
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 6 25 June 1990
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 7 25 July 1990
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 8 25 August 1990
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society Septemb
HortScienc Society for 0018 - 9 25
for er 1990
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
American
Science
Society
HortScienc Society for 0018 - 11 25 November
for
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 12 25 December
ral Science
American American
HortScienc Science
Society Society for 0018 - 1 26 January 1991
e for Horticultural 5345
Horticultu Science
ral
263
DIC-UNELLEZ
Science
American
American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 3 26 March 1991
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 5 26 may-91
for
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 7 26 July 1991
for
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society Septemb
HortScienc Society for 0018 - 5345 9 26
for er 1991
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 11 26 November
for
ral Science
American
Science
Society American
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 1 27 January 1992
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
Science
264
DIC-UNELLEZ
American
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 4 27 April 1992
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society fot 0018 - 5345 5 27 may-92
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 7 27 July 1992
for
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society Septemb
HortScienc Society for 0018 - 5345 9 27
for er 1992
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 1 28 January 1993
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
American
Science
Society
for
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 4 28 April 1993
ral Science
American American
HortScienc Science
Society Society for 0018 - 5345 5 28 may-93
e for Horticultural
Horticultu Science
ral
265
DIC-UNELLEZ
Science
American
American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 8 28 August 1993
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 9 28 Septmber
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc for Society for 0018 - 10 28 Octuber 1993
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 11 28 November
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 12 28 Decenber
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 1 29 January 1994
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 3 29 March 1994
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5 29 may-94
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
Horticultu
Science
ral
Science
266
DIC-UNELLEZ
American
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 8 29 August 1994
ral Science
American
Science
Society American
HortScienc for Society for 0018 - 5345 9 29 September199
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
for
ral Science
American
Science American
Society
HortScienc Society for 0018 - 5345 2 30 February
for
Horticultu
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
Horticultu
ral Science
American
Science American
Society
for
e Horticultural
Horticultu
Science
ral
American
American
Science
Society
for
ral Science
American
Science
Society American
ral Science
American American
HortScienc Science
Society Society for 0018 - 5345 4 37 July 2002
e for Horticultural
Horticultu Science
ral
267
DIC-UNELLEZ
Science
American
Society American
HortScience Society for 0018 - 5345 5 37 August 2002
for
ral Science
American
Science
Society American
HortScience Society for 0018 - 5345 6 37 Octuber 2002
for
ral Science
American
Science
Society American
HortScience for Society for 0018 - 5345 7 37 December
Horticultu Horticultural 2002
ral Science
Food Processing Steve Ennen
Science Steve Ennen 1 71 January2002
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 4 71 April 2002
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 5 63 may-02
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 6 63 June2002
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 7 63 July 2002
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 8 71 July 2002

Septemb
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 9 73 er 2002
Food Processing Steve Ennen Steve Ennen 10 63 October 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 1 12 January 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 2 12 Febrary 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 3 12 March 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 4 12 April 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 5 12 may-02
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 6 12 June 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 7 12 July 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 8 12 August 2002
Septemb
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 9 12
er 2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 10 12 Octuber 2002
268
DIC-UNELLEZ
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 11 12 November

2002
Fruit Processing Evi Brennich Barbel Ritter 0939 - 4435 12 12 December
2002
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
de Ciencia y UNELLEZ UNELLEZ 1012 - 7054 1 y 2 11 Año 1993
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Revista Unellez
de Ciencia y UNELLEZ UNELLEZ 1012 - 7054 1 12 Año 1994
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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Revista Unellez
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de Ciencia y UNELLEZ UNELLEZ 1012 - 7054 19 Año 2001
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Revista Unellez Volumen
de Ciencia y UNELLEZ UNELLEZ 1012 - 7054 especial 2001
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de Ciencia y UNELLEZ UNELLEZ 1012 - 7054 20 Año 2002
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Fundaci
Puntal on Polar Fundacion Polar 1315 - 0075 9 Año 4 dic-97
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Puntal on Polar Fundacion Polar 1315 - 0075 10 Año 5 may-99
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Puntal on Polar Fundacion Polar 1315 - 0073 11 Año 6 oct-00
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Puntal on Polar Fundacion Polar 1315 0073 12 Año 7 nov-01
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Puntal Fundacion Polar 1315 - 0073|13 Año 8 nov-02
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0378 - 7818 5 15 Año 1998
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271
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Stephan
Candidus Infantil Candidus Nube/Morelys 1690 - 0871 14 Año 4 Abr - Jun
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Stephan
Candidus Infantil Candidus Nube/Morelys 1690 - 0871 15 Año 4 Jul - Dic 2005
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Candidus Educativos Stephan Nube 13166-976x 33 Año 5 Ene - Mar
2005
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Candidus Educativos Stephan Nube 13166-976x 34 Año 6 Abr - Jun
2005
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BioLlania UNELLEZ Francisco Ortega 6 Año 1989
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Edicion
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Catalá N°1
Edicion
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Edicion
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CENDES 1993
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Carmelo
Proyecto Societal Ecarri/ Año 2006
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Desarrollo, Ambiente Armas
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Territorio Briceñ Primer
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Segundo
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Aydeé Cabrera
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Lengua y Habla CIAL Pietrosemoli 1316 - 1180 6 2001
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Experimental
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Investgacion 1316 - 0087 2 10 Octubre, 1995
Experimental
Postgrado
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Pedagogica
Experimental
Postgrado
Libertador
Universidad
Pedagogica
Investigacion 1316 - 0087 2 15 Octubre, 1996
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Pedagogica
Experimental
Postgrado
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Investigacion 1316 - 0087 2 16 Octubre, 2001
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Regional Juvenil de la
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Facultad de del Zulia del Zulia 0378 - 7818 3 10 Jul - Sep 1993
Agronomia
Facultad de del Zulia del Zulia 0378 - 7818 4 10 Oct - Dic 1993
Agronomia
Revista de la
Facultad deEducacao USP Varios 0102 - 2555 1 de 2 23 1997
Revista de Teoria y
Didactica de las ULA ULA 1316 - 9505 4 1999
Ciencias Sociales
Revista de Teoria y
Ciencias Sociales
Revista de Teoria y
Ciencias Sociales
Revista de Teoria y
Ciencias Sociales
Revista de Teoria y
Ciencias Sociales
Grupo de
Investigacion ULA ULA 3 1998
Teorica y Didactica
de
Historia Sistesis
Las Ciencias
(Cuaderno de Sociales
la UPEL -
1 1 2005
maestria de historia UCLA - IPB
del Convenio Universid
ad
Anales Cientificos Nacional Hugo Vega 003 - 2484 64 2006
Agraria Cadima
La Molina
Universid
ad
Anales Cientificos Hugo Vega 003 - 2484 65 2006
Nacional
Agraria Cadima
La Molina
Universidad
Anales Cientificos Hugo Vega 003 - 2484 67 2006
Nacional
Cadima
281
DIC-UNELLEZ
Agraria La
Molina
Congreso
Internacional de Varias Vario tomo 2006
Derecho s 1
Administrativo
Congreso
Internacional de Varias Vario tomo 2006
Derecho s 2
Administrativo
282
DIC-UNELLEZ
BIBLIOTECA DE POSTGRADO DR. FELIPE GÓMEZ ÁLVAREZ. Vicerrectorado de Infraestructura y

Procesos Industriales
AUTOR: LIC. ALBA PRADA
MAQUETADO POR: PROF. FRANKLIN PAREDES
ACTUALIZADO AL 10 DE MAYO DEL 2009
TITULO AUTOR EDITORIAL AÑO
2000 SOLVED PROBLEMS IN
MLETZ CLYDE MCGRAW HILL-NEW 1990
PHYSICAL CHEMISTRY
YORK
3000SOLVED PROBLEMS IN BERNSTEIN RUTH McGRAW-HILL 1988
BIOLOGY
51AÑOS DE TRAYECTORIA
CALVANI FRANCISCO,JOSE FUNDACION POLAR 2003
ENERGETICA NUTRICIONAL ...
A HANDBOOK OF UNIT BLACKADDER NEDDERMAN A.P 1970
OPERATIONS
ACADEMIA DE CIENCIA FISICAS
CARRILL0 JOSE MARIA FUNDACION POLAR 2003
MATEMATICASY NATURALES
ACTIVIDADES AGROPECUARIAS VALERO SIMON UNELLEZ 2000
ADMINISTRACION STEPHEN P, COULTER PRENTICE-MEXICO 2000
ADMINISTRACION ROBBINS
KOONTZ HAROLD WEIHRICH MGGRAWHIIL-MEXICO 2004
HEINZ
ADMINISTRACION GAITHER NORMAN THOMSON 2000
ADMINISTRACION COULTER, MARY Y OTROS PRENTICE HALL 2000
ADMINISTRACION DONNEELL KOONTZ McGRAW-HILL 1985
ADMINISTRACION DE EMPRESAS REYES PONCE, AGUSTIN MIMUSA-MEXICO 1982
ADMINISTRACION DE EMPRESAS REYES PONCE, AGUSTIN OCCIDENTE-ESPAÑA 1963
ADMINISTRACION DE LA
AQUILANO Y OTROS McGRAW-HILL 2005
PRODUCCION Y OPERACIONES
ADMINISTRACION DE LA
CHASE,RICHARD Y OTROS 2004
PRODUCCION Y OPERACIONES
ADMINISTRACION DE NEWBROUGH T. E. DIANA 1974
MANTENIMIENTO
ADMINISTRACION DE HEIZER RENDER PRENTICE -HILL 2004
OPERACIONES
ADMINISTRACION DE PERSONAL FRENCH WENDELL,L LIMUSA-MEXICO 1983
ADMINISTRACION DE PERSONAL
KLINGNER DONALD G MCGRAW-HILL- 2002
EN EL SECTOR PUBLICO
MEXICO
ADMINISTRACION DE PROYECTOS FABREGAS LLORENS,JESUS TORINO-CARACAS 199
ADMINISTRACION DE B 1
LOVELOCK,CHIRTOPHER y PEARSON-MEXICO 2004
SERVICIOS,estrategias de marketing
otros.
ADMINISTRACION ESTRATEGICA DAVID.FRED PEARSON- MEXICO 2003
ADMINISTRACION ESTRATEGICA HILL W, CHARLES JONES MCGRAWHILL-MEXICO 2005
ADMINISTRACION GARETH
CLEMENTS P, JAMES GIDO CENGAGE-MEXICO 2008
EXITOSA DE
JACK
PROYECTOS EDICIONES
ADMINISTRACION FINANCIERA VAN HORNE JAMES 1973
DE
ADMINISTRACION OCCIDENTE
TAYLOR F.W. Y OTROS B.C.E 1987
INDUSTRIAL Y GENERAL
ADMINISTRACION PROACTIVA PLUNKETT,LORNE LIMUSA-MEXICO 1990
ADMINISTRACION PUBLICA MARTINEZ OROPÈZA, TRILLAS-MEXICO 2001
MUNICIPAL
ADMINISTRACION UNA HUMBERTO
KOONTZ,HAROL, WEIHRICH MCGRAWHILL-MEXICO 2004
PERSPECTIVA GLOBAL
ADMINISTRACION YCONTROL DE
GUEVARA PEREZ EDILBERTO EGN-CARABOBO1991 1991
LOS SISTEMAS PRODUCTI.
283
DIC-UNELLEZ
ADMISNITRACION DE MONKS JOSEPH McGRAW-HILL 199

OPERACIONES
ADMISTRACION DE OPERACIONES SCHROEDER ROGER McGRAW- HILL 1
2005
ADVANCED LINEAR MODELS WANG SONG-GUI YOTROS STANTIS 199
ADVANCED WATER DISTRIBUTION HAESTAD METHODS Y PRESS 1
2003
ADVANCES IN DRYING OTROS
MUJURMDAR AURA H.P.C. 1980
ADVANCES IN ENZYMOLOGY NORD.F.F COPYRIGHT 1962
AGRICULTURA ROPICAL FUNDACION POLAR FUNDACION POLAR 1998
SOSENIBLE
AGRICULTURA SALUD Y AMBIENTE SANDIA LUIS Y OTROS FUNDACION POLAR 2000
AGRICULTURA Y POLITICA EN VZLA. CASTILLO OCARINA UCV-CARACAS 1985
AGROINDUSTRIAL PROJECT AUSTIN JAMES
ANALYSIS
AGRONEGOCIOS EN VENEZUELA ALLISON MACHADO CARLOS IESA-VZLA. 2002
AGRONEGOCIOS EN VENEZUELA MACHADO CARLOS IESA 2002
AGUA AMBIENTE Y DESARROLLO AZPURUA PABLO PEDRO FUNDACION POLAR 2005
AGUAS ARRIBA MIGERZA, ARMADA FUNDACION POLAR 2001
AMI-PRO ALEJANDRO
LITTON GERRY VZLA
PRESS 1992
AN INTRODUCTION TO
CROP PHYSIOLOGY MOORBY MILTORPE PRESS 1995
ANALISIS DE CURRICULO POSNER. G Y OTROS MGGRAWHILL-MEXICO 2005
ANALISIS DE DECISION RIOS SIXTO ICE-ESPAÑA 1976
ANALISIS ECONOMICOS DE NEWNAN DONALD MCGRAW-HILL- 1985
INGENERIA
ANALISIS VECTORIAL Y TENSORIAL LASS HARRY MEXICO
CECSA-MEXICO 1973
ANALISIS Y DISEÑO DE PULIDO HUMBERTO Y OTROS McGRAW- HILL 2004
EXPERIMENTO
ANUAL DE REFERENCIA TURBO SCHILDT HERBERT McGRAW-HILL 1992
C/C++
APOETES para la investigacion en
GUERRA ALEXIS B.C.V 2002
gerencia y contaduria en V
APPLIED MICROBIAL PHYSIOLOGY RHODES P. M. ACADEMIC EXPRESS 1997
APRENDIZAJE TECNOLOGICO Y
MERCADO ALEXIS POLAR-VZLA 2004
DESARROLLO SOCIO,,,,
ARTURO USLAR PIETRI SANCHEZ SILVA REFAEL TIRIGUA 2003
ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD JULIO
STEBBING LIONEL CESA 199
ASPECTOS ECONOMICOS DE LOS 1
PEREZ,JOSE CIDIAT 1999
INSTRUMENTOS DE P.
AUDITORIA DE SISTEMA DE
WOODSIDE GAYLE Y OTROS McGRAW-HILL 2001
GESTION MEDIOAMBIENTAL
AVALUO DE FINCAS CONTRERAS JOSE AMERICA 199
AVANCES EN TECNOLOGIAS DE 1
LOS productos pesqueros CONNEL,PH. D ACRIBIA-ESPAÑA 1987
BAILEY'S INDUSTRIAL OIL AND FAD
SWERN DANIEL WILEY 1979
PRODUCTS
BALANCES DE MATERIA Y ENERGIA REKLAITIS G. V. McGRAW-HILL 1989
BAYENCIAN BIOSTATISCS BERRY DOLALD Y OTROS DEKKER 199
BEAD SCIENCE AND TECHNOLOGY POMERANZ YESHAJAHU PUBLISHING 1
197
COMPANY 1
284
DIC-UNELLEZ
BENCHMARKING SPENDOLINI J, MICHAEL NORMAS-COLOMBIA 1990

BIODIVERSIDAD EN VENEZUELA AGUILERA MARISOL Y OTROS FUNDACION POLAR 2003
BIOLOGIA CELULAR Y MOLECULAR KARP GERALD McGRAW- HILL 2005
BIOLOGY ALCAMO EDWARD CLIFFS 1995
BIORREMEDIACION Y ATENUACION
ALVARADO PEDRO JOSE C-D-C-H 2003
NATURAL
BIOTECNOLOGIA BASICA BU LOCK KRISTIANSEN ACRIBIA 199
BIOTECNOLOGIA DE LA WARD OWEN ACRIBIA 1
1989
FERMENTACION
BIOTECNOLOGIA PRINCIPIOS BOOFFEY TREVAN ACRIBIA 1990
BIOLOGICOS
BIOTEHNOLOGY AND THE
ROGERS L. P. LIMUSA 1989
FOOD INDUSTRY
BOLSAS DE MERCADO LOPEZ LUBIAN,GARCIA MCGRAWHILL 2005
BUSCANDO NUEVOS CAMINOS PABLO
ATENCIO ENRIQUE CAMARA DE 2003
PARA EL DESARROLLO E
HERACLIO COMERCIO V
CALIDAD TOTAL Y PRODUCTIVIDAD PULIDO GUTI'ERREZ MCGRAWHILL-MEXICO 2005
CAMBIO EDUCATIVO DESDE LA HUMBERTO
ELLIOTT,J MARATA-ESPAÑA 2000
INVESTIGACION-ACCION
CAMBIOS DE PARADIGMAS EN
HENGSTENBERG,MOLS Y ADLAF-CARACAS 1995
AMERICA LATINA
OTROS VZLA.
CANALES DE COMERCIALIZACION STER W.LOUIS PRENTICE-HALL 1999
CAPITAL DESARROLLO LA VZLA. RANGEL DOMINGO ALBERTO UCV 198
AGRARIA
CAPITALISMO SUBDESARROLLO 1
CORDOVA CAÑAS,VICTOR UCV 1980
Y MODODE VIDA
CEBOLA REGO MAIA GIZELDA EMBRAPA 1980
CEREALSBAKED GOODS TRESSLER, DONALD COPYRIGHT 1975
CHEMICAL ENGINEERING CARBERRY JAMES McGRAW- HILL 1980
CHEMICAL ENGINEERING TOLEDO RICHARD McGRAW- HILL 1954
CHEMICAL ENGINEERING McGRAW-HILL VILBRANDT FRANK 1959
INTERNATION
CHEMICAL ENGINEERS PERRY ROBERT 1973
AL STUDIENT
CHEMICAL FATE AND TRASPORT IN
HEMOND F. HAROL PRESS 1994
THE environment
CHEMICAL MATERIALS FOR
MASLOW PHILIP PUBLISHING 1974
CONSTRUCCION
COMPANY
CHEMICAL TECNOLOGY AND
HOCKING MARTIN PRESS 1993
POLLUTION CONTROL
HOLT
CHEMISTRY MOLECULAS THAT ROCHOW EUGENE 1974
RINEHART
MATTER
CIENCIA ACADEMICA EN LA WINSTON
ACTA CIENTIFICA
DE LA CRUZ RAFAEL Y 1984
VENEZUELA MODERNA VENEZOLANA
OTROS
CIENCIA Y POLITICA BALDERRAMA RAFAEL ACTA CIENTIFICA 1993
AGROLIMENTARIA
CIENCIA Y USO DEL VZLA
GUTIERREZ ,IGNACIO Y FUNDACION POLAR 2004
CONOCIMIENTO EN VENEZUELA OTROS
CIENCIAS SOCIALES Y
LEON BRICEÑO FUNDACION POLAR 1999
SALUD EN AMERICA
VZLA
LATINA
CLIMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO. GOMEZ JOSE MARIA UNELLEZ-VZLA 2001
CLIMA EDUCATIVO UNIVERSITARIO. GONZALEZ MARIA JOSE UNELLEZ 2005
285
DIC-UNELLEZ
COBOL ESTRUCTURADO PHILIPPAKIS,A.S.,KAZMIERL.J. MCGRAW-HILL- 1983

COLD AND FREEZER STORAGE MEXICO
WOOLRICH W.R A.V.I 1970
MANUAL
COMERCIALIZACION DE
CASTELLANO ALFONSO UNELLEZ-BARINAS 2000
PRODUCTOSAGRICOLAS
COMERCIALIZACION Y
SALAS CONTRERAS JOSE COTO 1993
EXPORTACION DEFRUTAS
COMMERCIAL FRUIT PROCESSING WOODROOF GUY JASPER PUBLISHING 1975
COMPANY
COMMERCIAL VEGETABLE LUH BOR PUBLISHING 1975
PROCESSING
COMO ADMINISTRAR EL COMPANY
TUCKER,ROBERT GRIJALBO BUENOS 1993
FUTURO,diez estrategias de cambio
AIRES
COMO APLICAR LA PLANEACION
VALENCIA, JUAQUIN CENGAGE-MEXICO 2005
ESTRATEGICA A LA P
COMO AUMENTAR LAS VENTAS
CLAUDIO SORIANO SORIANO DIAZ D SANTOS.- 1990
CON LOSCLIENTES A.... ESPAÑA
COMO CAMBIAR SU ESTILO DE BENFARI,ROBERT PAIDOS-ARGENTINA 1997
GESTION
COMO CREAR Y HACER
ESTALLO GIL MARIA ESIC-MADRID 1991
FUNCIONAR UNAEMPRESA
FERNANDO F,
COMO ELIMINAR PROBLEMAS
CARR CLAY,MARY FLETCHER LEGIS-COLOMBIA 1990
GERENCIALES
COMO GERENCIAR LA
JENNINGS,MARIE,CHURCHILL LEGIS-COLOMBIA 1988
COMUNICACIÓN CORPORATIVA.
D
COMO HACER UN PROYECTO DE
RAMIREZ TULIO CARHEL 1995
INVESTIGACION
COMO HACER UNA TESIS SABINO, CARLOS PANACO 1993
COMO INICIAR Y
HYNES,WILLIAM NORMA-COLOMBIA 1993
ADMINISTRAR UN NEGOCIO
DE
COMOARTESANIA
INVESTIGAR EN
LOPEZ ANA LUISA, PICK TRILLAS-MEXICO 1995
CIENCIAS SOCIALES
SUSAN
COMO IPLANTAR EN OCCIDENTE
MURATA KAZUO,ALAN LEGIS-COLOMBIA 1991
LOS METODOS JAPONES
HARRISON
COMO MEJORAR LA
LEIMAITRE PIERRE PIERRE CEAC-ESPAÑA 1989
ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
HENRI
COMO MOTIVAR VILLAMIZAR HERRERA,JESUS LEGIS-COLOMBIA 1992
COMPORTAMIENTO DEL
GOBIERNO DE ARAGON GOBIERNO DE 1996
consumidor de carne de cordero
ARAGON
COMPORTAMIENTO HUMANO MARTINEZ MIGUEL TRILLAS-MEXICO 2002
COMPORTAMIENTO
MARTINEZ,MIGUEL TRILLAS-MEXICO 1996
HUMANO,nuevos metodos de
invastigacion
COMPORTAMIENTO ROBBINS STEPHEN PEARSON-MEXICO 2004
ORGANIZACIONAL
COMPORTAMIENTO ROBBINS STEPHEN PRENTICE -HALL 2003
ORGANIZACIONAL
COMPRENDER Y TRANSFORMAR
JIMENO,J Yotros MORATA-ESPAÑA 2002
LA ENSEÑANZA
COMPUTER Y APLICATIONS
LUND HERBERT HAESTAD PRESS 2002
hydraulic engineering
COMUNICACIÓN INTERNA BLAND,MICHAEL,JACKSON LEGIS-COLOMBIA 1990
EFICIENTE PETER
COMUNICACIÓN ORGANIZACIONAL ADLER RONALD McGRAW-HILL 2005
CONCEJOS para la redacion de
CAMEJO GERMAN A.C.V 1990
trabajos:cientificos y otros
CONCEPTO DE ADMINISTRACION
DAVID.FRED PEARSON-MEXICO 2008
ESTRATEGICA
286
DIC-UNELLEZ
CONCEPTOS SOBRE EVALUACION

NUCETE MIGUEL FUDECO 1974
ECONOMIA DE proyectos
CONDUTION OF HEAT IN SOLIDS CARLAW,H.S Y OTROS OXFORD-MEXICO 197
1
CONFIABILIDAD EN DIAZ ANGEL IESA 1992
MANTENIMIENTOde alimentos con
CONSERVACION
MOLINA JUAN FERNANDEZ UNELLEZ 2005
campos electricos
CONSERVACION DE HUMEDADES
ALTAMIRANDA RAFAEL FUNDACION POLAR 1999
EN VENEZUELA
CONSTITUCION Y MEDIO AMBIENTE CANOSA,RAUL CIUDAD ARGENTINA 2000
CONSULTORIA DE PROCESO SCHEIN EAVANZADAR- ADDISON 1990
WESLEYMEXICO
CONTABILIDAD ADMINISTRATIVA NOREEN BREWER GARRISON MCGRAW-HILL 2007
CONTABILIDAD AGROPECUARIA JEFFREY A. G. ACRIBIA 1970
CONTABILIDAD DE COSTO HORNGREN CHARLES Y PEARSOM 2007
OTROS
CONTABILIDAD FINANCIERA HORNGREN CHARLES Y PEARSON-MEXICO 2000
OTROS
CONTABILIDAD FINANCIERA, HORNGREN CHARLES Y PRENTICE-MEXICO 1983
introducción OTROS
CONTABILIDAD GANADERA EN RONDON FRANCISCO FRAGOR 2006
VENZUELA
CONTABILIDAD,la base para las
CATACORA, FERNANDO MCGRAWHILL- 1998
decisiones gerenciales
CARACAS
CONTAMINACION DEL AIRE WARNER WARK LIMUSA 2005
CONTRATOS AGRARIOS BREBBIA,FERNANDO ASTRA-BUENOS AIRES 1982
CONTROL DE CALIDAD HASEN BERTAND HISPANO EUROPEA 1980
CONTROL DE CALIDAD GONZAEZ CARLOS McGRAW -HILL 199
CONTROL DE CALIDAD Y 1
LOCKYER KEITH ALFAOMEGA 1988
PRODUCCION INDUSTRIAL
CONTROL DE GESTION AMAT,JOAN GESTION-ESPAÑA 2000
CONTROL DE LA PRODUCCION GREENE JAMES DIANA 1965
CONTROL ESTADISTICO DE LOURENGO DE RUY PARANINFO 1974
CALIDAD
CONTROL ESTADISTICO DE MONTGOMERI DOUGLAS IBEROAMENICANA 1985
CALIDAD
CONVERSACIONES ECOLOGICAS MUÑOZ LIVIO UNELLEZ 1997
CORROSION SHREIR L.L. UNELLEZ 1963
COSTOS EN LA INDUSTRIA DE LA CASCARINI DANIEL MACCHI 1986
CARNE
CREA TU PROPIA EMPRESA DE LA VEGA IGNANCIO Y McGRAW-HILL 2003
CRESIMIENTO Y OTROS
CASTRO BARRIO,NESTOR CEELA-ZULIA 1999
DESARROLLO
ECONOMICO ACADEMIA
CRISIS EN LA AGRICULTURA SEQUERA TAMAYO, 1991
NACIONAL VZLA
SEQUERA
ACADEMIA
CRISIS POLITICA ECONOMICA ZABALA,MAZA 1996
NACIONAL VZLA
CRISIS Y ADMINISTRACION FISCAL CARILLO, BATALLA TOMAS UCV-CARACAS 1964
CULTIVOS DEHORTALIZAS Y PEREZ JOSE ESPASANDE 197
FRUTALES 1
CULTURA CORPORATIVA DENISON R, DANIEL LEGIS -COLOMBIA 199
1
CURSO DE ADMINISTRACION 0 DONNEL KOONTZ MCGRAWHILL- 1976
MODERNA COLOMBIA
DERECHO AGRARIO DUQUE CORREDOR JURIDICA ALVA,SRL. 2001
INSTITUCIONES VZLA
DERECHO AMBIENTAL ZSOGON, SILVIA JAQUENOD DYKINSON,S.L 1997
INFORMACION
287
DIC-UNELLEZ
INVESTIGACION
DERECHO AMBIENTAL GEIGEL,LOPEZ BELLO EQUINOCCIO--VZLA 1997
INTERNACIONAL
DERECHO DE PROPIEDAD LA NELSON
SERRRANO. JOSE MANUEL ARANZADI-COLOMBIA 1995
EXPROPIACION.
DESARROLLO DE LOS RECURSOS
INOHARARA HIDEO ASIAN PRODUCTIVITY 1990
HUMANOS.C JAPONESAS
O.
DESARROLLO DEL NIÑO Y DEL
MEECE,YUDITH MCGRA-HILL 1997
ADOLECENTE PARA.
DESARROLLO del niño y el
MEECE,YUDITH McGRAW-HILL 2000
adolescente para educadores
DESARROLLO ENDOGENO en dos UNELLEZ UNELLEZ-BARINAS 2004
vivencias
DESARROLLO GERENCIAL VILLEGAS JOSE MANUEL VEGAS-CARACAS 1991
DESARROLLO INFANTIL SANTROCK JOHN MGGRANHILL-MEXICO 2004
DESARROLLO
CUMMINGS WORLEY CENGACE 2007
ORGANIZACIONAL Y
CAMBIO
DESARROLLO RECURSOS FIM.PRODUCTIVI
INOHARARA HIDEO 1990
HUMANOS EN LAS COMPAÑIAS DADVZLA
DEUDA EXTERNA,inversion
ATENCIO BELLO, HERACLIO MONTE AVILA-VZLA 1986
extranjera y transferencia de t
DEUDA. CRISIS CAMBIARIA, causas UNIVERSIDAD
ECHEVERRIA, OSCAR 1986
y correctivos C.ANDRES B.
DICCIONARIO DE ADMINISTRACION
ROSENBERG J.M. OCEANO-CENTRUM 1994
Y FINANZAS
DICCIONARIO DE CIENCIAS RAMIREZ PABLO Y PABLO
MINERVA 2005
AMBIENTALES Y DESARROLLO GONZALEZ
DICCIONARIO DE EDUCACION BELLO PORRAS, JOSE PANAPO 2008
DICCIONARIO DE GREGORIO
FUNDACION POLAR FUNDACION POLAR 1989
HISTORIA DE
VENEZUELA
DICCIONARIO DE MARKETING BENGOECHEA PUJOL CULTURAL,S.A.- 2004
DICCIONARIO DE ESPAÑA
DA COSTA JOAO PANAPO 1992
MERCADEO Y
PUBLICIDAD DE PEDAGOGIA
DICCIONARIO ANDER ESEQUIEL Magisterio del Rio de 1999
DICCIONARIO DE Plata
CARVALLO J CEC,SA-CARACAS 2001
TÈRMINOS
CARLOS,SIFONTES G
FINANCIEROS
DICCIONARIO ENCICLOPEDICO DE
MARTI CASTRO ISABEL CEAC 2003
EDUCACION
Diccionario enciclopedico de
COLLAZO JAVIER MCGRAWHILL 2002
terminos t. INGLES ESPAÑOL
FONTANILLO
DICCIONARIO ESPAÑOL-INGLES OCEANO
ENRIQUE,RIESCO MARIA
SMART
DICCIONARIO FRANCES ESPAÑOL COLLINS HARPER POCKET GRIJALDO-MEXICO 1994
FONTANILLO
DICCIONARIO LENGUA ESPAÑOLA OCEANO
ENRIQUE,RIESCO MARIA
DICCIONARIO OCEANO DE FONTANILLO
OCEANO
SINONIMO Y ANTONIMOS ENRIQUE,RIESCO MARIA
DIDACTICA GENERAL RIVILLA ANTONIO Y OTROS PRENTICE HALL 2002
DIDACTICAS EN EL SIGLO XXI SEVILLANO,MARIA MCGRA-HILL- 2005
DIEPERSION DE CONTAMINACION COLOMBIA
ALEMANY ESPER VICENT ALFAOMEGA 2004
EN LA ATMOSFERA
DIEZ AÑOS DE LA INDUSTRIA GUZMAN CHACIN JUAN PDVSA-VZLA 1987
PETROLERA
288
DIC-UNELLEZ
DIINERO de donde viene adonde va KENNEDY DALE RALPH EDITORIAL DIANA 1983
DINAMICA DEL PROCESAO DE
ARAUJO, MARIAN UNELLEZ-VENEZUELA 2004
INVESTIGACION
DIRECCION DE OPERACIONES ELWOOD S, BUFFA LIMUSA-MEXICO 1986
DIRECCION DE MERCADOTECNIA KOTLER PHILIP 1977
DIRECCION ESTRATEGICA DESS GREGORI,G.T. MCGRAWHILL- 2003
LUMPKIN ESPAÑA
DIRECCION ESTRATEGICA RAMOS ACEVES DANIEL McGRAW-HILL 2004
DIRECCION Y ADMINISTRACION DE VICTOR
BENEKE RAYMOND LIMUSA 1974
GRANJAS
DIRECCON Y ADMINISTRACION DE IBEROAMERICA
AQUILANO Y OTROS 1994
LA PRODUCCION NAMEXICO
DISDCURSOS A LA NACION FUENMAYOR,TORO UNERMB 2004
VENEZOLANA
DISEÑO DE EXPERIMENTOS KUEHL ROBERT THOMSON 2001
DISEÑO DE INDUSTRIAS
LOPEZ A, VICENTE-MADRID 1990
AGROALIMENTARIA
DISEÑO Y ANALISIS DE MONTGOMERI DOUGLAS IVEROAMERICANA 199
EXPERIMENTO
DISEÑO Y ANALISIS DE LAS 1
HYMAN HERBERT AMORORTUS-BUENOS 1955
ENCUESTAS SOCIALES
A.
DISPONIBILIDADES de los
OLIVO ABREU EAVANZADAR FUNDACION POLAR 1995
alimentos y nutrientes en
Y OTROS
venezuela
DON QUIJOTE DE LA MANCHA MIGEL DE CERVANTES ALFAGUARA 2005
DRIYING MUJUMDAR ARUN McGRAW-HILL 1982
DRYNG CEREAL GRAINS. BROOKER DONALD PUBLISHING 1974
COMPANY
ECOLOGIA ODUM EUGENE INTERAMERICANA 1972
ECOLOGIA LEO SMITH ROBERT PEARSON 2001
ECOLOGIA DEL ESTADO LARA SMIHT ROBERTO Y OTROS UNELLEZ 1990
ECOLOGIA Y AMBIENTE SEQUERA GENATIOS AMERITEXTOS 1997
MARIANELLA
ECOLOGIA Y MEDIO AMBIENTE VALVERDE TERESA PRENTICE -HILL 2005
ECONOMIA NORDHAUS SAMUELSON MCGRAW-HILL- 2006
ECONOMIA DEL MEXICO
THUESEN HG. Y otros PRENTICE HALL 1974
PROYECTO EN
INGENIERIA la construccion de una
ECONOMIA
economiapara el planeta BROWN,LESTER FUNDACION POLAR 2003
ECONOMIA Y MEDIO AMBIENTE FIELD BARRY MCGRAW-HILL- 1995
COLOMBIA
ECONOMIAA PARKIN, MICHAEL PEARSON 2004
MALASSIS LOUIS
ECONOMIE AGRO-ALIMETARIA CUJAS-PARIS 1986
PADILLA MARTINEZ
GARCIA DE
EDUCACION A DISTANCIA LUZ- MARACAIBO- 2004
FERNANDEZ
VZLA
MARIANELA
EDUCACION AGRICOLA SUPERIOR MORENO RAFAEL FAO 1993
EDUCACION EDUCATIVA Y FLOREZ OCHOA, RAFAEL y MCGRA-HILL- 2004
PEDAGOGICA otros COLOMBIA
EDUCADORES Y EMPRESARIOS OLAVES MINERVA PRESS 2004
EFECTO DEL MANEJO DEL RIEGO GOYO GISELA FUNDACION POLAR 1995
EFECTOS del procesamiento VZLA
C.Y.T.E.D C.Y.T.E.D 2003
sobre el valor nutricional de los A
289
DIC-UNELLEZ
EL ABC DEL COMERCIO EXTERIOR

ESCRIBANO BRIZ MUNDI-PRENSA- 1988
AGRARIO
ESPAÑA
EL AULA PUNITIVA ESTE ARNALDO TROPYCOS TEBAS 1994
EL CAPRINO PADILLA EMPERATRIZ AMERICA 1989
EL CASO VENEZUELA UNA ILUSION
NAIM,MOISES IESA-VZLA. 1984
DE ARMONIA
EL COMERCIO
EXTERIOR Y LA GARAICOECHEA,FELIPE UCV-CARACAS 1969
ESTRATEGIA
EL DEL EMPRESARIAL
COMPROMISO SAUNDERS GRAHAM LEGIS-COLOMBIA 199
DESARRO. 1
EL CONSTRUCTIVISMO EN LA FUENMAYOR MHIRIAMy otros UNELLEZ 2002
EDUCACION
EL CULTIVO DE ONOTO PEREZ JOSE EDUARDO 1989
EL CULTIVO DE SALIVA CONTRERAS JOSE ACRIVE 1972
EL DERECHO AMBIENTAL Y EL
MEIER, HENRIQUE HOMERO-CARACAS 2003
NUEVO MILENIO
EL DESAFIO DE INNOVAR PIRELA ORLANDO CENDES-CARACAS 2003
el desarrollo endogeno en venezuea
estudiosy perpectivas GUEERRA ALEXIS B.C.V 2008
EL DESARROLLO ENDOGENO Y LA
MISIONVUELVAN CARA. LANZ RODRIGUEZ,CARLOS 2004
fundacion
EL ESTADO DOCENTE FIGUEROA PRIETO BELTRAN 2006
biblioteca
LUIS
EL HACER DOCENTE GOMEZ ALICIA ayacucho
LUZ- MARACAIBO- 1998
EL HOMBRE Y SU AMBIENTE PEREZ GUEVARA EDILBERTO VZLA
P. U. C. 2003
EL JUEGO EN LA EDUCACION ORTEGA ROSARIO CANDIDUS 2007
INICIAL
EL MAIZ EN VENEZUELA GONZALEZ CARLOS y otros FUNDACION POLAR 2000
EL MATA RATON un arbol ROMERO EVA Y OTROS FUNDACION POLAR 1996
multiproposito
EL MODELO POLITICO PARA LA
GERENCIAPUBLICA GUERRA ALEXIS Y OTROS U.C.L. A. 2001
EL MODERNO DESARROLLO
AGRICOLA ENVENEZUELA SANCHEZ MENDOZA UNELLEZ 2000
BAUDILIO
EL NUEVO PROCESO AGRARIO
VENEZILANO NUÑEZ EAVANZADAR VADELL-ESPAÑA 2003
EL PLAN DE MERCADEO.como
LUTHER,WILLIAM NORMA COLOMBIA 1995
prepararlo yponerlo en marcha
EL PRCESO DE INVESTIGACION SABINO, CARLOS PANAPO-CARACAS 1986
EL PROBLEMA POLITICO DE LA
ADMINISTRACION PUBLICA MELINKOFF,RAMON V UCV. CARACAS 1979
EL PROCESO ESTRATEGICO MINTZBERG HENRY BRIAN PRENTICE HALL 1993
EL PROCESO DE INVESTIGACION JAMES
SABINO CARLOS PANACO 1992
EL PROCESO DE LA
MARQUEZ R. OMAR UNELLEZ 2000
INVESTIGACION EN LAS
CIENCIAS SOC.
EL PROCESODECISIONAL Y LOS WAJCHMAN MACCHI-ARGENTIBA 1994
COSTOS
EL PROYECTO DE INVBESTIGACION MARQUEZ R. OMAR UNELLEZ- VENEZUELA 2000
ELEMENTOS DE INGENIERIA VIAN ANGEL AGUILAR 1969
QUIMICA
ELMENTOS DE ADMINISTRACION KOONTZ HAROLD WEIHRICH MCGRAWHILL-MEXICO 2002
EMPRESAS DEL ESTADO HEINZ
ESCOBAR JANET IESA-VZLA. 1985
EMPRESAS FAMILIARES NOGUEIRA MARTINEZ MACCHI-ARGENTIBA 1983
ROBERTO
290
DIC-UNELLEZ
EN LA JUNGLA DE LOS NEGOCIOS SCHERRER GRIJALBO BUENOS 1993

AIRES
ENCICLOPEDIA DE LA EXELENCIA CORNEJO MIGUEL ANGEL GRIJALDO-MEXICO 2002
ENSAYOS SOBRE LA CIENCIA Y LA ACADEMIA
ZABALA,MAZA 1985
POLITICA ECONOMICA NACIONAL VZLA
ENSAYOS SOBRE POLITICA ACADEMIA
ORTIZ DE PAOLA 1985
AGRICOLA EN VZLA NACIONAL VZLA
ENSAYOS SOBRE SALUD MENTAL AFANADOR ALCALA PEDRO AMERITEXTOS 2004
ENTOMOLOGIA DEL PARQUE OSUNA EDUARDO FUNDACION POLAR 2000
NACIONAL
ENTRE CAMPOS Y PUERTOS OLIVO ABREU EAVANZADAR EXLIBRIS-CARACAS 2001
ENVASADOS de alimentos en Y OTROS
BRODY AaRON ACRIBIA 1996
atmósferas controladas, modificad
ENVIROMENTAL ENGINEERING ELIASEN PAUL McGRAW-HILL 1991
SCHWARZENBACH RENE INTERSCIENCE
ENVIRONMENTAL ORGANIC 1995
INTERSCIENCE PUBLICATION
HARPER
ENVIRONMRNTAL ENGINEERING JENNINGS BURGESS 1970
ROW
ESTADISTICA APLICADA NAVARRO ARTURO PUBLISHER
UNELLEZ 2000
S
ESTADISTICA PARA CIENCIA DEL
ELORZA HAROLDO HARLA-MEXICO 1987
COMPORTAMIENTO
EStADISTICA.para administracion y ANDERSON,DAVID THOMSON 2005
economia
ESTADO IDEOLOGIA Y EDUCACION ALBORNOZ,ORLANDO UC.CARABOBO- 1998
ESTADO Y GASTO PUBLICO EN
KORNBLITH, MIRIAM U.C.V. CARACAS 1985
VZLA.en vzla 1936-1980
ESTADOISTICA PARA
ANDERSON R DAVID,DENNIS CENGAGE-MEXICO 2008
ADMINISTRACION YECONOMIA
J
ESTADOS FINANCIEROS MCMULLEN,KENNEDY UTEHA-MEXICO 1978
ESTADOS FINANCIEROS.
KENNEDY DALE RALPH LIMUSA-MAXICO 2007
Forma,analisis,interpretacion
ESTRATEGIA DE
POGGIOLI LISETTE FUNDACION POLAR 2001
APOYO Y
MOTIVACIONALES
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA COOPER,JAMES LIMUSA-MEXICO 2005
ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA COOPER LIMUSA-MEXICO 2008
ESTRATEGIA DE LA EVALUACION POGGIOLI LISETTE FUNDACION POLAR 2005
ESTRATEGIA DE RESOLUCION DE
PROBLEMAS
ESTRATEGIA DE RESOLUCION DE
PROBLEMAS
ESTRATEGIA PARA LA EMPRESA
FRANCES, ANTONIO IESA-VZLA. 2001
EN AMERICA LATINA
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE POGGIOLI LISETTE FUNDACION POLAR 2005
ESTRATEGIAS docemtes para un
ROJAS HERNANDEZ McGRAW-HILL 2002
apredizaje signicativo GERARDO
ESTRATEGIAS DOCENTES PARA UN
DIAZ FRIDA BARRIGA ARCEO MCGRAW HILL 2002
APRENDIZAJE SIGNI
ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA
ROSALES LINARES, RAMON IESA-CARACAS VZLA. 1997
LA PEQUEÑA Y M.
ESTRATEGIAS PLANIFICACION Y
MARTINEZ,EDUARDO CEPAL- 1993
gestion de ciencia y t.-
ESTRATEGIAS RECOMPETITIVAS HANAN, MACK NORMA-COLOMBIA 1987
291
DIC-UNELLEZ
ESTRESS Y COMPRENSION
ESPINOZA HECTOR UCAB. VZLA 2000
DE LA LECTURA
ESTRUCTURA
TAMAMES GOMEZ, RAMON LABEL-ESPAÑA 1984
ECONOMICA
INTERNACIONAL
ESTRUTURA DE CONSERVACION
DE SUELOS YAGUA RAMIREZ RAZURI LUIS CIDINT 1986
ESTUDIOS DEL MOVIMIENTO DEL ESTUDIOS DE MOVIMIENTOS BARNES 1979
TIEMPO
EVALUACION COMO AYUDA AL DE T
APRENDIZAJE BALLESTER GRAO-ESPAÑA 2000
MARGARITA,Yotros
EVALUACION DE LA
NATIONAL ASOCIATION OF EDICCIONES MACCI
RENTABILIDAD.historica proyectada
EVALUACION DE PROYECTOS URBINA,BACA MCGRAW-HILL- 1992
EVALUACIÒN DE PROYECTOS URBINA BACA GABRIEL MEXICO
MCGRAWHILL-MEXICO 2001
EVALUACION DE PROYECTOS DE UNIVERSIDAD DE
INVERSION ALVARADO LUZ Y OTROS CARABOBO 1995
EVALUACION EDUCATIVA TORRES,MARCOS TRILLAS-MEXICO 2007
EVALUACION EDUCATVA LOPEZ MARCOS TRILLAS-MEXICO 1999
EVALUACION SENSORIAL MORALES RAUL I.I.I.A 1989
EVALUACION SENSORIAL DE LOS
FUNDACION CIEPE FUNDACION CIEPE 1978
ALIMENTOS
BULLETIN
EVAUACION RAPIDA DE LA SEÑARIS CELSA JOSEFA 2008
OF
BODIVERSIDAD
EVOLUCIN Y MODERNIZACION MULLER GARCIA GERARDO BIOLOGICA
UNELLEZ 2001
ÉXITO EXPORTADOR.el inicio de L
empresas lideres FRANCES, ANTONIO IESA-CARACAS VZLA. 1998
EXPERENCIA EXITOSA DE
GESTION EN SALUD PUBLICA ZARRACA PEDRO FUNDACION POLAR 2001
EXPERIENCIAS Y
ILPES-OEA-BID ILPES-OEA 1974
PROBLEMAS EN AMERICA
LATINA
EXPERIMENTO FISICOQUIMICA SHOEMARKET DAVID Y HISPANO AMERICANA 1968
FABRICA DE ALIMENTOS OTROS
BARTHOLOMAI ALFRED ACRIBIA 1987
FABRICA DE ALIMENTOS BARTHOLOMAI ALFRED LIMUSA 1985
FENOMENOS DE TRASPORTE BRID, R.B Y OTROSW REVERTE-MEXICO 2006
FINANZAS CORPORATIVAS ROOS,STEPHEN.YOTROS MCGRAWHILL 2005
FINANZAS EN ADMINISTRACION WESTON,THOMAS MCGRAWHILL-MEXICO 1992
FIRST international congress of COPELAND
food science and technology LEITCH JAMES GORDON AND 1969
BREACH
FISCALIDAD Y MEDIO AMBIENTAL GARCIA,ANTONIO LEX NOVA 1999
FISICA EDWARD.F MARCELO FONDO EDUCATIVO I 1970
FISICA CONCEPTUAL HEWITT,PAUL PEARSON 2007
FLOOPLAN MODELING HAESTAD METHODS Y PRESS 2003
FLORA VASCULAR DE LOS LLANOS OTROS
DE STEFANO DUNO FUDENA 2007
DE VENEZUELA
RODRIGO
FONDOS PUBLICOS PARA
ZYMELMAN MANUEL PAX-MEXICO 1974
FINANCIAR LA DEUCACION
FOOD PACKAGING SACHAROW STANLEY A.V.I 1974
FOOD ACIDULANTS GARDNER HOWLETT ALLIED CHEMICAL 1966
292
DIC-UNELLEZ
FOOD CHEMISTRY MEYER LILIAN THE AVI 1978

FOOD CHEMISTRY AURAND W. L. LIMUSA 1973
FOOD DEHYDRATION ARSDEL WALLACE PUBLISHING 1973
COMPANY
FOOD ENGINEERING MERSON LARRY PRESS 1979
FOOD OLIS AND TREIR USES WEIS THEODORE A.V.I 1980
FOOD PROCESSING OPERATIONS MAYNARD JOSLYN PUBLISHING 1964
COMPANY
FOOD PRODUCT DESIGN RUGUO.HA TECHNOMIC 1999
FOOD SANITION GUTHRIE RUFUS.K WESTPORT 1972
FOOD SCIENCE AND TEVNOLOGY HULME A. C. ACADEMIC PRESS 1970
FOOD TEXTURE MATZ SAMUEL PUBLISHING 1962
FORMACION HISTORICA SOCIAL COMPANY
CENDES-CARACAS UCV. CARACAS 1986
DE VENEZUELA
FORMOSO FORMOSO PERMUY ANTONIO PERMUY- 199
1
FREEZE DRYING OF FOODS KING JUDSON PRESS 197
FRUIT AND VEGETABLE 1
TRESSLER, DONALD PUBLISHING 1971
JUICE PROCESSING COMPANY
FRUITY VEGETABLE TRESSLER DONALD Y OTROS A.V.I 197
1
FUDAMENTALS OF MOMENTUM COPYRYRIGHT WELTI JAMES 1976
FUNDAMENTALS OF FOOD CHARM STANLEY PUBLISHING 197
ENGINEERING COMPANY 1
FUNDAMENTALS OF SOIL MITCHELL,JAMES JOHN WILEY SONS 1975
BEHAVIOR
FUNDAMENTOS DE
BESLEY SCOTT MCGRAWHILL
ADMINISTRACION FINANCIERA
FUNDAMENTOS DE LA CIENCIA DEL LEWIN GERHARD TOLLE LEGE 1972
VACIO STATON,WILLIAM,
FUNDAMENTOS DE MCGRAW-HILL 1989
FUTREL CHARLES
MERCADOTECNIA
FUNDAMENTOS DE KOTLER PHILIP PRENTICE HALL 199
MERCADOTECNIA 1
FUNDAMENTOS DE SOCIOLOGIA PAREDES CANDIDO UNELLEZ-VZLA 1998
RURAL
FUNDAMENTOS DE WYLEN VAN GORDON LIMUSA 1976
TERMODINAMICA
GENERAL APPLIED STATISTICS ZUWAYLIF PUBLISHING 1970
COMPANY
GERENCIA ESTRATEGICA GOMEZ HUMBERTO SERNA 3R.COLOMBIA 2003
GERENCIA Y
SALLENAVE JEAN PAUL NORMA-COLOMBIA 1991
PLANIFICACION
ESTRATEGICA
GESTION COMERCIAL DE LA
RODRIGUEZ BARRIO,RIVERA MUNDI-PRENSA- 1990
EMPRESA AGROALIMENTARIA
L.M. ESPAÑA
GESTION DE CALIDAD Y DISEÑO
MORENO D MARIA,y otros PRENTICE HALL 2001
DE ORGANIZACIÓN
GESTION DE INVENTARIOS DIAZ ANGEL IESA 199
GESTION DE LA CALIDAD Y DISEÑO 1
LUZON MORENO MARIA Y PRENTICE -HALL 2001
DE ORGANIZACIONES
OTROS
GESTION DE PROJETS GIARD VINCENT ECONOMICA_ESPAÑA 199
1
GESTION DE PROYECTOS DRUDIS ANTONIO GESTION-ESPAÑA 1992
GESTION ECONOMICO FINANCIERA CUATRECASAS LUIS ARBOS ALFAOMEGA 2000
GESTION INTEGRAL DE
TCHOBANOGLOUS,GEORGE MCGRAW-HILL- 1994
RESIDUOS SOLIDOS
ESPAÑA
293
DIC-UNELLEZ
GESTI'ONDE INSTITUCIONES
EDUCATIVASINTELIGENTES FERN'ANDEZ MARTÌN MCGRAWHILL- 2001
EVARISTO MEXICO
GLOSARIO ACUICULTURA ROBAINA GERMAN FUNDAVAC-CARACAS 1994
GROUNDWATER FREEZE ALLAN PRETINCE HALL 1979
GUIA DEL EJECUTIVO EFICAZ COLEMAN,RON PARANINFO-ESPAÑA 1991
GUIA PARA la capacitacion en la
ONU ONU 1988
formulacionde proyectos de i.
GUIA PEDAGOGICA PEMON PARA
LA EDUCACION ABELADOR FERNANDEZ ARTES- CARACAS 2001
HABILIDADES GERENCIALES DALE PAUL MARGARET LEGIS-COLOMBIA 1992
HACEDORES DE CIUDAD FUNDACION POLAR FUNDACION POLAR 1995
EDICIONES
HACIA UNA ECONOMIA MUNDIAL TINBERGEN,JAN 1965
DE
HANDBOOK CHEMISTRY AND LIDE,DAVID OCCIDENTE
CRC PRESS 1992
PHYSICS
HANDBOOK OF
KOREN HERMAN NEHA 1996
enviromentalhealth and safety
HANDBOOK OF HYDRAULICS BRATER F. ERNEST SEVENTH 1996
HANDBOOK of refrigerating WOOLRICH W.R A.V.I 1965
engineering
HANDBOOK OF SEQUENTIAL GHOSH.B.K COPYRIGHT 1991
ANALYSIS
HANDBOOK OF WATER SOLUBLE DAVIDSON ROBERT McGRAW- HILL 1980
HANDBOONK OF SEPARATION
ROUSSEAU RONALD A WILE INTERSCIENCE 1987
PROCESS TECNOLOGY
HANDLIN TRANSPORTATION RYALL LLOYD PUBLISHING 1974
COMPANY
HANDLIN TRANSPORTATION RYALL LLOYD AVI 1979
HAZARDOUS WASTE MANAGEMENT LA GREGA MICHAEL McGRAW-HILL 1994
HEAT TRASFER AND FOOD HALLSTROM BENGT ELSEVIER SCIENCE 1988
PRODUCST
HELECHOS DEL ESTADO CATALA JOSE AGUSTIN UNELLEZ 1991
PORTUGUESA
HEMEROGRAFIA GABALDON ARNOLDO FUNDACION POLAR 2001
HERRAMIENTAS ESTADISTICAS KUME HITOSHI NORMA 1992
BASICAS FONDO EDITORIAL
HIDROLOGIA RUIZ DOMINGO,JOSE 2001
UNELLEZ
HIDROLOGIA AMBIENTAL GUEVARA PEREZ EDILBERTO FUNDACITE 2004
HIGIENE DE TOXICOLOGIA HOBBS.B.C Y OTROS ACRIBIA 1986
HIGIENE y sanamiento en la
preparacion y servicios de MENDEZ BARREIRO JOSE U.S.B 1994
alimentos
HIGIENE Y SANEAMIENTO EN EL
MENDEZ BARREIRO JOSE SIMON BOLIVAR 1992
procesos de los alimentos
HISTORIA DE LA ALIMENTACION EN
LOVERA JOSE RAFAEL MONTE AVILA-VZLA 1998
VENEZUALA
HISTORIA DE LA ECONOMIA DEL
MUNDO OCCIDENTAL ELMER, HARRY BARNES UTEHA-MEXICO 1967
HISTORIA ECONOMICA Y SOCIAL
DE VENEZUELA FIGUEROA BRITO GARCIA UCV-VZLA 1974
HORTICULTURA
BORG DER VAN WAGENINGEN 1966
RESEARCH
INTRNATIONAL
ICE CREAM ARBUCKLE S. W. PUBLISHING 1971
INDUSTRIAA ACCIDENT HW.HEINNRICH COMPANY
MCGRAW-BOOK 1980
PREVENTION
294
DIC-UNELLEZ
INFLACION.Economia, empresa y Frances Antonio IESA-CARACAS VZLA. 199

sociedad MINISTERIO DE 1
INFORME ANUAL I.V.I.C-VENEZUELA 2001
CIENCIA Y T.
INGENERIA AMBIENTAL GERARD KIELY MCGRAW-HILL- 1999
INGENERIA DE LAS AGUAS METCALF EDDY ESPAÑA
MCGRAW-HILL- 1996
RECIDUALES
INGENERIA ECONOMICA TAYLOR A, GEORGE MEXICO
LIMUSA-MEXICO 1976
INGENIERIA AMBIENTAL GLYNN,J,W,HEINNKE PRETICE HALL- 1999
INGENIERIA AMBIENTAL KIELY GERARD MEXICO
McGRAW-HILL 1999
INGENIERIA DECONTROL OGATA KATSUHIKO PRENTICE HALL 1970
MODERNA
INGENIERIA DE COSTO WALSH AHUJA ALFAOMEGA 1989
INGENIERIA DE LAS
REACCIONES QUIMICAS TOLEDO RICHARD REVERTE 1974
INGENIERIA DE METODOS KRICK EDWARD LIMUSA 197
INGENIERIA ECONOMICA CANADA JOHN yotros CECSA-MEXICO 1
1973
INGENIERIA ECONOMICA BLANK LELAND MCGRAW-HILL- 1990
INGENIERIA ELECTRICA BOLIGANA JOSE JUAN COLOMBIA
FUNDACION POLAR 1999
INGENIERIA Y CIENCIAS MACKENZIE DAVIS Y OTROS McGRAW -HILL 2005
AMBIENTALES
INICIOS DE MODERNIDAD OLIVO ABREU EAVANZADAR FUNDACION POLAR 2000
INITIATION AL'E`CONOMIE AGRO- Y OTROS
MALASSIS LOUIS GHERSI HATIER-FRANCIA 1992
ALIMENTARIA
GERARD
INMUNIDAD AL MERCADEO LAZARUS,GEORGE LEGIS-COLOMBIA 1988
INNOVACION ROSENAU, MILTON LEGIS-COLOMBIA 1982
INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES
DROUVOT HUBERT y otros IHEAL- 1992
ET MUTATIONS.
INTERCAMBIO Y DESARROLLO DAVIS FFRENCH RICARDO F.C.ECONOMICA 198
INTERNET MANUAL DE HAHN HARLEY MEXICO
McGRAW - HILL 1
1994
REFERENCIA
INTRODUCCIÓN A LA MOCHON FRANCISCO MCGRAWHILL-MADRID 2005
MACROECONOMIA
INTRODUCCION A LA INGENERIA WALTER BADGARY OTROS MCGRAW-HILL- 1970
QUIMICA
INTRODUCCION A LA MOCHON FRANCISCO MEXICO
MCGRAWHILL- 2005
MACROECONOMIA
INTRODUCCION A LA METOLOGIA ESPAÑA
ARIAS FERNANDO GALICIA TRILLAS-MEXICO 1991
DE LA INVESTIGACION.
INTRODUCCION A LA ANDER-EGG EZEQUIEL CID EDITOR-MEXICO 1979
PLANIFICACION A LAS
INTRODUCCION
AGULERA ANTONIO MGGRAWHILL- 2004
DIFICULTADES DELAPRENDIZAJE
ESPAÑA
INTRODUCCION AL AL ANALISIS
TAPIA JOSE MANUEL UNELLEZ 2003
DE DATOSDE SPSS DEW
INTRODUCTION TO THE
PHILLPIS I.D.J MCGRAW-HILL 1971
BIOCHEMISTRY AND PHYSIOLGIA
INTRODUUCCION A LA INGENIERIA PEREZ GUEVARA EDILBERTO P. U. C. 2005
INTRUCCION A LOS METODOS
CUALITATIVOS TAYLOR S J, y otros PAIDOS-ESPAÑA 1996
INVESTIGACION ALTERNATIVA BIGOTT ANTONIO TROPICOS 1992
INVESTIGACION CUALITATIVA DE
SANDIN ESTEVAZ PAZ MARIA MCGRAW-HILL- 2003
LA EDUCACION
ESPAÑA
INVESTIGACION CUANTITATIVA MARTINEZ MIGUEL TRILLAS-MEXICO 2004
295
DIC-UNELLEZ
ETNOGRÁFICA EN EDU.
INVESTIGACION DE OPERACIONES THIERAUF J, ROBERT LIMUSA-MEXICO 1976
GROSSE R,
INVESTIGACION DE OPERACIONES SANSIENI, M Y OTROS LIMUSA-MEXICO 1978
INVESTIGACION DE OPERACIONES SHAMBLIN JAMES McGRAW-HILL 1975
INVESTIGACION DOCUMENTAL HOCHMAN HELENA y otros PAIDOS-ESPAÑA 1986
INVESTIGACION ECONOMICA MAX HERMAAN F.CULTURA - MEXICO 1963
INVESTIGACION Y DOCENCIA EN ACTA CIENTIFICA
DI PRISO CARLOS 1990
LAS UNIVERCIDADES VENEZOLANA
INVESTIGACION Y DOCENCIA EN ACTA CIENTIFICA
DI PRISO CARLOS 1990
LAS UNIVERSIDADES VENEZOLANA
INVESTIGACION-ACCION Y MCKRNAN. J MORATA-ESPAÑA 2001
CURRICULUM
JARDIN BOTANICO DE CARACAS MANARA, BRUNO FUNDACION POLAR 2003
JUGADAS MAESTRAS BROWN,PAUL NORMA-COLOMBIA 1989
JURAN Y EL LIDERAZGO PARA LA JURAN J. M. DIAZ DE SANTOS 1989
CALIDAD
LA ACTIVIDAD PETROLERA EN GOMEZ HUMBERTO UNELLEZ-BARINAS 1996
BARINAS
LA ADMINISTRACION DE SIKICH,GEARY MCGRAW-HILL- 1998
EMERGENCIA
LA AGRICULTURA EN EL MEXICO
EICHER K, CARL WITT LIMUSA-MEXICO 1968
DESARROLLO ECONOMICO
LAWRENCE
LA AGRICULTURA VENEZOLANA
DURANTEELPERIODO GUTIERREZ ALEJANDRO FUNDACION POLAR 1995
LA APICULTURA Y SUS BONDADES UROS FERNANDO AMERICA 1975
LA BARRERA CONTRA LA EROSION FUNDACION POLAR FUNDACION POLAR 1990
LA COMPETENCIA EN LA ERA DE
LUFTMAN,JERRY OXFORD-MEXICO 1996
LA INFORMACION
LA COMUNICACIÓN EN LAS
COLLADO FERNANDEZ TRILLAS-MEXICO 1991
ORGANIZACIONES
CARLOS
LA CRISIS ECONOMICA MUNDIAL RANGEL ALBERTO DOMINGO VADELL-ESPAÑA 1986
LA CUENCA DEL RIO CARONI CORPOELEC CORPOELEC 2008
LA CUESTION AGRARIA EN LA B. AUTORES
TROCONIS, GUERRERO LUIS 1962
HISTORIA NACIONAL TACHIRENC
LA DEUDA EXTERNA DE AMERICA ECHEVERRIA, OSCAR ES
UCMM 1985
LATINA
LA DIRECCION ESTRATÈGICA EN
ANSOFF H, IGOR ADDISON 1997
LA PRACTICA EM,,,,,,
WESLEYMEXICO
LA DISCIPLINA AMBIENTAL DE LAS EDITORIAL TECNOS-
VERA,JURADO DIEGO 1994
ACTIVIDADES INDUSTRI. MADRID
LA ECONOMIA DE LA EDUCACION BLAUG , M TENCOS-ESPAÑA 1968
LA ECONOMIA VENEZOLANA ARANDA,SERGIO POMAIRE CARACAS 1984
VZLA
LA ECONOMIA VENEZOLANA ECHEVERRIA, OSCAR ARTES- CARACAS 1984
RANGEL
LA ECONOMIA VERDE VALDELL-HERMANOS 1980
ALBERTO,CASTILLO
LA EDUCACION EN VENEZUELA BELKIS
ROSENBLAT ANGEL MONTE AVILA-VZLA 198
LA EDUCACION SUPERIR INDIGENA 1
UNESCO UNESCO 2003
EN AMERICA LATINA
LA EMPRESA Y SU ENTORNO LARENCEYJAYW.LORSCH JANES-EDITORES 1987
LA ESTRUCTURA DE LA MELINKOFF,RAMON V PANAPO-CARACAS 1990
IRGANIZACION
296
DIC-UNELLEZ
LA EVALUACION DE PROYECTOS
KING,JOHN JR EDITORIAL TECNOS 1976
DE DESARROLLO
LA GEOGRAFIA HISTORICO DEL
PANTIN GRACIELA FUNDACION POLAR 2007
POBLAMIENTO
LA GERENCIA ESTRATEGICA DAVID R, FRED LEGIS-COLOMBIA 1992
LA GESTION CREATIVA CORRALES JOSE PARANINFO-MADRID 199
1
LA GESTION DEL CAMBIO LEIZAOLA,PAUL IESA-VZLA. 1998
LA GESTION EMPRESARIAL GOMEZ,SERDAHUMBERTO LEGIS-COLOMBIA 1992
LA INSPECCION Y EL CONTROL DE
SANCHEZ SANCHEZ LIMUSA 1975
LA CALIDAD
LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COOPER K,ROBERT NORMA-COLOMBIA 2004
LA INVESTIGACION DE FINCAS EN
FLORES ESPOSITO EMILIO U.C.V. CARACAS 1974
LA TRANSFERENCIA
LA INVESTIGACION JURIDICA VILLALOBOS, HORTENZIA LUZ- MARACAIBO- 2004
VZLA
LA MACRO GERENCIA MORALES,NIETO ENRIQUE TERCER MUNDO- 1993
EMPRESARIAL BOGOTA
LA MODERNIZACION DIFICIL TEXERA YOLANDA FUNDACION POLAR 1950
LA NUEVA
MIGUELEZ MARTINEZ TRILLAS-MEXICO 2002
CIENCIA:SUDESAFIO,LOGICA
YMETODOS
LA NUEVA DIRECCION DE EMPRESA DONNELLY,JAMES Y OTROS MCGRAWHILL- 1997
COLOMBIA
LA NUTRICION ANTES LA CRISIS FUNDACION CAVENDES FUNDACION 1988
CAVENDES
LA ORGANIZACIÓN DEL SIGLO XXI BENNIS WARREN MISCHE M, PANORAMA -MEXICO 1996
LA ORIENTACION, en el proceso MONROY YOLANDA UNELLEZ 2000
educativo
LA PLANIFICACION DEL GONZALEZ
SIGLO XXI-MEXICO 1977
DESARROLLO AGROPECUARIO MONTERO,JESUS Y OTR
LA PLANIFICACION ESTRATEGICA
FINOLDE LUISA,FALCON UNEL-BARINAS VZLA 1996
Y EL DESARROLLO A.
RAFAEL
LA PLANIFICASION CORREDOR JULIO VADELL-ESPAÑA 1983
LA PROSPECTIVA MUJICA,SOSTOQUE LEGIS-COLOMBIA 199
FRANSISCO 1
LA REFORMA DE SALUD DE BRITO ANDRES FUNDACION POLAR 2001
VENEZUELA
LA REFORMA DEL ESTADO DEL EN FUNDACION POLAR FUNDACION POLAR- 1998
VZLA.
LA TRANSFERENCIA VZLA.
ARRIETA PEDRO FUNDACION POLAR 1995
TECNOLOGICA EN ELSECTOR
AGRICO
LA UNIVERSIDAD RIBEIRO DARCY UCV-CARACAS 197
LATINOAMERICANA 1
LA UNIVERSIDAD NECESARIA RIVEIRO DAYCE ULA 1996
LABORATORY FOR FOOD CANNERS PRITING SECON PUBLISHING 1968
COMPANY
LABORATORY FOR FOOD CANNERS PRITING THIRD PUBLISHING 1978
COMPANY
LAS AREAS PROTEGIDAS EN BEVILACQUE MARIAPIA FUNDACION `POLAR 1993
VENEZUELA
LAS CIENCIAS SOCIALES MARTIN,GUSTAVO TROPIKOS-VZLA. 1995
LAS ETAPAS DEL CRECIMIENTO
ROSTOW,W.W. F.C.ECONOMICA 1961
ECONOMICO
MEXICO
LAS LEGUMINOSA TROPICALES MUÑOZ ELENA UNELLEZ 2000
LAS OPERACIONES DE LA
BRENNAN .J.G Y OTROS ACRIBIA 1980
INGENERIA DE LOS ALIMENTOS
LAS ORGANIZACIONES IVANCEVICH,DONNELLY, MCGRAWHILL-MEXICO 2003
GIBSON
LAS ORGANIZACIONES W.SCHULTZ THEODORE F.C.ECONOMICA 1956
ECONOMICAS DE MEXICO
297
DIC-UNELLEZ
LA AGRICULTURA
LAS PYMES DAVILA ANABELLA THOMSON 2004
LAS TRANSFORMACIONES EN LA
DE HERNANDEZ,JOSEFINA TROPYKOS- 1990
AGRICULTURA VENEZO.
CARACAAS
LATINFUNDIO Y SUBDESARROLLLO ALDANA LOSADA RAMON E.B.V.C. 1980
LEY PENAL DEL AMBIENTE ARTEAGA,ALBERTO Yotros VADELL-ESPAÑA 1992
LIBERTAD DE ELEGIR MILTON,Y ROSE FRIEDMAN GRIJALBO BUENOS 1980
LIDERAZGO INDUSTRIAL CIAMPA DAD AIRES
LEGIS-COLOMBIA 1990
LIMPIEZA Y DESINFECCION EN LAS
WILBRETT GERHARD ACRIBIA 2000
INDUSTRIAS ALIMENTARI
LISTERIA una aproximacion
BELL CHIRSY OTROS ACRIBIA 2000
practica al microorganismo y su
c.a
LOGISTICA COMERCIAL LOS SANTOS SORET, ESIC-ESPAÑA 1994
EMPRESARIAL
LOS CONSUMIDORES y los IGNACIO
SANJUAN ANA Y OTROS FUNDACION POLAR 1990
alimentos con denominacion
LOS DOCTORES Y EL DOCTORADO MORALES VICTOR y otros UCV. CARACAS 1996
LOS PECES DE LOS
ALLISON ANTONIO UCV. CARACAS 1993
LLANOS DE VENEZUELA
LOS PECES MARINO DE CERVIGONFERNANDO FUNDACION POLAR 1996
VENEZUELA
LOS PROCESOS ADMINISTRATIVOS MELINKOFF,RAMON V UCV-CARACAS 1977
MACROECONOMIA BRASON WILLIAM,JAMES HARLA-MEXICO 1979
MACROECONOMIA EN LA
LARRAIN PRENTICE- 2002
ECONOMIA GLOBAL
F.,SACCHS,JEFFREY ARGENTINA
MALEZAS DE VENEZUELA PEREZ LEBI Y OTROS T.L.C.V 1989
MANEJO DE PERSONALy relaciones
YODER,DALE CECSA-MEXICO 1981
industriales
MANEJO POSTCOSECHA DE GUTIERREZ FLORES
UNELLEZ 1994
FRUTAS Y HORTALIZA ANTONIO ANGEL
MANEJO POSTCOSECHA DE
FRUTAS Y HORTALIZAS EN V GUTIERREZ ANGEL UNELLEZ 2000
MANUAL DE ADMINISTRACION DE
EMPRESAS GUERRA GUILLERMO IICA 1976
MANUAL DECONTROL DE LA JURAN J. M. Y OTROS REVERTE 1964
CALIDAD DE GESTION DEL MEDIO
MANUAL
SOLER, MANUEL A ARIEL-ESPAÑA 1997
AMBIENTE
MANUAL DE INGENIERIA de la
produccion industrial MAYNARD H B REVERTE-ESPAÑA 1968
MANUAL DE INGENIERO QUIMICO PERRY ROBERT McGRAW-HILL 1992
MANUAL DE LA EVALUACION DE
IMPACTOAMBIENTAL CANTER LARRY MCGRAW-HILL- 1998
ESPAÑA
MANUAL DE MEDIDAS ACUSTICAS HARRIS ROBERT McGRAW -HILL 1995
MANUAL DE PROYECTO DE
DESARROLLOECONOMICO CEPAL CEPAL MEXICO 1958
MANUAL DE TRABAJO DE
HARBOUR L, JERRY PANORAMA -MEXICO 2005
REINGENIERIA DE PROCESO
MANUAL MCGRAW-DE RECICLAJE LIND,HERBERT MCGRAW-HILL- 1996
MANUAL OF INDUSTRIAL ESPAÑA
MICROBOLOGICAAND BIOTCNOLO DEMAIN ARNOL Y OTROS A.S.M. 1986
298
DIC-UNELLEZ
MANUAL PARA EL DESARROLLO

CANALES FRANCISCA Y UTEHA-MEXICO 1998
DE PERSONAL DE SALUD
OTROS
MANUFACTURA DE CATEGORIA SCHONBERGER,RICHARD NORMA-COLOMBIA 1989
MUNDIAL
MARGINALIDAD Y PLANIFICACION BAUZA,RENE RODULFO VADELL-ESPAÑA 1980
MARKETING AGRARIO ALBERT CALDEENTRY.T Y MUNDI-PRENSA- 1994
MARKETING DE SERVICIOS OTROS
ZEITHAML VALARIE ESPAÑA
MCGRAWHILL 2001
MÀS ALLÀ DE LA EXCELENCIA Y DE
MUNNCH,LOURDES TRILLAS-MEXICO 1992
LA CALIDAD TOTAL
MATERIALES Y PROCESOS DE
GARMO PAUL REVERTE 1982
FABRICACION
MATERIALES Y PROCESOS DE
GARMO PAUL REVERTE 1982
FABRICACION
MATHEMATICAL
GUE RONALD L THE MACMILLAN 1968
METHODS IN
OPERATIONS
MEAT HANDBOOK LEVIE ALBERT PUBLISHING 1970
COMPANY
MECHANICS OF BULK MATERIALS BROOKER DONALD PUBLISHING 197
MEDIO AMBIENTE Y SOCIEDAD, COMPANY 1
elementosde explicacion s. CAMARERO LUIS A. y otros THOMSON 2006
MEJORAMIENTO POBLACIONAL.una
GUIMARAES ELCIO CIAT 2003
alternativa para explorar..
MEMORIAS Y OLVIDOS ROCHEL MARCEL FUNDACION POLAR 1990
MENU ESTRATEGICO VILLAVAL, JULIAN IESA-VZLA. 1996
MERCADEO COORPORATIVO GOMEZ SERNA HUMBERTO LEGIS -COLOMBIA 1992
MERCADOTECNIA. PHILIP KOTLER PRENTICE-MEXICO 1989
METHODS FOR THE
OFFICE OF RESEARCH UNITED ETATES 1990
DETERMINATION COMPOUSDS IN
D.W
METODOLIGIA DE LA SAMPIERI, ROBERTO Y McGRAW- HILL 199
INVESTIGACION OTROS
ALVAREZ MENDEZ EDUARDO 1
METODOLOGIA LIMUSA 2006
CARLOOS
METODOLOGIA CUANTITATIVA
ANGELES CEA M. SINTESIS-MADRID 1998
ESTRATEGIAS Y TECNICAS
METODOLOGIA DE LA SAMPIERI, ROBERTO Y MGGRAWHILL- 199
INVESTIGACION OTROS ESPAÑA 1
METODOLOGIA DE LA NAMAKFOROOSH LIMUSA-MEXICO 2002
INVESTIGACION NAMAKFOROOSH LIMUSA-MEXICO 2002
METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION
METODOLOGIA DE LA HURTADO DE BARRERA
SYPAL-CARACAS 2000
INVESTIGACION HOLISTICA JACQUELINE
METODOLOGIA DE LA
ROSADO MIGEL ANGEL TRILLAS-MEXICO 2003
INVESTIGACION Y EVALUACION
METODOLOGIA DE LAS
GUTIERREZ PANTOJA OXFORD 1996
CIENCIAS SOCIALES
GABRIEL
METODOLOGIA DE TRASFERENCIA
ANGARITA JOSE FUNDACION POLAR 1993
TECNOLOGICA
METODOLOGIA DISEÑO Y
MENDEZ ALVAREZ CARLOS LIMUSA-MEXICO 2008
DESARROLLO DEL PROCESO....
EDU
METODOLOGIA ECONOMICAS MENDEZ EDUARDO MENDEZ MCGRAW-HILL- 1993
CONTABLES
METODOS CUANTITATIVOS EN MEXICO
ULLMANN JOHN E, MCGRAWHILL-MEXICO 1979
ADMINISTRACION
METODOS CUANTITATIVOS
SERRA DE LA FIGUERA GESTI'ON-ESPAÑA 2004
PARA LA TOMA DE
DANIELA
DECISIO,,,,,,
299
DIC-UNELLEZ
METODOS CUANTITATIVOS
DE LA FIGUERA SERRA GESTION 2000 2004
PARA LA TOMA DE
DANIEL
DECISIO,,,,,, UNIVERSIDAD
METODOS DE INVESTIGACION ARANGUREN BASILIO Y 1995
BICENTENARIA
OTROS
METODOS estadistico para la LITTLE M. THOMAS TRILLAS-MEXICO 1975
agricultura
METODOS ESTADISTICOS EN HAMDAN NIJAD UCV-VZLA 2001
EDUCACION
METODOS INTRUMENTALES DEL STTLE,WILLARD CECSA-MEXICO 1990
ANALISIS
METODOS MICROBIOLOGICOS COLLINSH Y OTROS AGRIVIA 1989
METODOS NORMALISADOS Para
el analisisde agua P. R DIAZ SANTOS APHA-AWWA-WPCF 1992
METODOS Y MODELOS
DE INVESTIGACION de PRAWDA, JUAN LIMUSA-MEXICO 1987
operacionesY
METODOS
MUNNCH,LOURDES TRILLAS-MEXICO 1990
TECNICAS DE
INVESTIGACION
MICROBIOLOGIA DE LOS FRAZIER,C.W ACRIBIA 1988
ALIMENTOS
MICROBIOLOGIA DE LOS BOURHEOIS C.M.Y OTROS ACRIBIA 1995
ALIMENTOS
MICROBIOLOGIA PRACTICA DE LOS
ROBERTS DIANE Y OTROS ACRIBIA 2000
ALIMENTOS
MICROBIOLOGY PERDESON CARL A.V.I 1971
MICROCREDITOS, de pobres a
LACALLE CALDERON LA ARIEL-ESPAÑA 2002
microempresarios
CRUZ
MICROECONOMIA 310 PROBLEMAS
SALVOTORE DOMINICK MCGRAW-HILL- 1980
RESUELTOS
MEXICO
MICROECONOMIA CON
APLICACIONES LATINOAMERICA SAMUELSON,PAUL Y OTROS MCGRAW-HILL- 2002
MEXICO
MICROOGARNISMO DE LOS ROBERTS T. A. ACRIBIA 1998
ALIMENTOS
MICROORGANISMO DE LOS CHAIRMAN ROBERT Y OTROS ACRIBIA 1998
ALIMENTOS
MICRO-ORGANISMO DE LOS CHAIRMAN ROBERT Y OTROS ACRIBIA 1999
ALIMENTOS
MICROORGANISMOS INFOODS 2 ANDERSON.G.G PRESS 1974
MINERAL NUTRITION OF PLANTS
HOAGLAND ROBERT TORONTO 1972
PRINCIPLES AND PERE
MINIMALL PROCESSED
WILEY ROBERT PUBLISHING 1993
REFRIGERATED FRUITS
COMPANY
VEGETABLEPROCESSED
MINIMALLY
WILEY ROBERT CHAPMAN Y HALL 1994
REFRIGERATED fruist y vegetables
MODELOS DE ADMINISTRACION GUEVARA PEREZ EDILBERTO UC.CARABOBO- 2004
MODELOS DE DECISION RIGGS, JAMES MCGRAN-HILL-MADRID 1973
ECONOMICA
MULTIEVALUACION DE PROYECTOS LEVY R, ALBERTO MACCHI-ARGENTIBA 1978
NEGOCIE Y GANE SCHOONMAKER ALANN NORMAS-COLOMBIA 1989
NEGOCIOS.COM JIMENEZ,JUAN CARLOS CEC.SA-CARACAS- 2000
NUEVA RURALIDAD POLITICA Y CLEMENS HARRY,RUBEN VZLA
NUEVA SOCIEDAD- 2001
AGRARIATECNOLOGIAS
NUEVAS RAUL VZLA
ALMENARA CABERO JULIO McGRAW-HILL 2007
APLICADAS A LA EDUCACION
NUTRICION UN DESAFIO NACIONAL FUNDACIONCAVENDES CAVENDES 1938
OFFICIAL METHODS OF ANALISIS VIRGINIA ARLINTHON ASSOCIATION 1990
OPERACIÓN DE PLANTAS ELONKA ROBINSON OFFICIAL
McGRAW-HILL 1988
OPERACION DE PLANTAS ELONA MICHAEL McGRAW - HILL 1983
INDUSTRIALES
300
DIC-UNELLEZ
OPERACIONES de concervacion de
BARREIRO MENDEZ JOSE EQUINOCCIO--VZLA 2002
los alimentos por bajas Tmp
OPOSICION Y PETROLEO EN BERTI CALDERON CENTAURO-VZLA 1988
VENEZUELA
OPTIMIZACION DE LA HUMBERTO
GOMEZ RODRIGUEZ TRILLAS-MEXICO 1986
PRODUCTIVIDAD
OPTIMIZATION FOR PROFIT RICARDO
BENDER FILMORE y otros THE HAWORTH PRESS 199
ORGANIC CHEMICAL 1
GOLDGRABEN GOLDFARD ANN ARBOR SCIENCE 1981
MANUFACTURIN GAZARDS
ORGANIZACIÓN DE
OPERACIOJNES AGROPECUARIAS BERLIJ JOHAN TRILLAS-MEXICO 1982
ORGANIZACIONES GIBSON,IVANCEVICH MCGRAHILL-MEXICO 2006
ORGANIZACIONES DONNELLY
CONDUCTAS, estructuras y DONNELLY GIRSON INTERAMERICANA 1987
procesos
ORIGENES DE LA EONOMIA ARELLANO MORENO, UCV-CARACAS 1982
VENEZOLANA
PACKAGING DESIGN ANTONIO
ROTH LASZLO VNR 1990
PARADIGMAS BARKER,ARTHUR,JOEL LIBRERÍA 1995
PARQUE NACIONAL EL TAMA MANARA BRUNO UNIVERSITARIA
PARQUE NACIONAL GUARAMACAL CUELLO NIDIA FUNDACION POLAR 1986
CONSALUD-
PARTICIPACION COMUNITARIA EN CONSALUD 2001
CARACAS VZLA
SALUD
PEDAGOGIA DEL CONOCIMIENTO OCHOA RAFAEL MGGRAWHILL- 2005
PEDAGOGIA INTEGRADORA DEL FRANCA, LUCIA COLOMBIA
EL NACIONAL- 2004
AULA
PEDAGOGIA INTEGRADORA EN LA FRANCA, LUSIA CARACAS
EL NACIONAL- 2004
AULA
PERFIL DE LA CIENCIA EN ROCHE MATCEL CARACAS
VENEZUELA
PETITE ENTREPRISE ET
DEVELOPPEMENTLOCAL ET RECHERCHES THEORIE ESKA 1991
PETROLEO VENEZOLANO, AUGE
VALLENILLA, LUIS MONTE AVILA-VZLA 1975
DECLINACION Y POR.
PETROLEUMPROCESSING BLAND WILLIAM McGRAW-HILL 1967
HANDBOOK
PLAN ESTRATEGICO
para la comercializacion ALBISU MIGUEL LUIS GOBIERNO DE 2007
del vino ARAGON
PLAN Y DESARROLLO AGRICOLA A
LARGOPLAZA MAC-CORDIPLAN PLANAGRI 1983
PLANEACION DE MERCADOS HERERA JESUS,VILLAMIZAR LEGIS-COLOMBIA 199
PLANEACION ESCOLAR Y 1
AGUILAR JOSE ANTONIO y TRILLAS-MEXICO 2000
FORMACION DEPROYECTOS
otros
PLANEACION ESTRATEGICA STEINER A GEORGE CEPSA-MEXICO 2000
PLANEACION ESTRATEGICA GOODSTEIN MCGRAWHILL- 2004
APLICADA LEONARD,TIMOTHY
HARRISON,JOHN,TAY COLOMBIA
PLANEACION ESTRATEGICA LEGIS-COLOMBIA 1993
LOR BERNARD
EXITOSA
PLANEACION ESTRATEGICA Y
CONTROL TOTAL,,,, TOMASINI ACLE ALFREDO GRIJALDO-MEXICO 1989
PLANEAMIENTO CONDUCCION Y
LAFOURCADE PEDRO KAPELUSZ 1974
EVALUACION
PLANEAMIENTO Y CONTROL DE
TOLEDO RICHARD EL ATENEO 1971
PRODUCCION
PLANECION ESCOLAR y formula de AGUILAR JOSE ANTONIO y TRILLAS-MEXICO 1977
proyecto
PLANIFICACION IDEOLOGIA Y otros
GIORDANI JORGE VADELL-ESPAÑA 1986
ESTADO
301
DIC-UNELLEZ
PLANIFICACION ORGANIZACIÓN,
GESTIONDE PROYECTOS DRUBIS ANTONIO GESTION-ESPAÑA 1992
PLANIFICACION Y ANALISIS
JURAN J. M. Y OTROS REVERTE 1977
DE LA CALIDAD
PLANIFICACION Y
GUJERRA ALEXIS B.C.V 2006
DESARROLLO REGIONAL
Y LOCAL
PLANTIAMIENTO Y ANLISIS DE
MORALES VICTOR y otros FUNDACION POLAR 1985
INVESTIGACION
PNEUMATIC CONVEYING KRAUS MILTON PRECITEN - HALL 199
1
POLITICAS PUBLICAS EN AMERICA KELLY YANET IESA-CARACAS VZLA. 2003
LATINA
PORCESO METODOLOGICO DE
PRIETO, AURA Y OTROS LA LUZ-CARACAS 2001
INVESTIGACION
PRACTICAS ADMINISTRATIVAS LOBATO,GOMEZ FRANCISCO PARANINFO-MADRID 1990
PRACTICAS ADMINISTRATIVAS TERRY,GERGE CECSA-MEXICO 1972
PREPARACION DE LOS ALIMENTOS CHARLEY HELEN ORIENTACIONES.S.A 1988
PRESUPUESTO WELCH,GLENN YOTROS PRENTICE HALL 1990
PRESUPUESTO,de la empresas GOMEZ RONDON FRANCISCO UCV. CARACAS 1975
industrial
PRESUPUESTO.planificacion y control GLYNN,J,W,HEINNKE PEARSON-MEXICO 2005
PRIETO FIGUEROA :LA EDUCACION
LUQUE,GUILLERMO OPSU-CARACAS 2003
Y OTROS TEMAS.
PRINCIPIO DE ADMINISTRACION
GITMAN, LAWRENCE PEARSON-MEXICO 2007
FINANCIERA
PRINCIPIO DE
HENRRY,ALBERT LIMUSA-MEXICO 1974
ORGANIZACIÓN Y
DIRECCION EPISTEMOLOGICOS
PRINCIPIOS
MUJICA VILLEGAS, MARIA UNELLEZ-VZLA 1998
DE LA SOCIOLOGIA
PRINCIPLES OF CEREAL HOSERLEY CARL LIMUSA 1986
PRINCIPLES OF FOOD SCIENCE KAREL MARCUS Y OTROS DEKKER 1975
PRINCIPLES OF MEAT SCIENCE FORREST ALBERT FREEMAN AND 1975
PROBABILIDAD Y ESTADISTICA COMPANY
MILLER IRWINy otros PRENTICE-HALL 1992
PARA LOSINGENIEROS
PROBABILIDADS Y ESTADISTICA IBEROAMERICA
MCCLAVE SCHEAFFER 1990
PARA LA INGENIERIA NAMEXICO
PROCEDIMIENTOS TECNICOS DE
MARIAN, ACUÑA ANAPO-CARACAS 1987
LA INVESTIGACION D.
PROCESO DE MANUFACTURA JIMENEZ FRANCISCO AGT 1982
PROCESOS AGRARIOS EN LA
SAINZ MUÑOZ CARLOS CEDIL-VZLA 2003
NUEVA LEYDE TIERRAS
PROCESOS DE CONCERTACION
THEVOZ,LAURENT CENDES-CARACAS 1999
PARA LAGESTION P,.
PROCESOS DE INGENIERIA ULRICH G. D. INTERAMERICANA 1986
QUIMICA
PROCESS INSTRUMENTS AD M. DOUGLAS McGRAW-HILL 1974
CONTROLS
PRODUCING VEGETABLE CROPS MCCOLLUM,JP PUBLISHING 1975
COMPANY
PRODUCTION CONTROL VORIS,WILLIAM 1966
PROGRAMA DE ACTUALIZACION
FUNDACION POLAR FUNDACION POLAR 2005
EN MATEMATICA
PROGRAMACIONES DE GRAFICOS
EZZELL, BEN ADDISON 1993
EN TURBO
WESLEYMEXICO
302
DIC-UNELLEZ
PROGRAMAS DE CAPACITACION TORRES,NIÑO TERESA LEGIS-COLOMBIA 199

1
199
PROGRAMAS DE INDUCCION MEIGHAN MICHAEL LEGIS-COLOMBIA
1
PROGRESS IN HUMAN NUTRITION WILSON NANCY PUBLISHING 197
COMPANY 1
PROLOGO GARIBAY GARCIA MARIANO LIMUSA 1998
PRONOSTICO SERIOES DE
BOWERMAN BRUCE CENGACE 2007
TIEMMPO Y REGRESION
PROYECTO
EDELCA EDELCA 2003
CARUACHI.hombre,tecnologia
ynaturaleza en con. HURTADO DE BARRERA
PROYECTO DE INVESTIGACION SYPAL-CARACAS 2006
JACQUELINE
PROYECTOS DE DESARROLLO VARGAS GETULIO LIMUSA-MEXICO 198
PROYECTOS DE DESARROLLO ESCUELA INTERAMERICANA LIMUSA-MEXICO 1
1979
URBANO A.
PROYECTOS EMPRESARIALES SANTOS CARLO, LAUREANO EDILUZ-ZULIA 2003
PROYECTOS FACTIBLES JAY ROS PRENTICE HALL- 2001
PROYECTOS INGENIERIA ESPAÑA
BOLIGANA JOSE JUAN FUNDACION POLAR 1999
HIDRAULICA
PROYECTPO DE EDUCACION EIAP LIMUSA-MEXICO 198
SUPERIOR 1
PSICOLOGIA COGNITIVA KLINGLER MCGRAW-HILL- 2000
KAUMAN,GUADALUPE V. MEXICO
PSICOLOGIA COGNOSCITIVA BEST JOHN THOMSON 2002
PSICOLOGIA DE LA ORGANIZACIÓN SCEIN, EAVANZADAR PRENTICE HALL- 1982
ESPAÑA
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO ALBERS,ISABEL UC.CARABOBO- 1997
PSICOLOGIA DEL DESARROLLO DE
PAPALIA,DIANE,y otros MCGRAW-HILL- 2004
LA INFANCIA A LA A.
MEXICO
PSiCOLOGIA DEL DESARROLLO EL
CICLOVITAL SANTROCK JOHN McGRAW-HILL 2006
PSICOLOGIA ORGANIZACIONAL HERRERA PEARSON 1999
QUALITY CONTROL FOR THE FOOD ZEPEDA,FERNANDO
KRAMER AMIHUD A.V.I 1979
INDUSTRY
QUE ES EL CONTROL TOTAL DE ISHIKAWA KAORU NORMA 1986
CALIDAD
QUE ES LA CIENCIA una
JAFFE KLAUS FUNDACION POLAR 2007
vision interdisciplinaria
QUIMICA Y FISICA DUFFEY . G .H MCGRAW_HILL 1965
RECICLADO INDUSTRIAL DE WALTER LIVIA LTDA 2006
MATALES
RECONVERSION INDUSTRIAL AGUIRRE MARISOL UNELLEZ 1998
RECURSO DE LA TIERRA CRAIG JAMES Y OTROS PRENTICE -HILL 2007
RECURSOS HUMANOS Y
COMPETITIVIDADENO. GRANELL DE ALDAZ,ELENA IESA-CARACAS VZLA. 1994
REGIMEN VENEZOLANO DE
LEGIS LEGIS 2001
LEGION AMBIENTAL
RELACIONES DE PRODUCCION EN
BARBOSA PRATO NELSON TROPYKOS-CARACAS 1991
LA AGRICULTURA VZLA
RENTA DEL SUELO PIZANI VICTOR UCV-CARACAS-VZLA 1986
RESCATE DE FAUNA
EDELCA EDELCA 2003
CARUACHI VENEZUELA
SALUD ORGANIZACIONAL, analisis y
DUNHAM,RANDALL TRILLAS-MEXICO 1985
diagnostico
SAMUAL ROBINSON U.C.V. CARACAS 2003
303
DIC-UNELLEZ
SANIDAD ALIMENTARIA ROBERTS HOWARD ACRIBIA 198

SECRETOS PARA EL 'ÉXITO DE 1
CABRICES GRECIA GÀLAC-VENEZUELA 2000
LIDERES YGERENTES
SELECCIÓN Y USO DE
ESCAMILLA,JOSE TRILLAS-MEXICO 2005
TECNOLOGIA EDUCATIVA
GUADALUPE
SENSORY EVALUATION OF FOOD MAHONY MICHAEL LIMUSA 1986
SEPARATION PROCESSES KING JUDSON T.M.H. 197
1
SEPARATION TECHNIQUES RICCI LARRY McGRAW-HILL 1980
SERA COREA EL PROXIMO JOPON KANG W, T, NORMAS-COLOMBIA 1989
SERVICIO AL CLIENTE INTERNO ABRECHT KARL PAIDOS-MEXICO 1992
SIMON AND SCHUSTERS
DE GAMEZ TANA SIMON AND
INTERNATIONALdiccionario
SCHUSTER
SISTEMA DE PROCEDIMIENTOS
GOMEZ RONDON,FRANCISCO UCV-CARACAS 1983
ADMINISTRATIVOS
SISTEMA DE PRODUCCION RIGGS JAMES LIMUSA 1970
SISTEMA DE PRODUCCION E BUFFA ELWOOD Y OTROS LIMUSA 1988
INVENTARIO
SISTEMA DE PRODUCCION E BUFFA ELWOOD Y OTROS LIMUSA 198
INVENTARIO 1
SITUACION DE BOSQUES EN BEVILACQUA MARIAPIA FUNDACION POLAR 2002
VENEZUELA
SOBREVIVIRA VENEZUELA
EIROS MANUEL CENDES-CARACAS 1995
APERTURA EXTERNA
SOCIOLOGIA DE LAS MARIN LUCAS ANTONIO McGRAW-HILL 2002
ORGANIZACIONES
SOFTWARE LIBRE.uso y
desarrollo en la administracion
SOYA AJONJOLI YPALMA Y PEREZ JOSE ESPASANDE 199
AFRICANA 1
STANDARD HANDBOOK CORBITT ROBERT McGRAW - HILL 1990
STATISTICS IN
BUNCHER RALPH Y OTROS DEKKER 1972
THEPHARMACEUTICAL INDUSTRY
STATISTICS IN
BERRY DONALD A. DEKKER 1972
THEPHARMACEUTICAL SCIENCES
STORMWATER COEYANCE HAESTAD METHODS Y PRESS 2003
OTROS
SYMPOSIUM SWEETENERS INGLETT GEORGIE PUBLISHING 1974
TECNICA DE REDES DE FLECHAS Y COMPANY
HARRIS ROBERT LIMUSA 1983
PRECEDENCIAS
TECNICAS DE ENSEÑANZA EN LOPEZ,MARCOS TRILLAS-MEXICO 2003
GRUPO
TECNICAS DE ENSEÑANZA EN TORRES,MARCOS TRILLAS-MEXICO 2008
GRUPOS
TECNICAS DE EVALUACION
SUAREZ LUISA I.I.I.A 1989
SENCIORIAL DE PRODUCTOS
TECNICAS DE INVESTIGACION BRAVO SIERRA R THOMSON 2007
SOCIAL
TECNOLOGIA AGRICOLA MULLER GARCIA GERARDO UNELLEZ 2002
CAMPESINA
TECNOLOGIA CULINARIA CARTA RAFAEL Y OTROS FUNDACION POLAR 2004
TECNOLOGIA DE LA INDUSTRIA
ASTROZA CASTILLO ENOC AGROISLEÑA 2006
BENEFICADORA DE GRANOS
TECNOLOGIA DE LAS PROTEINAS
SUZUKI TANEKO ACRIBIA 1987
DE PESCADO Y KRILL
TECNOLOGIA ENERGETICA E
GARCIA PEDRO Y OTROS MCGRAW-HILL- 2001
IMPACTOS AMBIENTALES
ESPAÑA
TECNOLOGIA PARA EL OCHOA GARCIA ANGEL UNELLEZ 2008
PROCESAMIENTO MIGUEL
304
DIC-UNELLEZ
DE CARNE
TECNOLOGIA Y ADMINISTRACION
HEINCH ROBERT TRILLAS-MEXICO 1975
DE LA ENSEÑANZA
TEORIA DE LA ADMINISTRACION PEREZ, RODOLFO MACHI-BUENOS AIRES 1986
TEORIA DE LA ORGANIZACIÓN UNA-CARACAS UNA-CARACAS 1992
TEORIA DE LA ORGANIZACIÓN Y LA BROWN,WARREN,MOBERG,DENNI
LIMUSA-MEXICO 1983
ADMINISTRACION S
TEORIA DE LA ORGANIZAION HODGA J,B, PEARSON EDUCACION 2003
ANTHONIWULLIAM
TEORIA DEL APRENDIZAJE GORDON H,R ERNEEST TRILLAS-MEXICO 2007
TEORIA DEL APRENDIZAJE PARA
BIGGE,MORRIS TRILLAS-MEXICO 2004
MAESTROS
TEORIA GENERAL E INSTITUTO DE
CARROZZA,ANTONIO y otros ASTREA-BUENOS 1990
DERECHO AGRARIO
AIRES
TEORIA MARXISTA DE LA SUCHODOLSKI.B JUAN GRIJALVO- 1977
EDUCACION MEXICO
TEORIA MICROECONOMICA BILAS RICHARD ALIANZA-MADRID 1984
TEORIA Y DISEÑO DAFT,RICHARD THONSON-MEXICO 1998
ORGANIZACIONAL
TEORIA Y PRAXIS DE LA
ALBORNOZ,ORLANDO UCV-CARACAS 1985
EDUCACION SUPERIOR VENEZOLA.
MARTINEZ
TEORIAS DEL DESARROOLLO MCGRAW-HILL- 2004
GUTIERREZ
COGNITIVO ESPAÑA
THE EXCEL SPREADSHEET FRANCISCO
KRAL IRVIN PRENTICE HALL 1992
THE FACTS OF FOOD BENDER ARNALDO PRESS 1975
THE FREEZIGN PRESERVATION OF TRESSLER DONALD Y OTROS A.V.I 1968
FOODS CONQUEST
THE PRODUCTIVITY HANDBOOK BOLZ ROGER 1949
PUBLICATIO
THE TECNOLOGY OF NS
DESROSIER NORMAN A.V.I 1978
FOOD PRESERVATION
THE WALL STREET JOURNAL temas
ALSOP RONALD,ABRAMS LEGIS-COLOMBIA 1990
de mercadeo
THEORY AND PRACTICE OF
DROSTE RONALD WILEY 1997
WATER AND WASTEWATER
THERMOBACTERIOLOGIA IN FOOD
STUMBO C. R PRESS 1978
PROCESSING
TIXOCOLOGIA
GRAU DOLORES MCGRAW-HILL 2003
AMBIENTALevaluacion de riesgo
humanaMENOS INVESTIGACION
TODO VALARINO ELISABETH UNIVERSIDAD.SIMON 199
B 1
TOMATE RESUMOS INFORMATIVOS PINTO DE ARRUDA ALOIZIO EMBRAPA 1977
TRANPORT PROCESSES AND UNIT
GEANKOPLIS CHRISTIE THIRD 1983
OPERATIONSS
TRANSFERENCIA DE CALOR Y CENGEL,YUNUS MGGRAWHILL-MEXICO 2007
MASA
TRANSFERENCIAS DE MASA TREYBAL ROBERT H.A.S.A 1998
TRASMICION DE CALOR MCADEAMS WILLIAM.H MGGRAWHILL-MEXICO 1954
TRATADO DECDRECHO AMBIENTAL CLABOT BELLORIO DINO AD.HOC 1999
TRATADO MODERNO DE ECONOMIA GONZALEZ ANTONNIO QUIEQUEYA 1983
TRATAMIENTO DE AGUAS
MARTINEZ SERGIO REVERTE 2005
RESIDUALES CON MATLAB
TURBO PASCAL FOR WINDOWS ENTSMINGER GARY SAMS 199
1
305
DIC-UNELLEZ
UN CULTIVO DE GANAVALINA RAMIS CATALINA Y OTROS FUNDACION POLAR 1994

UNA OPCION HUMANISTA,en el
ARAUJO,G EMILIO JOSE LIBRERÍA 1974
desarrollo rural de america
UNIVERSITARIA
UNELLEZ UNIVERSIDAD QUE DE SALAZAR P. ALBA UNELLEZ 1998
SIEMBRA
UNIT OPERATIONS AND REYNOLDS RICHARSDS SECOND 1996
PROCESSES
UNIVERSISTA 200 PEÑALVERA LUIA Y OTROS FEDES 1992
VALORACION ECONOMICO DEL LAVIN VAZQUEZ FELIPE THOMNON 2007
AMBIENTE
VALORES Y AUTOESTIMA CRESPO.MARIA SAN PABLO 2006
VENEZUELA UNA INSTITUTO.A.J.S.CAR
ZAVALA,MAZA 1985
ECONOMIA ACA S
DEPENDIENTE
VIGENCIA Y PERPECTIVA DE LA
LOPEZ,JESUS Y OTROS CENDES-CARACAS 1995
PLANIFICACION EN VZLA.
WASTEWATER ENGINEERING METCALF EDDY MCGRAW-HILL 1991
WATER CHEMISTRY SNOEYINK VERNON JOHN WILEY SONS 1980
WATER DISTRIBUTION HAESTAD METHODS Y PRESS 2001
OTROS
306
DIC-UNELLEZ
Clasificación de los Docentes y su

Dedicación al Programa
307
DIC-UNELLEZ
Clasificación en el Escalafón Universitario

Dedicación de los Docentes
al Programa
Inst. Asis. Agreg Asoc. Titul. S/Clas
N° de Docentes a tiempo
convencional
N° de Docentes a medio tiempo
N° de Docentes a tiempo completo
N° de Profesores de Planta 3 4 3
N° de Profesores Contratados 1
N° de Docentes Investigadores 1 1 9
308
DIC-UNELLEZ
CONVENIOS
309
DIC-UNELLEZ
PRINCIPALES CONVENIOS DE RENOVACIÓN AUTOMÁTICA
Relación Beneficio o
Objetivo Fecha de
Nombre del convenio Directa con ventajas del
General Vigencia
el Programa Convenio
Desarrollo de La principal Facilidad 28 de

actividades área de realización de enero de
académicas y de actuación del investigaciones 1987
investigación en el doctorado son conjuntas así (renovación
campo de los las variables como la automática
Convenio UNELLEZ recursos ambiente y posibilidad de cada 5
/CIDIAT naturales, las desarrollo por que los años)
ciencias y las lo que este estudiantes del
técnicas aplicadas convenio tiene doctorado
que de dichas relación directa puedan hacer
ciencias derivan con ella. actividades en
el CIDIAT
Realizar El apoyo de Posibilidad de 1º de
interacción y/o este convenio invitar a noviembre
ayuda general es importante docentes e de 1991
entre el personal pues el investigadores (renovación
de ambas favorecería la para que automática
universidades en realización de colaboren con cada 2
el proceso de actividades el programa años)
enseñanza- conjuntas así así como la
aprendizaje así como la posibilidad de
Convenio UNELLEZ/ULA como en presencia de que los
actividades docentes doctorantes se
académicas y especializados incorporen a
cientificas. de la ULA actividades en
quienes la ULA
podrían ser
invitados a
participar en
actividades
dentro del
programa
310
DIC-UNELLEZ
Objetivo Fecha de
General Vigencia
Establecer Facilitará la Posibilidad de 27 de marzo

relaciones de posibilidad de invitar a de 1992
colaboración mutua invitar a docentes e (renovación
de índole profesores de la investigadores automática
académico- UNET a para que anual)
docente, de incorporarse colaboren con
extensión e como invitados el programa.
investigación, al programa Facilitará la
Convenio
orientado como que los posibilidad de
UNELLEZ/UNET fundamentalmente doctorantes que los
al desarrollo de puedan hacer doctorantes
programas de actividades en lleven a cabo
formación de la UNET actividades en
recursos humanos la UNET
a nivel de pre y
postgrado en áreas
de interés común
Desarrollar Intercambio de Propiciar el 24 de junio de

actividades experiencias y intercambio en 1994
académicas, conocimientos diversos (renovación
culturales y en el área del aspectos automática
Convenio científicas entre programa con académicos que anual)
UNELLEZ/UNIVERSIDAD ambas docentes de propiciarán la
instituciones, así otro país visión global
DE GRANADA, ESPAÑA como el del entorno
intercambio de
estudiantes,
docentes e
investigadores
Promover, El doctorado Facilitar el 1994
coordinar y ejecutar está destinado desarrollo de (renovación
proyectos de a formar investigaciones automática
investigación, investigadores relacionadas anual)
planes de manejo o el área de con la fauna
informes técnicos manejo de los silvestre
relacionados con el recursos
UNELLEZ/MARN aprovechamiento ambientales y la
de especies de fauna es uno de
fauna silvestre ellos por lo que
este convenio
facilitaría el
desarrollo de
investigación en
esta área
311
DIC-UNELLEZ
Objetivo Fecha de
General Vigencia
Cooperar desde el La Intercambio de 12 de junio

punto de vista investigación publicaciones de 1997
técnico y científico en en el área científicas, así (renovación
el desarrollo de agrícola tiene como la automática
Convenio UNELLEZ / actividades una estrecha posibilidad de cada 5 años)
académicas y de relación con el hacer
FUNDACIÓN PARA LA investigación proyecto de actividades de
doctorado ya docencia e
INVESTIGACIÓN que esta es investigación
AGRICOLA una actividad conjuntas
relacionada
directamente
con el
ambiente y el
desarrollo
Estrechar los Debido a que el Facilitará la 27 de julio
vínculos de programa presencia de de 2000
cooperación entre establece la doctorantes en (renovación
ambas instituciones posibilidad de la UBA para automática
para establecer que los cursar algún cada 2 años)
Convenio UNELLEZ / planes conjuntos doctorantes subproyecto
que contribuyan a cursen
UBA subproyectos en
la formación del
recurso humano otras
capacitado para el universidades
desarrollo del país este convenio
puede ser útil en
este sentido
Promover las El Doctorado La posibilidad Desde el 26
condiciones para el tiene una línea de desarrollar de enero de
desarrollo rural de investigación proyectos de 2004
integral, dirigidos dedicada al investigación (renovación
básicamente a las estudio del conjuntos automática
actividades de desarrollo local cada 3 años)
asesoría, por lo que éste
seminarios, talleres, convenio podría
formación y servir de apoyo
capacitación de los para propiciar
Convenio
recursos humanos actividades
UNELLEZ/INDER necesarios para las conjuntas que
distintas áreas coadyuven a los
rurales del país, con trabajos que se
la finalidad de desarrollarán en
generar empleo y la línea
garantizar a la
población
campesina un nivel
adecuado de
bienestar
312
DIC-UNELLEZ
Producción Científica de los Docentes
313
DIC-UNELLEZ
Datos de edición (Editorial,

Tipo de fecha, ciudad)
Autor Nombre de la Publicación
publicación
Plan Editorial Académica

Antonio Luis - Artículo Científico
estratégico Española.
Flores Diaz ISBN 978-3-659 -06169-1

– 2012
Propuesta metodológica para las - Artículo Científico Editorial Académica Española.

cooperativas ISBN 978-3-8473-5325-6 –
2012
Epistemología de la gerencia - Artículo Científico GERENTIA. ISSN: 1690-3153 –

2015
EL CHIVO NEGRO... JOCOSO, ALEGRE Y - Artículo Científico REVISTA MEMORALIA. ISSN:

RESPETUOSO (PERSONAJE 1690-8074 - 2015
TINAQUILLERO)
LA COMUNICACIÓN DE LA CIENCIA
DENTRO
DE LOS ESCENARIOS SOCIALES - Artículo Científico SCIENTIARUM. ISSN: 1856-
8688 – 2016
ANÁLISIS DEL COMPORTAMIENTO DE
LAS
PYMES VENEZOLANAS - Artículo Científico EPISTEMÁTICA CRÍTICA DEL
SABER ACADÉMICO Nº 3.
ISBN: 978-980-248-199-6 –
2017
Autor Datos de edición (Editorial,
Nombre de la Publicación Tipo de fecha, ciudad)
publicación
- Solid Foods. In Food Engineering. - Libro Editorial Edited by G.V.
Encyclopedia of Life Support Barbosa-Cánovas. UNESCO,
Systems (EOLSS). EOLSS Publishers.
-Revista [http:www.eolss.net/E5-10-
- Formulación y optimización de un toc.aspx]. 2005, Oxford, UK.
alimento
extruido a partir de frijol (Vigna sinensis) . Revista Agrollania de
como fuente principal de proteína, para la Ciencia y Tecnología. 5: 53-
alimentación de cachama (Colosoma 60. 2008
macropomum) en su etapa de engorde.
- Leche de coco: Composicion,

tecnología y
Juan funcionalidad. Nuevas oportunidades para Revista Agrollanía de Ciencia y
su
conservación y uso. - Revista Tecnología. 4: 37-52. 2007.
Fernández M.
- Inactivation of Listeria J. Food Process Engineering.
innocua fluorescens
Pseudomonas and by pulsed 29(6): 561-573. 2006
electric fields in skim milk: Energy
- Revista Agrollanía de
-requirements.
Evaluación del proceso de extrusión de Ciencia y Tecnología. 6:19-
un
alimento elaborado a partir de frijol (Vigna - Revista 24. 2009
sinensis) como fuente principal de
proteína para cerdos (Sus scrofa) en
etapa de
iniciación.
314
DIC-UNELLEZ
ANEXOS
- COPIA RESOLUCION DE CONSEJO DIRECTIVO DONDE SE AUTORIZA EL

PROGRAMA
- REGLAMENTO DE POSTGRADO
- PLAN DE INVESTIGACION
- NORMAS DE TRABAJO DE GRADO
315

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Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales

Dirección de Estudios Avanzados

DOCTORADO EN ESTUDIOS AVANZADOS

Autoridades de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Dr. Alberto José Quintero

Prof. Oscar Ernesto Hurtado Jara

Mg. Jesús Manuel Monsalve

Profa. Arlene Josefina Vergaras

MSc. Alberto Herrera

Dr. Wilmer J. Salazar

Profa. Marys Orasma

Prof. Raúl Garcia Palma

MSc. Franci Artahona

Prof. Lino Rodríguez

AUTORIDADES DEL VICERRECTORADO DE INFRAESTRUCTURA

Dr. WILMER SALAZAR

MSC. FRANCISCO RIVAS

MSC. JORDY GÁMEZ

PROF. RAFAEL CRISTANCHO

MSC. LOREDANA GIUST

MSC. TAMHARAIRE ROJAS

MSC. PATRICIA ROJAS

Dr. GUSTAVO JAIME

MSC. WILLIAM GARCÍA

Dr. ISAÍAS MEDINA LÓPEZ

DIRECCIÓN ESTUDIOS AVANZADOS DE LA UNELLEZ

MSc. (a): Franci Artahona

Dr. Edgar Gómez

Dra. Ibis Rudman

Dr. Gustavo Jaime Gámez

Dr. Reinaldo Álvarez

DATOS GENERALES DEL PROGRAMA ............................................................... 7

DESCRIPCIÓN SINÓPTICA DEL PROGRAMA: .................................................... 8

Resolución de aprobación ante el Consejo Directivo de la Universidad Nacional

Datos del Coordinador del Programa ................................................................ 13

DESCRIPCIÓN DEL DISEÑO CURRICULAR .................................................... 14

JUSTIFICACIÓN CURRICULAR ........................................................................... 33

PRINCIPIOS CURRICULARES Y FUNDAMENTACIÓN ....................................... 34

DEMANDA REAL Y POTENCIAL ........................................................................ 45

OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA ........................................................... 46

PERFIL DEL EGRESADO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE DOCTORADO

REGIMEN DE ESTUDIO ....................................................................................... 49

DURACIÓN NORMAL DEL PROGRAMA ............................................................ 49

UNIDAD CRÉDITO PARA LA OBTENCIÓN DE GRADO ..................................... 49

NÚMERO DE ALUMNOS POR COHORTE .......................................................... 49

CRITERIOS DE SELECCIÓN ............................................................................... 49

REQUISITOS DE INGRESO ................................................................................. 50

”REQUISITOS DE EGRESO ................................................................................. 51

DISTRIBUCIÓN PORCENTUAL DE LOS CONTENIDOS ANALÍTICOS DEL PLAN

SUBPROYECTOS ACREDITABLES .................................................................... 54

LISTA DE SUBPROYECTOS ELECTIVOS........................................................... 55

DISTRIBUCIÓN DE CARGA HORARIA ............................................................... 56

PROGRAMAS ANALÍTICOS DE LOS SUBPROYECTOS OBLIGATORIAS ...... 57

PLANTA DOCENTE Y DE INVESTIGACIÓN...................................................... 203

PLANTA FISICA .................................................................................................. 245

CLASIFICACIÓN DE LOS DOCENTES Y SU DEDICACIÓN AL PROGRAMA...308

PRINCIPALES CONVENIOS DE RENOVACIÓN AUTOMÁTICA ....................... 310

PRODUCCIÓN CIENTÍFICA DE LOS DOCENTES………………………………..313

DATOS GENERALES DEL PROGRAMA

Nombre de la Institución: Universidad Nacional Experimental de los Llanos

Occidentales “Ezequiel Zamora”-UNELLEZ

Estado Cojedes: Vicerrectorado de Infraestructura y Procesos Industriales-

En cada estado se cuentan con sedes, núcleos y espacios de formación que se