Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
UAPA
ASIGNATURA
Didáctica Especial de las Ciencias de la Naturaleza
Tema
Tarea 1 y 2
FACILILITADOR:
Evelin Del Orbe J.
NOMBRE:
Raysa Pantaleón
MATRICULA
16-8776
Lee y analiza en el texto básico de la asignatura y en otros materiales
complementarios los conceptos relacionado con las unidades # 1 y 2, colgados
en la plataforma y/o otras fuentes:
Competencia(s) fundamental(es):
√ Competencia Ética y Ciudadana: relacionarse con las otras y los otros con respeto,
justicia y equidad, en los ámbitos personal e institucional; cuestionando con criticidad
las prácticas de la cultura autoritaria y transformar las relaciones y normas sociales en
base a los principios de la democracia participativa.
Competencias específicas
2.- ¿Cuál es la relación del profesor con los contenidos y las competencias
básicas?
En los nuevos currículos de áreas y materias, los propios objetivos generales están
redactados en términos referidos al logro de competencias. Como consecuencia de la
inclusión de las competencias en los objetivos generales de cada área o materia, el resto
de los elementos curriculares, contenidos y criterios de evaluación, se encuentran
estrechamente unidos a ellas.
3.- Haciendo uso del currículo del nivel primario, realiza un cuadro comparativo
relacionado con las estrategias de enseñanza aprendizajes en el área de ciencia
de la naturaleza y sus características:
Aprendizaje basado en: a) Proyecto, b) Problema, c) Indagación Dialógica., d) Juego, e)
Estudios de casos, f) Debate, g) Socio Drama.
El diseño curricular del Nivel Primario, define para el primer ciclo la propuesta educativa
que se concreta para los niños y las niñas de 6 a 9 años, es decir, de primero a tercer
grado y desde la puesta en práctica de distintas estrategias, propicia la formación integral
y el desarrollo de las competencias fundamentales de este importante tramo etario, al
tiempo que valora el fortalecimiento de la formación de las niñas y de los niños en
perspectiva plena e integral, a partir de un enfoque de corresponsabilidad, de integralidad
y de derechos, siendo la familia y la comunidad aliados de primer orden, para todo cuanto
se promueve en esta etapa.
Desde el Diseño Curricular del Nivel Primario se puede articular y poner en práctica
diversas estrategias lúdicas y motivadoras, a través de las cuales se posibilita la
construcción de relaciones con alto sentido de corresponsabilidad, integridad, valoración
de los derechos y deberes, así como de articulación con la familia y la comunidad, para
apoyar los procesos que se promuevan en esta importante etapa.
La idea primordial es que el Diseño Curricular del Nivel Primario se constituya en un
aliado para brindar direccionalidad, coherencia, sentido e intencionalidad pedagógica a
los procesos de enseñanza y aprendizaje, en el contexto de los espacios de tiempo que
ofrecen el calendario escolar y el horario de actividades, con criterios de flexibilidad,
apertura y compromiso con la mejora sostenida de la calidad.
De acuerdo con el tema las competencias se generalizan en todas las áreas pero el
maestro debe afrontarla como parte de la vida diaria para así dar a demostrar a los
alumnos lo que se quiere demostrar en el aula.