Facultad de Ciencias Sociales Trabajo Social

GUÍA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE

Datos de Identificación General

Datos del curso

Nombre del Curso Taller de Comunicación Académica para el Trabajo Código Créditos P M A PMA Semestral Semestre Año
- Año Versión
Social TSO 1155 5 2 2 4 8 1/1 2019

Curso con Ayudantía Horas ayudantía Nombre

Ayudante

Datos de los Docentes

Nombre y Apellidos María Rossana Rocha Ch. Grado Académico Licenciada en Traducción Inglés-Español
Fono Oficina 997828258 Email Institucional rrocha@uct.cl
Horario de Atención Unidad Académica a la que pertenece el curso Facultad Ciencias Sociales

Nombre y Apellidos Grado Académico

Fono Oficina Email Institucional
Horario de Atención Unidad Académica a la que pertenece el curso Facultad Ciencias Sociales

Nombre y Apellidos Grado Académico

Fono Oficina Email Institucional
Horario de Atención Unidad Académica a la que pertenece el curso Facultad Ciencias Sociales

I. Descripción del curso

El curso, ubicado en el primer semestre de la carrera de Trabajo Social, se entiende como una introducción a la comunicación académica. La
educación universitaria implica diversos procesos de enseñanza aprendizaje que requieren la búsqueda de información, su selección, su
relevancia, la relevancia de las fuentes y la comprensión adecuada de su contenido. Adicionalmente, se requiere desarrollar la capacidad de
comunicar lo aprendido, lo que implica, un adecuado uso del lenguaje y de su expresión oral y escrita, la distinción de herramientas técnicas para
comunicar adecuadamente y la comprensión de los diversos formatos de producción de textos académicos. Para ello, en la actualidad, es
indispensable la utilización de herramientas tecnológicas de gestión de la información como uso de procesadores de texto, presentaciones, bases
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de datos científicas, gestores bibliográficos, entre otros.

El Taller se desarrollará en conexión con las asignaturas de 1° año primer semestre, con el objeto de mejorar los trabajos y presentaciones de los
(as) estudiantes en las asignaturas que requieren de mucha lectura, elaboración de ensayos y presentaciones orales, por lo que los académicos
desarrollarán evaluaciones conjuntas.

II. Competencias a las que tributa el curso

Competencias Genéricas
Nombre Manejo del Conocimiento y Gestión de la Información
Definición Gestiona conocimiento procesando información pertinente y contextualizada para la construcción, transformación y mejora de los
propios aprendizajes, resolución de problemas y generación de nuevos conocimientos en el ámbito de su desempeño académico y
profesional.
Nivel 1 Definición Gestiona información pertinente para el logro de los resultados de aprendizaje manejando técnicas de
del nivel identificación, comprensión, evaluación y sistematización, desde diversas fuentes asociadas a su disciplina y
mediante la aplicación criterios de calidad (validez y confiabilidad)

Competencias Específicas
Nombre Investiga para contribuir a la autonomía y transformación de la sociedad de personas, grupos y comunidades
Definición Investiga sustentando y articulando desde enfoques éticos, epistemológicos y teóricos en diálogo con perspectivas socio- crítico,
fenomenológico, hermenéutico y otros saberes relevantes para el trabajo social, contribuyendo a la autonomía, a la
transformación social de las personas, familias y comunidades procurando su difusión democrática y la discusión pública de sus
resultados.
Nivel 1 Definición Identifica enfoques epistemológicos y teóricos para el desarrollo de investigaciones sociales aplicadas en ámbitos
del nivel relevantes para el trabajo social, distinguiendo y seleccionando las metodologías y técnicas coherentes con el campo
de investigación y la relación con personas, familias, comunidades y organizaciones.
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Nombre
Definición
Nivel Definición
del nivel

IV. Resultados de Aprendizaje (RA)

RA1: Distingue y selecciona fuentes de información confiables para fundamentar sus primeras aproximaciones a la investigación social,
desarrollando estrategias de lectura y comprensión de la información, utilizando herramientas de gestión del conocimiento y la información.
(Investiga para contribuir a la autonomía y transformación) (Manejo del Conocimiento y Gestión de la Información)

RA2: Comunica adecuadamente de forma escrita, oral y con el apoyo de herramientas de gestión del conocimiento y la información, contenidos
relevantes para sus procesos de formación universitaria, distinguiendo y fundamentando sus ideas en fuentes de investigación y discusiones
académicas coherentes. (Investiga para contribuir a la autonomía y transformación) (Manejo del Conocimiento y Gestión de la Información)

V. Coherencia entre Resultados de Aprendizaje, contenidos asociados, procedimientos evaluativos y métodos de enseñanza y
aprendizaje.

Contenidos(conceptuales, procedimentales Procedimientos evaluativos (Explicitar ponderación) Métodos de enseñanza y

Resultados de Aprendizaje
RA1: Distingue y selecciona
fuentes de información
confiables para
fundamentar sus primeras
aproximaciones a la
investigación social,
desarrollando estrategias
de lectura y comprensión
y actitudinales que se requieren para lograr los E. Focalizadas de contenidos E. Integradas de desempeño aprendizaje y/o
resultados de aprendizaje) Técnicas didácticas
Conceptuales -Evaluación colegiada: -Clases expositivas
-Reconoce fuentes de ensayo (30%) -Lectura crítica de textos
información confiables y no -Taller de lectura -Talleres de organización
confiables en el ámbito de la comprensiva (20%) de ideas
investigación social. -Taller de búsqueda
-Considera Plataforma Educa bibliográfica.
como fuente de información. -Taller de análisis de
-Es consciente de la importancia textos
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de la información, de la expresión escrita en la -Elaboración de informes
utilizando herramientas de investigación en ciencias sociales y ensayos
gestión del conocimiento y y el trabajo social.
la información. CG y CE -Reconoce la estructura de textos
académicos y de investigación.
-Reconoce algunos rasgos
lingüísticos de los textos
académicos y de investigación.
-Conoce algunas estrategias de
lectura y estudio.
-Es consciente de la norma
lingüística oral y escrita que se
requiere para desarrollar una
investigación.

Procedimentales
-Identifica y utiliza motores de
búsqueda para recabar
información.
-Organiza y procesa información
disponible en Plataforma Educa.
-Realiza actividades de lectura
comprensiva.
-Realiza presentaciones orales.
-Compara distintos formatos
académicos: informes, ensayos,
artículos.
-Realiza ejercicios descriptivos.
-Redacta informes en formato
electrónico.

Actitudinales
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-Gestiona su proceso de
aprendizaje mediante la
búsqueda y procesamiento de la
información.
-Utiliza adecuadamente
herramientas tecnológicas para
procesar información.
-Cumple con las disposiciones
señaladas en el curso para la
entrega de trabajos de
investigación.
-Cumple con las disposiciones
señaladas en el curso para la
realización de exposiciones orales
e informes escritos.
-Participa activamente en los
espacios de aprendizaje colectivo.
RA2: Comunica Conceptuales 4 talleres de normativa Exposición grupal -Clases expositivas
adecuadamente de forma -Reconoce fuentes de lingüística (20%) -Lectura crítica de textos
escrita, oral y con el apoyo información confiables y no 1 taller de redacción -Ejercicios de
de herramientas de gestión confiables en el ámbito de la (30%) identificación de errores
del conocimiento y la corrección lingüística. lingüísticos
información, contenidos -Es consciente de la norma -Talleres de búsqueda
relevantes para sus lingüística escrita. lingüística
procesos de formación -Reconoce reglas de ortografía -Talleres de redacción de
universitaria, distinguiendo puntual, literal y acentual. textos descriptivos y
y fundamentando sus -Conoce algunas estrategias de argumentativos
ideas en fuentes de comunicación oral y escrita.
investigación y discusiones -Reconoce vicios y errores
académicas coherentes. CG comunes de la lengua española.
y CE -Distingue la estructura
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descriptiva, la narrativa y la
argumentativa.

Procedimentales
-Realiza búsquedas lingüísticas:
semántica, léxica y gramatical.
-Utiliza páginas web adecuadas
para consultas lingüísticas.
-Realiza presentaciones orales.
-Realiza actividades de lectura
con énfasis en la corrección
idiomática.
-Evalúa texto escritos y corrige
cuando es necesario.
-Organiza y procesa información.
-Redacta textos descriptivos.
-Redacta textos argumentativos.

Actitudinales
- Gestiona su proceso de
aprendizaje mediante la
búsqueda y procesamiento de la
información.
-Gestiona su proceso de
aprendizaje en la elaboración de
textos escritos.
-Respeta la ortografía puntual,
literal y acentual de la lengua
española.
-Cumple con las normas
lingüísticas y de redacción.
-Participa activamente en los
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espacios de aprendizaje colectivo.
-Respeta las normas mínimas del
discurso en exposiciones orales.

VI. Programación de actividades formativas

RA 1
Semana
Actividades formativas (de enseñanza y aprendizaje y de evaluación)
Autónomas Mixtas Presenciales

1 -Se familiariza con la plataforma e-
learning, con el fin de interactuar a través
de correo electrónico, recibir información
de los cursos y mensajes del profesor,
acceder a contenidos expuestos en clases
y subir información pertinente.
2 -Revisa, en conjunto con el profesor, el
examen de diagnóstico, con el fin de
tomar consciencia de los diferentes
aspectos lingüísticos y de redacción
3 -Realiza ejercicios sobre el sustantivo y el
adjetivo.
-Desarrolla lecturas breves de
identificación del sustantivo y el adjetivo
-Responde examen escrito de -Atiende a breve presentación y saludo del
diagnóstico sobre el manejo de la profesor.
lengua española, con el objeto de -Analiza en conjunto la guía de aprendizaje y
tener un panorama general de los directrices del curso, a través de presentación
aspectos que deben ser reforzados. hecha por el profesor y conversaciones con el
grupo.
- Realiza ejercicios generales de PRIMERA UNIDAD: elementos básicos de las
gramática lenguas; estilo de la lengua española; normativa
de la lengua española.
-Analiza junto con el profesor información sobre
distintos conceptos del proceso comunicativo y
sobre elementos que intervienen en el acto
comunicativo , a modo de introducción a la norma
lingüística castellana.
-Desarrolla TALLER N°1 aplicando los -Analiza con el profesor información sobre
constituyentes básicos de la palabra distintos conceptos básicos de la lengua y
y de la frase. gramática española a partir de clases expositivas.
-Visita páginas de la Nueva -Identifica y clasifica constituyentes básicos de la
Gramática de la Lengua Española e palabra y de la frase.
investiga diversos conceptos.

4 -Utiliza manuales disponibles en la
plataforma para desarrollar ejercicios de
ortografía literal
5 -Organiza información sobre lectura: Los
vicios del lenguaje, en Apuntes para la
Redacción de Francisco Morales Ardaya
-Realiza búsquedas para investigación
lingüística en páginas y blogs sugeridos
por el profesor
6 -Prepara exposición grupal sobre
investigación de algunos fenómenos
lingüísticos y normativos de la lengua
española (concordancia gramatical; uso
de gerundios; uso de mayúsculas, etc)
7 -Prepara exposición grupal sobre
investigación de algunos fenómenos
lingüísticos y normativos de la lengua
española (concordancia gramatical; uso
de gerundios; uso de mayúsculas, etc)
8 -Prepara taller 4 que evalúa todos los
temas investigados.
9 -Realiza lectura sobre técnicas del -Analiza y discute aspectos
resumen (G. Martín Vivaldi, “La técnica gramaticales investigados.
del resumen”, Curso de redacción, Ed. (retroalimentación de trabajos
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( www.rae.es)
-Realiza ejercicios de identificación
-Analiza y realiza ejercicios sobre el sistema verbal
de estructuras verbales del español
-Realiza ejercicios de lectura breve e
-Reconoce y ejercita normativa ortográfica literal
identificación del pronombre del español a partir de material revisado en clases
y de manuales y documentos disponibles en la
plataforma.
-Ejercita el reconocimiento de -Comenta y analiza fenómenos y vicios lingüísticos,
expresiones erróneas y las corrige, basándose en la exposición del profesor.
supervisado por el profesor
-Desarrolla TALLER N°2
-Desarrolla TALLER N°3 -Reconoce y ejercita normativa ortográfica
-Realiza búsquedas para acentual y puntual del español a partir de material
investigación lingüística en páginas y revisado en clases y de manuales y documentos
blogs sugeridos por el profesor. disponibles en la plataforma.
-Analiza y compara información con -Organiza y expone investigación sobre algunos
el profesor. fenómenos lingüísticos. EXPOSICIÓN GRUPAL
-Prepara documento resumen para (primeros grupos)
compartir con los compañeros.
-Analiza y compara información con -Organiza y expone investigación sobre algunos
el profesor. fenómenos lingüísticos. EXPOSICIÓN GRUPAL
-Prepara documento resumen para (segundos grupos)
compartir con los compañeros.
-Desarrolla TALLER N°4 (evaluación 1)

Paraninfo, Madrid, 1997).
10 -Realiza lectura sobre la descripción y su
técnica (G. Martín Vivaldi, Curso de
redacción, Ed. Paraninfo, Madrid, 1997).
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grupales)
-Realiza ejercicios de resumen con
textos proporcionados por profesor
del curso Análisis Histórico y Político
del Trabajo social.
Trabajo Social
SEGUNDA UNIDAD: nociones básicas de
redacción; el resumen; la descripción; la
narración y la argumentación.
-Organiza y analiza con el profesor información
sobre técnicas del resumen a partir de clases
expositivas.

11 -Realiza lectura sobre la descripción y su - Realiza ejercicios de descripción -Organiza información de las lecturas y aplica en
técnica (segunda parte) (G. Martín ejercicios descriptivos de textos leídos en curso
Vivaldi, Curso de redacción, Ed. Análisis Histórico y Político del Trabajo Social.
Paraninfo, Madrid, 1997). -Describe oralmente conceptos del Trabajo Social
12 -Realiza lectura de texto de la disciplina -Realiza Taller N°5 -Analiza en clase expositiva del profesor el
con el fin de describir ciertos fenómenos. -Realiza descripciones escritas sobre segundo texto de lectura sobre la descripción y su
conceptos del Trabajo Social técnica 2
13 -Realiza lectura sobre narración y -Organiza información sobre -Analiza, en clase expositiva, textos narrativos
argumentación (G. Martín Vivaldi, Curso características y diferencias de textos (Análisis Histórico y Político del Trabajo Social)
de redacción, Ed. Paraninfo, Madrid, narrativos y argumentativos. -Analiza, en clase expositiva, textos
1997). argumentativos (Trabajo Social, Diversidad y
Diálogo de Saberes)
14 -Realiza lectura de textos de curso -Prepara TALLER DE LECTURA -Analiza de forma grupal la lectura para para
Trabajo Social, Diversidad y Diálogo de comprensiva responder cuestionario de taller
Saberes. -Analiza lectura de textos de curso
Trabajo Social, Diversidad y Diálogo
de Saberes.
15 - Entrega vía Plataforma el TALLER DE -Realiza lecturas sobre las - Analiza de forma grupal las lecturas para para
LECTURA COMPRESIVA características del ensayo. preparar el borrador del ensayo
-Organiza información sobre cómo
redactar un ensayo.
-Toma conciencia de un “estilo
académico”.
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(todo este conocimiento, junto con la
redacción y la corrección idiomática,
se evaluará mediante la realización
del ensayo final)
16 -Elabora un borrador de ENSAYO -Continúa con la elaboración del -Aborda últimas consideraciones sobre narración y
COLABORATIVO de lectura (Tema por ensayo (trabajo grupal) argumentación (G. Martín Vivaldi, Curso de
definir). redacción, Ed. Paraninfo, Madrid, 1997).
-Analiza información sobre características y
diferencias de textos narrativos y argumentativos.
-Discute análisis de textos narrativos (Análisis
Histórico y Político del Trabajo Social)
-Discute análisis de textos argumentativos (Trabajo
Social, Diversidad y Diálogo de Saberes)
17 -Entrega ENSAYO COLABORATIVO vía -Prepara autoevaluación y
Plataforma Educa consideraciones finales del curso.
-Evalúa su desempeño.
-Se retroalimentan los contenidos
revisados.
-Toma conciencia de las habilidades
adquiridas en cuanto al correcto uso
de la lengua materna.

VII. Bibliografía
Bibliografía Obligatoria Bibliografía Complementaria por área de Trabajo
1) CAAMAÑO, R. y HERNÁNDEZ, A., Ortografía Española. Manual Práctico. 1) Diccionario de Sinónimos, Samuel Gili Gaya. Ed. Bibliograf, Barcelona,
Temuco, Centro de extensión U. Católica de Temuco, 1995. 1965.
2) Diccionario de la Lengua Española, Real Academia Española, Ed. Espasa- 2) MANQUEO, Ana María, Ortografía, Ed. Limusa, México, 1995.
Calpe, Madrid, 2002. 3) MANQUEO, Ana María, Redacción, Edit. Limusa, México.
3) R.A.E., Nueva Gramática de la Lengua Española, Ed. Planeta, Argentina,
2010.
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4) BUSTOS, Alberto, Manual de Acentuación, Edición liberada, Lengua-e,
Cáceres, España, 2013.
5) MARTÍN VIVALDI G., Curso de Redacción. Ed. Paraninfo, Madrid, 1997

Recursos informáticos

Educa
http://www.rae.es/
http://www.fundeu.es/
http://blog.lengua-e.com/

VIII. Disposiciones o Lineamientos Reglamentarios

IX. Anexos