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1.-Se realiza antes de los nuevos aprendizajes, para conocer las ideas previas
de los alumnos (saberes y competencias) sobre los que anclarán los
conocimientos nuevos:
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA.
5.-Se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra:
HETEROEVALUACIÓN.
6.-Es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea
determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio
trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar.
AUTOEVALUACIÓN.
17.-Es el documento rector que define las competencias para la vida, el perfil
de egreso, los Estándares Curriculares y los aprendizajes esperados que
constituyen el trayecto formativo de los estudiantes de Educación Básica:
EL PLAN DE ESTUDIOS 2011. EDUCACIÓN BÁSICA
23.-Es uno de los principios pedagógicos que toma como centro y referente
FUNDAMENTAL DEL APRENDIZAJE AL ESTUDIANTE:
CENTRAL LA ATENCIÓN EN ESTUDIANTES Y EN SUS PROCESOS DE
APRENDIZAJE
31.-Es una de las funciones del Consejo Escolar de Participación Social excepto:
Propiciará la colaboración de maestros y padres de familia en los programas
relativos a salvaguardar la
Alentará el interés familiar y comunitario por el desempeño del educando;
RESPALDARÁ LAS LABORES COTIDIANAS DE LA TIENDITA ESCOLAR.
Vigilará el cumplimiento de la normatividad que en materia de alimentos
expida la autoridad competente;
SIMULADOR #2
CTE Y MANUAL DE SEGURIDAD ESCOLAR
5.-Acción por una persona mayor causada a un niño que puede causarle daño
físico:
VIOLENCIA FÍSICA
11.- ¿Qué hacer en caso de que un alumno consuma una sustancia adictiva
dentro de la escuela?
MANEJAR LA SITUACIÓN CON DISCRECIÓN, AVERIGUAR, PROTEGER Y
ALEJARLO DE LAS DROGAS.
SIMULADOR 3
TIPOS Y MOMENTOS DE LA EVALUACIÓN, ACUERDOS, TIC´S
5-Se trata de la valoración que hace una persona de las competencias de otra:
HETEROEVALUACIÓN
6-Es la capacidad del alumno para juzgar sus logros respecto a una tarea
determinada: significa describir cómo lo logró, cuándo, cómo sitúa el propio
trabajo respecto al de los demás, y qué puede hacer para mejorar.
AUTOEVALUACIÓN
7.- Son los 3 momentos de la evaluación.
INICIAL, DE PROCESO Y FINAL
SIMULADOR 4
COMPETENCIAS PARA LA VIDA, PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS, ESTÁNDARES
CURRICULARES, RASGOS DEL PERFIL DE EGRESO
7.-Para su desarrollo se requiere: decidir y actuar con juicio crítico frente a los
valores y las normas sociales y culturales; proceder a favor de la democracia,
la libertad, la paz, el respeto a la legalidad y a los derechos humanos; participar
tomando en cuenta las implicaciones sociales del uso de la tecnología;
combatir la discriminación y el racismo, y conciencia de pertenencia a su
cultura, a su país y al mundo.
COMPETENCIAS PARA LA VIDA EN SOCIEDAD
11.- ¿Qué grado escolar abarca el segundo periodo según los estándares
curriculares?
TERCER GRADO DE PRIMARIA
2.-En una Escuela Primaria el director hace hincapié a los maestros sobre La
Ruta de Mejora Escolar y su importancia de cumplirla según los lineamientos
establecidos por las autoridades. Les habla un poco de la autonomía de gestión
y los lineamientos para lograr la mejora de la calidad educativa. ¿Qué
documento les ayudaría más a sus maestros para fortalecer este tema de
Autonomía de Gestión?
ACUERDO 717
3, 5, 2, 1, 4
Argumentación de la respuesta correcta: La primera acción que se debe
realizar al recibir una amenaza de extorsión es dar aviso a la supervisión y pedir
el apoyo de la policía (3), sin cortar la llamada entrante para hacer del
conocimiento de la situación; posterior a ella la interacción con los
extorsionadores se limita a escuchar y evitar la confrontación (5), con la
finalidad de no comprometer aún más la integridad del colectivo escolar.
Recordar la voz del interlocutor (2) permite contar con evidencias para
identificar a los probables ejecutantes del hecho. Al dejar descolgado el
teléfono (1) se evita se sigan recibiendo llamadas que inhiban a quien las reciba
y se ceda a las peticiones realizadas, por último, elaborar el reporte dirigido a
las autoridades educativas (4) se considera como acción final de acuerdo al
Manual de seguridad escolar, en el entendido que es parte de la evidencia y los
antecedentes sobre las situaciones que ponen en riesgo la integridad de los
educandos.
15.- Implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimiento), así como
la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes).
COMPETENCIA
16.-La maestra Alicia encarga a sus alumnos que investiguen y analicen sobre
la vida de "Diego Rivera", les pide traigan un esquema donde organicen la
información más importante de sus pinturas para compartir al día siguiente.
¿Qué competencia está fortaleciendo la maestra en los alumnos?
COMPETENCIAS PARA EL MANEJO DE LA INFORMACIÓN
20.-En una reunión de informe de la supervisión escolar con los directores les
llama la atención puesto que no están trabajando el Consejo Escolar de
Participación Social ya que no se involucra a ningún maestro en las actividades.
Mencionándoles que como mínimo el CEPS lo integrarán ¿cuántos maestros?
2
21.-Acuerdo en el que se establecen los lineamientos de los Consejos Escolares
de Participación social:
716
22.-Durante el primer día del CTE el director pide a sus maestros platiquen los
resultados generales de su grupo del ciclo escolar anterior. Para el día
siguiente les menciona que estarán trabajando en las fortalezas y áreas de
oportunidad de los grupos, para empezar en el tercer día a planear la Ruta de
Mejora Escolar. ¿En qué fase se encuentra trabajando el colegiado?
FASE INTENSIVA
27.- ¿Qué hacer en caso de que un alumno consuma una sustancia adictiva
dentro de la escuela?
MANEJAR LA SITUACIÓN CON DISCRECIÓN, AVERIGUAR, PROTEGER Y
ALEJARLO DE LAS DROGAS
28.- ¿En qué casos se realizan las siguientes acciones?1.- Mantengan distancia.
2. Traten de crear una berrera entre ustedes y el agresor. 3. Respondan con
calma, eviten movimientos corporales que puedan ponerlos en peligro. 4.
Acepten el hecho de que no controlan la situación.
CUANDO LA AMENAZA ES CARA A CARA
30.- La escuela primaria Benito Juárez García en conjunto con CEPS realiza al
inicio del ciclo escolar, una autoevaluación de los problemas y peligros que
enfrenta en escuela y contexto. Según el MSE ¿A qué aspecto están
atendiendo?
ELABORACIÓN DE UN DIAGNÓSTICO DE RIESGOS EN LA ESCUELA
SIMULADOR 6
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
5.- Menciona que "toda Educación que imparta el Estado será gratuita"
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN Y ART. 3°
6.- Menciona que: "El criterio que orientará a la educación que el Estado
imparta y sus organismos descentralizados imparten se basará en los
resultados del progreso científico"
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
10.- Menciona que: "La educación que el Estado imparta será gratuita. La
donaciones o cuotas voluntarias destinadas a la educación en ningún caso se
entenderán como contra prestaciones del servicio educativo.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
11.- Hace énfasis al artículo 24 cuando nos dice que: "Dada la libertad de
creencias la educación será Laica y, por lo tanto, se mantendrá ajena a
cualquier doctrina religiosa"
ART 3°
12.- Menciona lo siguiente: "Es obligación de los mexicanos hacer que sus hijas,
hijos o pupilos menores de edad cursen la educación preescolar, la primaria,
la secundaría y la media superior.
LEY GENERAL DE EDUCACIÓN
SIMULADOR 7
SITRUACIONES DE CASOS PARTE 2
1.-En una reunión del Consejo Técnico Escolar, al inicio del ciclo escolar, los
docentes y el director definen la Ruta de Mejora Escolar y la Estrategia Global
de Mejora, y comentan que las acciones deben estar encaminadas a promover
el trabajo colaborativo, a la gestión educativa,a la asesoría y orientación, y a la
innovación en la práctica.Identifique el principio pedagógico al que
corresponden las orientaciones planteadas:
REORIENTAR EL LIDERAZGO
2.-Al inicio del ciclo escolar, al docente de segundo grado se le informa que
tendrá un alumno con una discapacidad intelectual que le ha generado rezago
educativo. Identifique la acción docente que permite la atención del alumno
en la situación planteada.
PLANTEAR EL DISEÑO CURRICULAR POR MEDIO DE ELEMENTOS DIDÁCTICOS
QUE FAVOREZCAN LA INTERVENCIÓN CON USAER
3.- Con base en el principio pedagógico: Favorecer la inclusión para atender a
la diversidad, identifiqué el enunciado que lo describe:
IDENTIFICAR LAS BARRERAS PARA EL APRENDIZAJE CON EL FIN DE
PROMOVER Y AMPLIAR, EN LA ESCUELA Y LAS AULAS, OPORTUNIDADES DE
APRENDIZAJE, ACCESIBILIDAD, PARTICIPACIÓN, AUTONOMÍA Y CONFIANZA
EN LOS ALUMNOS, AYUDANDO CON ELLO A COMBATIR ACTITUDES DE
DISCRIMINACIÓN.
4.- El profesor Luis Alberto, luego que ha llevado a cabo una unidad de
aprendizaje que duró todo el mes de mayo, hace juicios sobre sí mismo como
docente en relación a sus alumnos y clases, estableciendo criterios y
herramientas apropiadas para evaluar sus propias estrategias, utilizando los
resultados del rendimiento de sus alumnos para revisar su propia enseñanza,
y asumiendo responsabilidad por los resultados de aprendizaje y corrigiendo
la enseñanza o la programación según sea necesario. El maestro está poniendo
de manifiesto su capacidad de:
AUTOEVALUACIÓN
6.- Un maestro observa que en su salón de clases hay 3 alumnos con rezago
educativo en la materia de español, por lo que realiza ajustes en su planeación
didáctica y solicita apoyo por parte de la dirección de la escuela. ¿Qué principio
pedagógico se fundamenta?
LA TUTORÍA Y LA ASESORÍA ACADÉMICA A LA ESCUELA
7.- Una docente de segundo grado de educación Secundaria ha observado que
sus estudiantes tienen dificultad en la "Producción de textos escritos" ha partir
de esta problemática, ha programado lo siguiente: Trabajar la Producción de
Textos a partir de situaciones comunicativas cotidianas a sus estudiantes, al
pedir que elaboren textos sencillos en base a estas situaciones y después las
comenten entre ellos en el aula. ¿La programación de la docente del aula es
pertinente para atender la necesidad de aprendizaje de sus estudiantes?
LA PROGRAMACIÓN DE LA DOCENTE ES PERTINENTE POR QUE LAS
ACTIVIDADES HAN SIDO PROPUESTAS BAJO EL ENFOQUE DEL CAMPO DE
FORMACIÓN LENGUAJE Y COMUNICACIÓN