ESCUELA CMDTE.

J.J. SAN MARTÍN

UTP

PLANIFICACIÓN SEMESTRAL
PROFESORA: INOVA CORTEZ LEIVA
Asignatura: MÚSICA Nivel: TERCERO BÁSICO 2017 Total Horas: 38 HORAS PEDAGÓGICAS
Semestre 1
Unidad 1 “Escucho, disfruto y aprendo con la música.” Tiempo destinado: 19 horas pedagógicas
Mes Objetivos de Aprendizaje (OA) Indicadores de Evaluación
Marzo (OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,  Describen cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal.
Abril intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical  Clasifican sonidos y música según sus cualidades.
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes,  Identifican pulsos, acentos o patrones (constantes) y los representan de diversas formas.
variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas,  Identifican y demuestran musicalmente, cambios de velocidad (tempo).
secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas  Representan pulsaciones (binarias y ternarias) en forma corporal.
formas.  Describen elementos del lenguaje musical en forma verbal.
 Identifican instrumentos propios del folclor chileno.

(OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de

elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les
sugiere la música escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
 Se expresan corporalmente a partir de música folclórica o de inspiración folclórica chilena.
 Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas.
 Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de
música de origen o inspiración folclórica escuchada e interpretada.
 Comunican sus ideas sobre lo escuchado y/o interpretado.
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(OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición
escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de
Chile y el mundo - música descriptiva › tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes,
festividades, tradiciones de Chile y del mundo ›popular
(jazz, rock, fusión, etc.) fusión con raíces folclóricas
(OA 4) Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y
tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono,
flauta dulce u otros).
(OA 7) Identificar y describir experiencias musicales y
sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones,
reuniones, festividades, situaciones cotidianas u otros).
 Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una audición, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer música parecida, etcétera).
 Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales).
 Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones (me acordé de la canción que
cantamos el año pasado, se parece a la música de la película…, empieza igual a…).
 Escuchan atentamente ejemplos musicales.
 Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de origen o
inspiración folclórica chilena.
 Cantan al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena. › Recitan
rítmicamente en forma clara y segura.
 Conocen su instrumento melódico y descubre su riqueza sonora. › Incorporan una postura
sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
 Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones.
 Identifican los sonidos y la música de sus experiencias personales.
 Relacionan sonidos y músicas con su propio país y sus tradiciones.
 Relacionan la música con diferentes aspectos de su vida.
 Relacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.
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Actitudes

 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.

 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical. › Reconocer y valorar los diversos estilos y
expresiones musicales.
 Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.
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Unidad 2 “Disfruto y me expreso a través de la música.”
Mes Objetivos de Aprendizaje (OA)
Mayo (OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de
Junio elaboración, sensaciones, emociones e ideas que les
Julio sugiere la música escuchada, usando diversos medios
expresivos (verbal, corporal, musical, visual).
(OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición
escrita (docta) - música inspirada en raíces folclóricas de
Chile y el mundo - música descriptiva › tradición oral
(folclor, música de pueblos originarios) - canciones, bailes,
festividades, tradiciones de Chile y del mundo ›popular
(jazz, rock, fusión, etc.) - fusión con raíces folclóricas.
(OA 4) Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros)
y tocar instrumentos de percusión y melódicos
(metalófono, flauta dulce u otros).
Tiempo destinado: 19 horas pedagógicas
Indicadores de Evaluación
› Se expresan corporalmente a partir de música folclórica o de inspiración folclórica chilena.
› Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas.
› Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de
música de origen o inspiración folclórica escuchada e interpretada.
› Comunican sus ideas sobre lo escuchado y/o interpretado.OA2
› Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una audición, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer música parecida, etcétera).
› Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales).
› Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones (me acordé de la canción que
cantamos el año pasado, se parece a la música de la película…, empieza igual a…).
› Escuchan atentamente ejemplos musicales.OA3
› Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de origen o
inspiración folclórica chilena.
› Cantan al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena.
› Recitan rítmicamente en forma clara y segura. › Conocen su instrumento melódico y
descubre su riqueza sonora.
› Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
› Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones.
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(OA 5) Improvisar y crear ideas musicales con diversos  Participan en la creación de ostinato rítmicos.
medios sonoros con un propósito dado, utilizando las  Improvisan a partir de patrones rítmicos.
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.  Improvisan libremente con sus instrumentos melódicos, cuidando la sonoridad.

(OA 6) Presentar su trabajo musical al curso y la
comunidad, en forma individual y grupal, con compromiso
y responsabilidad.
 Cantan y tocan repertorio aprendido, incorporando las indicaciones del director
(comienzo, final).
 Respetan la participación de todos al presentar su trabajo musical.
 Incorporan las indicaciones del profesor en sus presentaciones: sonido, dinámicas
(intensidades), tempo, silencios, etcétera. › Participan con responsabilidad en sus
presentaciones (traen el material, ensayan sus partes, están concentrados, están listos en
el momento indicado).

 Identifican los sonidos y la música de sus experiencias personales.

(OA 7) Identificar y describir experiencias musicales y  Relacionan sonidos y músicas con su propio país y sus tradiciones.
sonoras en su propia vida y en la sociedad (celebraciones,  Relacionan la música con diferentes aspectos de su vida.
reuniones, festividades, situaciones cotidianas u otros).  Relacionan músicas escuchadas con contextos, lugares y recuerdos.

Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT/OFT)

 Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o compartir su música.

 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
 Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
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PROFESORA: INOVA CORTEZ LEIVA
Asignatura: MÚSICA
Mes
PLANIFICACIÓN SEMESTRAL
Nivel: TERCERO BÁSICO 2017
Semestre 2
Unidad 3 “Disfrutando y bailando expreso música.”
Objetivos de Aprendizaje
Total Horas: 38 HORAS PEDAGÓGICAS
Tiempo destinado: 20 horas pedagógicas
Indicadores de Evaluación
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UTP
Agosto (OA 1) Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre,
Septiembre intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical
(pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes,
variaciones, dinámica, tempo, preguntas respuestas,
secciones, A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.
(OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración,
sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música
escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).
(OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición escrita
(docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el
mundo - música descriptiva › tradición oral (folclor, música de
pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades,
tradiciones de Chile y del mundo ›popular (jazz, rock, fusión,
etc.) - fusión con raíces folclóricas.
 Describen cualidades del sonido de forma verbal, visual y corporal.
 Clasifican sonidos y música según sus cualidades.
 Identifican pulsos, acentos o patrones (constantes) y los representan de diversas formas.
 Identifican y demuestran musicalmente, cambios de velocidad (tempo).
 Representan pulsaciones (binarias y ternarias) en forma corporal.
 Describen elementos del lenguaje musical en forma verbal.
 Identifican instrumentos propios del folclor chileno.
 Se expresan corporalmente a partir de música folclórica o de inspiración folclórica chilena.
 Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas.
 Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de
música de origen o inspiración folclórica escuchada e interpretada.
 Comunican sus ideas sobre lo escuchado y/o interpretado.
 Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una audición, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer música parecida, etcétera).
 Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales).
 Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones (me acordé de la canción que
cantamos el año pasado, se parece a la música de la película…, empieza igual a…).
 Escuchan atentamente ejemplos musicales.
ESCUELA CMDTE.
J.J. SAN MARTÍN
UTP
(OA 4) Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y
tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono,
flauta dulce u otros).
(OA 5) Improvisar y crear ideas musicales con diversos
medios sonoros con un propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
 Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de origen o
inspiración folclórica chilena.
 Cantan al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena.
 Recitan rítmicamente en forma clara y segura.
 Conocen su instrumento melódico y descubre su riqueza sonora.
 Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
 Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones.
 Participan en la creación de ostinato rítmicos.
 Improvisan a partir de patrones rítmicos.
 Improvisan libremente con sus instrumentos melódicos, cuidando la sonoridad.

 Reconocen aspectos positivos de sus interpretaciones y creaciones musicales.

(OA 8) Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden
 Realizan comentarios sobre las interpretaciones propias y de sus compañeros aplicando
mejorar su audición, su interpretación y su creación.
conocimientos adquiridos.
 Comentan aspectos a mejorar en sus interpretaciones y creaciones.
 Reflexionan en torno a su forma de escuchar.

Actitudes

 Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la música.

 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
 Reconocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales.
 Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, por medio de la experimentación, el juego, la imaginación y el pensamiento divergente.
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Unidad 4 “Expresamos y creamos música.”
Mes Objetivos de Aprendizaje (OA)
Octubre (OA 2) Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración,
Noviembre sensaciones, emociones e ideas que les sugiere la música
Diciembre escuchada, usando diversos medios expresivos (verbal,
corporal, musical, visual).
(OA 3) Escuchar música en forma abundante de diversos
contextos y culturas poniendo énfasis en: › tradición escrita
(docta) - música inspirada en raíces folclóricas de Chile y el
mundo - música descriptiva › tradición oral (folclor, música de
pueblos originarios) - canciones, bailes, festividades,
tradiciones de Chile y del mundo ›popular (jazz, rock, fusión,
etc.) - fusión con raíces folclóricas
Tiempo destinado: 18 horas pedagógicas
Indicadores de Evaluación
 Se expresan corporalmente a partir de música folclórica o de inspiración folclórica chilena.
 Relacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas.
 Se expresan en forma oral y escrita (narración, poema, cuento, entre otros) a partir de
música de origen o inspiración folclórica escuchada e interpretada.
 Comunican sus ideas sobre lo escuchado y/o interpretado.
 Manifiestan interés por escuchar música (piden repetir una audición, hacen preguntas con
respecto a ella, piden conocer música parecida, etcétera).
 Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios (verbales,
corporales, visuales, musicales).
 Escuchan atentamente, relacionando con otras audiciones (me acordé de la canción que
cantamos el año pasado, se parece a la música de la película…, empieza igual a…).
 Escuchan atentamente ejemplos musicales.
ESCUELA CMDTE.
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UTP
(OA 4) Cantar (al unísono y cánones simples, entre otros) y
tocar instrumentos de percusión y melódicos (metalófono,
flauta dulce u otros).
(OA 5) Improvisar y crear ideas musicales con diversos
medios sonoros con un propósito dado, utilizando las
cualidades del sonido y elementos del lenguaje musical.
(OA 6) Presentar su trabajo musical al curso y la comunidad,
en forma individual y grupal, con compromiso y
responsabilidad.
(OA 8) Reflexionar sobre sus fortalezas y áreas en que pueden
mejorar su audición, su interpretación y su creación.
 Participan activamente en una variedad de cantos, juegos y versos rítmicos de origen o
inspiración folclórica chilena.
 Cantan al unísono canciones de origen o inspiración folclórica chilena.
 Recitan rítmicamente en forma clara y segura.
 Conocen su instrumento melódico y descubre su riqueza sonora.
 Incorporan una postura sin tensiones que facilite el uso del instrumento.
 Cantan con naturalidad, evitando forzar la voz y adoptando una postura sin tensiones.
 Participan en la creación de ostinato rítmicos.
 Improvisan a partir de patrones rítmicos.
 Improvisan libremente con sus instrumentos melódicos, cuidando la sonoridad.
 Cantan y tocan repertorio aprendido, incorporando las indicaciones del director
(comienzo, final).
 Respetan la participación de todos al presentar su trabajo musical.
 Incorporan las indicaciones del profesor en sus presentaciones: sonido, dinámicas
(intensidades), tempo, silencios, etcétera.
 Participan con responsabilidad en sus presentaciones (traen el material, ensayan sus
partes, están concentrados, están listos en el momento indicado).
 Reconocen aspectos positivos de sus interpretaciones y creaciones musicales.
 Realizan comentarios sobre las interpretaciones propias y de sus compañeros aplicando
conocimientos adquiridos.
 Comentan aspectos a mejorar en sus interpretaciones y creaciones.
 Reflexionan en torno a su forma de escuchar.
Actitudes
 ESCUELA CMDTE.
J.J. SAN MARTÍN
UTP

 Demostrar confianza en sí mismos al presentar a otros o al compartir su música.

 Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos, mediante diversas formas de expresión musical.
 Reconocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el ser humano.
 Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en actividades grupales de audición, expresión, reflexión y creación musical.