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SEMPRE

Ciências da Natureza

1ª Série
ENSINO MÉDIO

Área: Ciências da Natureza

Ano/Série: 1ª Série

Tema: Energia

Título da Atividade: Os Diferentes Tipos/Formas (modalidades) e

Fontes de Energia.

Número de Aulas previstas: 6 aulas.

Habilidade (s) a ser(em) Desenvolvida (s):

Identificar e classificar as fontes de energia;
Analisar dados quantitativos e qualitativos para elaboração de
gráficos, tabelas e infográficos.

Objetos de Aprendizagem: Tipos, Formas e Fontes de energia

Contexto:

Essas sequências de atividades devem ser planejadas

interdisciplinarmente, num diálogo entre os professores dos três
componentes curriculares - Biologia, Química e Física.

Estabeleçam as etapas e abordagens que cada componente

curricular irá desenvolver.

Para cada turma, qualquer um dos professores da área poderá

iniciar ou dar continuidade na atividade até a sua finalização,
considerando as etapas já trabalhadas pelas turmas, sendo que a
avaliação do produto final seja realizada em comum acordo entre os
professores dos componentes curriculares envolvidos.
As atividades abaixo permitem inserir e/ou adaptar o
desenvolvimento das seguintes ações:

Fonte: Quadro 6, in Pereira, Jefferson da Silva, et al. . O ensino do tema energia e suas tranformações:
a pedagogia de projetos como suporte pedagógico. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA, Brasília 2015.

Mão na Massa (atividades):

Bloco 1 Sensibilização

Professor(a) as questões de sensibilização além de identificar os

conhecimentos prévios dos estudantes, tem o objetivo de ampliar o
repertório sobre os “tipos e formas de energias”, antes de introduzir
as fontes de energia.

Para introduzir o tema realize com os alunos uma roda de conversa

para identificar definições conceituais dos(as) estudantes.
Apresente as seguintes questões disparadoras:
a) “O que você entende sobre energia”?

Sugerimos que conforme os alunos apresentem suas concepções,

você registre as palavras chaves na lousa, após explanação dos
presentes, coletivamente efetuem análise dos conceitos e se houver
equívocos de concepção realize com eles suas considerações,
solicite que anotem os registros em seu caderno pessoal para
possível complementação durante o desenvolvimento das aulas.

b) “Quais são os diferentes “tipos e formas de energia”

utilizadas em sua casa?

Sugerimos que as atividades sejam realizadas em pequenos

grupos, para que cada um socialize suas observações e construam
um quadro com diferenças e semelhanças sobre os tipos e formas
de energias utilizadas em suas residências.

Organize a socialização das discussões dos grupos e faça as

considerações necessárias, destacando os conceitos de tipos e
formas de energias.

IMPORTANTE:
Formas de Energia: São várias as formas de energias, estas
se diferem no modo como se manifestam.
Tipos de Energia: Mecânica, química, eletromagnética,
luminosa, térmica, sonora e nuclear.

Bloco 2 - Pesquisa investigativa/ Seminário:

Solicite aos alunos(as) uma pesquisa sobre os Tipos de Energia,

para tanto, sugerimos agrupamentos produtivos onde cada grupo
apresente um tipo diferente de energia, que descreva o conceito
formal, ou seja, formas e ocorrências dos fenômenos no dia-a-dia.
Por exemplo, indicando os conceitos formais e as suas ocorrências.

Exemplo: Sobre o tipo de Energia Mecânica, nos conceitos formais,

citar que a energia é transferida por meio de forças (energia cinética
e potencial). E tem como exemplo de ocorrências o chute de uma
bola ao gol, o equilíbrio estático de uma ponte e o pedalar de uma
bicicleta.
Sugerimos que o produto final desta pesquisa seja por meio da
elaboração de Seminários. Dê as instruções e organize a
distribuição dos temas

Bloco 3 – Pesquisa Investigativa/Produção de Vídeos

Objeto de conhecimento: fontes de energia renováveis e não

renováveis.

Solicite aos alunos(as) que em grupos elaborem produções de

vídeo sobre energias renováveis e não renováveis, com o objetivo
de comunicar o impacto socioambiental dos diferentes tipos de
energia. Dê as instruções e organize a distribuição dos temas

IMPORTANTE:
Formas de Energia Renováveis: solar, eólica, hídrica ou
hidroelétrica, biomassa e geotérmica
Tipos de Energia Não Renováveis: petróleo, carvão mineral,
gás natural, xisto betuminoso e energia nuclear.

Bloco 4 - Sistematização e Avaliação.

Sugerimos que a sistematização final seja a construção coletiva de

um painel que destaque a produção e consumo dos diferentes tipos
de energia no Brasil em diferentes segmentos econômicos. Para
tanto, oriente que sejam elaboradas as informações por meio de
gráficos, infográficos ou tabelas.

Referências:
Pereira, Jefferson da Silva, et al. O ensino do tema energia e suas tranformações: a
pedagogia de projetos como suporte pedagógico. UNIVERSIDADE DE BRASÍLIA, Brasília
2015.

Nome dos integrantes:

Adalberto Antonio Rodrigues da Costa- Supervisor – DE Sorocaba;
Elizabeth Reymi Rodrigues – PCNP Ciências – DE Mogi das
Cruzes;
Luís Roberto Rodrigues de Mattos – PCNP Biologia – DE Sorocaba;
Mônica Brahemcha Ivelli – PCNP Ciências – DE Jundiaí;
Rebeka de Moraes Garcia – PCNP Arte(representando DN)- DE
Mogi das Cruzes.

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