INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 80878

“ALFONSO UGARTE” Primera Unidad de Aprendizaje

Primer Bimestre
PRIMERA UNIDAD DIDÁCTICA
I.- DATOS INFORMATIVOS

UGEL ASCOPE Nivel Secundaria

Institución Educativa N°80878 “Alfonso Ugarte” Área Educación Religiosa.
Ciclo/Grado/Sección VI - PRIMERO “A - B” Nº de Horas 02 semanales
Duración Del 11 de Marzo al 17 de Mayo del 2019
Docente Prof. Jéssica Teresa Benites Paz
Coord. Pedagógico Prof. Wilfredo Rojas Lino
Prof. Segundo Eduardo Gálvez Guerrero
Director

II.- TÍTULO DE LA UNIDAD:

“COMO HIJOS DE DIOS AMAMOS Y CUIDAMOS NUESTRA VIDA

Y NUESTRA CASA COMÚN (MEDIO AMBIENTE)”

III.- SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de la I.E.Nº 80878”Alfonso Ugarte” se encuentran en situación de riesgo frente a los fenómenos climáticos como consecuencia del
calentamiento global ,es por ello el estudio y la reflexión acerca de la prevención a los diversos desastres naturales, en esta unidad se fomentará trabajar
en equipos sobre temas relacionados al respeto a la naturaleza y a las personas como obra de Dios, ante esta situación partiremos de las siguientes
interrogantes:
¿Cuándo Dios creó todo el universo, qué le encargó al ser humano? ¿Qué estamos haciendo frente a este regalo maravilloso de la creación?
¿Cómo nos organizamos para enfrentar los desastres naturales? ¿Sabemos que hacer antes, durante y después de un desastre? ¿Conocemos las zonas
seguras en la Institución y comunidad?
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IV. ENFOQUES
ENFOQUES VALORES ACCIONES O ACTITUDES OBSERVABLES
Respeto a la
Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes
identidad cultural
Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios derechos y reconociendo derechos a
1. Enfoque Justicia
quienes les corresponde
Intercultural. Diálogo Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
intercultural
Solidaridad Disposición para colaborar con el bienestar y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
2. Enfoque planetaria y asumiendo el cuidado del planeta.
Ambiental equidad
intergeneracional
Justicia y Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las
solidaridad personas, así como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando
forma de vida los saberes ancestrales.
Equidad y justicia Disposición a reconocer a que, ante situaciones de inicio diferentes, se requieren compensaciones a aquellos con mayores dificultades.
3. Enfoque
Orientación al Solidaridad Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o difíciles.
bien común Empatía Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.
Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Responsabilidad
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ENFOQUE DE Humanista cristiano Cristo céntrico Comunitario
ÁREA
Actitud / El estudiante comprende y da razón de su fe El estudiante promueve su actuar hacia las El estudiante contribuye a crear un ambiente de vida
comportamiento aplicándole a la realidad, e integrando la fe y la vida. situaciones adversas en el mundo al estilo de fraternal y de solidaridad en su familia, escuela y
Cristo. comunidad.

V.-COMPETENCIAS TRANSVERSALES
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en los entornos
virtuales generados por las TIC.
Gestiona su aprendizaje de manera
autónoma.
CAPACIDADES
-Personaliza entornos virtuales.
-Gestiona información del entorno virtual
-Interactúa en entornos virtuales.
-Crea objetos virtuales en diversos formatos.
-Define metas de aprendizaje.
-Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
-Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de
aprendizaje.
DESEMPEÑOS
Integra aplicaciones y objetos virtuales en sus actividades en el
entorno virtual observando cambios y efectos para reutilizarlos en
otras situaciones similares
-Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al preguntarse qué
es lo que aprenderá.
-Se da cuenta lo que debe aprender en una tarea al establecer
aquello que le es posible lograr para realizarla. Entiende que debe
organizarse y que lo planteado incluya acciones de duración breve
para realizar la tarea.
-Monitorea sus avances respecto a la tarea al comparar, dejándose
facilitar y retroalimentar, una parte del proceso de trabajo con los
resultados obtenidos.
-Se deja ayudar para considerar el ajuste requerido. Se muestra
disponible al cambio.

VI.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPOS TEMÁTICOS
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*Conoce a Dios y *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
Construye su 1.- DIOS PADRE CREADOR NOS
asume su identidad descrita en la Biblia (DIOS PADRE CREADOR NOS MANIFIESTA
identidad como MANIFIESTA SU AMOR
religiosa y espiritual SU AMOR: La Revelación Divina y Fuentes de la Revelación)
persona humana, 1.1.-La Revelación Divina
como persona digna, comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside
amada por Dios, 1.2.- Fuentes de la Revelación.
libre y trascendente. en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
digna, libre y 2.- LA CARTA DE AMOR DE DIOS AL
naturaleza.
trascendente, HOMBRE

VI.-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJES

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS CAMPOS TEMÁTICOS

comprendiendo la *Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita
2.1. La Biblia: Palabra de Dios
doctrina de su propia en la Biblia (LA CARTA DE AMOR DE DIOS AL HOMBRE: La Biblia:
2.2. Géneros Literarios de la Biblia
religión, abierto al Palabra de Dios, Géneros Literarios de la Biblia, comprendiendo
diálogo con las que le que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y
son cercanas. amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Asume la experiencia *Transforma su *Reconoce su dimensión espiritual y religiosa (CONOCEMOS 3.-ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR
del encuentro Entorno desde el NUESTRA FE: Calendario Litúrgico, Cuaresma: Cambio de Vida y PARA APRENDER A VIVIR EN EL
personal y encuentro personal y las oraciones del cristiano: fortalecen nuestra fe) que le AMOR
comunitario con Dios comunitario con Dios permita cooperar en la transformación personal, de su familia y 3.1. La Semana Santa y sus
en su proyecto de vida y desde la fe que de su escuela a la luz del Evangelio. acontecimientos
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3.2. La Semana Santa y nuestra vida
*Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios
profesa. 4.- CONOCEMOS NUESTRA FE
en coherencia con su (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON AMOR PARA APRENDER A
4.1. Calendario Litúrgico
creencia religiosa. VIVIR EN EL AMOR: La Semana Santa y sus acontecimientos, La
*Actúa 4.2. Cuaresma: Cambio de Vida
Semana Santa y nuestra Vida) valorando momentos de oración
Coherentemente en 4.3. Las oraciones del cristiano:
y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
razón de su fe según fortalecen nuestra fe
los principios de su 5.-“DESDE SIEMPRE TE HE AMADO”
*Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por
conciencia moral en 5.1.-Medio Ambiente: Somos
la vida (DESDE SIEMPRE TE HE AMADO: Medio ambiente
situaciones concretas Responsables de la Creación
“Somos responsables de la creación”) y el bien común.
de la vida.

VII.- PRODUCTO(S) MÁS IMPORTANTE(S):

Diseñan afiches con lemas que reflejen el cuidado y conservación del medio ambiente, regalo maravilloso de Dios

VIII.- SECUENCIA DE SESIONES

Sesión 1 ( 2 horas):”RECONOCEMOS LOS TIEMPOS DEL CALENDARIO
LITÚRGICO”
Sesion N° 1: El Calendario Litúrgico
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz
del Evangelio.
Campo Temático: El Calendario Litúrgico: Ciclo Litúrgico
Actividad:En esta sesión los estudiantes completarán un diagrama radial de
los tiempos del calendario litúrgico respetando los tiempos establecidos.
Producto: Elaboración de frases en corazones de la cruz categorial
Actitud/Comportamiento observable: Reconocimiento al valor de las
diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.
Sesiones 6:Fuentes de la Revelación
Sesiones 6:Fuentes de la Revelación
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita
en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Campo Temático: Fuentes de la Revelación
Actividad: En esta sesión los estudiantes explicarán las fuentes de la Historia de
La Salvación
Producto: Exposición de mapa conceptual de las fuentes de la Revelación
Actitud/Comportamiento observable: Fomento de una interacción equitativa entre
diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
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Sesiones 2:(2 horas): “Cuaresma: Cambio de Vida “
Sesiones 2:Cuaresma: Cambio de Vida
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz
del Evangelio.
Campo Temático: La Cuaresma: prácticas cuaresmales
Actividad: En esta sesión los estudiantes elaborarán una lista de acciones sobre el
tiempo de cuaresma como cambio de vida para vivir en armonía con Dios, consigo
mismo(a), con los demás y con la naturaleza.
Producto: Elaboración de compromisos para vivir las prácticas cuaresmales
y la calidad de vida de las generaciones presentes y futuras, así como con la naturaleza
Actitud/Comportamiento observable: Reconocimiento al valor de las asumiendo el cuidado del planeta.
diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Sesiones 3:(2 horas): Recordamos la Semana Santa y sus acontecimientos
Sesiones 3: Recordamos la Semana Santa y sus acontecimientos
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios valorando
momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y comunidad de fe.
Campo Temático: La Semana Santa y sus acontecimientos
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Sesiones 7: (2 horas) Somos Responsables de la Creación
Sesiones 7:Medio Ambiente: Somos Responsables de la Creación
Desempeño: Promueve la práctica de acciones que fomentan el respeto por la vida y
el bien común.
Campo Temático: Somos Responsables de la Creación
Actividad: Enlista las razones que le permiten hacerse responsable de la creación
a ejemplo de Santa Rosa, San Martín y el Papa Francisco.
Producto: Afiches con lemas que reflejen el cuidado y conservación del medio
ambiente, regalo maravilloso de Dios
Actitud/Comportamiento observable: Disposición para colaborar con el bienestar
Sesiones 8: (2 horas) La Biblia: Palabra de Dios
Sesiones 8: La Biblia: Palabra de Dios
Desempeño:*Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la
Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento
y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Campo Temático: La Biblia: Palabra de Dios

Actividad: En esta sesión los estudiantes elaborarán una lista de compromisos

Actividad: Organiza la información en relación al concepto y división de la Biblia
para vivir el sentido de la semana santa en su vida.
completando un mapa conceptual.
Producto: Exposición de mapa conceptual de la semana santa y sus
Producto: Completa el mapa conceptual en relación a los contenidos del tema compartido
acontecimientos.
Actitud/Comportamiento observable: Fomento de una interacción equitativa entre
Actitud/Comportamiento observable: Reconocimiento al valor de las diversas
diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
identidades culturales y relaciones de pertenencia de los estudiantes.
Sesión 4 ( 2 horas):”Meditamos La Semana Santa y nuestra Vida” Sesiones 9: (2 horas) :Géneros Literarios de la Biblia
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Sesiones 4: La Semana Santa y nuestra Vida Sesiones 9: Géneros Literarios de la Biblia
Desempeño: Cultiva el encuentro personal y comunitario con Dios Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación descrita en la
valorando momentos de oración y celebraciones propias de su Iglesia y Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana reside en el conocimiento y
comunidad de fe. amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
Campo Temático: La Semana Santa y nuestra Vida Campo Temático:Géneros Literarios de la Biblia
Actividad: Completa ¿qué clase de texto es, según el género literario para una mejor comprensión
Actividad: En esta sesión los estudiantes elaborarán una carpeta de
Producto: Redacción de una reflexión sobre la comprensión de textos bíblicos
acciones vivenciales para valorar la semana santa en su vida personal.
Actitud/Comportamiento observable: Fomento de una interacción equitativa entre
Producto: Celebra los acontecimientos de la Semana Santa, meditando los diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo.
sucesos presentados en ella
Actitud/Comportamiento observable: Reconocimiento al valor de las
diversas identidades culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes.

Sesiones 5:(2 horas) La Revelación Divina
Sesiones 5: La Revelación Divina
Desempeño: Explica que Dios se revela en la Historia de la Salvación
descrita en la Biblia comprendiendo que la dignidad de la persona humana
reside en el conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a los demás y a la
naturaleza.
Campo Temático: La Revelación Divina: Tipos de revelación
Actividad:En esta sesión los estudiantes explicarán la Revelación de Dios
en la Historia de la Salvación
Producto: Cuadro comparativo precisando las características de los tipos
de Revelación
Actitud/Comportamiento observable: Fomento de una interacción equitativa
entre diversas culturas, mediante el diálogo y el respeto mutuo
Sesiones 10: (2 horas) Las Oraciones del Cristiano: Fortalecen nuestra fe
Sesiones 10: Las oraciones del cristiano: fortalecen nuestra fe
Desempeño: Reconoce su dimensión espiritual y religiosa que le permita
cooperar en la transformación personal, de su familia y de su escuela a la luz del
Evangelio.
Campo Temático: Oraciones del Cristiano
Actividad:En esta los estudiantes desarrollarán un crucigrama reconocen el
significado del signo de la cruz y de las oraciones del cristiano utilizando las TIC.
Producto: Redacción de compromisos resaltando las actitudes que debe tener
cuando realiza su oración personal
Actitud/Comportamiento observable: Identificación afectiva con los sentimientos del
otro y disposición para apoyar y comprender sus circunstancias.

IX.-EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN
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“ALFONSO UGARTE”
Construye su identidad
*Explica que Dios se revela en la Historia de la
como persona humana,
amada por Dios, digna,
libre y trascendente,
comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas.
Asume la experiencia del
encuentro personal y
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su creencia
religiosa.
*Promueve la práctica de acciones que
COMPETENCIAS
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*Los estudiantes a través de una exposición explican la
Salvación descrita en la Biblia (DIOS PADRE Rúbrica exposición sobre
Revelación en la Historia de la Salvación trabajado en el cuadro
CREADOR NOS MANIFIESTA SU AMOR: La la Revelación.
comparativo.
Revelación Divina y Fuentes de la Revelación)
*Los estudiantes por medio de una exposición explican la
comprendiendo que la dignidad de la persona Rúbrica exposición sobre
Revelación y sus fuentes de la Historia de la Salvación trabajado
humana reside en el conocimiento y amor a fuentes de la Revelación.
en el mapa conceptual.
Dios, a sí mismo, a los demás y a la naturaleza.
*Los estudiantes mediante un diagrama radial reconocen los Rúbrica de diagrama
tiempos del calendario litúrgico respetando los tiempos radial sobre tiempos del
*Reconoce su dimensión espiritual y religiosa
establecidos. calendario litúrgico
(CONOCEMOS NUESTRA FE: Calendario
*Los estudiantes mediante una lista de acciones reconocen el
Litúrgico, Cuaresma: Cambio de Vida y las
tiempo de cuaresma como cambio de vida para vivir en Lista de cotejo de lista de
oraciones del cristiano: fortalecen nuestra fe)
armonía con Dios, consigo mismo(a), con los demás y con la acciones
que le permita cooperar en la transformación
naturaleza.
personal, de su familia y de su escuela a la luz
*Los estudiantes a través de un crucigrama reconocen el Rúbrica de crucigrama
del Evangelio.
significado del signo de la cruz y de las oraciones del cristiano sobre las oraciones del
utilizando las TIC. cristiano
*Cultiva el encuentro personal y comunitario
con Dios (ACOMPAÑAMOS A JESÚS CON *Los estudiantes mediante una lista de compromisos cultiva el Lista de cotejo de lista de
AMOR PARA APRENDER A VIVIR EN EL AMOR: tiempo de semana santa en su vida. compromisos
La Semana Santa y sus acontecimientos, La
Semana Santa y nuestra Vida) valorando *Los estudiantes mediante una carpeta de acciones vivenciales Lista de cotejo de
momentos de oración y celebraciones propias valora el sentido de la semana santa en su vida personal. carpeta de acciones
de su Iglesia y comunidad de fe.
*Los estudiantes mediante la realización de afiches promueve el
fomentan el respeto por la vida (DESDE
cuidado y conservación del medio ambiente, regalo maravilloso Lista de cotejo
SIEMPRE TE HE AMADO: Medio ambiente
de Dios
“Somos responsables de la creación”) y el
bien común.
INSTRUMENTOS DE
CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
VALORACIÓN
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Primer Bimestre
*Los estudiantes a través de una exposición explican la
Construye su identidad Rúbrica exposición
*Explica que Dios se revela en la Historia Biblia como Palabra de Dios que nos revela la historia de la
como persona humana, sobre la biblia
de la Salvación descrita en la Biblia (LA salvación, trabajado en su mapa conceptual haciendo uso
amada por Dios, digna, Rúbrica de
CARTA DE AMOR DE DIOS AL HOMBRE: La de las TIC.
libre y trascendente, cuestionario reflexivo
Biblia: Palabra de Dios, Géneros Literarios *Los estudiantes a través de un cuestionario analítico
comprendiendo la sobre géneros
de la Biblia, comprendiendo que la reflexivo comprende los diferentes géneros literarios
doctrina de su propia literarios
dignidad de la persona humana reside en el presentes en los textos bíblicos.
religión, abierto al Rúbrica exposición
conocimiento y amor a Dios, a sí mismo, a *Los estudiantes mediante una exposición explican las
diálogo con las que le sobre las lenguas y
los demás y a la naturaleza. diferentes lenguas y manejo de la Biblia, trabajado en su
son cercanas. manejo de la biblia
organizador visual.
VI.- MATERIALES Y RECURSOS
PARA EL ESTUDIANTE PARA EL DOCENTE
 Dios creó los cielos y la
 “Dios creó los cielos y la tierra” 1º
tierra” 1º
 Textos de ODEC-LIMA “Viviendo en la Fe” de 1º
 Catecismo Menor de la
 Catecismo de la Iglesia Católica
Iglesia Católica
 Documentos del Concilio Vaticano II
 Biblia Latinoamericana
 Biblia Latinoamericana
 Páginas Web:
 Diccionario Bíblico cristiano. Dr. DOMINGUEZ, Jerónimo
http://www.odeclima.org/textos.h
 CARTAS ENCÍCLICAS: “Dios es Amor” y “Caritas in Veritate”. Papa Benedicto XVI
tml,
 Documentos Eclesiales: Perú, Escoge la Vida. Conferencia Episcopal Peruana.
http://www.aciprensa.com,
 Páginas Web:
http://www.zenit.org/spanish/reg
http://www.odeclima.org/textos.html
alo.html,
http://www.zenit.org/spanish/regalo.html, http://www.catholic.net,
http://www.catholic.net,
http://multimedios.org; etc
http://multimedios.org; etc.

Licapa, Marzo del 2019

________________________________ _____________________________________
COORDINADOR PEDAGÓGICO DOCENTE

_________________________________
DIRECTOR
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