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Buhler - Teoría de las fases del desarrollo:


La verdadera meta de los seres humanos es la autorrealización que pueden alcanzar al
cumplir condigo mismos y con el mundo. La tendencia humana básica es la
autorrealización , de modo que las experiencias cumbre de la vida son producto de la
creatividad.

 Fase 1: 0 a 15 años: Crecimiento biológico progresivo.


 Fase 2: 16 - 27 años: Crecimiento biológico continuado.
 Fase 3: 28 - 47 años: Estabilidad biológica.
 Fase 4: 48 - 62 años: Pérdida de funciones reproductivas.
 Fase 5: 63 en adelante: Declinación biológica.

 18. BUHLER. TEORÍA DE LAS FASES DEL DESARROLLO • Para Charlotte Bühler la
meta de los seres humanos es tener un equilibrio biológico y psicológico liberando las
tenciones, así como la autorrealización que le permitirá crecer, mejorar y alcanzar aquello que
se va proponiendo en cada fase de su desarrollo. • Bühler considera tres factores importantes
durante el desarrollo de la persona, que son: los eventos externos que rodean la vida de la
persona, las reacciones internas que tiene hacia esos eventos, y sus logros y producción. • Ya
que estos son los que permean el proceso de vida del individuo.
 19. • Divide el desarrollo humano en cinco fases las cuales se componen de un equilibrio
entre el desarrollo biológico y psicológico del individuo, con respecto a su edad. • * Fase uno:
0-15 años * Fase dos: 16-27 años * Fase tres: 28-47 años * Fase cuatro: 48-62 años * Fase
cinco: 63- en adelante
 20. • Para llevar a cabo satisfactoriamente estas fases el ser humano debe de tener un estado
físico ideal y vivir en una sociedad ideal pues en esta teoría no se tomo en cuenta los factores
externos que puedan influir en el ser humano • la situación actual en la que nos encontramos
cubrir las necesidades fisiológicas es un poco más difícil y en ocasiones imposible, esto nos
lleva a una incongruencia ya que si no se cuenta con un estado físico ideal no se lleva a cabo el
proceso.

Teoría de las fases del desarrollo.


Biografía.
Los Bühler crearon un “grupo de amigos del Instituto de Psicología de Viena”.
1938, Karl fue arrestado y “despedido” por razones políticas. Poco después, Charlotte fue despedida
por razones raciales.
Los cursos de psicología fueron reemplazados por cursos como “Raza y carácter”.
(Biografíasyvidas.2005)
En 1934 el dictador Engelbert Dollfuss llego al poder.
El marido fue arrestado en 1938.
Perigraron a Inglaterra y noruega luego se restablecieron en estados unidos.
En su primer año de residencia esta logro un puesto como psicóloga en college ST. Catherine.

Aportes.
Objetivos vitales.

1.- Satisfacción de necesidades.


2.-Adaptación autorrestrictiva.
3.-Expansión creadora.
4.- Mantenimiento de orden interno.
Charlotte realizo un gran aporte a campo de la psicología en cuanto al área de la educación, los
estudios de la familia, la psicología infantil, los test psicológicos y los valores.

Se focalizo en el desarrollo psicológico a través de la infancia y la adolescencia, para ello aplicaba el


uso de test de inteligencia y desarrollo, interpretación de diarios, experimentos con juego libre y se
focalizaba en los desarrollos cognitivos y de la personalidad.

Hipótesis de las 4 tendencias.


III. El grado de predominancia discrimina al sano del neurótico, que puede poner un énfasis excesivo
en una tendencia y descuidar completamente otra. En los psicóticos puede darse una tendencia con
exclusión de las otras.
IV. Aparte de las variaciones de preferencias individuales se dan también predominancias
determinadas por la edad.
V. Las cuatro tendencias básicas operan en todos los niveles de la escala psicosomática del individuo.
Son tan evidentes en los procesos de crecimiento y declive biológico, como en la autodirección
consciente o inconsciente de la personalidad.
VI. Bajo condiciones internas o externas desfavorables, cualquiera de las cuatro tendencias puede
convertirse en su contrario dialéctico; puede haber una voluntaria o involuntaria tendencia hacia la
frustración, inadaptación, improductividad o desarreglo interno. (Biopsicosalud.2013) .
Charlotte Bühler.
Integrantes: Ramo:
Pablo Epuyao. Psicología Humanista.
Mayely Naranjo. Docente:
Camila Oro. Amanda Roco.
Paula Rivera.
Escuela de Psicología.
Universidad Santo Tomás.
Iquique.
Los tres factores importantes en el desarrollo, los cuales son:
• Los eventos externos que rodean la vida de la persona.
• Las reacciones internas que tienen esos eventos.
• Los logros y producción.

Fases del desarrollo vital.


Fase uno (0 a 15 años)
Fase dos (16 a 27 años)
Fase tres (28 a 47 años)
Fase cuatro (48 a 62 años)
Fase cinco (de 63 años en adelante)

Críticas
.
Se crítica su teoría del desarrollo no toma en cuenta las diferencias entre los humanos, sus diferencias
entre las posibilidades y contextos sociales.
Charlotte Malachowski Bühler nació en Berlín el 20 Diciembre en 1893.
Estudio original de “Los procesos del pensamiento humano”.
Realizó sus estudios universitarios en diferentes instituciones, como las universidades de Friburg, Kiel,
Berlín y Múnich.
Casamiento con Karl Bühler 1916.
Título de doctora 1918 y nacimiento de su primer hijo
Décadas del 20 y del 30 Charlotte y su marido frente a uno de los departamentos de psicología más
importantes del mundo

En california Charlotte ejerció como psicóloga clínica en 1945 ocupando un cargo de profesora
asistente de psiquiatría.
En el año 1953 empezó sus practicas profesionales.
En esos años conoció a psicólogos como Carl Rogers, Gordon Allport Abraham Maslow cuyos aportes
ayudaban a sus estudios.
Luego en 1972 regreso a Alemania para pasar sus últimos años de vida con su hijo Rolf.

I. Todo ser humano dentro del campo de la normalidad, está en todo momento motivado por cuatro
direcciones u objetivos vitales.
II. 2. Los individuos varían de acuerdo con el grado en que una u otra tendencia predomina.
Conclusión.
Bibliografía.
F. Philip Rice, University of Maine. "Desarrollo humano: Estudio del ciclo vital". Segunda edición.
Pearson Educación, 1997. México. Pp. 40.
José Yuni, Claudio Urbano. "Psicología del desarrollo: enfoques y perspectivas del curso vital".
Primera edición. Ed. Córdoba: Brujas, 2005. Argentina. Pp. 16- 18.
Geika Pérez. 2015. "Aportes de Charlotte Bühler a la educación". Recolectado el 15 de Abril de 2016.
Web. www.myslide.es.
Biografías y vidas. 2005. "Charlotte Bühler". De Biografías y vidas, la enciclopedia biográfica en línea.
Recolectado el 15 de Abril de 2016. Web. www.biografiasyvidas.com.
José Gondra. "El status científico de la psicología y psicoterapia humanista". Anuario de Psicología.
Núm. 34. 1986 (1). Departamento de Psicología, Universidad del País Vasco.
Olimpia Garcia, Hever Días. 2013. "Desarrollo Humano, Perspectiva psicológica; Bühler. Teoría de las
fases del desarrollo". Recolectado el 16 de Abril de 2016. Web.
desarrollohumanoperspectivapsicologica.blogspot.cl.
JC. 2009. "Teoría de los objetivos vitales de Charlotte Bühler”. Recolectado el 16 de abril de 2016.
Web. apuntesenpsicologia.blogspot.cl.
Biopsicosalud. 2013. "Charlotte Bühler". Recolectado el 13 de Abril de 2016. Web.
www.biopsicosalud4.webnode.com.ve

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