DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

FICHA DE LECTURA
CAPITULO 1
NOMBRE DEL CAPITULO: Curriculum, programa y programación.
AUTOR: Miguel A. Zabalza
PAGINAS: 13- 26
EDITORIAL: Marcea- Alfaomega
PALABRAS CLAVE; curricilum, educación, didáctica, planificación, programación,
enseñanza, proyecto, renovación de la escuela, calidad educativa, programa, programación,
metas, conocimientos, habilidades, actitudes, desarrollo global, progreso, cimiento global,
estudios, contenidos, objetivos, proyecto educativo, valores, experiencias, sistema escolar,
desarrollo cultural, desarrollo técnico, sociedad, trabajo en grupo, formación inicial, ejes,
funciones, diseños curriculares, derechos, pertinencia, viabilidad, dimensión de
planificación, estrategia, métodos, prioridades, recursos, modelo, sistema educativo, metas
generales, núcleo básico.
PALABRAS DESCONOCIDAD
CONCITAR: Promover [una persona o cosa] sentimientos o actitudes hacia sí misma o
hacia otros.
CURRICULUM- CURRICULO: es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas,
metodologías, y procesos que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la
identidad cultural nacional, regional y local, incluyendo también los recursos humanos,
académicos y físicos para poner en práctica las políticas y llevar a cabo el proyecto
educativo institucional.
PRURITO: Deseo constante, y a veces excesivo, de hacer una cosa de la forma más
completa o perfecta posible.
CIMIENTO: Principio u origen en que se asienta una cosa no material
ENTRAMBOS: Ambos, los dos. Ejemplo: Entrambos primos pertenecían al clan de más
opulenta genealogía radicado desde muy antiguo en aquella comarca.
PECULIAR: Que es propio y singular de una persona, animal o cosa.
PRESCRIPTIVOS: es algo que se encarga de prescribir. Lo prescriptivo, por lo tanto, es
aquello que determina una prescripción (el efecto de prescribir). El lenguaje prescriptivo,
en este sentido, es aquel que se utiliza para indicarle a un interlocutor qué es lo que debe
hacer.
SOPESADA: Examinar con atención o considerar con prudencia las ventajas y los
inconvenientes de algo, o su importancia y trascendencia.
ITINERARIO: significa la secuencia de varios puntos en una trayectoria que define,
direcciona y describe el camino que va a ser recorrido o ruta.
DIALECTICA: Teoría y técnica retórica de dialogar y discutir para descubrir la verdad
mediante la exposición y confrontación de razonamientos y argumentaciones contrarios
entre sí.
INDOLE: Carácter o condición natural propia de cada persona, que la distingue de los
demás.
CONSENSO: Acuerdo o conformidad en algo de todas las personas que pertenecen a una
colectividad.
REVULSIVO: Que produce un cambio importante, generalmente favorable.
CONNOTACIONES: se refiere al sentido asociado, expresivo o adicional que posee una
palabra o frase según el contexto.

IDEAS PRINCIPALES
Es imprescindible que los profesores se curriculicen, haga y piensen su trabajo en
términos de currículo porque eso le va a aportar una nueva perspectiva, un nuevo
sentido en lo que El hace en el aula.
El curriculum es el supuesto de partida de las metas que se desea lograr y los pasos
que se dan para lograrlo.
Anteriormente se consideraba que los que trabajaban en el currículo eran como
como los arquitectos de la estructura de la enseñanza y los profesores eran los
peones de la obra.
Por programa se puede entender como el documento oficial de carácter nacional o
autonómico en el que se indica el conjunto de contenidos, objetivos, etc a
desarrollar en un determinado nivel.
Cuando hablamos de programación para referirnos al proyecto educativo-didáctico
especifico desarrollado por los profesores, para un grupo de alumnos concreto, en
una situación concreta y para una o varias disciplinas.
El programa no es una imposición un acto de poder estatal o centralista, sino como
un potencial de desarrollo garantizado a todos y cada uno de los sujetos y grupos
sociales de un país.
En la educación es preferible avanzar menos pero avanzar todos, que correr mucho
pero solo unos pocos.
La programación es el camino que recorre cada escuela a programa para responder
las necesidades educativas de los alumnos e incluso para colaborar en el desarrollo
comunitario de todo el grupo social.
IDEAS APRENDIDAS
 Se puede decir que la función del programa es la de integrar lo antiguo y conocido
con lo nuevo, propone una dinámica de contraste y diferenciación didáctica y
consolidar la forma de hacer las cosas y revisar los resultados.
 La función de los profesores e la de controlar, comparar, proteger, la verificar la
función del contrato y la profesionalización.
 La función de los padres pueden, deben y es conveniente que participen en la
planificación gestión y control democrático de la dinámica escolar.
 Las funciones de los estudiantes es la de cumplir con lo establecido en programa
teniendo en cuenta su edad y madurez.
 Una escuela eficaz se caracteriza en la vinculación a la comunidad, un alto nivel de
expectativas respecto a las realizaciones de estudiantes y directivos y que los
administradores y profesores trabajen conjuntamente.
 Las funciones de las autoridades escolares es la de fundamentación de las decisiones
y controlar.