INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXALUMNAS DE LA PRESENTACIÓN GUÍA DE

TRABAJO ANÁLISIS MATEMÁTICO GRADOS ONCE

PRIMER PERIODO ACADÉMICO 2018
La siguiente guía tiene como propósito dar unas pautas en el proceso a seguir durante el
desarrollo de los ejes temáticos que se trabajaran en el primer periodo académico de la
asignatura ANÁLISIS MATEMÁTICO - CALCULO los cuales están relacionados con los
estándares básicos de competencias planteados en el acuerdo pedagógico por el área y exigidos
por el MEN

EL SISTEMA DE LOS NÚMEROS REALES

En los cursos anteriores se han estudiado los conjuntos numéricos. Así, se definieron los conjuntos,
N de los números naturales,  de los números enteros, y, Q de los números racionales, como sigue:

a 
N  0,1,2,3,4,5,6,....   ...,4,3,2,1,0,1,2,3,4,5,6,...., Q   | a   ,b   ,b  0 ,
b 
todos los racionales surgen de dividir dos enteros.(Magnitudes conmensurables , consulte qué
significado tiene este término )
Para estar seguro que maneja conoce y aplica todo lo relacionado con estos sistemas numéricos se
sugiere que indague y profundice en la consulta sobre los siguientes aspectos: (ELEMENTOS,
OPERACIONES Y RELACIONES), que se dan al interior de cada sistema numérico y sus
representaciones en la Recta y generalidades de ellos. Formule ejemplos para cada sistema
numérico dado (N, Z, Q) con casos concretos y realice operaciones y relaciones al interior de
ellos.
Además, los números del conjunto de los racionales, Q se pueden representar, en forma decimal,
conformando una clasificación importante:

CONSULTE SOBRE
Finitos Puros ESTA CLASIFICACION
PRESENTADA Y DE
Decimales Periódicos
EJEMPLOS DE CADA
Infinitos Mixtos CASO

No periódicos

Consulte sobre la RECTA REAL, Y, los números IRRACIONALES

 Para este propósito recurra a un buen texto de consulta y al desarrollo de varios ejercicios y
demostraciones que amplíen su conocimiento sobre los REALES.

TALLER DE NÚMEROS REALES GRADOS ONCE 2018

1. Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta.
a) Todo número racional se puede expresar como un decimal
b) Algunos números irracionales son enteros
c) Todo número entero es racional
d) Existen enteros que no son números naturales
e) La suma de dos irracionales siempre es irracional
f) El producto de dos números irracionales siempre es racional
g)  es un número racional
h) Un número irracional puede expresarse como el cociente de dos números enteros
i) Ningún número irracional es entero
j) Todos los decimales infinitos son irracionales

2. Explique a cuales de los siguientes conjuntos numéricos pertenece cada número,

  Q Q´  I C

7
5  312 5
3
5
____ DEBE EXPLICAR
1, 23
PORQUE
2,71828182459 PERTENECE O NO
A CADA SISTEMA
  Q Q´  I C NUMERICO
1 3
3 11

0,04
____
21,0 54
4
9

3. ¿Encuentra el número decimal que representa cada fracción y diga qué tipo de decimal es?

3 23 123 3
5 180 1000 11
7 136 7 21
3 33 100 9

4. Encuentra la fracción generatriz (Consulte que significa y como se halla ) de:

____ 0,025 3,02 ___

1, 23 0,12 7
 ____ _ _ ____
6, 834 8, 5 90,3 6 1,45 23

5. Ubicar en la recta numérica cada uno de los siguientes números

4 3 14 12
 
7 8 5 7
3 1 2  5

6. Encuentra el área y el perímetro de cada una de las siguientes figuras:

5
3
8 1
2 7 6 4 5 cm

9 3

12
r  12cm

7. Realizar las siguientes operaciones:

0,08  2,45 3 5 1 5 2 7 3
       1,25
8 12 4 12 15 10 5
23,13  0,034  5,239  1  2 2  3  5 2  3  8 5  6  2 5   2  3  4
 *    
(0,16)  38,7  3  4  5

8. Escribir un texto donde se muestre la importancia de los sistemas numéricos a través de la historia.

9. Realice una descripción de cada sistema numérico de los REALES visualizándolo como un sistema
matemático con sus: ELEMENTOS, OPERACIONES, RELACIONES.

10. Consulte en cada sistema numérico la existencia y solución de ECUACIONES E

INECUACIONES al interior de este y verifique la aplicación de las operaciones o procesos en su
solución (Procedimientos y reglas de aplicación y verificación de una ecuación y una inecuación)

11Consulte sobre los números COMPLEJOS con sus elementos, operaciones y relaciones
CONTINUACION NUMEROS REALES
Dentro de esta clasificación de los Reales, llaman particularmente la atención los decimales infinitos
a
no periódicos, pues estos números no tienen una representación de la forma , representación
b
racional; por esta razón estos decimales forman el conjunto de los números irracionales, notado con

la letra  .Otros autores escriben Q´ Algunos de los números irracionales son: 2 , 3,  ,... , entre
otros.( Consulta, Magnitudes inconmensurables)
Aquí es importante que se detengan a indagar de donde provienen estos números de una manera
práctica como por ejemplo debemos saber siempre que el número Pi (II) es el resultado de dividir la
longitud de la circunferencia entre la longitud del diámetro de la misma (Verifique esta afirmación)
.Consulte de que proceso geométrico y matemático surge el numero irracional 2

El conjunto de los números racionales Q unido con el conjunto de los números irracionales, Q´
forma el conjunto de los números reales, denotado por la letra. Así:

  Q  Q´

Los números reales se pueden representar utilizando puntos sobre la recta real , de modo que a cada
número real, a, le corresponde exactamente un punto de la recta real, y a cada punto P, en la recta le
corresponde un número real a, a esto se llama correspondencia uno a uno o correspondencia
biunívoca

Números reales negativos Números reales Positivos

…-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4…

RECTA REAL

Al representar la mayor cantidad de números reales en un intervalo, se puede observar,

informalmente, que entre dos números reales siempre va a ubicarse otro número real. A esta propiedad
se le llama densidad de los números reales

NO DIGAMOS QUE SE TRATA DE UN PROBLEMA DIFICIL, PORQUE SI NO LO

FUERA NO SERIA PROBLEMA. HIJALEE-HIJALEE-HIJALEE-HIJALEE
Al interior de cada sistema numérico se generan o efectúan OPERACIONES y estas tienen
propiedades o leyes. Veamos algunas propiedades básicas de la operación adición (+) y la
multiplicación (*) de números reales:

Sean los números reales a, b, c , entonces

1. a, b  , a  b   Clausurativa +
2. a, b  , a  b  b  a Conmutativa +
3.  a, b, c  , a  b  c  a  b  c Asociativa +
4. a  , a  0  0  a  a Modulativa +
5. a  , b   : a  b  0 Inverso aditivo
6. a, b  , a  b   Clausurativa *
7. a, b , a  b  b  a Conmutativa *
8.  a, b, c  , a  b  c  a  b  c Asociativa *
9. a  , a  1  1  a  a Modulativa *
10.  a  , x  0, y   : x  y  1 Inverso multiplicativo
11.  a, b, c  , a  b  c  a  b  a  c Prop. Distributiva

RECOMENDACIÓN: Verifique la validez de las propiedades mencionadas tomando

ejemplos con números concretos de cualquier sistema numérico (N, Z, Q, Q´)
De las propiedades que se cumplen para la Adición de número reales se derivan algunas otras
1. El modulo es único
2. El inverso aditivo es único
3.   a   a
4.  a  b   a   b
5. a, b, c  , a  c  b  c  a  b

6. a  c  b  a  b  c en donde b  c  b   c  Propiedad cancelativa

7. a  c  b  a  b  c
8. Toda ecuación x  a  b tiene una única solución de x en 
9. Si c  a  a  c  0

Verifique la validez de las propiedades mencionadas, utilice sistema numérico de los Q

 DESIGUALDADES EN 

El campo de los números reales posee la propiedad de orden, es decir tiene lugar la tricotomía de los
números reales, a saber que para todo par x, y tiene lugar una y solo una de las tres relaciones
siguientes:
x<y x=y x>y
Donde x > y significa por definición que x  y es positivo, mientras que x< y significa por
definición que x  y es negativo. En símbolos, por definición:
x  y x y 0
x y x y 0
Una desigualdad “es la expresión de dos cantidades tales que una es mayor o menor que la otra”. Por
definición x > y , x< y se les llama desigualdades , a los números x , y primero y segundo
respectivamente miembros (o partes) de la desigualdad y los símbolos > y < los signos de relación
de orden.

De la definición misma de la desigualdad se cumple que:

1. Todo número positivo es mayor que cero. En símbolos: x  R  , x  0

2. Todo número negativo es menor que cero. En símbolos: x  R  , x  0

3. Todo número positivo x es mayor que cualquier número negativo y.

En símbolos: x  R y  R : x > y

 

Las desigualdades poseen las siguientes propiedades básicas:

Propiedad 1 : de asimetría (o irreversibilidad): x  y  y  x

De ésta propiedad se dice que si los términos de una desigualdad se permutan, para que dicha
desigualdad siga siendo la misma, hay que cambiar también el sentido de la desigualdad.

Propiedad 2 :de transitividad: x  y  y  z , entonces x  z.

Además de los signos de desigualdad >, < también se usan los símbolos  (mayor o igual) y 
(menor o igual) que están definidos como:
x  y   x  y   x  y 
 x  y   x  y   x  y 
PROPIEDADES DE LAS DESIGUALDADES EN 

A las expresiones de la forma x < a o x > a en donde “x” es la variable, y “a” es el número real, se
les denomina desigualdades. Por ejemplo expresiones como x < 3, y, x > 4 son desigualdades

Las desigualdades cumplen las siguientes propiedades:

 Si x  y  y  z entonces xz
 Si x  y  z un número real, entonces x  z  y  z

 Al sumar a ambos miembros de una desigualdad un mismo número, el sentido de la

desigualdad no cambia.
 Si x  y  z un número real positivo, entonces x  z  y  z

Al multiplicar los miembros de una desigualdad por un mismo número positivo no cambia el
sentido de la desigualdad. <
 Si x  y  z un número real negativo, entonces x  z  y  z
Al multiplicar los miembros de una desigualdad por un mismo número negativo cambia el
sentido de la desigualdad.

5. Formule ejercicios en donde se verifique cada una de las propiedades de las desigualdades ,
dadas , tome ejemplos concretos, ejercicio para el estudiante

ILUSION OPTICA
 INTERVALOS
Un intervalo es un subconjunto de números de cualquier sistema que se obtiene o se saca de los
números reales y se representa en una parte de la RECTA REAL, o en toda:

Clases de intervalos
Intervalo abierto: a , b : Representa todos los números que están entre a y b sin incluir a ,y, b

Notación de conjuntos: x   a  x b 
( )

Ejemplo: x   3  x 6  a b

Intervalo Cerrado: a , b Representa todos los números que están entre a y b incluyendo a y b


Notación de conjuntos: x   a  x b 
[ ]


Ejemplo: x   - 1  x  5 
a b

Intervalo semiabierto: a , b ,o , a , b : Representa todos los números que están entre a y b

incluyendo a o b

 
Notación de conjuntos: a , b  x   a  x b 
[ )
 
Ejemplo: x    4  x  7  a b

 
Notación de conjuntos: a , b  x   a  x b 
( ]
a b

Ejemplo: x   - 5  x 3 

EJERCICIO DE APLICACIÓN: Con cada una de las clases de intervalos formule mínimo
tres ejemplos de cada caso y represéntelos en la recta real , también escríbalos por extensión y
comprensión.

Intervalos infinitos:


Notación: a ,   x   x a 
Representa todos los números reales mayores que a (
a

Ejemplo: x   x  3 
Notación: a,   x   x a 
Representa todos los números reales mayores o iguales que a [
a


Ejemplo: x   x  3 

Notación:  , b  x   x  b 
)
Representa todos los números reales menores que b b


Ejemplo: x   x  10 

Notación:  , b  x   x b  ]
Representa todos los números reales menores o iguales que b b
 
Ejemplo: x   x  2 

El intervalo  ,    representa el conjunto de los números reales y corresponde a toda la

recta real. - +
 ,  

HIJALEE HIJALEE HIJALEE

OPERACIONES CON INTERVALOS

UNIÓN, DIFERENCIA, INTERSECCIÓN, DIFERENCIA SIMÉTRICA
Como los intervalos son subconjuntos del conjunto de los números reales, entonces las operaciones unión,
intersección y diferencia también están definidas en dichos subconjuntos.

Ejemplo:

  8,7   2,10   8,10

  5,3   2,10   2,3
 0,5   6,1  1,5
  6,1  0,5   6,0

TRABAJO EN CASA : VERIFIQUE EN LA RECTA REAL CADA OPERACIÓN PLANTEADA EN NOTACIÓN DE

CONJUNTOS.ESCRIBA POR EXTENSIÓN CADA INTERVALO Y VERIFIQUE SU RESULTADO TAMBIÉN.

Otra operación adicional entre conjuntos es el complemento, que se hace con relación a un conjunto
referencial. Por ejemplo dado U   10,8 y A   5,4 , el complemento de A, denotado, A , es

A   10,5  4,8 .VERIFIQUE TAMBIEN ESTA.OPERACION

 TALLER DE APLICACIÓN

1. Determine el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones. Justifique su respuesta.
a) Todo número racional se puede expresar como un decimal
b) Existen enteros que no son números naturales
c) Todos los decimales infinitos son irracionales
2. Convertir de número mixto a fracción impropia y viceversa
25 32  16 3 3
a. b. c. d. 4 e.  5
6 11 7 5 8
3. Ubicar en la recta real los siguientes números:
3 2 19
a. b.  c.
8 9 5
4. Escribe como fracción los siguientes decimales:
___ ___
a. 0, 6 b. 2,17 c. 38,4 27 d. 0.075
5. Representar los siguientes conjuntos en forma de intervalos y realizar su gráfica:

a. x   - 1 x  5  b.. x    4 x  7  c.. x    5 x 
d.. x   x  2  e. x   x 3  x  3  f. x   x   2  x  3 
g. x   x 7  x  2  h. x   3  x 3  i. x   1  x 1 

6. Utilice la notación de conjuntos y símbolos de desigualdad para denotar el intervalo:

a.  3,12 b.  2,  c.  4,4 d.  ,3
e. 2,2 f. 0,7 g.  5,12 h. 5,  

7 .Realice las siguientes operaciones entre conjuntos:

a. 3,7   2,10 b.  2,    5,5 c.  ,3   ,0
d.  5,7   2,10 e. 0,5   2,1

8. Si U   18,25 A   15,5 B   5,12 C  0,17

Hallar:
a. A  B  C b. A  B  C c. A  B d. A  B e. A  C
f. AB g. B  C h. C  A i. A j. A  B

EL SAXOFONISTA DE LA CHICA
NUESTRA MENTE SE PUEDE ENGAÑAR POR APRECIACIONES SIN RAZONAMIENTO

INECUACIONES

Una desigualdad en donde intervienen una o más variables, se conoce con el nombre de inecuación.
Resolver una inecuación es hallar los valores de la variable que hacen cierta la desigualdad. Al
conjunto de dichos valores se le llama conjunto solución.

Para resolver una inecuación se tiene en cuenta las propiedades de las desigualdades y los intervalos.

Por ejemplo, la desigualdad 2x  3  x  5 es una inecuación. Al resolver esta inecuación se tiene

 
la expresión x  8 , es decir el conjunto solución de 2x  3  x  5 es  ,8  x   x 8 

Clases de inecuaciones
 Inecuaciones Lineales:
 Inecuaciones cuadráticas
 Inecuaciones racionales

INECUACIONES LINEALES
Una inecuación es lineal o de primer grado si es de la forma ax  b  0 , ax  b  0 , ax  b  0 ,
ax  b  0
 Ejemplos:
3x  2  0 , 2x  5  7 ,  3  2x  1  7 , x  3  2x  1  x  9

Resolver una inecuación significa hallar el conjunto de valores que hacen que la desigualdad sea
verdadera. Para hallar la solución de una inecuación lineal basta con despejar la variable, usando las
propiedades básicas de las desigualdades y la ley de transposición de términos.

Ejemplo: Halar el conjunto solución de cada una de las siguientes desigualdades

a) 3x  2  4  3x  4  2  3x  6  x  6 / 2  x  2
Conjunto solución:  2, 
b) Resolver la inecuación y verificarla
 3  2x  1  7  3 1  2x  7 1  4  2x  6  4 / 2  x  6 / 2  2  x  3
Conjunto solución:  2,3

2x  3
c)  2   3  2  3  2 x  3  3  3  6  2 x  3  9  6  3  2 x  9  3
3
 3  2x  12  3 / 2  x  12 / 2  3 / 2  x  6

Conjunto solución:  3 / 2,6

d) 5x  2  3x  4  5x  3x  4  2  2x  6  x  6 / 2  x  3

Conjunto solución:  ,3

e) x  3  2x  1  x  9 . En este caso separamos las desigualdades:

x  3  2x  1  2x  1  x  9
, esto es x  3  2x  1  x  2x  1  3   x  4  x  4 (se multiplica la ecuación por
menos uno, cambiando el sentido de la desigualdad)

Conjunto solución:  4, 
(Estructura cognitiva URGENTE , casos de factorización)
 INECUACIONES CUADRÁTICAS
 Una inecuación cuadrática es una desigualdad, que simplificada tiene la forma :

ax2  bx  c  0 , ax2  bx  c  0 , ax2  bx  c  0 , ax2  bx  c  0

Para resolver una inecuación cuadrática se sugieren el siguiente procedimiento:
 Desigualar a cero
 Factorizar la expresión resultante (si es posible)
 Encontrar los puntos críticos, igualando cada factor a cero y resolver las ecuaciones que
resultan
 Aplicar las propiedades de las desigualdades

a  0  b  0 a  0  b  0
 
a.b  0    a.b  0   
a  0  b  0 a  0  b  0
 
Método analítico
Halar el conjunto solución de cada inecuación
a) x 2  x  6  0  x  3x  2  0 . Como el producto es mayor que cero se dan dos casos
x 3  0  x  2  0
 Caso 1: x  3  0  x  2  0  x  3  3, 
x  3  x  2
x 30  x  2  0
 Caso 2: x  3  0  x  2  0  x   2   ,2
x 3 x   2

La solución de la inecuación es la unión del caso 1 y 2:

CS:  ,2  3, 

b) x 2  3 x  10  0  x  5x  2  0 . Como el producto es menor que cero se presentan dos

casos:
x5 0  x2  0
 Caso 1: x  5  0  x  2  0   solución caso 1
x  5  x  2
x5 0  x2 0
 Caso 2: x  5  0  x  2  0
x  5  x  2
  5,2 solución caso 2

La solución de la inecuación es la unión del caso 1 y 2: CS:  5,2

c) 2 x 2  x  3  0  2 x  3x  1  0  Como el producto es mayor que cero se dan dos
casos
2x  3  0  x 1  0
 Caso 1: 2 x  3  0  x  1  0  x  1  1, 
x  3 / 2  x  1
2x  3  0  x  1  0
 Caso 2: 2x  3  0  x  1  0
x  3 / 2  x  1
 x  3 / 2   ,3 / 2
La solución de la inecuación es la unión del caso 1 y 2: CS:  ,3 / 2  1, 

Método gráfico

Para resolver una inecuación cuadrática por el método gráfico se sugieren el siguiente
procedimiento:
 Desigualar a cero
 Factorizar la expresión resultante (si es posible)
 Encontrar los puntos críticos, igualando cada factor a cero y resolver las ecuaciones que
resultan
 Se ubican los puntos hallados sobre la recta numérica y se evalúa el signo de cada factor
para los valores mayores o menores que ellos. Se operan los signos y se determinan los
valores para los cuales es mayor o menor que cero el producto de los factores

Ejemplos: Hallar el conjunto solución de las siguientes desigualdades

a) x 2  7 x  10  x 2  7 x  10  0  x  5x  2  0  x  5  0  x  2  0

 x  5  x  2 (Puntos críticos)

x5 ---------  

x2 --------- -------- 
Conjunto solución

 -------- 

-5 -2

: . ,5   2, 

b) x 3  9 x  x3  9 x  0  xx  3x  3  0  x  0, x  3, x  3

 x3 ------             
x --------- ------      
x3 -------------------------     

-----------    --------    
-3 0 3
Conjunto solución:  ,3  0,3

c) xx  53  x  0  x  0, x  5, x  3

x5 ------       

x --------- ------     
3 x                  

  --------   

-5 0 3
Conjunto solución:  5,0  3, 

INECUACIONES RACIONALES
p ( x)
 Una inecuación racional es una desigualdad de la forma  0 , donde p y q son
q ( x)
polinomios y q(x) ≠0. Para resolver este tipo de inecuaciones se siguen los mismos pasos
de las inecuaciones cuadráticas, teniendo en cuenta que la división por cero no esta
definida.

Observaciones:
 x   , se resuelven haciendo x  0
 x   , se resuelven haciendo x  0

9. TALLER Nº 1: INECUACIONES

1. Hallar el conjunto solución de la desigualdad y expréselo en notación de intervalos:

 a.  2  3x  1  8 i. x2  x  6  0 3x  1
q. 1
x  x6
2

b.  4  3  2x  5 j. x 2  25 5x
r. 4
x 1
c. 3  4x  5  2  3  x k.. x 3  x x 1 x  4
s. 
x3 x2
6  3x l.  9 x 2  12 x  4  0 x 1 x
d. 2 x  4 t. 
4 2 x 3 x
2 1
e.   x   3
3
m. x  1  2x2  5x  2  0 u.
2  7x
4
3 2 5 5  4x
f. 6  2  x  8 n. 1  x  2 x 2  0
v. x2  3x  10  

g4 
5x  3
 2.
o. x  2  1  x  0 w. x 2  16
6
h. 2x  7  5x  4 p.
x  3  2 x  1  0 x2  5x  4
9x  4
2 x. 
9x2  1

2. Resuelva los siguientes situaciones:

a) Si una temperatura en la escala de grados Fahrenheit es de F grados, y en la escala Celsius es
 
C, entonces: C  9 F  32 . ¿Cuál es el conjunto de valores de F si C está entre 10 y 20?
5

b) Se va a doblar en forma de rectángulo un alambre de 14 pulgadas de largo. ¿Qué condición

debe satisfacer el lado más corto si la diagonal del rectángulo ha de medir menos de 5 plg?
c) En cierto curso, un estudiante tiene un promedio de calificaciones de 90 y 80 en cuatro
exámenes, con lo cual recibiría una calificación de B en el curso. Si las tres primeras
calificaciones de los tres primeros exámenes son 87, 94, y 73 ¿Cuál habrá sido la cuarta nota
para alcanzar la B final?
d) El perímetro de un rectángulo debe ser mayor que 60 cm. y menor o igual que 90 cm. . Si el
largo es el doble del ancho disminuido en tres. Calcular las dimensiones del rectángulo.
e) Hallar el conjunto de valores que satisfacen la de cada lado. Un canal de riego es alimentado
por tres fuentes A, B y C. La fuente A surte 1000 litros de agua por segundo y las otras
surten cantidades variables. La fuente B surte tres veces la cantidad de agua que surte la
fuente C. Si el canal está diseñado para transportar al máximo 4600 litros por segundo ¿Cuál
es la cantidad máxima que transportan las fuentes B y C?
f) Si el triple de cierta cantidad de artículos se disminuye en 6, el resultado es menor que 27¿
qué valores corresponden a la cantidad de artículos

VALOR ABSOLUTO

Si x es un número real, se llama valor absoluto de x al número no negativo, simbolizado x que

cumple:
  x, x  0
x 
 x , x  0

Si en la definición anterior tomamos x como 3, 0 y -3, se tiene respectivamente

3 3 0 0  3   3  3

El valor absoluto de un número geométricamente representa la distancia (sin importar la dirección,

izquierda o derecha) desde el origen. En particular, los puntos 10 y -10 están ambos a 10 unidades
del origen

Ej: Encontrar la distancia entre los puntos 8 y -5

 x  y, x  y  0
De manera general se define x  y   ,como la distancia que existe entre x, y, y
 x  y , x  0
sin considerar la dirección.

Propiedades del valor absoluto

Enunciaremos a continuación algunas propiedades del valor absoluto, las cuales podrán ser utilizadas
para facilitar el trabajo en la resolución de ecuaciones o inecuaciones que incluyen valor absoluto.

Propiedad 1

x  R, x  0 ( el valor absoluto de un número siempre es positivo)

 x, x  0
Demostración: Si x   : x  
 x , x  0

Hay dos posibles casos:

Caso 1: x  0 Que x  0  x  x . Por lo tanto x  0

Caso 2: x  0 Que x  0  x   x Por lo tanto x  0 ; pues x  0  x  0

Propiedad 2

 x 0x0
 x  x
  x y  yx

Propiedad 3

Valor absoluto de un producto: Si x, y  R  x. y  x . y

Demostración

Para demostrar esta propiedad conviene recordar que:

x   : x  n xn , si n es par

En particular: x  x 2 , x  

Usando esta definición se tiene que: x  y  xy2  x2 y 2  x2  y2  x  y

 x. y  x . y

Propiedad 4 : x   :  x  x

Propiedad 5 : Valor absoluto de un cociente

x x
Si x, y  , y  0  
y y

Demostración (se deja como ejercicio para el estudiante)

Propiedad 6 : x   : x  x 2
2

Demostración

x   , se tiene que: x  x 2  x 2  x 2

2

x  x 2 pues x   x   
2


 x 2
 x 

 x   : x  x 2
2

Propiedad 7

Sea x una variable real y a un número real positivo:

x  a  x  a  x  a

Interpretación geométrica de esta propiedad

-a 0 a……
Dada una ecuación su solución serán únicamente puntos. Para la anterior CS :  a, a
Demostración

Como x  x 2 , se tiene que:

x a x2  a  x 2
2
 a 2  x 2  a 2  x 2  a 2  0   x  a  x  a   0  x  a  x  a

 x  a  x  a  x  a
 En particular si x  a  x  a  x  a

Propiedad 8

Sea x una variable real y a un número real positivo entonces:

 x  a  a  x  a; a  0
 x  a  x  a  x  a

Demostración

Como x  x 2 , se tiene que:

x a x2  a   x  a
2
2
2
 x 2  a 2  x 2  a 2  0   x  a  x  a   0

Resolviendo esta ecuación

x a ---------        
xa --------- --------    
Conjunto solución :  a, a 

     --------     
-a a

 x  a  a  x  a

Interpretación geométrica de esta propiedad

-a 0 a……

Posibles valores de a
Propiedad 9

Sea x una variable real y a un número real positivo entonces:

x  a  x  a  x  a

Interpretación geométrica de esta propiedad

-a 0 a……

Posibles valores de a Posibles valores de a

Propiedad 10

Propiedad 10.

Sea x una variable real y a un número real positivo entonces:

1. x  a  a  x  a
2. x  a  x  a  x  a

Por ejemplo:

 x  5  5  x  5  CS :  5,5
 x  3  x  3  x  3  CS :  ,3  3, 

Propiedad 11: x   :  x  x  x

Propiedad 12 : (desigualdad triangular): Si x, y  , y  0  x  y  x  y

Demostración
  x x x
Sabemos que para cada real x, y se tiene:
 y y y

 
Sumando:  x  y  x  y  x  y

Por propiedad anterior x  y  x  y

Si x, y son del mismo signo se cumple la igualdad y si tienen signos contrarios, se cumple la
desigualdad.

TALLER: ECUACIONES E INECUACIONES CON VALOR ABSOLUTO

1. Obtener el conjunto solución de las siguientes ecuaciones

a) 3x  8  7 b) 2 x  5  12 c) 3  4 x  7 d)
x  8  4

e) 3x  2  2 x  3 f) x  4  5  2 x g) x 2  10  6 h)
y2  5 y  6

x3
i) 7 j) 4x  1  x  5 k) 3x  2  x  1 l)
x3
2x  3  3  2x

2. Halar el conjunto solución de cada desigualdad

2
a) 2 x  7  9 b) x5  3 c) 5  3x  10 d) 3x  2  5
3

e) 6  4 x  7 f) x 2  5  4 g) y 2  5 y  6 h)
x 2  17  8

x4 x4
i) x 2  x  4  2 j) 3 k) 4 l)
x x4
x 1

x 1 2
Esp: Luís Alfonso Suárez Olaya
Docente del área de Matemáticas FARO QUE GUIA LA LUZ NO QUIEN LA PROPORCIONA

Ibagué enero de 2018.