SILABO POR COMPETENCIAS

2019-I

CIRUGÍA I
Preparando el Camino…
 SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso CIRUGÍA I

Código 093701
Créditos 12
Semestre Académico 2019-I
Pre requisitos Del I al VIII ciclo
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) Obligatorio
Total de horas presenciales por semestre 04 hrs. (Teoría) 16 hrs. (Practica)

2. SUMILLA

La asignatura de Cirugía I pertenece al área Básica Profesional; Línea de Carrera

de Formación Quirúrgica es de naturaleza teórico- práctico; siendo su propósito
capacitar al estudiante para la evaluación clínica del paciente quirúrgico, su
diagnóstico y tratamiento, permitiéndole aplicar las habilidades y destrezas
adquiridas durante la práctica y le proporciona una visión panorámica de las
características esenciales de los padecimientos quirúrgicos más comunes,
haciendo énfasis especial en el manejo de urgencia de las áreas de Cirugía
General, Traumatología y Anestesiología, teniendo como entrenamiento básico los
diferentes procedimientos que se realizan en el área de técnica operatoria,
desarrollando prácticas de simulación con tecnología de punta para optimizar el
aprendizaje de la Cirugía en los estudiantes de pre grado.

Contiene cuatro capítulos: Cirugía General, Traumatología, Anestesiología y

Técnica Operatoria en en dieciséis semanas académicas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

LÍNEA DE CARRERA. FORMACIÓN QUIRÚRGICA

COMPETENCIAS:
1. DETECTAR oportunamente las patologías de manejo quirúrgico para GUIAR
el tratamiento inmediato y PREVENIR complicaciones.
2. DISEÑAR planes de diagnóstico y tratamiento quirúrgico para GUIAR el
manejo electivo de las diferentes patologías y DAR solución a la
enfermedad.
3. FUNDAMENTAR oportunamente el manejo quirúrgico de emergencia y
DESARROLLAR las técnicas apropiadas para CONTROLAR los daños.
4. PROPONER innovaciones de las técnicas quirúrgicas electivas y de
emergencia e INTRODUCIR uso de tecnología moderna para ACRECENTAR
el nivel de calidad de atención quirúrgica.
4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

UNIDAD I. CIRUGÍA GENERAL

Ante la presencia de patología quirúrgica de emergencia determina el diagnóstico y
ejecuta con destreza los procedimientos de manejo inicial y o definitivo teniendo
como base el ATLS (Advanced Trauma Life Support) y las guías de práctica clínica de
Cirugía.
En el Servicio de Hospitalización y Consultorio Externo aplica las guías de práctica
clínica actualizadas y aprobadas para el diagnóstico y tratamiento quirúrgico y
evolución postoperatoria de las patologías quirúrgicas más frecuentes teniendo en
cuenta los niveles de evidencia y grados de recomendación.

UNIDAD II. TÉCNICA OPERATORIA

En el laboratorio de Simulación del Centro Quirúrgico ejecuta procedimientos de
antisepsia, lavado de manos y vestimenta; utiliza con destreza el instrumental
quirúrgico convencional y laparoscópico según las guías oficiales de técnica
operatoria.

UNIDAD III. TRAUMATOLOGÍA

Ante la necesidad de tratamiento de patología traumatológica de emergencia o
electiva determina el diagnóstico y ejecuta con destreza el tratamiento inicial y o
definitivo teniendo como base las guías de práctica clínica de Traumatología y
Ortopedia.

UNIDAD IV. ANESTESIOLOGÍA

En las salas del Centro Quirúrgico, Trauma Shock y Tópico de Cirugía, elige y ejecuta
las técnicas adecuadas de anestesia, manejo del dolor y de soporte de vida básico y
avanzado, según las guías de práctica clínica de Anestesia, Analgesia y Reanimación.
 5. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA I: CIRUGÍA GENERAL

Ante la presencia de patología quirúrgica de emergencia determina el diagnóstico y ejecuta con destreza los
procedimientos de manejo inicial y o definitivo teniendo como base el ATLS y las guías de práctica clínica de Cirugía.
En el Servicio de Hospitalización y Consultorio Externo aplica las guías de práctica clínica actualizadas y aprobadas
para el diagnóstico y tratamiento quirúrgico y evolución postoperatoria de las patologías quirúrgicas más frecuentes
teniendo en cuenta los niveles de evidencia y grados de recomendación.

Semana Sesió Contenido Conceptual Contenido Procedimental

n
BALANCE HIDROELECTROLITICO. Conceptuar la Diseñar y desarrollar el balance
fisiología, alteraciones hidroelectrolíticas en el pre y hidroelectrolítico de un paciente en el
post operatorio. Equilibrio Acido Básico. Acidosis. postoperatorio inmediato.
1 Alcalosis. Alimentación enteral parenteral. Formular el manejo de hidratación inicial
SHOCK; Conceptuar la fisiopatología. Fases, en el paciente con shock hipovolémico.
Clasificación, cuadro clínico, diagnóstico,
tratamiento, evaluación, monitorización y
tratamiento inicial. Control de hemorragias masivas
externas.
1
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
ABDOMEN AGUDO. Conceptuar el cuadro clínico de Identificar en el paciente de emergencia
Peritonitis, su clasificación, clínica, diagnóstico y los signos de Abdomen agudo.
tratamiento. Obtener por anamnesis la sintomatología
UNIDAD DIDÁCTICA I

APENDICITIS AGUDA. Conceptuar la Fisiopatología, e identificar un cuadro clínico de

clínica, diagnóstico, características de presentación Apendicitis Aguda.
2 en niños, ancianos, embarazo, presentación atípica. Emplear estudios por imágenes para
Apendicitis complicada, tratamiento convencional y identificar complicaciones post
laparoscópica, complicaciones post operatorias. operatorias.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
TRAUMA ABDOMINAL ABIERTO Y CERRADO; Formular según algoritmos el manejo del
Conceptuar las lesiones de vísceras sólidas y huecas, paciente con trauma abdominal.
retroperitoneales y vasculares, asociado a lesiones de Identificar los criterios de manejo
otros órganos, atención y tratamiento. quirúrgico en el trauma abdominal.
3 INFECCIONES EN CIRUGIA. Conceptuar la Fasceitis Identificar el tipo de infección quirúrgica.
necrotizante de la herida operatoria. Forúnculo. Desarrollar manejo terapéutico: curación
Ántrax. Celulitis. Linfangitis. Linfadenitis. de heridas, drenajes.
Hidradenitis. Panadizo. Drenaje de abscesos y Identificar la patología oncológica y
colecciones; suturas de heridas incisas. Heridas formular exámenes de diagnóstico
contusas simples. Drenaje de abscesos subcutáneos.
ONCOLOGÍA QUIRÚRGICA. Conceptuar la Biología
oncológica. Carcinoma, sarcoma, linfomas, etc.
2 Métodos auxiliares de diagnósticos, tratamiento
quirúrgico curativo y paliativo. Radioterapia. Q
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación. uimioterapia.

4 ESOFAGO Y DIAFRAGMA: Conceptuar Acalasia. Localizar e identificar las diferentes

Esofagitis. Estenosis cáustica. Hernia Hiatal: tipos. patologías de esófago y diafragma.
Hernias diafragmáticas. Cáncer del Esófago; clínica, Ejecutar exámenes semiológicos para
diagnóstico y tratamiento. diagnóstico de várices de miembros
 VARICES. Conceptuar las patologías vasculares de inferiores y obtener diagnósticos
miembros inferiores, clasificación, cuadro clínico, presuntivos.
pruebas diagnósticas, Doppler, complicaciones.
Tromboflebitis. Flebotrombosis: Tratamiento.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
HEMORRAGIA DIGESTIVA: Conceptuar la Identificar el nivel de hemorragia
clasificación de hemorragia digestiva alta y baja, digestiva y emplea los procedimientos
causas más frecuentes, diagnóstico y tratamiento. terapéuticos iniciales como colocación de
ÚLCERA PÉPTICA: Conceptuar la fisiopatología, sonda nasogástrica.
5 complicaciones de la ulcera gástrica y duodenal, Identificar las patologías quirúrgicas de la
diagnóstico, tratamiento. úlcera péptica empleando las guías de
CÁNCER GÁSTRICO: Conceptuar los factores práctica clínica quirúrgica actualizadas.
etiopatogénicos, incidencia. Anatomía Patológica.
Clasificación, diagnóstico y tratamiento quirúrgico, Estructurar la clasificación y estadiaje del
3 Pronostico. cáncer gástrico y proponer su
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico tratamiento.
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
PATOLOGÍA DE LA PARED ABDOMINAL. Conceptuar Identificar y ejecutar los diferentes
las patologías de las Hernia de pared abdominal, exámenes semiológicos para el
tipos, clasificación, diagnóstico y tratamiento. diagnóstico de hernias inguinales,
6 Eventración abdominal: Clasificación, clínica, crurales, umbilicales, eventración y
diagnóstico, tratamiento quirúrgico, complicaciones. otros.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
PATOLOGIA QUIRURGICA DEL INTESTINO DELGADO: Identificar y esbozar diagnósticos
Conceptuar los procesos benignos, TBC intestinal, presuntivos de las diferentes patologías
perforación tífica. Tumores Benignos. Divertículo de benignas y malignas del intestino
Meckel. Bridas. Tumores Malignos: tratamiento. delgado, mediante exámenes
OBSTRUCCION INTESTINAL: Conceptuar la semiológicos y estudios de ayuda
clasificación, causas, cuadro clínico, estudio diagnóstico.
7 radiológico, tratamiento. Empleo de la sonda Identificar el nivel de obstrucción
nasogástrica y sonda rectal. intestinal y ejecutar el manejo
PATOLOGIA ANO-RECTAL: Conceptuar las terapéutico inicial.
patologías: Hemorroides. Fisura anal. Absceso y Identificar y clasificar las diferentes
Fístula ano rectal. Prolapso rectal. Estenosis anal. lesiones anorrectales.
4 Enfermedad Pilonidal, diagnóstico y tratamiento. Estructurar esquemas terapéuticos más
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico comunes.
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
COLON, PATOLOGIA BENIGNA: Conceptuar la Identificar y clasificar las diferentes
Enfermedad diverticular. Poliposis. patologías benignas del colon. Esbozar
Dolicomegacolon. Vólvulos. Diagnóstico y esquemas terapéuticos más comunes.
tratamiento. Clasificar y estructurar esquemas de
8 CANCER DE COLON: Conceptuar los factores estadiaje del cáncer de colon.
etiológicos. Cáncer de colon derecho, izquierdo y del
recto. Clínica. Diagnóstico y tratamiento quirúrgico.
Colostomías, Cirugía Abdomino-perineal. Cáncer de
Ano. Pronósticos.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
 problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
LAPAROSCOPIA: Conceptuar las ventajas y Identificar las indicaciones terapéuticas
desventajas de su empleo. Indicaciones y laparoscópicas más comunes.
Contraindicaciones. Evolución y pronóstico. Identificar y estructurar esquemas de
Complicaciones. diagnóstico clínico y terapéutico de la
VESICULA BILIAR: Conceptuar la patología quirúrgica. Colecistitis litiásica aguda y crónica,
9 Colecistitis crónica y aguda. Clínica, diagnóstico, coledocolitiasis, colangitis y otras
tratamiento convencional y laparoscópico. Cáncer de complicaciones, en base a resultados de
vesícula biliar. laboratorio clínico y radiológico.
VIA BILIAR PRINCIPAL; Procesos benignos y malignos
de la vía biliar principal: Litiasis coledociana,
obstrucción de la vía biliar principal. Clínica,
Diagnóstico y tratamiento. Cáncer de la vía biliar.
5 Colangitis aguda.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
TUMORES DEL HIGADO: Conceptuar los procesos Identificar y clasificar las neoplasias de
Benignos y malignos: clínica, diagnóstico y hígado benignas y malignas.
tratamiento. Quiste Hidatídico. Abscesos hepáticos. Estructurar esquemas de diagnóstico
HIPERTENSIÓN PORTAL: Conceptuar la clínico y terapéutico de la hipertensión
fisiopatología, clínica, diagnóstico, alternativas portal y patología de bazo.
médicas y quirúrgicas de tratamiento. BAZO; Identificar y clasificar los estadios de la
Patología quirúrgica del bazo. Indicaciones y Pancreatitis aguda y crónica en base a los
10 alternativas quirúrgicas. criterios establecidos y esbozar
PATOLOGIA DE PÁNCREAS: Conceptuar la esquemas terapéuticos en base a
Pancreatitis aguda y crónica; fisiopatología, resultados de laboratorio y radiológico.
evolución benigna y complicada necrotizante. Identificar y clasificar los diferentes
Absceso pancreático. Pseudo quiste pancreático; estadios del cáncer de páncreas y
tratamiento. esbozar esquemas terapéuticos.
CÁNCER DE PÁNCREAS: Conceptuar la Clasificación.
Etiopatogenia, incidencias, clínica, diagnóstico y
tratamiento. Tumores de los Islotes del páncreas.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA II: TRAUMATOLOGÍA

Ante la necesidad de tratamiento de patología traumatológica de emergencia o electiva
determina el diagnóstico y ejecuta con destreza el tratamiento inicial y o definitivo
teniendo como base las guías de práctica clínica de Traumatología y Ortopedia.
UNIDAD DIDÁCTICA II

Se Ses Contenido Conceptual Contenido Procedimental

m ión
an
a
Formular la historia clínica en ortopedia y Desarrollar la historia clínica en
traumatología. ortopedia y traumatología.
Identificar las complicaciones de las fracturas Ejecutar los esquemas terapéuticos de
1 retardo y pseudoartrosis y tratamiento médico y manejo de las complicaciones de las
quirúrgico. fracturas y lesiones de partes blandas.
Lesiones de partes blandas, lesiones musculares,
6
tendinosas. Ligamentarias luxaciones.
 Identificar las fracturas de clavícula. Luxaciones Ejecutar los esquemas terapéuticos del
acromioclavicular y glenohumeral, fractura de manejo de las fracturas de clavícula,
escápula. de húmero proximal, de olecranon y
Identificar la fractura húmero proximal, fractura radio distal.
diafisisaria supracondílea, fractura articulares.
Identificar la fractura del olécranon, cúpula radial,
2 fractura diafisiaria cúbito, radio. Fractura radio
distal.
Práctica: Simulación Planteamiento
Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje
basado en problemas). Se desarrolla en aula
de práctica de simulación.
Identificar la fractura carpo, metacarpo y falanges; Ejecutar los esquemas terapéuticos del
heridas y lesiones tendinosas de la mano. manejo de las fracturas del carpo,
Conceptuar el traumatismo de pelvis y columna. metacarpo y falanges.
Identificar el traumatismo de cadera, luxaciones Ejecutar los procedimientos
coxofemorales. Fractura cadera, fractura diáfisis terapéuticos más adecuados de las
3 femoral. fracturas de pelvis, columna, cadera y
Práctica: Simulación Planteamiento diáfisis femoral.
Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje
basado en problemas). Se desarrolla en aula
7 de práctica de simulación.
Conceptuar la fractura fémur distal, fractura Ejecutar los esquemas terapéuticos
rotuliana, fractura platillo tibial. para el manejo de fractura de fémur
Conceptuar las lesiones ligamentarias y distal y lesiones de rodillas.
meniscales de rodilla.
4 Práctica: Simulación Planteamiento
Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje
basado en problemas). Se desarrolla en aula
de práctica de simulación.
Conceptuar la fractura de pierna, luxo fractura de Ejecutar el manejo terapéutico inicial
tobillo, fractura calcáneo, astrágalo y de la fractura de pierna, tobillo,
metatarsanios. calcáneo, astrágalo y metatarsianos.
Conceptuar las fracturas en niños. Ejecutar el manejo terapéutico inicial
Conceptuar las emergencias traumatológicas. de las fracturas en niños.
Conceptuar los Síndromes dolorosos en ejecutar el manejo terapéutico inicial
5 Traumatología en las emergencias traumatológicas.
Conceptuar las infecciones osteoarticulares. Proponer esquemas de manejo en los
Práctica: Simulación Planteamiento síndromes dolorosos.
8 Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje Identificar los esquemas de manejo
basado en problemas). Se desarrolla en aula terapéutico en infecciones
de práctica de simulación. osteoarticulares.
Conceptuar las malformaciones congénitas y Estructurar los esquemas terapéuticos
enfermedades hidropáticos. más utilizados en la malformaciones
Práctica: Simulación Planteamiento congénitas y enfermedades
6 Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje hidropáticas.
basado en problemas). Se desarrolla en aula
de práctica de simulación.
Conceptuar los trastornos metabólicos e Diseñar los procedimientos
isquémicos amputaciones. terapéuticos para el control de los
Conceptuar los trastornos deformativos, tratornos metabólicos y deformativos
artrodesis, reemplazo articular.
7 Práctica: Simulación Planteamiento
9 Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje
basado en problemas). Se desarrolla en aula
de práctica de simulación.
Conceptuar las lumbalgias, espondilolistesis, Emplear los esquemas terapéuticos
8 espina bífida, escoliosis, xifosis para el control de la lumbagia y otros.
 Lordosis, talalgias, tarsalgias, hallux valgus, pie Diseñar los esquemas terapéuticos y de
plano, cavo. estadiaje de los tumores benignos y
Conceptuar y clasificar los tumores malignos y malignos.
benignos.
Práctica: Simulación Planteamiento
Diagnostico Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje
basado en problemas). Se desarrolla en aula
de práctica de simulación.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA III: ANESTESIOLOGÍA

En las salas del Centro Quirúrgico, Trauma Shock y Tópico de Cirugía, elige y ejecuta las técnicas adecuadas
de anestesia, manejo del dolor y de soporte de vida básico y avanzado, según las guías de práctica clínica
de Anestesia, Analgesia y Reanimación.
Se Sesi Contenido Conceptual Contenido Procedimental
ma ón
na
Conceptuar: Anestesia. Historia de la Anestesiología. Ejecutar la valoración pre
Perfil del Médico Anestesiólogo. Evaluación Pre anestésica, riesgo quirúrgico y
anestésica. Medicación Pre Anestésica. Riesgo valoración ASA.
Quirúrgico. Valoración de ASA. Emplear los esquemas de uso de
1 Conceptuar: Anestésicos locales, anestésicos locales.
Clasificación, Farmacocinética, Farmacodinamia, Emplear los diferentes sistemas
Mecanismo de Acción. anestésicos.
Toxicidad. Reacción anafiláctica. Tratamiento
Conceptuar sistemas anestésicos, circuito cerrado,
10 semicerrado, abierto y semiabierto.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
UNIDAD DIDÁCTICA III

Conceptuar: Monitorización anestésica en el Emplear los métodos de

paciente quirúrgico. Periodos y planos anestésicos monitorización anestésica.
en Anestesia General y endovenosa. Emplear los esquemas de anestesia
2 Conceptuar: Anestesia General Inhalatoria. general inhalatoria, identificar la vía
Definición. Indicaciones. Vías de Administración. de administración y efectos
Agentes anestésicos inhalatorios. Efectos farmacológicos.
farmacológicos. Anestesia General balanceada.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
Conceptuar: Anestesia General Endovenosa. Agentes Emplear los esquemas de anestesia
3 anestésicos hipnóticos barbitúricos y no barbitúricos. general endovenosa, identificar la
Benzodiacepinas. Ketamina. Narcóticos. Agonistas, vía de administración y efectos
antagonistas. Neuroleptoanestesia. farmacológicos.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
11 problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
Conceptuar: Relajantes musculares. La Identificar el mecanismo de acción
transmisión neuromuscular. Mecanismo de acción de los relajantes musculares y sus
de relajantes musculares. Relajantes despolarizantes complicaciones
y no despolarizantes. Monitorización y reversión de Ejecutar la evaluación pre
4 los relajantes musculares. intubación y diseña la técnica de
Valorar la evaluación pre Intubación. Indicaciones. intubación.
Intubación endotraqueal, orotraqueal, nasotraqueal.
Intubación difícil. Técnicas alternativas. Extubación.
Complicaciones. Práctica: Simulación
 Planteamiento Diagnostico Quirúrgico - ABP.
(Aprendizaje basado en problemas). Se
desarrolla en aula de práctica de simulación.
Conceptuar: Anestesia Regional. Anestesia Identificar los tipos de anestesia
5 Raquídea o subdural. Anestesia Peridural. Bloqueo regional, sus sindicaciones,
De Plexos Nerviosos. Bloqueo Caudal. Anestesia contraindicaciones y
regional endovenosa: Bier. Indicaciones. complicaciones.
Contraindicaciones y complicaciones.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
12 simulación.
Conceptuar: Unidad de Recuperación post anestésica. Diseñar los esquemas de ventilación
Evaluación del paciente post operado, función mental y mecánica.
despertar. Escala de Aldrete, criterio de ingreso y Ejecutar los procedimientos de
alta de recuperación. Identificación de Reanimación básica
6 complicaciones y su tratamiento. cardiopulmonar.
Conceptuar: Ventilación mecánica. Clasificación.
Parámetros ventilatorios. Modos de ventilación.
Indicaciones. Contraindicaciones.
Conceptuar: Reanimación básica cardiopulmonar y
cerebral. Complicaciones post reanimación.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en problemas).
Se desarrolla en aula de práctica de simulación.
Conceptuar la anestesia en Pacientes en Emergencias: Diseñar los esquemas de anestesia
7 TEC y politraumatizados. Anestesia en pacientes en pacientes de emergencia.
quemados. Técnicas Anestésicas Diseñar esquemas de técnicas
Conceptuar anestesia en Cirugía Laparoscópica: anestésicas en Laparoscopía.
13 técnicas anestésicas.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.
Conceptuar la Analgesia, Valoración del Dolor, Tipos Diseñar los esquemas de terapia del
8 de Dolor. Tratamientos del Dolor. dolor.
Identificar anestesia en procedimientos diagnósticos: Diseñar los esquemas de anestesia
TEM. Endoscopias. en los procedimientos diagnósticos.
Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico
Quirúrgico - ABP. (Aprendizaje basado en
problemas). Se desarrolla en aula de práctica de
simulación.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDÁCTICA IV: TÉCNICA OPERATORIA

En el laboratorio de Simulación del Centro Quirúrgico ejecuta procedimientos de antisepsia, lavado de
manos y vestimenta; utiliza con destreza el instrumental quirúrgico convencional y laparoscópico según las
UNIDAD DIDÁCTICA IV

guías oficiales de técnica operatoria.

Sem Sesi Contenido Conceptual Contenido Procedimental
ana ón
Clase inaugural: Bioseguridad, Principios de Conocer y comprender los
Técnica Operatoria. Asepsia y antisepsia. conceptos que fundamentan la
Instrumental quirúrgico Material de suturas y esterilidad, la asepsia y
14 1 ambientes quirúrgicos antisepsia, aunado a inculcar
Laboratorio Seco. una “conciencia quirúrgica”
Lavado de mano quirúrgico, Calzado de Guantes y dentro de las áreas quirúrgicas
Vestimenta en sala de operaciones
 Laboratorio Húmedo. del hospital, favorecerá, que el
2 Nudo con mano y nudo con instrumento. procedimiento quirúrgico se
Planteamiento Quirúrgico I. lleve a cabo en ausencia de
Abdomen agudo quirúrgico, apendicitis, colecistitis. concentraciones de gérmenes
3 Práctica: Se realiza en aula de practica de
que puedan infectar o
simulación. (Sala de habilidades Procedimentales –
contaminar la región en la que se
Técnica Operatoria).
Laboratorio Seco.
opera y que debe ser
4 Instrumentación y mesa de mayo. ampliamente conocida por todo
Laboratorio Húmedo. médico general o especialista.
5 Sutura simple y sutura cruzada. Desarrollando habilidades y
Seminario: Repaso nudos. destrezas necesarias para
15 Planteamiento Quirúrgico I. identificar situaciones en la
Abdomen agudo no quirúrgico, trauma abdominal práctica médica.
cerrado y manejo de policontusos.
6 Práctica: Se realiza en aula de practica de
simulación. (Sala de habilidades Procedimentales –
Técnica Operatoria).
Laboratorio Seco.
Nociones básicas de laparoscopia quirúrgica
7 (Endotraining)
Evaluación práctica.
Laboratorio Húmedo.
8 Suturas visceras hueca y sólida.
16 Evaluación práctica.
Planteamiento Quirúrgico I.
Politraumatizado, gran quemado y abdomen agudo
gestante.
9 Práctica: Se realiza en aula de practica de
simulación. (Sala de habilidades Procedimentales –
Técnica Operatoria).

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEÑO

Examen escrito con 20 Examen práctico con 20 Cumplimiento adecuado en

preguntas de la primera preguntas con soluciones la disección, identificación,
unidad. acertadas a la pregunta discusión y resolver las
formulada. preguntas formuladas en
forma satisfactoria

Presentación y exposición de revisión de bibliografía

INVESTIGACIÓN FORMATIVA
entregadas oportunamente por el Docente Jefe del Curso.

PROYECCIÓN SOCIAL – Proyecto común con los alumnos en el aula, anfiteatro, con
RESPONSABILIDAD SOCIAL aplicación en personas de la comunidad.
(ABPS)
 6. ESTRATÉGIAS DIDÁCTICAS

ESTRATEGIAS DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
UNIDAD DIDACTICA
Explicación de la estrategia didáctica.
Presentación de un caso clínico.
Escenificación de casos con docente – alumno.
Manipulación y reconocimiento de los diferentes equipos e
instrumentales médicos reales.
PRIMERA UNIDAD Interpretación de videos.
Simulación con maniquí usando instrumentación e insumos reales.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Exposiciones. Resúmenes
Seminarios.
Debriefing.
Explicación de la estrategia didáctica.
Presentación de un caso clínico.
Escenificación de casos con docente – alumno.
Manipulación y reconocimiento de los diferentes equipos e instrumentales
médicos reales.
SEGUNDA UNIDAD Interpretación de videos.
Simulación con maniquí usando instrumentación e insumos reales.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Exposiciones. Resúmenes
Seminarios.
Debriefing.

Explicación de la estrategia didáctica.

Presentación de un caso clínico.
Escenificación de casos con docente – alumno.
Manipulación y reconocimiento de los diferentes equipos e instrumentales
médicos reales.
Interpretación de videos.
TERCERA UNIDAD
Simulación con maniquí usando instrumentación e insumos reales.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Exposiciones. Resúmenes.
Seminarios.
Debriefing

Explicación de la estrategia didáctica.

Presentación de un caso clínico.
Escenificación de casos con docente – alumno.
Manipulación y reconocimiento de los diferentes equipos e instrumentales
médicos reales.
CUARTAUNIDAD
Interpretación de videos.
Simulación con maniquí usando instrumentación e insumos reales.
Aprendizaje basado en problemas (ABP)
Exposiciones. Resúmenes.
Seminarios.
 Debriefing

7. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 + Ev.
Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados establecidos
de las notas obtenidas por los estudiantes. Los ítems de evaluación son los siguientes:
1. 1ra Evaluación Formativa1
2. 2da Evaluación Formativa1
90 %
3. 3ta Evaluación Formativa1
4. 4ta Evaluación Formativa1
5. Evaluación de Investigación Formativa 5%
6. E. de Proyección Social y Extensión Universitaria 5%

Los 04 capítulos del curso se evalúan de manera independiente, sumando un total del 90% de la
nota final del curso. Cada evaluación formativa equivale a la nota final del capítulo contiene las
evaluaciones cognitivas 40% (Examen teórico), evaluación de productos 40% (Planteamiento
Diagnostico Quirúrgico-ABP, Seminarios; práctica en hospitalización, consultorio y/o sala) y
evaluación actitudinal 20%.

Número de Evaluaciones Ponderaciones

Conocimiento 1 2

Producto 3 2

Actitudinal 1 1

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos teóricos del

estudiante Según naturaleza de la asignatura que incluyen:
 Examen Teórico – Primer Capítulo EC1
 Examen Teórico – Segundo Capítulo EC2
 Examen Teórico - Tercer Capítulo EC3
 Examen Teórico - Cuarto Capítulo EC4

1
Es el Promedio de Conocimientos, producto (actividades académicas en aulas, laboratorios y otras
programadas) y actitudes evaluados en el capítulo.
2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto (03 productos):
Práctica: Planteamiento Diagnostico Quirúrgico-ABP –ABP, Práctica en: Hospitalización,
Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según naturaleza de la asignatura que
incluyen:
 Ev. Producto- Primer Capítulo EP1
 Ev. Producto- Segundo Capítulo EP2
 Ev. Producto- Tercer Capítulo EP3
 Ev. Producto- Cuarto Capítulo EP4

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluación actitudinal del estudiante.

Práctica: Simulación Planteamiento Diagnostico Quirúrgico-ABP, Práctica en:
Hospitalización, Consultorio y/o Sala y seminarios del estudiante Según naturaleza de la
asignatura que incluyen:
 Ev. Actitudinal – Primer Parcial EA1
 Ev. Actitudinal – Segundo Parcial EA2
 Ev. Actitudinal – Tercer Capítulo EA3
 Ev. Actitudinal – Cuarto Capítulo EA3

4. Investigación Formativa: Nota única de la actividad de Investigación formativa (que incluye

revisiones bibliográficas entre otras actividades). Según formato rúbrica.

5. Proyección Social – Responsabilidad Social (ABPS): Nota de la actividad de Proyección

Social (que incluye actividades extramuros y presentación de Proyectos de Proyección
Social, según la naturaleza de cada asignatura). Según formato rúbrica.

La evaluación de la asignatura es Normada por el Reglamento de Actividades Académicas de la

Universidad Privada San Juan Bautista; capítulo 8 Sistema de Evaluación por Competencias.

 Se promediará cada una de los exámenes de capítulos teóricos (ET) con cada una de las
evaluaciones prácticas (EP) que incluyen las actividades por capítulos (planteamiento
diagnóstico quirúrgico-ABP, Seminarios, práctica en hospitalización, consultorio y/o sala y
otras actividades académicas) y con las evaluaciones actitudinales (EA) de cada capítulo.
Con una carga de 40% para teoría(Cognitivo) y 40% para practica en Ciencias Clínicas
(Procedimental). y 20% para la parte actitudinal.

 Las calificaciones se registran en el sistema virtual de la UPSJB; en las que constan de tres
evaluaciones formativas cada una de ellas con cinco evaluaciones y tiene una ponderación
de:

Número de Evaluaciones Ponderaciones

Conocimiento 1 2

Producto 3 2

Actitudinal 1 1

Cuyo valor porcentual se indica en el acápite 7.1. y se encuentra vigente en el Instructivo

de nuevo sistema de evaluación por competencias V.2. R.R. 007-2016- R-UPSJB.
 Para aprobar el curso el estudiante deberá aprobar todos los capítulos, teniendo opción de
rendir examen de aplazados máximo en dos capítulos, al final del ciclo; si el estudiante
desaprueba tres capítulos o evaluaciones formativas no podrá rendir examen de aplazados
por estar desaprobado y deberá matricularse nuevamente en la asignatura.
 En el caso de Asignatura por evaluaciones formativas (3 parciales) y que su promedio final
sea desaprobatorio podrá rendir un examen de aplazados al finalizar dicha asignatura.
 Si el estudiante alcanza el 30 % de inasistencias a las sesiones programadas para el semestre
académico (teóricas, practica o de laboratorio) en cada capítulo; incluyendo inasistencias
por causa de enfermedad no podrá rendir examen de aplazados. El sistema bloqueará
automáticamente el Registro de Asistencia y Evaluación del estudiante, generándose la
notación LDI que significa Limite de Inasistencia.
 El sistema de calificación es vigesimal de cero (0) a veinte (20).
 La nota aprobatoria es de 11 a 20 como resultado de redondear al número entero
inmediato superior del promedio final.
 En los exámenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
 Para evaluar la investigación formativa y las actividades de proyección social, se debe
utilizar el formato establecido por la EPMH, un Instrumento de Evaluación adecuado.
 El Profesor podrá aplicar las rúbricas adicionales que crea pertinente en referencias a las
actividades académicas propias y según la naturaleza de cada asignatura.
 El estudiante por semestre académico requiere como mínimo de 15 créditos que equivale
por ingreso a 0.5 créditos por búsqueda en la plataforma de Base de Datos UPTO DATE en
Educación Médica Continua para la calificación de la nota de Investigación Formativa.
 Para el caso de las Filiales que realicen rotaciones externas en la sede Lima; se programaran
el número de horas a realizar en el campo clínico asignando el 100% del contenido del silabo
en el semestre académico (Durante las 16 semana).

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro
Auxiliar virtual, tanto para las clases teóricas como para las prácticas; la evaluación es
permanente. La duración del ciclo es de 16 semanas siendo los exámenes de las evaluaciones
formativas en las semanas V, X, XVI o al término de cada capítulo y los aplazados en la semana
XVII.
Los exámenes de Aplazados, serán tomados en el Campus de Chorrillos, como exámenes únicos
para todas las sedes hospitalarias.
FORMATO DE EVALUACIÓN RÚBRICA – PROCEDIMENTAL Y ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS
DE LA EPMH

RUBRICA-LABORATORIO HUMEDO

ACTITUDINAL
Asiste
Demuestra
puntualmente a
Nudos Suturas Laparotomia trabajo en
clase con

Nota Cognoscitiva
(Examen teorico)
equipo
uniforme

Promedio final
Nota Practica
Realiza/Demuestra

Realiza/Demuestra

Realiza/Demuestra
N° Apellidos y Nombres
Ejecuta/Usa

Ejecuta/Usa

Ejecuta/Usa

clase 1

clase 2

clase 3

clase 3
0-3 0-3 0-3 0-3 0-2 0-2 0-1 0-1 0-1 0-1

10
 RUBRICA- LABORATORIO SECO

PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL
Instrumentació
Lavado Vestimenta Instrumentació Nociones de Asiste Asiste Demuestr
n quirúrgica en
quirúrgico de para entrar a n quirúrgica cirugia video puntualmente a adecuadamente a trabajo
cirugia menor y

Nota Cognoscitiva
manos SOP básica asistida clase uniformado en equipo

(Examen teorico)
mayor

Promedio final
Nota Practica
Describe/reconoce

Realiza/Demuestra

Realiza/Demuestra

Realiza/Demuestra

Realiza/Demuestra

Realiza/Demuestra
Describe/reconoce

Describe/reconoce

Describe/reconoce

Describe/reconoce
N° Apellidos y Nombres
Ejecuta/Usa

Ejecuta/Usa

Ejecuta/Usa

Ejecuta/Usa

Ejecuta/Usa

clase 1

clase 2

clase 3

clase 1

clase 2

clase 3

clase 2

clase 3
0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1 0-1

10
7.2. Programación de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA

SEGUNDA UNIDAD OCTAVA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programación de exámenes:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA

SEGUNDA UNIDAD DECIMA

TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Fórmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30 +
Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8.BIBLIOGRAFÍA

8.1 Bibliografía Básica:

 Sabinton Tratado de Cirugía; Townsend M. Courtney; Ed. 20 Edit. Elsevier; 2017.

8.2 Bibliografía Complementaria

 Principios de Cirugía; Schwartz y Colaboradores; 10ªEdición; Edit. McGraw-Hill;
2015.
 Técnica Quirúrgica Y Anestesiología; Casas Lucich, Alberto; Samame Talledo, Ronal Et. Al ;
Auspicio Académico Upla 219-2007-Cu; . Isbn 978-9972-2573-2- ; 1ra Edición Junín – Perú
2007.
 Biblioteca Virtual – www.upsjb.edu.pe
8.3 Base de Datos

 Intranet UPSJB.
 Plataforma Upto Date
 Plataforma Turnitin
 EBSCO-Host
8.4 Publicaciones UPSJB.
 Recurrent Abdominal Panniculitis; año de publicación 2015; UPSJB.
https://www.researchgate.net/publication/283499796_Recurrent_abdominal_pannicul
itisin_a_Peruvian_man

 Nonunions of the humerus; año de publicación 2015; UPSJB

http://cmhnaaa.org.pe/ojs/index.php/RCMHNAAA/article/view/47
 Carcinomatosis peritoneal secundaria a células anillo sello colon; año de publicación 2016;
UPSJB.
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?pid=S1018130X2015000300009&&script=sci_arttext