Doctor

PEDRO PABLO PEREZ POLO

ALCALDE MUNICIPAL DE SINCE SUCRE
E.S.M.

Fraternal saludo.

Me complace sobremanera presentarle la propuesta socio-cultural MUSICA VIVA ESCUELA

PARA NIÑOS Y JÓVENES DE ESCASOS RECURSOS, que tiene por objetivo primordial promover el
mejoramiento de la calidad de vida, de esta población de alto riesgo dada su condición, con la
cual buscamos propiciar un espacio idóneo, en el que, ésta población además de aprovechar el
tiempo libre divirtiéndose y a la vez aprendiendo ,es la oportunidad precisa ,para forjar en
ellos más allá de un desarrollo artístico musical lo suficientemente profesional para ser muy
competitivo, que les garantice perfilarse como artistas con las mejores condiciones y
capacidades musicales, es ,formar una calidad de persona altamente ética moral y humana
,que garantiza en muy buen porcentaje ,una mejor formación personal y por ende familiar
,previo proceso educativo artístico-formativo, proyectando así, nuevas generaciones de
jóvenes íntegros ,responsables, idóneos capaces de forjar y construir paso a paso una mejor
Sociedad en la que se promueva constantemente la creatividad como elemento vital de trabajo
para un mejor progreso de la misma.

LA FUNDACIÓN DESPERTARES , a través de sus Gestores Culturales ,en asocio con tutores
musicales profesionales .especializados en formación pedagógica musical para niños y jóvenes
presenta con muy buen entusiasmo y motivación la propuesta anterior, la cual esperamos que
sea de su total agrado y aceptación.

Atentamente,

HERNANDO JOSÉ RAMOS SEVERICHE

Representante Legal.
PROPUESTA MÚSICA VIVA ESCUELA PARA NIÑOS Y JÓVENES DE ESCASOS RECURSOS
DEL MUNICIPIO DE SINCÉ SUCRE

Aspectos Generales de la Propuesta

1.1. Nombre del Proyecto

MUSICA VIVA ESCUELA PARA NIÑOS Y JÓVENES DE ESCASOS RECURSOS DEL MUNICIPIO DE
SINCÉ SUCRE.

1.2 Nombre de la entidad:

ALCALDÍA DE SINCÉ SUCRE.

1.3 Dependencia responsable:

SECRETARÍA DE CULTURA, EN ASOCIO CON LA CASA DELA CULTURA DEL MUNICIPIO DE SINCÉ
SUCRE.

1.4 Necesidad que justifica:

“…Frente a la situación apremiante….ayude….o al menos….ejecute

acciones que eviten lo antes posible la agudización de la crisis…”
Hipócrates…

Tradicionalmente , la población colombiana de niños y jóvenes con alto riesgo de

vulnerabilidad social, ha sido muy poca tenida en cuenta por mandatarios de turno, que si bien
dentro del paquete de proyectos, se planifican importantes obras para gestionar dentro de su
programa de gobierno, que seguramente contribuyen a un importante desarrollo de la
población asistida, es realmente escaso y casi nulo, el espacio artístico tan vital y necesario
para contribuir a cancelar en forma definitiva y para siempre ,la gran deuda social y por qué no
estatal ,que a lo largo de muchos años ,las políticas del momento, más que un avance
,arrojaron un preocupante retroceso en esa aspecto tan especial e importante como lo es, la
Asistencia Social y Artístico-Cultural para Niños y Jóvenes de escasos recursos, que dada su
difícil condición, en muchos casos se ven obligadamente impulsados a la deserción escolar
,sumándosele a ese alarmante factor, en la gran mayoría de casos, el desplazamiento forzado,
alta incidencia de violencia intrafamiliar; lo anterior, genera como consecuencia ,altos índices
de desorientación existencial y vocacional, crisis psicológicas agudas, trastornos de
personalidad, depresión; y en la mayor complejidad de los casos, ira reprimida, tendencias
suicidas, y alta tendencia a expresiones de vandalismo, delincuencia común, y en el peor de los
casos, si no tienen como en la gran mayoría, la asistencia y/o tutoría por parte de un mentor o
adulto muy responsable, que además ,cuente con muy sólidas bases espirituales, morales y
psicológicas lo suficiente para ser excelentes garantes de un serio proceso formativo-
educativo, serán ,presa facilísima de libertinaje, vicios, malas compañías, y, en el más extremos
de los casos ,dado su muy bajo nivel educativo ,víctimas de reclutamiento forzado por parte
de grupos ilegales al margen de la ley, trayendo finalmente el desalentador rechazo y
exclusión por parte de la Sociedad Civil, y demás consecuencias nefastas que, demasiado ya
conocemos.

A continuación, detallamos el siguiente árbol, donde desglosamos simplificadamente, el

problema anteriormente planteado:

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Baja asistencia educativa-Artística Socio
Niños y jóvenes con alto riesgo
Cultural

CAUSAS
Nivel educativo familiar de muy bajo índice Violencia intrafamiliar

Situación económica difícil

Desplazamiento forzado por parte de grupos al márgen de La Ley.
 Crisis Psicológicas
agudas;depresión;tendencia al
suicidio

Trastornos de personalidad

Ira reprimida; Resentimiento

Social Obsesivo Compulsivo
EFECTOS

En los casos más extremos: Alta

Desorientación Existencial y/o tendencia a la delincuencia
Vocacional común,Vandalismo;criminalidad
organizada

Nuestros niños y jóvenes, y en general, tienen siempre una gran necesidad de aceptación, y
asistencia dirigida por parte de padres de familia bien conscientes de la misma, y en segunda
instancia de docentes formadores bien capacitados e idóneos para garantizar una formación
Integral, incluyendo el aspecto artístico-humanístico de calidad acorde a las exigencias de los
tiempos actuales. (Globalización)
Nuestra propuesta tiene como finalidad los siguientes puntos:
Potencializar realidades humanas fundamentales como: La identidad cultural, la libertad, el
afecto, la participación, el uso del tiempo libre, la espiritualidad, el encuentro con la realidad
del otro, la convivencia, favoreciendo así, las relaciones consigo mismo y con sus congéneres
Crear, recrear, reconstruir una historia y potenciar la música como elemento y humanizador
Convocar e integrar a todos los niños, para asimilar una propuesta musical y artística
rescatando talentos dentro de un entorno poco desarrollador para sus aptitudes de la cultura
desde el desarrollo de la sensibilidad artístico-musical.
1.4. OBJETIVOS

1.4.1.1 GENERALES:

Promover el mejoramiento de la calidad de vida de los niños y jóvenes ya que tendrán la

oportunidad de crecimiento personal, artístico y cultural a través de la música permitiendo así
que todos los niños que adquieran una formación musical con un alto nivel académico, que les
permita desempeñarse en cualquier proyecto musical, de cualquier índole o estilo, al cual
quieran pertenecer.

1.4.1.2. ESPECÍFICOS:

- Formar los niños en un ambiente artístico y cultural para que adquieran una buena
formación con bases morales que les pueda servir para toda su vida.
- Organizar un programa de música, con una duración de diez meses-
- Contar con maestros especializados en su instrumento.
- Lograr la sostenibilidad del proyecto.

1.5 ALCANCE:

La música es considerada hoy día el lenguaje más universal. De hecho, el ritmo y la música
han formado parte de la vida del ser humano desde su origen. Aún más, tenemos muchas
más capacidades musicales de las que imaginamos; al punto de que podríamos decir que
toda persona es musical como también lo es el mundo que le rodea.

¿CÓMO INFLUYE LA MÚSICA EN LAS PERSONAS?

 La música influye en las personas, sirviendo como estímulo de numerosas emociones

y funciones orgánicas. Para que este efecto se dé, la música que se escuche debe
cumplir ciertos requisitos: que guste al oyente, que le emocione y que las
circunstancias que se den, durante la escucha, sean las adecuadas.

Afecta a la bioquímica del cuerpo, acelerando o ralentizando todas las funciones orgánicas.
También actúa sobre nuestro sistema nervioso central pudiendo provocar efectos sedantes,
estimulantes, deprimentes, alegres, etc.
 La música facilita el proceso de aprendizaje porque activa un enorme número de
neuronas. El contrapunto ayuda a desarrollar la inteligencia porque fuerza a seguir diversos
razonamientos a la vez, las voces o melodías de la composición musical.

Puede despertar, evocar, provocar y fortalecer cualquier tipo de emoción.

Puede provocar la expresión de uno mismo.

Puede iniciar a los niños en la reflexión, y a transformar su pensamiento pre-lógico en

lógico, preservando su creatividad.

Puede estimular la imaginación y ayudar a desarrollar la creatividad.

A continuación proponemos un cuadro detallado que explica los procesos antes y después
del proyecto:

ANTES DE IMPLEMENTAR EL PROYECTO:

 Ira reprimida
Tendencias anormales
Vicios Niños y Jóvenes en Alto
Riesgo bajo nivel
Violencia educativo
intento de suicidio

Crisis Psicológicas
Desorientación
existencial y/o Deserción escolar
Vocacional

Violencia intrafamiliar
Trastornos de
personalidad.

PROYECTO IMPLEMENTADO:
Niños y jóvenes en alto riesgo
próximos a re-educarse

Proceso Educativo Formativo -

Artístico Musical

Individuo con Nuevos Fundamentos

Espirituales ,Éticos;Excelente Artista
Músico Profesional

Ciudadano con SEntido de

Pertenencia hacia su
comunidad,comprometido con su
progeso y desarrrollo, Útil a la misma
1.6 PLATAFORMA BÁSICA:

Para la puesta en marcha de este proyecto, se necesita los siguientes recursos básicos y
humanos saber:

Un aula de clases lo suficientemente amplia y ventilada ,y con una confortabilidad eficaz

,para un ágil seguro y placentero dsarrolo de las actividades musicales previamente
programadas.

Dos(2) tableros pentagramados ,para complemento teórico de las practicas instrumentales,

y demás referentes conceptules musicales ,que graranticen una excelente formación
artística.

Teclado

Guitarra

Instrumentos de Percusión folclórica básica

2 (dos) Tutores altamente especializados, Licenciados en Música y Pedagogía Musical,

oriundos de Barranquilla-Atlántico.

1.7. COSTO E INVERSIÓN:

Para la realización y puesta en marcha del proyecto señalado,diseñado con una intensidad
horaria de 15(quince horas ) mensuales, y una duración total de 10 meses, se requiere la
siguiente inversión:

DESCRIPCIÓN DURACIÓN/MES VALOR UNITARIO VALOR TOTAL

CLASE TUTOR 1 15 HORAS $ 38.000.oo. $ 5.700.000.oo.
CLASE TUTOR 2 15 HORAS $ 38.000.oo. $ 5.700.000.oo.
TRANSPORTE -------------------------- $ 60.000.oo. $ 2.400.000.oo.
TABLERO $ 100.000.oo. $ 200.000.oo.
PENTAGRAMADO(2)
TOTAL $ 14.000.000.oo.

IMPACTO SOCIAL

1.8. ASPECTOS GENERADORES DE MITIGACIÓN Y CONSCIENCIA REPARADORA

El Proyecto Música Viva Escuela Formadora, se planteó inicialmente, enfatizando la

necesidad apremiante de liderar y forjar Nuevos Procesos Educativos Innovadores
encaminados a desarrollar ineteresantes planteamientos pedagógicos anclados en el
intensivo taller artístico musical permanente, que permite desde su inicial puesta en marcha,
una novedosa interaccion docente –estudiante en la cuál si bien el educador, es quien guía
con la batuta lideradora de comunicación permanente , confianza, apoyo permanente al
educando en sus procesos formativos y, respeto fundamental entre ambos, entregando
como resultado final,un amplio desarrollo de las facultades cognitivas ,intelectuales, lógico-
matemáticas, comunicativas y psico-afectivas y artístico-humanista; garantizando desde sus
inicios, la resultante y valiosa nueva generación de jóvenes nobles,sensibles,afectivos, pero,
a su vez, con belleza y fortaleza en el carácter, disciplina integral capáz de hacerlos dueños
de su sendero, encaminados a vivir con propósitos definidos, razonables y sostenibles,
quienes serán los líderes indiscutibles de un modus vivendi cada vez más útil,productivo y
progresista en el que la vida, posea siempre un sentido de pertenencia común y afín, a las
exigencias del presente, y que, siempre perseguirá el desarrollo sostenible ,moldeando asi,
una raza en constante evolución y avance diligente progresista teniendo como horizonte
permanente la calidad de vida digna cada vez menos ideal y a su vez más real en la cual,
germine constantemente La Paz ,El Órden y El Progreso.

Conscientes de la necesidad de expresión artística educadora y fortalecedora del espíritu

ávido de libertad y gozo constante que por derecho, pertenece a todo ser humano, El
Proyecto Música Viva, pretende ser, un excelente mitigador de Impacto, no sólo niños, sino
tambien para jóvenes adultos, adultos, y adultos mayores ,quienes siempre se sientieron
con ganas permanentes de dar rienda suelta a su potencial creatividad artística y además
supieron y saben que ,en el arte en general, más aun, en el Arte Musical,ademas de
encontrar el entretenimiento ideal para ocuparse productivamente, hallando la tranquilidad
necesaria para mejorar su calidad de vida, es tambien, la oportunidad esperada para todas
estas personas tan importantes como los niños y jóvenes, y para las cuales el proyecto
tambien está encaminado a desarrollar serioos procesos de Re-Educación no sólo artistica
musical ,sinó tambien, Educación psico-afectiva –emocional; finalmente, los adultos en
algún momento fueron jóvenes tambien, y no por eso, menos aún en estos momentos de
sus vidas, han dejado de lado su interes soñado y anhelado por disponer de un espacio
propio en el que puedan verter todo su potencial artístico natural que simultáneamente
sirva de re-educación mental y espiritual, que permita dar a sus vidas un sentido diferente
del habitual.

Por ello, se iniciará este proyecto específico,con niños y jóvenes ,en simultánea con adultos
en general, estimulando asi, desde sus comienzos, el gran cambio de impacto social,que
deseamos generar, porque tanto los gestores culturales,tutores musicales, y el restante
equipo de apoyo que nos respalda en esta hermosa y humanitaria iniciativa, estamos
convencidos cada vez más,que cuando se anhela realizar un cambio de gran significado e
importancia de valor no tangible ni medible ante nuestros sentidos físicos, hace falta y por
ende, no basta, la sóla y sencilla fuerza de voluntad, si bien es el recurso humano no
perceptible más impotante para iniciar cualquier empresa que tenga por objetivos a corto ,
mediano, y largo plazo,generar, realizar, sostener y en la medida de la necesidad del
presente, remodelar los cambios realmente útiles, convenientes y precisos,que se requieren
para transformar cualquier realidad adversa y hostil, en una más cálida, más acogedora, más
pacífica, y lo más importante, más incluyente, más participativa, y más productora de
oportunidades grandes para todos y, más benefactora del derecho humano fundamental del
bienestar , la prosperidad y el progreso.

Cito a continuación, las palabras textuales de un hombre que pasó gran parte de su vida en
la ciudad de Barranquilla, turco otomano de orígen sefardí, conocido como Alberto Assa, un
hombre no barranquillero, no colombiano,que muy pesar de su orígen, se sentía mucho más
barranquillero y a la vez colombiano, por sus grandes y ejemplares actitud y aptitud para el
servicio a los demás, siendo un gran visionario y entendedor de los alcances y beneficios
para la sociedad en general que tiene a corto mediano y muy , muy largo plazo el efecto
inimaginablemente benefactor a escala inmedible de un proceso de educación con mucha
calidad, y muy buenos recursos humanos, didácticos y pedagógicos, más alla de los solo
financieros, que genera para cualquier persona ,mas aún ,aquellas desprovistas de la misma.

Dejó un gran legado social de obras educativas como el Instituto de las Lenguas
Modernas(1952),El Gran Espacio Educativo Musical, que mostraba a los mejores Músicos
de Talla Mundial, al gran público de Músicos, y en general, al gran público amante de la
mejor cultural musical, llamado El Concierto del Mes, realizado en las Instalaciones del
Teatro Municipal Amira De la Rosa de la Ciudad de Barranquilla(1957), el cual sigue hoy
vigente, El Instituto Experimental del Atlántico José Celestino Mutis(1970),en que
muchísimos jóvenes de Barranquilla y otras partes del país, en su calidad de
SUPERDOTADOS de escasos recursos, tuvieron la Grandiosa oportunidad de estudiar
totalmente becados desde pre-escolar hasta secundaria, incluyendo la gran posibilidad de
seguir estudiando becados en paises como España, Alemania, Francia, Italia, El Reino Unido
de La Gran Bretaña, y la desaparecida URSS( Union Soviética),hoy reducida a la actual
Federación de Rusia,dado su altísimo potencial no sólo para las areas básicas de educación
escolar primaria y secundaria ,sino, tambien, su gran potencial natural para las Artes , sobre
todo La Música, y hoy dia, muchos de ellos en su gran mayoría se desempeñan como
EXCELENTES MÚSICOS CONCERTISTAS ,OTROS COMO MUY DISTINGUIDOS DIRECTORES DE
ORQUESTAS, ARREGLISTAS Y COMPOSITORES, dejando muy en alto el Gran Nombre de
Nuestro Pais COLOMBIA en cualquier parte del mundo en que se presentan a mostrar lo
mejor de su talento y por ende , lo mejor de Colombia.

Las grandes palabras que acompañaron la significativa e Invaluable labor del señor Alberto
Assa, quien se consideraba un SOCIALISTA CRISTIANO, fueron: NO HABRÁ JAMÁS,
DESARROLLO SIN EDUCACIÓN, Y MUCHO MENOS PROGRESO SIN CULTURA.

Todo el ejemplo anterior del Gran Legado Educativo Socio Cultural del Profesor Alberto Assa,
para mostrar con entusiasmo y Gran Ejemplo que , cuando de verdad se tiene más que
voluntad para trabajar a favor de quienes no tienen el menor estímulo ni el más remoto
apoyo de ninguna índole , y si se realiza el trabajo como es requerido, el único resultado
seguro que se puede esperar es un cambio totalmente radical en cuanto al modo y calidad
de vida de comunidades con escasas o nulas posibilidades de Vida Digna.

Asi, reiteramos con gran entusiasmo y pasión por la Magia Transformadora del Arte
Musical,que verdaderamente Creemos en lo que somos y hacemos a favor de los más
urgidos de asistencia socio- cultural, creemos en la gran apacidad de trabajo de nuestros
asesores,gestores culturales, tutores musicales y la gran capacidad técnica de nuestro gran
equipo de colaboradores directos e indirectos, con el que sin duda ni temor a desmayar nos
disponemos, con el auspicio de la Alcaldía de Sincé-Sucre, La Secretaría de cultura en Asocio
con La Casa de La Cultura de dicho Muncipio, a trabajar con gran Amor ,Entusiasmo
,Esfuerzo y Nuestras Mejores Capacidades, por una meritoria y muy necesitada Educación de
los niños y jóvenes ,péro tambien la Re-educación de la gran cantidad de adultos en general,
sujetos a una Solida Educación Musical Diversificada de Gran Calidad, que siendo esta
acompañada de la Educación Escolar Básica de los más jóvenes, y las diferentes actividades
laboral-productiva de los adultos, y por supuesto ,todo lo anterior,respaldado por el Gran
Sentido de Pertenencia hacia la Comunidad en bandera de Autoridades Civiles,Religiosas y
Militares, la Comunidad en general La Familia como Primera Institución Rectora-Formadora
de La Sociedad, se gestará de una vez y para siempre la Gran Re-educación del Núcleo
Familiar y Sociedad en general , que tanto necesita de éste gran impulso socio –educativo,
tomándo como eje y/o patrón central El Arte Musical y punto de partida de La Gran
Revolución Mental de tantas personas no importando su edad que merecen y tanto
necesitan para una vida más saludable, digna ,próspera, útil y felíz…!

2. ÉNFASIS DE FORMACIÓN MUSICAL

El Proyecto Música Viva, pretende trabajar en la Formación Musical para niños, jóvenes y
adultos , abarcando los campos de acción a saber:

Iniciación Coral Infantil Coro Voces Masculinas

Coro Pre Juvenil Coro Voces Femeninas

Coro Voces Mixtas Coro Adultos

Coro Juvenil Coro Adultos Mayores

Estudiantes con énfasis en El Canto como su Instrumento Principal, iniciando desde las
Escuelas Tradidicionales tanto Universales como Locales y multigéneros,formándolos como
Cantantes Integrales capaces de desempeñarse con Profesionalismo, en cualquier campo del
Canto en el (los) que desen(n) especializarse.

Formación Musical Tradicional Combiana, en el que se incluyen los Rítmos de La Región

Caribe, y demas regiones geográficas culturales del país, obteniendo aquí un amplio
conocimiento de la gran diversdad musical de nuestro pais,y un manejo excelente la Música
Colombiana y la competencia que nos su´pone por ser oriundos de este Bello Pais que tanto
llevamos en el corazón.

Formación Musical en Instrumentos de Cuerta Frotada como El VIolin,Viola, Violoncello y

Contrabajo,para así , desempeñarse como excelentes instrumentistas solistas de los
respectivos Instrumentos, y tambien excelentes integrantes para conformar difenentes
duetos,tríos .cuartetos,y buenas orquestas de Cámara ,en que se desempeñen no sólo como
intérpretes, sinó también como futuros Directores ,Arreglistas y Compositores en dicha
modalidad musical.

Formación Musical Contemporánea ,en cuanto a las Nuevas sonoridades

Comtemporáneas,que se vienen dando hace un timpo bastante considerable en caso todo el
mundo( 20 años atrás, aproximadamnte). Y por supuesto ,Colombia,incluida la Región
Caribe. Hacemos referencia al Jazz, un concepto musical bastante amplio y rico en
sonoridades y posibilidades multiples de la cual ya se vienen nutriendo todas las músicas
populares del mundo incluyendo la música colombiana.

Para todas las propuestas anteriormente descritas, se requiere del plantemiento y desarrollo
de un programa ágil, práctico y con buena fluidez pedagógico-musical, pero no por eso,
endeble ni carente de consistencia didáctica-curricular sólida e intensiva, que permita
desarrollar en un tiempo razonable y justo las estrategias,técnicas y objetivos que garanticen
los logros y resultados esperados por nosotros y por supuesto por todos los estudiantes que
se acojan a este innovador y estimulante proyecto.

2.1…. PROGRAMA ACADÉMICO

Nivel Básico Preparatorio

1. Introducción al Paisaje Musical Sonoro natural

2. Educación de la sensorialidad musical
3. Audio- Pereceptiva Integral
4. Entrenamiento Auditivo Básico
5. Intorducción a las formas musicales
6. Entrenamiento Integral para Músicos.
 NIVEL PROFESIONAL

NIVEL 1
Materias
Introduccion a la Musica
Solfeo y Gramatica I
Entrenamiento Auditivo I
Percusion Folclorica I
Instrumento Principal I
Música Colombina I
Intorducción al Jazz I
Practica Coral I
Música de Cámara I

NIVEL 2
Materias

Solfeo y Gramatica II
Entrenamiento Auditivo II
Historia de la Musica I

Instrumento Cuerdas Pulsada (Guitarra) I

Percusion Folclorica II
Instrumento Principal II
Música Colombiana II
Introdución al Jazz II
Practica Coral II
Música de Cámara II

NIVEL 3
Materias

Solfeo y Gramatica III

Entrenamiento Auditivo III
Historia de la Musica II
Instrumento Cuerda Pulsada (Guitarra) II
Percusion Folclorica III
Armonia I
Instrumento Principal III
Música colombiana III
Práctica Coral III
Formas de Jazz Tradicionales
Música de Cámara III

NIVEL 4
Materias

Solfeo y Gramatica IV
Entrenamiento Auditivo IV
Historia de la Musica IV
Instrumento Cuerda Pulsada (Guitarra) III
Armonia II
Percusion Mayor y Menor
Instrumento Principal IV
Música Colombiana IV
Práctica Coral IV
Modal Jazz
Música de Cámara IV

NIVEL 5
Materias

Entrenamiento Auditivo V
Ensamble Coral
Armonia IIi
Percusion Mayor y Menor IV
Instrumento Principal V
Solfeo Avanzado (Tecnica Vocal)
Percusion Mayor y Menor II
Énfasis en Diferentes Géneros Musicales
Nociones Elementales d Composición
 1. OBSERVACIONES:
Cada curso tendrá un método de evaluación que constara de dos pruebas y como prueba
final se hará un concierto donde los ESTUDIANTES muestren las habilidades aprendidas al
final de cada nivel.
De estas evaluaciones se determinara si LOS ESTUDIANTES habilidades musicales para
promoverlo al siguiente nivel o si la evaluación demuestra lo contrario tendrá que repetir,
pues lo importante es que aprendan.
Para iniciar con el proyecto se hará una prueba de aptitud musical para clasificarlo en el
nivel correspondiente.

2. SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO

Monitoreo permanente y evaluaciones iniciales y finales en cada uno de los niveles.

Lo primordial es que los ESTUDIANTES adquieran buenas bases de conocimientos musicales
para que trabajen en sus propios arreglos en sus propias composiciones y proyectos
musicales.

Nota: El anterior programa académico, está sujeto a cambios petinentes dependiendo de

las condiciones que asi lo requieran ,y será constantemente reevaluado y si es preciso
rediseñado para garantizar que los procesos propuestos se lleven a cabo al 100%.
El proyecto anteriormente descrito, si bien inicialmente busca encausar a tantos niños y
jóvenes, y adultos en general, hacia un proceso educativo innovador que tiene por fundamento
central LA EDUCACIÓN MUSICAL COMO INSTRUMENTO IDÓNEO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL
DE INDIVIDUOS PRINCIPIANTES DE LA VIDA ,en una visión a mediano y largo plazo se propone
los siguientes objetivos secundarios:

Descentralizar las actividades de la Casa de La Cultura hacia el nivel rural.

Fortalecer la Casa de La Cultura y fototeca municipal.
Hacer recopilación histórica del municipio haciendo énfasis en el fortalecimiento cultural,
tangible e intangible.
Propender por la articulación de la Educación y La Cultura, mediante acciones concertadas con
instituciones educativas, como una estrategia saludable para su formación integral de los
estudiantes y mejor manejo del tiempo libre.
Promover y fortalecer los procesos de creación, formación, producción, distribución, consumo
de los bienes y servicios culturales, para recuperar ,proteger y valorar, el patrimonio material e
inmaterial del municipio, para establecer mejores procesos de planificación y participación del
sector cultural..

1. ; La música tiene una importancia vital en el desarrollo de la personalidad. : Una

Educación Musical Profesional, potencia las facultades innatas del ser humano
CONTEXTUALIZACIÓN:
especialmente, las cerebrales. La Música debería tomar en la Educación Formativa el lugar de
honor que desde hace mucho le corresponde, y ser, una de las áreas más importantes en
concordancia con las Ciencias Sociales y Naturales y Competencias Comunicativas en los
diseños educativos contemporáneos pues con ella podemos convertir vidas caóticas en
altamente productivas, entregándonos generosa y encantada seres humanos capaces de
valorar su vida y la de sus semejantes con alto sentido de humanismo y responsabilidad moral
y espiritual , proyectando a futuros insospechados ,generaciones de Individuos
verdaderamente comprometidos y entregados apasionadamente a la construcción constante
de un mundo y una Sociedad altamente evolucionada en la que vivir, sea un verdadero
compromiso con el Irrefutable derecho Innato a Prosperar espiritualmente, y sólo así, se
generará el proceso transformador de individuos y sociedades que tanto anhela el mundo falto
de Luz y Visión Divina, la misma ,que dichosa ha acompañada a los seres que un día, fueron
denominados GENIOS, desde Músicos Famosos (Johan Sebastian Bach ,Wolfang Amadeus
Mozart, Ludwing Van Beethoven, por citar algunos de los más sobresalientes Universales…Y en
el campo local nuestro : José Benito Barros, Lucho Bermudez, Francisco Pacho Galán , Francisco
Zumaqué, y genios en la ciencia como Thomas Alba Edison, Albert Einstein, Niels Bohr,
haciendo de ella un elemento indispensable como el agua para vivir. La música está presente
en todos los espacios de la vida y se convierte en compañera de cada una de nuestras faenas.
Por lo tanto, podría ser utilizada para mejorar las posibilidades de desarrollo de cantidad de
infantes y adolescentes a quienes podríamos ayudar a celebrar la vida.
Inicialmente éste proyecto será desarrollado en el municipio de Sincé, Departamento de
Sucre, con proyección a extenderse por los demás municipios del mismo departamento y por
qué no? a todos aquellos lugares apartados de la Región Caribe Colombiana, en donde se de la
gran oportunidad de trabajar en la reconstrucción de miles de vidas que requieran
encaminarse en el sendero justo de la dignidad el honor y el progreso naciente en las entrañas
benditas del Arte Musical como medio facilitador de procesos formativos cognitivos, claves
para una vida de excelencia y eficacia de la s futuras generaciones de hombres y mujeres del
mañana…Capaces de forjar la Gran Raza del Amor Universal que gobierna sólo para El Bien, La
Verdad, El Progreso y La Evolución Natural a la cual fuimos llamados desde comienzos del
mundo.
"La música es el sonido de la tierra y del cielo, de las mareas y de las tempestades; es el eco del
tren en la distancia, las reverberaciones de los martillazos del carpintero en acción. Desde el
primer grito de vida hasta el último suspiro de la muerte, desde los latidos del corazón hasta
los vertiginosos vuelos de la imaginación, estamos envueltos en el sonido y vibración en todo
momento de nuestra vida. Es el aliento primordial de la creación, la voz de los ángeles y
átomos; es, en último término, la materia de la que están hechos la vida y los sueños, las almas
y las estrellas".
Don Campbell
 ATENUAMIENTO E INCORPORACIÓN

El Proyecto Educativo Musical ,descrito anteriormente ,se propone SER UN ESPACIO

FORMATIVO SOCIO-CULTURAL PERTINENTE,PERMANENTE Y CONSTANTE ,en donde se gesten
diariamente, LA REFLEXIÓN,EL DIÁLOGO,LA PARTICIPACIÓN Y LA CAPACITACIÓN, en el que,
los niños y jóvenes , y adultos en general, encuentren una fuente inspiradora de nuevos
propósitos para sus vidas ,a manera de proyectarse como individuos protagonistas y gestores
de una mejor calidad de vida para ellos ,sus familiares ,y toda la comunidad en general, que
anhela sentirse incluida dentro de una DIGNIDAD SOCIAL, necesaria para atenuar paulatina
,pero ,enfática y progresivamente, tantos desordenes psico-afectivos, causantes en gran
medida ,de tantos desequilibrios familiares y sociales ,que nos han arrojado individuos
desadaptados e incapaces de aceptarse a si mismos como seres únicos ,valiosos, importantes
y necesarios para construir una sociedad realmente afectiva ,solidaria, participativa ,ética
,competitiva y activamente incluyente ,que permita ,de verdad y en modo continuo ,ser ese
espacio tan vitalmente urgente y necesario ,que proporcione abundante y libremente ,el
análisis ,el autoconocimiento ;liberar la creatividad que permita a los individuos sentirse
activamente partícipes de procesos formativos socio-culturales ,en el que desarrollen en un
amplio nivel UNA AUTONOMÍA DIGNA, RESPONSABLE, pero ante todo DILIGENTE y
CREATIVA, haciéndolos sentirse realmente bien a sí mismos, convirtiéndose también, en
,importantes y necesarios aportadores de SOLUCIONES AL BIEN PROPIO Y COMUN, llegando
metódicamente a formarse como AUTENTICOS SERES DE DERECHO por supuesto ,con sus
propios deberes bien definidos ,para finalmente, considerarse NETAMENTE INCLUIDOS
,dentro de un núcleo social verdaderamente acogedor ,protector y benefactor ,capaz de
promover
la equidad, la solidaridad y el progreso reconfortante y valioso; producto de esfuerzos
promovidos y valorados.

Lo anteriormente explicado, muestra ,por qué el proyecto MÚSICA VIVA (Escuela de Música
para niños , jóvenes, y adultos en general en condición de Alto Riesgo y vulnerabilidad social)
,pretende aportar en gran medida ese espacio vivo ,en el que numerosos niños y jóvenes,
encuentren de modo abundante ,variados recursos artísticos como formación musical
integral ,talleres culturales ,visita a importantes Centros de Formación Musical locales
regionales y por qué no? nacionales ,en donde se enseñe con orgullo y gran sentido de
pertenencia ,todo el trabajo realizado con Amor ,Esfuerzo, y Propósito único de enseñar a
carta abierta y sin cohibiciones, todo lo que un proceso formativo –artístico .educativo, es
capaz de transformar y regenerar vidas que por razones ya conocidas, en algún momento
,nadie quiso tener en cuenta ,pero ahora .todos esperan y acogen con los brazos abiertos
,porque fueron capaces de ceñirse a nueva manera de vivir ,forjada paso a paso, compas a
compas, a diferentes ritmos de trabajos y reflexión constantes que reflejan lo que un día a la
mayoría le pareció imposible.