FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD

PSICOLOGIA DE LA RELIGION

I DATOS GENERALES
1.0 Unidad Académica : Escuela profesional de Psicología Humana
1.1 Semestre Académico : 2019 - II
1.2 Código de la asignatura : 2003-20306
1.3 Ciclo :V
1.4 Créditos : 03
1.5 Horas semanales :

Total: Teoría: Practica:

4 2 2
Presenciales : 4
1.6. Requisito : Ninguno
1.7 Profesor responsable : Mg. Pedro Miguel Solano Ayala

II. SUMILLA
La asignatura corresponde estudios de especialidad, es de carácter obligatorio y
es de naturaleza teórico-práctica. Su propósito es proporcionar a los alumnos
una visión general sobre la psicología de la religión. Desarrolla análisis
conceptual, las religiones tradicionales y las sectas como fundamento de la
teoría y la práctica de la psicología religiosa, los elementos del proceso religioso
en una persona, comunidad y momento histórico concreto, con amplio sentido
crítico, considerando los procesos psicológicos y las necesidades a ser
satisfechas y canalizadas. La asignatura se desarrolla en 4 unidades temáticas:
Unidad I: aspectos generales de la Psicología de la religión, Unidad II: La religión
en nuestra sociedad, Unidad III: Religiones tradicionales y procesos cognitivos,
Unidad IV: Organiza intervenciones desde la perspectiva de la psicología
religiosa.

III. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Posee los conocimientos básicos para poder valorar el fenómeno religioso, sus
características y su influencia en el comportamiento del ser humano
considerando sus procesos psicológicos.

3.1 Capacidades
a) Describe, relaciona y explica los componentes del fenómeno religioso
dentro de la conducta humana.
b) Explica y relaciona la influencia de la creencia religiosa en el contexto
social desde un punto de vista psicológico.
c) Explica e Identifica las conductas religiosas de las diversas religiones
desde un punto de vista psicológico
d) Organiza y sustenta explicaciones de fenómenos religiosos desde la
perspectiva psicológica
 3.2 Actitudes y valores
a) Desarrolla una actitud abierta hacia las diferentes creencias y rituales.
b) Desarrolla tolerancia hacia el debate y las diferentes conductas
religiosas.
c) Respeta las diferentes manifestaciones, conductas e ideas religiosas.
d) Valora la influencia de la religión en nuestro contexto
e) Valora y desarrolla sus cualidades de investigador.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS

UNIDAD I. ASPECTOS GENERALES DE LA PSICOLOGIA DE LA RELIGION

CAPACIDAD: Describe, relaciona y explica los componentes del fenómeno religioso
dentro de la conducta humana
Semana Contenidos Actividades de aprendizaje Horas Horas a
presenciales distancia

Introducción al Trabajo aplicativo en aula:

curso. Reconoce el contenido y
criterios evaluativos del 4 0
Origen de las curso y se forman grupos de
1 religiones exposición

Trabajo aplicativo en aula:

Diferentes Define y relaciona los 4 0

definiciones de la conceptos básicos de la
2 religión. religión y sus componentes.

Analiza las diversas

teorías de la religión desde
3 Fundamentos de un punto de vista 4 0
la Religión psicológico

Tipos de Realizan grupalmente un

religiones en el análisis del fenómeno 4 0
4 mundo. religioso y sus funciones

PRÀCTICA CALIFICADA 1

UNIDAD II: LA RELIGIÓN EN NUESTRA SOCIEDAD

CAPACIDADES: Explica y relaciona la influencia de la creencia religiosa en el contexto

social desde un punto de vista psicológico.

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia
 El fenómeno Trabajo aplicativo en aula:
religioso en lectura y debate sobre la 4 0
5 nuestra sociedad religión

Influencia religiosa Trabajo aplicativo en aula:

en el contexto Análisis grupal de la 4 0
6 social influencia religiosa.

.
Influencia religiosa Trabajo aplicativo en aula:
7 en el contexto Análisis grupal de la 4 0
educativo, sanitario influencia religiosa.

Las sectas Trabajo aplicativo en aula:

religiosas dañinas, Análisis de las diferentes
8 sus líderes y 4 0
sectas desde el punto de
seguidores. vista psicológico

EXAMEN PARCIAL

UNIDAD III: RELIGIONES TRADICIONALES Y PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDADES: Explica e Identifica las conductas religiosas y de las diversas religiones

tradicionales tomando en cuenta sus procesos psicológicos

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Definición del Trabajo aplicativo en aula:

proceso de la exposición grupal de la
sensación y importancia de las 4 0
atención en la sensaciones dentro del
9 vivencia religiosa. Animismo e hinduismo

Definición de la Trabajo aplicativo en aula:

percepción en la Exposición de Budismo y 4 0
10 vivencia religiosa. Judaísmo.

Definición del Trabajo aplicativo en aula:

11 proceso de memoria Exposición de Iglesia 4 0
e inteligencia en la Católica y ortodoxa.
vivencia religiosa

Definición de
12 Trabajo aplicativo en aula:
pensamiento 4 0
Exposición de Iglesia
religioso y
Evangélica.
dogmático.

PRÀCTICA CALIFICADA 1
UNIDAD IV: ORGANIZA INTERVENCIONES DESDE LA PERSPECTIVA DE LA
PSICOLOGÍA RELIGIOSA

CAPACIDADES: Organiza y sustenta explicaciones de fenómenos religiosos desde la

perspectiva psicológica

Semana Contenidos Actividades de Horas Horas a

aprendizaje presenciales distancia

Concepto y Trabajo aplicativo en aula:

naturaleza de Debates grupales sobre
la psicología los diferentes psicólogos 4 0
religiosa que estudian la religión.
13

Elementos de la Trabajo aplicativo en aula:

Psicología religiosa Exposición de las 4 0
14 conclusiones del debate

La evaluación y Trabajo aplicativo en aula:

balance de las Elabora razonamientos
15 4 0
religiones para el propios sobre el
hombre fenómeno religioso

Panorama actual de Trabajo aplicativo en aula:

16 la Religión en el Valora en forma grupal, la
país. información recibida

EXAMEN FINAL

V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
• Exposición magistral
• Exposición con multimedia.
• Lectura de separatas de libros.
• Talleres
• Trabajo de investigación
• Exposición individual

VI. EQUIPOS Y MATERIALES

• Multimedia
• Lecturas (separatas de libro)

VII. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

El sistema de evaluación es permanente y sistemático y de acuerdo a las
normas establecidas en el reglamento de la Universidad.
a) La primera evaluación es de entrada que permite diagnosticar los saberes
previos del estudiante.
b) La evaluación de proceso y de productos es permanente, integral y presencial
según el avance de las sesiones de aprendizaje programadas semanalmente;
permite el logro de las competencias a través de los rubros: conceptual,
procedimental y actitudinal considerando los siguientes aspectos:
c) Logro de conocimientos y muestra de desempeño
d) Desarrollo y adquisición de destrezas operativas, aplicativas y capacidades y
competencias.
e) Adquisición de actitudes.
f) Se considera las modalidades de hetero- evaluación, auto-evaluación e inter-
evaluación.
g) La evaluación final de la asignatura es el promedio ponderado de la evaluación
continua que constituye el trabajo académico (40%), el examen parcial (30%) y
el examen final (30%).

Examen Parcial (E1) : 30%

Examen Final (E2) :30%

Trabajo Académico (TP) : 40%

Nota Final: E1*30% + E2*30% + {[(P1+P2+P3+P4)/4]}*40%

h) La asistencia es obligatoria. El alumno que no desarrolla en clases, no presenta

una actividad o un trabajo académico solicitado será calificado con cero (0).
i) Acciones complementarias para el logro de cada una de las metas son las
siguientes:

 Perceptivos o de apreciación.
- Casos prácticos.
- Evaluaciones escritas.
- Monografías.
- Administración de test
 Orales
- Intervenciones.
- Exposiciones.

j) Al finalizar el ciclo el alumno habrá logrado una calificación final de acuerdo a la

escala vigesimal donde:
Aprobado : De 11 a 20
Desaprobado : De 0 a 10

k) El Examen Sustitutorio se rendirá después de haber obtenido el promedio final

desaprobado y reemplazará a la menor nota desaprobada ya sea del Examen
Parcial o Examen Final y/o no haber rendido uno de los exámenes
anteriormente indicados.
VIII. FUENTES DE INFORMACIÓN.

BIBLIOGRÁFICAS
 ARISTOTELES. (1995). El primer Motor Inmóvil, en Introducción a la
Filosofía, México: Mc graw-Hill.
 DESROCHE, H. (1966). Socialismo y Sociología Religiosa, Paris : Cujas.
 ELIADE, M. (1967) Lo Sagrado y Lo Profano, Madrid: Guadarrama.
 FIZZOTTI‚ E, y SALUSTRI‚ M. (2007). Psicología de la religión, España:
ed. Claret.
 FREUD, S. (1968). Obras Completas, Biblioteca Nueva.
 FREUD, S. (1968). Nuevas conferencias sobre Psicoanálisis, Obras
Completas, Biblioteca Nueva
 FREUD, S. (1968). El Porvenir de una Ilusión, Obras Completas Biblioteca
Nueva.
 FREUD, S. (1968). Moisés y el Monoteísmo, Obras Completas Biblioteca
Nueva.
 GUTIERREZ, G. (1968). Teología de la Liberación, Lima: CEP
 LEORI , G. (1964).Las religiones de la Prehistoria Paris: P:U:F
 MARX, K. (1974). Contribución a la Critica de la Filosofía del Derecho.
Obras Completas Bd. Madrid: Barral.
 MICHEL, A. (1986). Las Sectas Enciclopedias de las Religiones, Barcelona
Pag.488 -516.
 MONOD, J. (1972). El Azar y la Necesidad, Barral Barcelona
 RAHNER, K. (1969). La teología del Siglo XX Madrid: BAC

ELECTRÒNICAS

 http/www.unesco.org/courir/2001_05/sp/doss23htm; LAMBERT, D. Ciencia

y Religión
 http://www.mercaba.org/DicTF/TF_religion_01.htm;
file:///C:/Users/user/Downloads/ZOLLNER+H+Psicologia+de+la+Religion.p
df ZOLLNER,H. Psicología de la religión.
 http://www.unesco.org.uy/shs/fileadmin/templates/shs/archivos/anuario200
8/Artic ulo04.pdf
 http://www.mercaba.org/VocTEO/P/psicologia_de_la_religion.htm
 https://prezi.com/5eqgk0kjgdlu/relacion-entre-la-religion-y-la-psicologia/

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Mg. Pedro Miguel Solano Ayala
Docente de la asignatura
Psicología de la Religión