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TÍTULO DE LA UNIDAD OBJETIVOS DE LA UNIDAD
verificación de resultados; valora los argumentos de otros al expresar la lógica de los procesos
realizados.
CE.M.3.7. Explica las características y propiedades de figuras planas y cuerpos geométricos, al
construirlas en un plano; utiliza como justificación de los procesos de construcción los conocimientos
sobre posición relativa de dos rectas y la clasificación de ángulos; resuelve problemas que implican el
uso de elementos de figuras o cuerpos geométricos y el empleo de la fórmula de Euler
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS EVALUACIÓN
CRITERIOS DE INDICADORES PARA LA TÉCNICAS E
DESEMPEÑO EVALUACIÓN DEL INSTRUMENTOS DE
CRITERIO/ INDICADORES EVALUACIÓN
DE LOGRO
M.3.1.2. Leer y ubicar CONOCIMIENTOS PREVIOS I.M.3.6.1. Explica TECNICA:
pares ordenados en el Experiencia Libro de texto de situaciones Prueba
sistema de coordenadas - Representar un plano cartesiano matemáticas cotidianas INSTRUMENTO:
rectangulares, con en una hoja de cuadros. Escribir el Cuaderno de significativas Cuestionario páginas
números naturales, nombre de los ejes. trabajo relacionadas 17 y 18 Cuaderno de
decimales y fracciones. - Ubicar una escala en los ejes. Cuaderno de con la localización de Trabajo
M.3.1.3. Utilizar el REFLEXIÓN materia lugares y magnitudes
sistema de coordenadas - ¿Qué son pares ordenados?, Lápices directa o
para representar ¿para qué sirven?, ¿cómo se Pizarrón inversamente
situaciones identifican? Marcador proporcionales,
significativas. CONCEPTUALIZACIÓN Madera triplex empleando como
- Leer el problema estrategia la
Clavos pequeños
- Seguir los pasos para determinar representación en
Martillo pequeño
los pares ordenados que forman el gráficas cartesianas
triangulo. Ligas de colores. con
- Escribir sobre cómo está formado números naturales,
un plano cartesiano, ¿cómo se lee decimales o
un par ordenado y como se fraccionarios. (I.1.,
representa. I.2.)
APLICACIÓN Utiliza una escala
- Realizar el proyecto, en grupos: adecuada en los
Construcción de un geoplano, de ejes.
acuerdo a instrucciones, ubicar Ubica y reconoce
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Corregir errores
CONOCIMIENTO
Definir lo que es radicación
Plantear nuevos ejercicios
APLICACION DEL
CONOCIMIENTO
Resolver los ejercicios del texto
M.3.2.2. Determinar la EXPERIENCIA Libro de texto de I.M.3.7.1. Construye, TECNICA:
posición relativa de dos Señalar elementos del entorno en matemáticas con el uso de Prueba
rectas en gráficos los cuales se identifiquen rectas Cuaderno de material geométrico, INSTRUMENTO:
(paralelas, secantes y paralelas o rectas trabajo triángulos, Cuestionario páginas
secantes perpendiculares. Describir sus Cuaderno de paralelogramos y 17 y 18 Cuaderno de
perpendiculares). características. materia. trapecios, a partir del Trabajo
REFLEXION Lápices análisis de sus
Contestar: ¿Cómo se Pizarrón características y la
construyen las rectas paralelas y Marcador aplicación de los
perpendiculares Compas conocimientos
CONOCIMIENTO Escuadra
sobre la posición
Realizar lo siguiente para Regla
relativa de dos rectas
construir rectas paralelas. y las clases de
Borrador ángulos; soluciona
Trazar una recta.
Se ubica una escuela, de manera situaciones
que uno de los lados que forman cotidianas. (J.1., I.2.)
el ángulo recto coincida con la Conceptualiza
recta trazada. definiciones de
Usar una regla para apoyar la rectas paralelas,
escuadra y deslizarla como se perpendiculares y
indica en la figura. secantes
Identifica rectas
Trazar la recta que será paralela
paralelas,
a la recta trazada anteriormente.
perpendiculares
Dar una definición de rectas
y secantes.
paralelas
Traza rectas
Realizar lo siguiente para trazar paralelas,
rectas perpendiculares. perpendiculares y
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Aplicación decimales.
Formular juicios generales Calcula divisiones
Elaborar y resolver problemas de decimales
similares. usando
la tecnología
M.3.1.25. Leer y escribir Experiencia Concreta Textos de los I.M.3.4.1. Utiliza TECNICA:
cantidades expresadas en Dirigir la atención del alumno estudiantes. números romanos, Prueba
números romanos hasta 1 000. hacia particularidades del Cuaderno de trabajo decimales y INSTRUMENTO:
medio. fraccionarios Cuestionario
Ordenar las observaciones y para expresar y páginas 41 y 42
enunciar el problema. comunicar Cuaderno de
Observación y situaciones Trabajo
Procesamiento cotidianas, leer
Organizar las actividades por información de
grupo o individualmente. distintos medios y
Buscar caminos de solución resolver problemas.
de acuerdo a los integrantes y (I.3.)
respuesta. Escribe números
Establecer semejanzas y arábigos en
diferencias entre los procesos romanos.
y resultados. Escribe números
Seleccionar procedimientos y romanos en
resultados correctos arábigos.
Conceptualización y Lee números
Generalización romanos en textos
Identificar los elementos impresos
esenciales o relevantes en el
proceso
Aplicación
Formular juicios generales
Elaborar y resolver problemas
similares.
M.3.1.38. Establecer relaciones CONOCIMIENTOS PREVIOS I.M.3.2.2. TECNICA:
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I.M.3.5.2. Formula y
resuelve problemas
contextualizados;
decide los
procedimientos y
las operaciones con
números
naturales,
decimales y
fraccionarios a
utilizar; y emplea
propiedades
de las operaciones
(adición y
multiplicación), las
reglas de redondeo
y la tecnología en la
interpretación y
verificación de los
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resultados
obtenidos. (I.2., I.3.)
Jerarquiza las
operaciones.
Resuelve
operaciones
combinadas.
Resuelve
problemas con
operaciones
combinadas de
números
decimales.
Interpreta los
resultados
obtenidos
Jerarquiza las
operaciones.
Resuelve
operaciones
combinadas.
Resuelve
problemas con
operaciones
combinadas de
números
naturales,
fraccionarios y
decimales.
Interpreta los
resultados
obtenidos
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
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proporción.
Aplica el proceso
para resolver una
proporción directa.
Identifica el tipo de
proporción.
Aplica el proceso
para resolver una
proporción
inversa.
Aplica el proceso
para resolver
regla de tres
directa e inversa.
Identifica el tipo de
proporción.
Aplica el proceso
para resolver
regla de tres
compuesta
Identifica
proporcionalidad
directa.
I.M.3.6.3. Plantea y
resuelve problemas
de proporcionalidad,
y justifica procesos
empleando
representaciones
gráficas;
verifica resultados y
argumenta con
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criterios razonados
la utilidad de
documentos
comerciales. (J.4.,
I.2.)
Resuelve
problemas
de
proporcionalidad
directa.
Identifica
proporcionalidad
inversa.
Resuelve
problemas
de
proporcionalidad
inversa
Identifica repartos
proporcionales
directos
e inversos.
Resuelve
problemas
con repartos
proporcionales
Aplicación:
Realizar las actividades
del cuaderno de trabajo.
Averiguar sobre el área de
una superficie dedicada a
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actividades Agrarias de la
localidad. Describir la
superficie y realizar los
cálculos de su área
M.3.2.11. Reconocer los I.M.3.8.1. Deduce, a TECNICA:
elementos de un círculo en partir del análisis de Prueba
representaciones gráficas, y los elementos de INSTRUMENTO:
calcular la longitud (perímetro) Experiencia Concreta polígonos regulares Cuestionario
de la circunferencia y el área de Dirigir la atención del alumno e irregulares y el páginas 109 y 110
un círculo en la resolución de hacia particularidades del círculo, fórmulas de Cuaderno de
problemas medio. perímetro y área; y Trabajo
Ordenar las observaciones y las aplica en la
enunciar el problema. solución de
Observación y
problemas
Procesamiento
Organizar las actividades por Libro de texto de
geométricos y la
grupo o individualmente. matemáticas descripción de
Buscar caminos de solución de Cuaderno de objetos culturales o
acuerdo a los integrantes y trabajo o cartilla naturales
respuesta. Cuaderno de del entorno. (I.2.,
Establecer semejanzas y material I.3.)
diferencias entre los procesos y Lápices Identifica la
resultados. Libro de fórmula para
Seleccionar procedimientos y matemáticas calcular
resultados correctos Internet el área de un
Conceptualización y
Generalización
círculo.
Identificar los elementos Calcula las áreas
esenciales o relevantes en el de diferentes
proceso figuras.
Aplicación Resuelve
Formular juicios generales problemas con
Elaborar y resolver problemas área
similares. de círculos
Resuelve
problemas con
área de círculos
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
educativa
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trabajo.
APLICACIÓN
- Realizar las actividades del
cuaderno de trabajo.
- En grupos dar un ejemplo en
los que es posible obtener la
probabilidad un evento.
- Utilizar material concreto y
realizar los diagramas de árbol.
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3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad Especificación de la adaptación a ser aplicada
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